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《鳥是樹的花朵》讀后感（通用9篇）
《鳥是樹的花朵》的中心是人要感受生活的美好，激發(fā)我們熱愛自然，熱愛生活的感情；人們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞美。下面是小編帶來的《鳥是樹的花朵》讀后感（通用9篇），希望你喜歡！
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇1
“一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一些沖動，希望能在冬天的樹上放點(diǎn)兒什么。我喜歡讓一切事物從無到有，這讓人激動。”這是作者的心聲，從無到有的過程確實(shí)很愉快，讓我們一起去欣賞吧！
在冬天，如果下雪，玉樹瓊枝，卻還是有一群一群的鳥兒站在樹上，就像花兒一樣，。其實(shí)春夏秋天的鳥也是有很多的。當(dāng)然文章并沒有止于由觀鳥而萌生的`對美的發(fā)現(xiàn)和對美的感悟上。一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥，人也會的。為什么？因?yàn)槲覀兛偸菓阎环N等待的心理度過冬天……
鳥兒卻總是快樂地忙碌著，總是保持著積極自在的生活姿態(tài)，人類卻很少去尋求改變。
文章寫鳥的語句真可謂精妙絕倫，例如：“要是一群白鴿落在樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白的豐美而典雅�！奔�(xì)膩而傳神地寫出了白鴿的神態(tài)美；有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)的發(fā)顫，發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛情的人在冬天品著茶，寫出了小鳥歌聲清脆悠揚(yáng)的音樂美……
這是一篇想象奇特，文藝四溢的美文，一篇充溢詩情畫意同時(shí)又飽含人生哲理的散文，字里行間充滿了盎然的生意，綽約的童心。
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇2
暑期生活又開始了，在這個(gè)暑假里我讀了不少書，其中，我比較喜歡《鳥是樹的花朵》這本書。
本書是由張根柱和徐愛國主編，書中摘錄了中、短篇小說以及優(yōu)美的詩歌，都使人回味無窮。
其中，我最喜歡徐亞洲寫的《鳥是樹的花朵》這篇文章。這篇文章主要講述了：冬天來了，有些樹木落光了樹葉，“我”總覺得有些空曠，而我們卻只能袖手旁觀，然而一些鳥兒落到了樹上，“我”仿佛看到了滿樹的`花朵！這些“花朵”在樹上唱歌、跳舞，給予了冬天無限的生機(jī)。
我記得，法國雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！倍炖�，樹木落光了葉子，只剩下那光禿禿的樹枝，而一群鳥落在上面，就像樹上開滿了花朵。鳥兒們在樹上排練了舞蹈，播放了音樂，有了這些特殊的“花朵”，荒涼的冬景頓時(shí)生動了起來。
鳥是人類的朋友，人與自然是和諧共處的，愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)動物，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇3
前段時(shí)間在新華區(qū)組織的教研活動中，我全程參與，感受頗深。
特別是對張艷紅老師執(zhí)教的《鳥是樹的花朵》一課，感受到了張老師的成長。她的這節(jié)課，我聽了六遍，本校四遍，實(shí)驗(yàn)一遍，滄煉一遍。每一遍我都會欣喜地發(fā)現(xiàn)張老師對課程精心地修改，特別是滄煉那次做課，時(shí)間更充裕了，張老師把整堂課演繹的淋漓盡致，可以說是無可挑剔。
整節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。對于文章的'核心問題，“鳥哪兒像花朵？它給冬天帶來了哪些生機(jī)？”無論是從文章的字詞句中，得到了詮釋，還能在咬文嚼字地過程中，“潤物細(xì)無聲”地教給學(xué)生一些理解詞語的方法，反問句如何跟陳述句的轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識，在訓(xùn)練教程中“水過無痕”，顯得是那樣自然，和美文相得益彰，渾然一體。
在課的總結(jié)部分，按照板書，即是對全文內(nèi)容的簡單梳理，又展示了作者的寫法，提出了讓學(xué)生能夠感受得到的學(xué)法，又給學(xué)生提出了學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該注意的問題。“勤觀察，樂想象，多感受，善思考，”就成了本節(jié)課的點(diǎn)睛之筆。
張老師的這堂課，“亮點(diǎn)”頻閃，有時(shí)都忘了手中的筆，只是陶醉在美麗的畫面中，清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴中，老師聲情并茂的描述中，朗讀中，講解中，似漫步鳥林，像神游在生機(jī)無限的自然懷抱之中，流連忘返，深深沉醉，回味無窮！
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇4
讀了吳忌的一篇文章——《鳥是樹的花朵》，讓我想起了很多。作者是有感而發(fā)吧？在冬天的寂寞時(shí)空，鳥的出現(xiàn)讓孤寂的樹也變的歡愉起來。
我撞見過另外一番風(fēng)景。那是一個(gè)秋日的傍晚，空濛的風(fēng)習(xí)習(xí)吹來。我和同伴一起在田間行走，看到地上滿是收獲的痕跡。我一直沒有抬頭，直到走到距離那棵樹五六米的地方：我不知道那是一棵什么樹，時(shí)至深秋，早已枯黃的樹葉還依戀著樹枝不肯離開。想必是力不從心了吧，似乎馬上就要飄落下來�？擅科瑯淙~又都像在竭盡全力抓緊樹枝，于是才有一樹的葉子在風(fēng)的蕭索中起舞，哼著颯颯的歌。我曾見過孤零的殘葉扔掛在枝頭，孤單又落寞。但這一樹的葉子，只能讓我為之震撼，為之動容。風(fēng)吹得葉子在安靜的樹枝上搖曳起來，仰頭而視，恰如一樹小小的麻雀嘰喳著想要飛起。這讓我失神。一棵樹凝聚了多少力量，才能在秋日展現(xiàn)這般風(fēng)景；一片葉蘊(yùn)含了多少柔情，才能在涼風(fēng)中帶來如此暖意……
理智使我明了：那樹葉，只是軀殼了。不再泛綠的葉片，已經(jīng)找不到生命的氣息�？墒沁@更加讓人感動。生命已逝，心意還在。只有在生的時(shí)候全心全意想要留下來，才能在死后不被秋風(fēng)吹走。一定是強(qiáng)大的.意念力讓它們依舊聚在枝頭，成全了它們的心愿吧！
我沒有長時(shí)間的注視那棵樹。讓它和所有的樹葉獨(dú)享這片天地吧！我只看了一眼，汲取的力量已讓我的心久久不能平息。我知道它們還會一直在我的身后相依而立。夕陽的柔光一定會讓它們顯得更美�？晌业男膽阎环N敬意，不敢再用目光去打擾它們的安詳。
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇5
這周，我看了一本文學(xué)作品“完美的花朵”，讀了這本書后我為書中的主人公花木棉感到震驚。她因?yàn)樗憬愕乃蓝_始進(jìn)入成長的路程，由失語、自閉到重新返回校園，回到現(xiàn)實(shí)。
十四歲的花木棉酷愛繪畫藝術(shù)，她的自由和叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校格格不入，一心相隨畫家表姐花木槿過自由的藝術(shù)生活。一個(gè)美麗的早晨，表姐畫完了最后一幅畫，生命凋謝了。木棉因?yàn)楸斫愕乃劳龆鴺O度自閉、失語"，后來不得不休學(xué)回家。凋謝的表姐遺留了兩幅畫，一副是《麗江》是前世中的最后一幅，還有一副是《最后的花朵》，上面寫著一行字：抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_的更完美。因?yàn)檫@兩幅畫，引出了許多人物，在于這些人物的接觸過程中，木棉的.心智和思想飛速的成長，她用自己獨(dú)特的視覺觀察感受這世界。有一天，偶遇兒時(shí)的小伙伴，木棉童年的記憶復(fù)蘇了，終于開始說話了。又經(jīng)歷種種悲歡離合，她不再拒絕發(fā)育長大，不再拒絕青春，木棉花完美的開放了。
抱住花蕊，因?yàn)槲蚁腴_的更完美。這句話一直縈繞在我的耳旁，，是的，成長的過程中，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，從懷疑、自閉、憤世嫉俗。到最后的堅(jiān)定、溫暖、包容，心靈變得強(qiáng)大了，我們才算真正長大成人了。
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇6
近期我讀了一本書，它的名字叫做《完美的花朵》。這是一本關(guān)于藝術(shù)，青春，成長的小說。它主要講了一個(gè)十四歲的女孩花木棉酷愛繪畫藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校教育格格不入，便一心想跟隨畫家表姐花木槿過自由的藝術(shù)生活。但是在一個(gè)春天的早晨，木槿表姐花完最后一幅畫后，她的'生命凋謝了。木棉因此極度自閉，變得不愛說話，在學(xué)校，她一言不發(fā)，在家里，她仍是如此，一次期中考試，她竟交了一張白卷，她不想考試，她認(rèn)為分?jǐn)?shù)考的越高就證明她的智商越低，所以她不得不休學(xué)回家。
休學(xué)后，她天天背著畫板向大胡子老師學(xué)習(xí)繪畫，偶然的遇到了童年時(shí)的四個(gè)玩伴。
在這這本書里，讓我知道了人類的另一面，其中有一個(gè)片段：大胡子老師要為木棉開畫展，原因就是木棉有大畫家木槿的真跡。
這本書讓我明白了每個(gè)孩子都是一朵花，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成為“完美的花朵”。
“抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_的更完美”
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇7
到了秋天，樹上的葉子就都會變黃，有的還會落下，因?yàn)樗鼈儾豢赡芤荒晁募径剂粼谶@里。有些因?yàn)槭チ巳~子的點(diǎn)綴而顯得凄涼不堪的樹少了生機(jī)。
可小鳥，是四季存在的。
各位不妨設(shè)想一下，如果有一顆光禿禿的樹上，幾乎站滿了各種各樣、五彩繽紛的小鳥，它們還在嘰嘰喳喳地叫著，那美景，那聲音，就是一顆開著各色鮮異的花的樹在唱著歌呀！那該是一個(gè)多么活潑多么美麗的冬天�。�
如果樹上是一群白鴿，就仿佛是早春的玉蘭花開。白得豐膄而優(yōu)雅，令人討厭的烏鴉的黑色也點(diǎn)綴了一種色彩，令人贊嘆不已。
站滿鳥的樹是奇特的，因?yàn)樗鼈兇鏄涞娜~子，樹的顏色，樹的生機(jī)，還有那五顏六色的`花朵。這可是普通樹木所沒有的，原來動物和植物之間可以搭配，讓人眼前一亮的奇特景色。
我幻想見過這樣的樹，一顆可以用來觀賞還可以用來聆聽的樹。聆聽什么？聆聽生命，聆聽聲音，聆聽大自然的歌聲；觀賞什么？觀賞生命的奇跡，觀賞炫麗的色彩，觀賞大自然那無比活潑的五顏六色可愛的生命力。我發(fā)現(xiàn)，我竟然錯(cuò)過了這不曾注視到令人贊嘆的美景！我沉醉了……
聽！是什么在歌唱？是那喜鵲、黃鸝，還有我那叫不出名字的鳥，甚至連歌聲令人討厭的烏鴉也在不知疲倦的歌唱……
看！是什么在點(diǎn)綴著那艷麗的色彩？是那白鴿、翠鳥、黃鸝，就連那不起眼的蜂鳥也前來助陣……
��！多么令人驚嘆的生命！
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇8
鳥是樹的花朵，你聽，多么美好且富有詩意的名字。在我空閑的時(shí)候閱讀了《鳥是樹的花朵》，文章講的是：在冬天里，樹木都落光了葉子，就只剩下光禿禿的枝干，雖然并不是丑，卻未免也有些遺憾，一群五彩的.鳥落在樹干上，就像樹上開滿了花朵。“它們真的在冬天的樹枝與樹枝間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂，”使冬天這寧靜的水墨畫頓時(shí)就生機(jī)勃勃起來。
這聽起來是多么的奇妙啊，有了鳥的樹，變得生動起來。它們在歡快的舞蹈，婉轉(zhuǎn)的歌唱，讓這個(gè)寒冷又蕭條的冬天變得活潑起來，讓人感覺沒有那么凝滯，這樣的大大的驚喜一直就在身邊，為什么我沒有發(fā)現(xiàn)呢？不，可能是我在生活中把它忽略了吧。
樹木對于鳥來說是溫馨的家園，是寧靜的棲息地，而鳥兒的歌與舞，使樹木有了靈動與活力的氣息，也讓路過樹下的人，在這看到了更多生命的美麗。鳥從來就是樹的花朵，它們與微風(fēng)一起舞蹈，與綠葉一起歌唱。
一年四季的樹會感謝一年四季的鳥，鳥兒讓樹不再寂寞，不再單調(diào)，不再冷清；鳥兒讓樹更加美麗，更加婀娜，更加紛繁。其實(shí)，人與鳥，人與動物，不也是互相依賴，和諧共生的嗎？愛護(hù)大自然，愛護(hù)動物，就是愛護(hù)我們自己！
《鳥是樹的花朵》讀后感 篇9
今天，讀了《鳥是樹的花朵》一文，不知為什么冥冥中產(chǎn)生一種奇怪的感覺。以前看見鳥總是滿不在乎，絕不知道鳥被作者描寫得如此清新脫俗�！而B是樹的花朵》一文作者吳忌向我們描繪了鳥與大自然的和諧，沒想到。冬天到處了無生機(jī)，冬天的樹也是寂寞而孤獨(dú)，到處是稀疏而光禿禿的樹木們。鳥兒卻給樹帶來了生機(jī)與活力讓整個(gè)冬天快樂起來。對，鳥是樹的花朵，千姿百態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞的花朵，唱著歌的花朵……
還有比這花朵還更美麗的嗎？沒有了。夏天時(shí)看見一朵朵鮮花總是不停幻想，花為什么會這魔美麗！而看到鳥時(shí)，只不過會說站在上面還挺還玩。但當(dāng)你讀過《鳥是樹的花朵》時(shí)，你再去看花和鳥就有不同的感受，因?yàn)槟阍娇丛接X得鳥比真正得花美麗得多，清新脫俗的多。然而，冬天的麻雀也喜歡一群一群的飛。以前并沒在意。回家的路上，抬頭望了望天，正好看見一群麻雀在我頭上飛過，我頓時(shí)愣住了，覺得他們是多么小巧玲瓏，在抬頭望了望天，只看見一片片云，可不知道為神魔我感覺鳥兒就在云上看著我，看著我回家�；氐郊�，一進(jìn)門，之間我見的`兩棵桃樹上落滿了麻雀，嘰喳嘰喳叫著，以后我開始觀察期樹上的麻雀來了。原來一到冬天家里的那兩棵樹上就光禿禿的很難看�？捎辛锁B就不一樣了。
一只只灰色而小巧的麻雀，足像一個(gè)個(gè)盛開的灰色花朵，他們跳著，唱著，熱熱鬧鬧。這是多磨美麗的一幕畫面�。W(xué)了《鳥是樹的花朵》之后我喜愛冬天的花朵，他們是冬天充滿溫暖與快樂，充滿激情與活力，充滿鳥兒的快樂……
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