【必備】導(dǎo)游詞作文四篇

　　作為一位杰出的導(dǎo)游，總歸要編寫導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞可以加深游客對(duì)景點(diǎn)的印象，是提升講解水平的重要工具。寫導(dǎo)游詞需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的導(dǎo)游詞作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

導(dǎo)游詞作文 篇1

　　三峽壯美的山川孕育、熏陶并激勵(lì)著人們的情感。詩(shī)人一踏上長(zhǎng)江三峽，就才情迸發(fā)、詩(shī)情涌動(dòng)，“三峽”也就隨著詩(shī)歌在中國(guó)文學(xué)史成為令人向往的地名。中國(guó)詩(shī)歌史上最沉重、最深刻、最痛快、最雅致的詩(shī)篇有相當(dāng)數(shù)量都與三峽有關(guān)。屈原《九章》、《九歌》里大量的篇章謳歌了三峽的風(fēng)土人情;宋玉的《神女賦》和《高塘賦》使“巫山云雨”變成了長(zhǎng)江三峽的代名詞;李白三到三峽，一首《早發(fā)白帝城》成為千古絕唱;白居易在三峽為官，寫了200多首詩(shī);曾在云陽(yáng)和奉節(jié)白帝城旅居兩載的詩(shī)圣杜甫，作詩(shī)437首，寫下了 “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”等名篇佳作，占到杜甫傳世作品的一半。劉禹錫曾任夔州(今奉節(jié))刺史，發(fā)掘出當(dāng)?shù)孛窀柚裰υ~，開一代新風(fēng)，一曲古典情歌“楊柳青青將水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”，讓竹枝詞這種藝術(shù)形式走上文壇，使三峽地區(qū)民歌在文化史上放射出奪目的光輝。李商隱的“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，聲情并茂。歷代的大詩(shī)人，多在三峽有過杰作。這座長(zhǎng)達(dá)193公里的`峽谷，不僅僅是軸山水長(zhǎng)卷，更是座詩(shī)書長(zhǎng)廊。可以說三峽就是一首壯麗的詩(shī)歌，每一段峽谷，每一片江面，無(wú)不平仄和諧。從雄壯的瞿塘峽，到婉約的巫峽，再到行云流水的西陵峽，三峽是段落分明而又酣暢淋漓的黃鐘大呂。

導(dǎo)游詞作文 篇2

尊敬的游客們：

　　你們好!歡迎你們光臨廣州省新會(huì)縣天馬村。這里是全國(guó)最大的天然賞鳥樂園，是人們心馳神往的旅游勝地――鳥的天堂。我是導(dǎo)游馬東晨。首先我們從遠(yuǎn)處來(lái)看一下鳥的天堂。

　　大家可能看見了許多榕樹吧!那就是你們的眼睛騙了你們，其實(shí)這只是一株有500多年歷史的奇特的大榕樹。這棵樹的樹枝垂到地上，扎入土中，成為新的樹干就這樣一直循環(huán)下去。這樣，隨著時(shí)間的推移，這棵大榕樹竟獨(dú)木成林了。

　　今天因?yàn)楹铀疀]有漲潮，所以，大家可以去上岸游覽這神奇的風(fēng)景。當(dāng)然，不可以打擾到可愛的小鳥哦!

　　大家請(qǐng)到這邊來(lái)，請(qǐng)看這株榕樹多么茂盛!那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛這段話就是出自我國(guó)著名作家巴金老先生的筆下。1924年，著名作家巴金來(lái)到這里游覽后，有感而發(fā)，寫出了膾炙人口的散文――《鳥的天堂》，更使鳥的'天堂美名傳揚(yáng)四海。如今，這里已成為一個(gè)著名的風(fēng)景點(diǎn)，吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的游客。請(qǐng)大家來(lái)一起體會(huì)這自然的氣息，觀賞這優(yōu)美的風(fēng)景，感受大自然的神奇吧!這蒼翠欲滴的樹葉就跟打了蠟，抹了油似的，這跟我們南方雨水多有關(guān)系。這么多不可計(jì)數(shù)的枝干，雖然摸起來(lái)有些粗糙，但卻有一種自然之美啊!

　　鳥的天堂中有鳥類20多種，其中白鶴、灰鶴、麻鶴最多，也有巧嘴八哥、畫眉、小巧翠鳥、麻雀和繡眼鳥等。這些小鳥世世代代在這棵榕樹上安居樂業(yè)。白鶴、麻鶴朝出晚歸，灰鶴則夜作晝息，它們相互更替，井然有序，構(gòu)成了一個(gè)蔚為壯觀的鳥的世界。

　　快看，如同天使的白鷺，色彩斑斕的歌唱家畫眉，小巧玲瓏的黃鸝，可愛的百靈，快聽巧嘴的八哥在歡迎大家呢的確像巴金先生說的看清楚了這只，錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。這優(yōu)美的鳥兒們不僅給人們以奇而美的享受，還幫附近的農(nóng)戶捕捉害蟲，對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出了很大的貢獻(xiàn)。這里的鳥不但多，而且也有國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。附近的農(nóng)民也非常愛惜這些益鳥。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)這些鳥，很早就制訂了鄉(xiāng)規(guī)民約。我們這些遠(yuǎn)方來(lái)客更應(yīng)該呵護(hù)它!

　　啊!百鳥爭(zhēng)鳴，枝繁葉茂，獨(dú)木成林的鳥的天堂!

導(dǎo)游詞作文 篇3

　　習(xí)作《導(dǎo)游詞》是四年級(jí)上冊(cè)第五組中的習(xí)作內(nèi)容。本次習(xí)作通過仿說、仿寫掌握導(dǎo)游格式和寫法，把資料中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。

　　教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為:

　　1、讓學(xué)生更多地了解我國(guó)地“世界遺產(chǎn)”，體會(huì)世界遺產(chǎn)地魅力，感受中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，有重點(diǎn)，有情趣地介紹，并巧妙地提示旅游者要當(dāng)文明游客。

　　3、根據(jù)需要圍繞主題搜集資料，提高搜集、處理信息資料地能力。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性有創(chuàng)意。

　　課前教師應(yīng)做好以下準(zhǔn)備：

　　1、組織學(xué)生誦讀本單元學(xué)習(xí)的三篇介紹我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的課文，并背誦自己喜歡的段落。

　　2、搜集“我”最喜歡的我國(guó)世界遺產(chǎn)的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊(cè)、vcd、dvd、張貼畫等。

　　3、上好以“保護(hù)文物”為題的口語(yǔ)交際課。

　　4、制作相關(guān)的教學(xué)課件。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“動(dòng)人心者；莫先乎情”“情動(dòng)于中而形于言”，要讓學(xué)生“樂于表達(dá)”，首先要充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求。本設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“爭(zhēng)當(dāng)最優(yōu)導(dǎo)游”的情境，在教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在輕松愉快的心境中一層一層習(xí)得知識(shí)方法，最終達(dá)成目標(biāo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞比較，體悟?qū)в卧~的重要

　　1. 欣賞錄像。

　　（內(nèi)容是山海關(guān)老龍頭上的海神廟，畫面中繼續(xù)出現(xiàn)了牌樓、山門、正殿前的庭院、大殿……但沒有解說詞。）

　　2. 比較欣賞。

　　教師可以這樣引導(dǎo)：剛才我們欣賞到的是介紹山海關(guān)海神廟的紀(jì)錄片，下面我們?cè)傩蕾p一遍，你們認(rèn)真看一看前后兩次有什么不同？并想一想你更喜歡那一次的錄像？

　�。ㄔ俅涡蕾p，這一次畫面內(nèi)容和上面一樣，但配著畫面，有相對(duì)應(yīng)的詳盡生動(dòng)的解說。附解說詞）

　　各位朋友：

　　現(xiàn)在，我們來(lái)到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來(lái)，秦皇島、山海關(guān)沿海一帶的航海業(yè)、捕撈業(yè)就非常發(fā)達(dá)。明洪武十四年，公元1381年，明朝開國(guó)元?jiǎng)仔爝_(dá)奉命主持修建長(zhǎng)城。為了調(diào)運(yùn)各種軍需民用物資，在山海關(guān)石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業(yè)，總是冒著很大的危險(xiǎn)，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護(hù)，乞求海上風(fēng)平浪靜，平安無(wú)事，就在老龍頭的西側(cè)修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。1900年八國(guó)聯(lián)軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了。現(xiàn)在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點(diǎn)，重新構(gòu)思設(shè)計(jì)，延伸入海 124米，是旅游觀光、臨風(fēng)休憩的好去處。

　　這里是牌樓，南北兩面各有兩個(gè)大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚(yáng)波，點(diǎn)明了整個(gè)海神廟的主題。

　　往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應(yīng)”兩位大海中的神將�！疤煊印钡囊馑季褪抢咸毂Ｓ�，“天應(yīng)”就是指叫地地靈，叫天天應(yīng)。傳說這二位原來(lái)都是大海中的怪物，渾身的力氣沒處使，就專門興風(fēng)作浪，玩惡作劇。后來(lái)他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。

　　現(xiàn)在我們來(lái)到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側(cè)有兩個(gè)吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國(guó)古代的神話故事集《山海經(jīng)》說：白民之國(guó)有乘黃。長(zhǎng)的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學(xué)家韓愈寫過這樣的詩(shī)句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來(lái)，人們就用飛黃騰達(dá)來(lái)比喻一個(gè)人的官職地位上升得非�？臁？磥�(lái)，乘黃的功能有兩條，長(zhǎng)壽和升官。可是，我們眼前的這個(gè)乘黃大家千萬(wàn)不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準(zhǔn)備罰款了。

　　左邊的.這一個(gè)叫做“龍馬”。我國(guó)古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個(gè)可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來(lái)說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡(jiǎn)直就是一個(gè)交響樂團(tuán)！還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設(shè)立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家走進(jìn)海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風(fēng)平浪靜，讓陸地風(fēng)調(diào)雨順。為了讓大海風(fēng)平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時(shí)，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風(fēng)調(diào)雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風(fēng)耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風(fēng)耳的大耳朵拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，專門負(fù)責(zé)收集各地旱澇信息。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來(lái)，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來(lái)，天空里就會(huì)出現(xiàn)一道道閃電。左邊的這二位是風(fēng)婆和雨師。風(fēng)婆只要把她背的布袋拿下來(lái)，輕輕一抖是小風(fēng)，重重一抖是大風(fēng)，掄上一圈，就成臺(tái)風(fēng)了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場(chǎng)雨。當(dāng)然，他用的力度和時(shí)間就決定了這場(chǎng)雨的大小和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　古代的神明，都是凡人自己創(chuàng)造的。神明的功能，大都表達(dá)了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風(fēng)耳的功能已經(jīng)由氣象衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)承擔(dān)起來(lái)了，──盡管還不那么準(zhǔn)確，不那么全面，而雷公、電母、風(fēng)婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒有必要去取代，現(xiàn)在還都是一連串的未解之謎。

　　我們?cè)摵秃Ｉ裾f一聲再見了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個(gè)好天氣，天天有個(gè)好心情。

　　3. 交流匯報(bào)。

　　（1）前后兩次錄像有什么不同？

　　（2）想一想更喜歡哪一次錄像？為什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過兩次播放同一內(nèi)容的錄像，在比較中讓學(xué)生感受到參觀一處風(fēng)景名勝時(shí)，如果有詳盡生動(dòng)的解說詞，會(huì)讓游客了解更多的知識(shí)，留下更為深刻的印象。）

　　4. 小結(jié)解說詞的重要性。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境。

　　可以這樣引導(dǎo)：四年級(jí)的小林一直想做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游，（板書：優(yōu)秀導(dǎo)游）他昨天寫了一篇解說詞讓老師給他看一看。同學(xué)們幫我一起幫他看一看，評(píng)一評(píng)好嗎？

　　投影出示小林的解說詞，指名讀。

　　北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

　　進(jìn)了大門，繞過大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊很長(zhǎng)。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排云殿。萬(wàn)壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。

　　頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，你們自己看吧！

　　2. 小組討論。

　　討論、評(píng)價(jià)小林的解說詞。

　　3. 匯報(bào)交流。

　　指出問題：解說詞的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，沒有吸引力。

　　4. 教師小節(jié)。

　　看看寫好解說詞首先應(yīng)該熟悉你所要介紹的景點(diǎn)，要把景點(diǎn)的特點(diǎn)寫清楚，寫詳細(xì)。如果他這樣介紹，能算是優(yōu)秀導(dǎo)游嗎？（不能）只能算是一個(gè)“一般導(dǎo)游”。（板書：一般導(dǎo)游）

　　5. 啟發(fā)引導(dǎo)。

　　同學(xué)們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說詞好嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生建議小林從學(xué)習(xí)過的課文、相關(guān)的書籍和互聯(lián)網(wǎng)上收集豐富的資料，充實(shí)內(nèi)容，改好解說詞。

　　板書：搜集資料 充實(shí)內(nèi)容

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫助小林修改解說詞的情境目的有三：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作；二是明確寫好解說詞首先要收集資料，使內(nèi)容具體；三是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作文，修改作文的能力）

　　三、層層推進(jìn)，達(dá)成習(xí)作的目標(biāo)

　　1．延續(xù)“情境”。

　　可以這樣引導(dǎo)：“英雄所見略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學(xué)習(xí)過的《頤和園》這篇課文的內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，豐富材料，充實(shí)內(nèi)容。他馬上進(jìn)行了修改，你們想不想看一看他改過的解說詞？

　　2．投影展示。

　　游客朋友們，今天我們來(lái)到泉澤遍野，群峰疊翠、風(fēng)景如畫、山光水色的頤和園。

　　頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱“清猗園”。后于1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬(wàn)兩，歷時(shí)十年。重建后的頤和園規(guī)模宏大，占地面積達(dá)293公頃，主要由萬(wàn)壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建筑為3000多余間，大致可分為行政區(qū)、生活區(qū)、游覽區(qū)三個(gè)部分�，F(xiàn)在，大家跟我來(lái)到的是號(hào)稱“天下第一廊”的長(zhǎng)廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋梁上有彩繪14000余幅，內(nèi)容包括：山水風(fēng)景、花鳥魚蟲、人物典故等。大家瞧！那幅畫是《西游記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫中孫悟空的每一個(gè)動(dòng)作畫得多么細(xì)致，多么栩栩如生。請(qǐng)大家往長(zhǎng)廊那邊看，那就是碧波蕩漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，占全國(guó)面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長(zhǎng)150米，由17個(gè)橋洞組成。石橋的欄桿上雕有大小不同、形態(tài)各異的石獅500多只。請(qǐng)大家順著我手指的方向往長(zhǎng)廊的中部看，那座氣勢(shì)雄偉、巍峨壯觀的山就是萬(wàn)壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬(wàn)壽山的中心是佛香閣，它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，為古典建筑精品，也是頤和園最大的工程。萬(wàn)壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧�！�，建筑外層全部用精美的黃、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍(lán)色的琉璃瓦蓋頂，整座建筑的色彩十分鮮艷。

　　大家聽了我的介紹后，有什么感受嗎？剩下的時(shí)間就請(qǐng)大家自己細(xì)細(xì)游賞自然山巒和開闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術(shù)融為一體的頤和園吧！

　　3．小組討論。

　　再一次討論評(píng)價(jià)小林所學(xué)的解說詞。

　　4．匯報(bào)交流。

　　交流意見：因?yàn)槭占�了大量的資料，并運(yùn)用大量比較得當(dāng)，所以內(nèi)容具體了，生動(dòng)了。

　　5．教師小結(jié)。

　　看來(lái)通過各種渠道收集相關(guān)的資料并按一定順序組織在一起，這是寫好導(dǎo)游詞的關(guān)鍵。

　　從小林修改作文這件事中，同學(xué)們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種認(rèn)真修改的學(xué)習(xí)態(tài)度。你們覺得小林用修改后的解說詞當(dāng)小導(dǎo)游，是不是可以成為“優(yōu)秀導(dǎo)游”了呢？

　　（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)修改成文，再次鑒賞評(píng)價(jià)，是為了給學(xué)生提供一篇范例，讓學(xué)生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強(qiáng)學(xué)生改好文的自信心。）

　　6．再續(xù)“情境”。

　　可以這樣引導(dǎo)：比“優(yōu)秀導(dǎo)游”還要好的導(dǎo)游我們命名為“最佳導(dǎo)游”，（板書：最佳導(dǎo)游）你們想不想比“優(yōu)秀導(dǎo)游”更棒，做“最佳導(dǎo)游”呢？（想）

　　7．審清要求。

　　結(jié)合小林的解說詞，哪些地方還需要完善，寫出的解說詞才能更好，從而成為“最佳導(dǎo)游”呢？答案在我們的書中。

　　學(xué)生打開書97頁(yè)，自讀習(xí)作要求，尋找答案。

　　8．提出“完善”方法。

　　（1）可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說。

　�。�2）提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。

　　板書 故事、傳說 注意事項(xiàng)

　�。�3）教師提示：對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)能夠象小林修改的解說詞那樣就很好的，對(duì)于有一定能力的同學(xué)可以嘗試再次“完美”。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，借此情境再次推進(jìn)，目的是讓學(xué)生由此去審清教材中習(xí)作的要求和指示，更好地寫好習(xí)作；同時(shí)也暗示學(xué)生，習(xí)作是越改越好的。）

　　四．自主習(xí)作，完成習(xí)作的內(nèi)容

　　根據(jù)自己搜集到的最想介紹的中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的資料，嘗試寫作。教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。

　　五．板書設(shè)計(jì)

　　最佳導(dǎo)游

　　故事傳說 注意事項(xiàng)

　　優(yōu)秀導(dǎo)游

　　搜集資料 充實(shí)內(nèi)容

導(dǎo)游詞作文 篇4

　　江陵，古稱荊州，遠(yuǎn)在太古，中國(guó)方圓九州，荊州就是一個(gè)州的中心之地，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)把楚國(guó)都遷到江陵，這里便成了楚國(guó)的政治、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)的中心，楚在此建都400多年，歷經(jīng)20代。

　　江陵是我國(guó)為數(shù)不多的有古城墻的城市之一。相傳為“劉 備借荊州”時(shí)關(guān)羽所筑。秦漢以來(lái)江陵北至長(zhǎng)安、洛陽(yáng)，南下兩廣，西去四川、云貴的陸上通道必經(jīng)之路。城南又有長(zhǎng)江水運(yùn)之便，向有“自古兵家重荊州”之說。據(jù)《三國(guó)演義》 載：赤壁之戰(zhàn)以后，曹操退回黃河流域，孫權(quán)為鞏固長(zhǎng)江下游的統(tǒng)治勢(shì)力，占領(lǐng)荊州。孫劉之間的聯(lián)盟本來(lái)就出于一時(shí)利害關(guān)系上的考慮，雙方為了奪取荊州這一塊地方，展開了激烈的.明爭(zhēng)暗斗。孫權(quán)采納了部下魯肅的主張，把荊州借給劉備，以便聯(lián)合抗御曹操。劉備取得四川后，不歸還荊州，派二弟關(guān)羽據(jù)守，關(guān)羽出兵襄樊，威逼曹操，孫權(quán)乘荊州空虛，派呂蒙襲取荊州，俘殺了關(guān)羽。歷史上“劉備借荊州”、“東吳賠了夫人又折兵”、“關(guān)羽大意失荊州”等故事都發(fā)生在這里。孫劉聯(lián)盟破裂后，劉備、張飛興兵伐吳，張飛未曾出兵，被部將張達(dá)、范疆所殺�！邦^葬云陽(yáng)，身葬閬中”.劉備兵敗“彝陵”,白帝城托孤。

　　荊州古城又保存完好的護(hù)城墻，成內(nèi)東西直徑3.75公里，南北直徑1.2公里，總面積4.6平方公里。

　　荊州護(hù)城河，又稱水域，時(shí)古城的第一到防御線，護(hù)城河全長(zhǎng)10500米，寬30米，水深4米。護(hù)城河西通太湖，東連長(zhǎng)湖，與古運(yùn)河相連，駕舟從內(nèi)河可直達(dá)武漢。

　　位于荊州城內(nèi)的“荊州博物館”,又出土文物和傳世文物12000多件，其中最稀世的珍寶是越王勾踐劍和西漢男尸。越王勾踐劍，劍廠68.8厘米，劍身飾滿菱形花紋，近柄處刻有鳥篆銘文“越王勾踐，自作用劍”八個(gè)字，劍柄兩面分別鑲嵌有三色玻璃和綠松石。雖然在底下埋藏了三千多年，仍劍刃鋒利，青光閃爍，換然如新。西漢男尸，據(jù)墓中竹簡(jiǎn)記載，該人葬于漢文帝十三年（前167年）五月，死者名“遂”,江陵縣市陽(yáng)里人，終年60歲，生前為五大夫（相當(dāng)與或略高于當(dāng)時(shí)的縣一級(jí)官員），身高1.678米，體重52.5公斤。

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