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    人教新課標語文《獅子和鹿》教學設計

    時間:2022-10-07 11:11:29 標語 投訴 投稿
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    人教新課標語文《獅子和鹿》教學設計

      【教材分析】

    人教新課標語文《獅子和鹿》教學設計

      《獅子和鹿》講的是鹿一心贊美自己的角精美別致,而抱怨自己的腿太細配不上兩只美麗的鹿角,最后卻因鹿角差點送命,而因鹿腿獅口逃生的故事。

      【設計理念】

      朗讀作為語文教學的永恒主題,有著非凡的魅力。由于三年級學生的抽象思維還離不開具體形象的支撐,探求寓意,需引導學生憑借想象將文字變成活動的生活畫面,激活學生對語言的感悟,在此基礎上再以讀促思。既訓練了學生的語言表達能力,又使學生的理解得以深化。

      【教學目標】

      1、抓重點詞句有感情地朗讀課文,讀懂故事情節(jié)。

      2、能讀懂課文中鹿說的三句話,體會語氣詞所表達的不同語氣和情感。

      3、懂得每樣事物都有各自的長處和短處,不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定它的長處。

      【教學重點】

      能讀懂課文中鹿說的三句話,了解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。

      【教學難點】

      通過學習鹿角和鹿腿各自的長處和短處,以及辨析“砍掉鹿角行嗎”,明白每樣事物都有各自的長處和短處,具有初步地辨證地看待事物的理性思考。

      【課前準備】

      課件

      【教學過程】

      一、揭題導入(3’)

      1、出示圖片,請生猜猜是哪則寓言故事,并說說從這則寓言故事里你明白了什么道理:揠苗助長、守株待兔、陶罐和鐵罐。

      2、出示課題:今天我們來學習一則新的寓言故事,叫《獅子和鹿》。

      兇猛的獅子和美麗的鹿在一起,又會發(fā)生怎樣的故事呢?這則寓言又蘊涵著什么道理呢?這節(jié)課就看看同學們能不能依靠自己的力量把它搞明白。

      二、理清脈絡(8’)

      1、請大家自己讀讀故事,生詞注意讀準字音,有覺得難讀或常常讀錯的地方可以用筆劃一劃,做上記號。

      2、學生交流自己覺得難讀的詞語或句子。特別注意:撒、稱、掙

      3、老師也整理了一些難讀的詞語,有的和大家交流的一樣,讓我們一起來讀一讀。

      出示:倒影、勻稱、撅嘴、珊瑚、欣賞、抱怨、逼近、猶豫、撒腿就跑、兇猛、掙脫、配得上、獅口逃生、差點兒

      4、這則寓言究竟講了一個什么故事呢?請你快速默讀課文,從這些詞語中選擇合適的詞語填入括號里,再和同桌交流一下:

      一天,一只鹿在池塘邊喝水,十分()自己美麗的角,卻()四條腿長得難看。忽然,鹿發(fā)現(xiàn)一頭獅子向自己(),那兩只美麗的角()讓他送命,而那四條有力的長腿卻幫他()。

      指名回答,齊讀。

      三、細讀品味(24’)

      1、初次評價鹿角和鹿腿(12’)

     、徘,這就是故事里那只美麗的鹿。看著自己在水中的倒影,小鹿對自己的模樣有什么評價?請自己讀讀課文1-4段,找出相關(guān)句子用波浪線畫出。(板書:鹿角、鹿腿)

      出示:

      !我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚。

      唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!

     、倌銖倪@兩句話中讀懂了什么

     、谀銖哪男┰~語中感受到鹿角很美麗?(多么精美別致,好像珊瑚)

     、勰阌謴哪睦锔惺艿酵群茈y看?(太細了,怎么配得上)

      誰再來有感情地讀一讀?開火車讀。

      ⑵師朗讀出示缺少語氣詞的句子,生提出異議。

      為什么這兩個詞不能少?(“啊”能看出小鹿很高興、得意,“唉”能看出小鹿很難過。)

      請兩生再次分別讀讀兩個句子。(“啊”語調(diào)上揚,“唉”語調(diào)低沉,語速較慢。)分左右組齊讀:

      當鹿看到它美麗的角時,它高興地說:————————————當它看到自己那難看的四條腿時,它難過地說:————————————————。

     、钦Z氣詞能讓我們體會到小鹿當時的心情,細心的同學一定能發(fā)現(xiàn),小鹿的動作也能看出他當時的心情。請你再讀讀3——4段,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

      請你帶著不同的表情來試著讀讀這兩段。指名讀,分男女讀。

      2、再次評價鹿角和鹿腿(12’)

     、判÷瓜矚g美麗的角,討厭難看的腿,可后來他又是怎么看待它們的呢?請你默讀5——7段,用波浪線劃出有關(guān)句子。

      出示:

      兩只美麗的角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!

      難看的腿有什么優(yōu)點?美麗的角又有什么缺點?(板書:險些送命、獅口逃生)⑵你從哪里看出長腿的優(yōu)點?找找有關(guān)句子:有力的長腿在灌木從中蹦來跳去,不一會兒,就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。

     、敲利惖慕怯謳硎裁绰闊?(被樹枝掛住了。)

      是的,就在鹿將要逃離獅子之口時,那兩只精美別致的角——卻被樹枝掛住了,原本灰心喪氣的獅子又猛撲過來,鹿的性命危在旦夕,此時此刻它的心里會想些什么?指名感情朗讀。

      ⑷師引讀:眼看就要被獅子追上了,鹿——用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。這次——獅子再也沒有追上。

     、陕鼓塥{口逃生,靠的不是——精美別致的角,而是——難看的腿。難怪他在脫險后,嘆了口氣說——

      想想小鹿說這話時是怎樣的語氣?要是請你在這里加一個語氣詞,你會加哪個?加入詞語再指名讓生讀一讀。齊讀。

      故事學到這里,你有什么想說的?(有的東西看起來美,但有時卻會帶來麻煩,有的東西雖然不美,在危急時刻卻能派上用場。不要被外表美麗的東西所迷惑。)

      四、延伸拓展(5’)

      1、后續(xù):

      經(jīng)歷了這次災難之后,鹿痛定思痛,它毅然鋸掉了頭上那兩只美麗的角。同學們,你們認為它做得對嗎?

      生各抒己見(鹿角有時也是和敵人作戰(zhàn)的武器,不能鋸;不能因為鹿角這次掛住了樹枝就鋸掉鹿角,那下次腿跑得不夠快了,是不是就應該鋸掉四條腿呢?鹿應該認識到“角和腿”各自的優(yōu)點,揚長避短,再苦練奔跑的本領(lǐng)和敏捷的聽力,正確看待”角和腿”的長處和不足。)

      2、那么,這個寓言又讓你明白了一個什么道理?(板書:尺有所短、寸有所長、取長補短)

      3、你知道這則寓言選自哪本書嗎?出示《伊索寓言》推薦閱讀。

      【板書】

      鹿角:美麗險些送命尺有所短

      取長補短

      鹿腿:難看獅口逃生寸有所長

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