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四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感1
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是《三國演義》開頭所引用的千古名詩，作者之所以引用它，是因?yàn)橛盟鼇砀爬ㄈ龂鴷r(shí)期諸侯紛爭再合適不過了�！度龂萘x》是部以歷史為框架來發(fā)揮想象的小說。它不僅能讓人增長歷史知識(shí)，還能讓人學(xué)習(xí)它的文筆。這么優(yōu)秀的小說怎么不會(huì)流芳百世呢？
《三國演義》成就了許多歷史人物，如劉備，諸葛亮等。劉備是《三國演義》中的主要人物之一，他寬以待人，十分大氣。自己雖然沒有什么本事，卻可以成功，是許多人的目標(biāo)。曹操是一個(gè)奸雄，但他十分聰明，而且手下有無數(shù)忠心的大臣都十分厲害。他曾說過“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”是古代眾多奸臣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孫權(quán)也非常的能干，他能任用周瑜，魯肅，陸遜等謀士，真是一位厲害的.圣明君主。
《三國演義》不僅人物描寫豐富，情節(jié)也很有創(chuàng)意。作者在原有的歷史事件上加上了許多虛擬故事。例如諸葛亮的借東風(fēng)，草船借箭，空城計(jì)。關(guān)羽的過五關(guān)斬六將，溫酒斬華雄等等。這些情節(jié)的加入使全書更加生動(dòng)，令讀者愛不釋手如同身臨其境。七分虛構(gòu)三分史實(shí)的寫作方式，讓人在娛樂中又對(duì)歷史有所了解。羅貫中出神入化的寫作手法令《三國演義》流芳百世，讓我無比佩服！
看完全書后，我意猶未盡。有時(shí)候連做夢都在赤壁灘頭指點(diǎn)江山呢！
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感2
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”每次一聽到這首歌曲，我腦海中仿佛就呈現(xiàn)出一幕士兵吶喊著、奔?xì)⒃诖蠼媳钡囊荒华?dú)特場面。這些，都來自我最喜歡的一本書——《三國演義》。
《三國演義》寫了劉備、孫權(quán)、曹操之間的三國戰(zhàn)爭，并塑造出了形象生動(dòng)的人物，如：莽撞的張飛，智慧的諸葛亮，忠義化身的關(guān)羽，胸懷大志的劉備……
在無數(shù)的英雄之間，我最喜歡的人物是曹操。在小說中，曹操被塑造成了奸臣，似乎他就是反面人物，可以讓天下人恥笑的卑鄙小人。而我并不這么認(rèn)為，曹操應(yīng)是一個(gè)真君子！
有一句話說得好：治世之能臣，亂世之奸雄，把曹操比作治世之能臣。曹操確實(shí)是一個(gè)治理國家的天才。他能領(lǐng)兵打仗，又能治國安民，不是真英雄還能是什么？他的.文學(xué)水平也達(dá)到了一個(gè)高度，他是一個(gè)著名的詩人，寫過《短歌行》、《龜雖壽》……其中，《短歌行》飽含著曹操對(duì)人民的憐惜，以及自己對(duì)一時(shí)無法收復(fù)祖國山河的焦慮。
曹操這個(gè)我眼中的英雄，被人們說成是奸臣，我覺得，看一個(gè)人，不能人云亦云，這樣，不僅不尊重客觀實(shí)際，也不公平公正。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感3
說到書，中國的四大名著的名氣可不小�。∮绕涫恰度龂萘x》！從我識(shí)字開始，爸爸就給我買了四大名著親少版。剛開始，我對(duì)其他三本都很感興趣，唯獨(dú)三國演義覺得不怎么樣。直到這個(gè)暑假，爸爸鼓勵(lì)我去嘗試，看完后，我才發(fā)現(xiàn)《三國演義》原來是多么的精彩，多么迷人……
書中人物，讓我印象最深刻的就是聰明絕頂、神機(jī)妙算的諸葛亮了，他的智慧讓人不可思議。草船借箭，他用巧妙的辦法去“借”箭，贏得了周瑜的'感嘆；巧用妙計(jì)，對(duì)付孫權(quán)，差一點(diǎn)氣死了周瑜；捉放孟獲，引出了七擒孟獲……可惜他在一場北伐中病死了。
其次，就是桃園三結(jié)義：劉備、關(guān)羽、張飛了。劉備是漢景帝的玄孫，他很喜歡交朋友，正是因?yàn)檫@樣，結(jié)交了張飛、關(guān)羽。劉備，真誠待人；張飛，武藝高超；張飛，粗中有細(xì)……
還有一位英雄——司馬昭，最后消滅蜀國，又滅了東吳，統(tǒng)一了三國，建立了西晉王朝。
就這樣，一出轟轟烈烈的《三國演義》。我覺得這本書很好看，值得大家去看，有時(shí)間一定要再溫習(xí)溫習(xí)這本書。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感4
小時(shí)侯，最開始認(rèn)識(shí)《三國演義》這本書時(shí)，是在動(dòng)畫片里了解的，漸漸的，我喜歡上《三國演義》這本書，書里面的故事情節(jié)深深地吸引了我。比如：《桃園三結(jié)義》、《三國歸一》、《火燒赤壁》------
很多人喜歡關(guān)注劉備、曹操、諸葛亮，而我最難忘的人是呂布。
我是從動(dòng)畫片里認(rèn)識(shí)呂布的，他頭戴束發(fā)金冠，身披百花戰(zhàn)袍，手持方天畫戟，騎著赤兔寶馬，英姿颯爽，威武神氣。后來我在電腦游戲《三國志》里見識(shí)了他的驍勇善戰(zhàn)，我對(duì)他崇拜得五體投地。
暑假里，我看完了《三國演義》這本書，我認(rèn)識(shí)了呂布的另一面——背信棄義，慢慢地改變了對(duì)呂布的看法。一只赤兔和幾千兩黃金就使他投奔了董卓，并忘恩負(fù)義地殺了自己的義父丁原。為了美女貂禪，中了王允的連環(huán)計(jì)，又殺死了義父董卓。最后，在曹操的算計(jì)下，呂布在沛城的戰(zhàn)斗中，被部下所綁，投降于曹操，死亡之際，呂布卻大喊：“饒命！”曹操聽取了劉備的`建議，不再重復(fù)丁原、董卓的老路，而將呂布吊死在白門樓上。
呂布縱有百般能耐，武功蓋世，但最終落了個(gè)不好下場，他的品行讓世人仇恨。同學(xué)們，我們應(yīng)該吸取歷史人物的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)辨別事物，不要黑白不分，做個(gè)忘恩負(fù)義的人。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感5
三國，多令人向往，是一個(gè)盛世，也是一個(gè)亂世。
董卓廢帝之時(shí)，三國隨之崛起魏、吳、蜀三國，為了自己國家的利益各不相讓，自然就有了戰(zhàn)爭，正所為分久必合，久合必分，戰(zhàn)爭多如牛毛，人才必定諸多。
整個(gè)三國，我最佩服關(guān)羽，一人獨(dú)闖曹營，卻不受曹操的任務(wù)誘惑，當(dāng)年卻因?yàn)樵谌A容道放走了曹操險(xiǎn)些被諸葛亮砍頭，我剛看到這一頁，覺得關(guān)羽的做法實(shí)在不可理喻，但仔細(xì)一想，關(guān)羽也是個(gè)重情重意的`人，當(dāng)年曹操如果沒有放過關(guān)羽，他還能活到現(xiàn)在嗎?
三國也是個(gè)人才備出的年代。武將關(guān)羽、馬超、張飛、趙云、黃忠、呂布、夏候惇，名醫(yī)華倫，文臣諸葛亮、曹操、孫權(quán)、周瑜、魯肅、劉備等。
我也很喜歡曹操和諸葛亮，諸葛亮聰明過人，發(fā)明出了不少東西，曹操和周瑜沒少吃過他的苦頭。曹操能為人民的利益，掌控大局，卻在對(duì)待異族時(shí)，不講圣人道，但卻是真性格。孫權(quán)不到二十歲就打理吳國，可以說是年少有為。
三國，你多令人向往��！
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感6
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。
遙想當(dāng)年，桃花紛飛，漫天芬芳。三人結(jié)義，共創(chuàng)蜀國，共生死，匡漢室，交良友，納賢臣，濟(jì)百姓，救亂世，為黎民百姓鞠躬盡瘁，死而后已。
論玄德之仁。文結(jié)臥龍，交鳳雛，武識(shí)五虎，納魏姜。知而善用，廣交豪杰，起兵救世于水火之中，心存百姓，心系天下。與百姓同席而坐，同皿而食，安撫民眾，舉家跟隨�？芍^“臨難仁心存百姓，登舟揮淚動(dòng)三軍。至今憑吊襄江口，父老悠然憶使君”。
論云長之義。手持青龍偃月刀，身披繡龍綠戰(zhàn)袍。知恩圖報(bào)，義薄云天。過五關(guān)斬六將，扶漢室，助玄德，千里追舊主，遙遙思明君，吾記三結(jié)義，吾憶君舊恩，好一個(gè)天忠地義之男兒，好一個(gè)重情重義之丈夫，可敬“徹膽長存義，終身思報(bào)恩。威風(fēng)齊日月，名譽(yù)振乾坤”。
論翼德之勇。身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎順，聲若巨雷，勢如奔馬。行之魯莽，性之豪爽，扶漢室，助玄德，攻州拔城之虎將，所向披靡之將軍。無人出其右，唯有英雄堪比君�？蓢@“長坂橋頭殺氣生，橫刀立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬兵。”
望著桃花漫山，英雄卻已走遠(yuǎn)，不禁感嘆“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”��！
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感7
三國演義，從書名上看上去講的是三國爭霸演義的故事。
簡介：
《三國演義》全名《三國志通俗演義》，明代小說家羅貫中所著，為中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，中國古典四大名著之一，歷史演義小說的經(jīng)典之作。
那時(shí)候人們都很樸實(shí)，所以才會(huì)有演義的故事�，F(xiàn)在的.人都為了一點(diǎn)小事而爭吵不像過去那么樸實(shí)了。
作者把三十六計(jì)融入了進(jìn)去，成功刻畫近500個(gè)形象人物。
雖然有一些故事是虛構(gòu)的，但是寫書，總得有一些虛構(gòu)的事實(shí)好的。
諸葛亮聰明過人，但是有一些事情不是諸葛亮做的。而是作者有意加進(jìn)去的，把諸葛亮都神化了。六出祁山，空城計(jì)，火山赤壁，華容道之類的等等等都是羅先生編的。
最后總結(jié)出：做事情要大膽心細(xì)，畢竟不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵啊。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感8
兩年前媽媽送給我一本書，封面上，一排排氣勢恢弘的大船正被熊熊大火包圍、吞噬，天邊被烈火映紅，無畏的士兵正在奮勇廝殺。我被這生動(dòng)壯觀的畫面吸引，興致勃勃地翻閱起來，它就是為人傳誦的經(jīng)典《三國演義》。
從此，這部經(jīng)典走進(jìn)了我的生活，令我愛不釋手。它陪伴著我成長，我也成了十足的三國迷。
看到蜀國被敵軍圍困，險(xiǎn)象環(huán)生時(shí)，我替他們捏了把汗；讀到諸葛亮鎮(zhèn)定指揮、巧妙突圍、化險(xiǎn)為夷時(shí)，我一下子松了一口氣；讀到“關(guān)云長溫酒斬華雄”時(shí)，我不由地對(duì)關(guān)羽的驍勇善戰(zhàn)嘖嘖贊嘆；讀到曹操的詩句“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”時(shí)，我感到了他的豪情壯志……書中每一個(gè)場景都讓我心馳神往，令我的激情像滔滔黃河水一般洶涌澎湃。
多少次在夢中，我也悠悠然回到三國鼎立的時(shí)代，和英雄們相聚。夢中的`我有劉備的謙虛禮讓、有張飛的勇敢無畏、有關(guān)云長的赤膽忠心，還有老黃忠的俠義情懷。哦，我不就是頂天立地的男子漢嗎？夢醒時(shí)分，床頭的《三國演義》依然靜靜地立在那里，仿佛在召喚我為新的一天而奮戰(zhàn)！
情牽三國，夢縈三國，沉醉于風(fēng)云變幻、滄海橫流、英雄叱咤的三國時(shí)代，中華經(jīng)典書籍的魅力令我深深折服！
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感9
《三國演義》是一本不可多得的史學(xué)巨著，記錄了我國古代的風(fēng)云戰(zhàn)場，講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的戰(zhàn)爭故事。
當(dāng)我讀完這部跨越世的史書時(shí)，我的心深深的被震撼了。雖然，人們常把劉備說是英雄，而曹操不是，但我卻認(rèn)為曹操也算是英雄。想當(dāng)年，曹操被周瑜燒掉了大大小小的`船只，供千百條，隨后，又被諸葛亮和周瑜設(shè)下的伏兵先后殺得片甲不留，但曹操又重整兵馬。沒有因?yàn)樗纻@么多人而灰心喪氣�？梢�，曹操如此的堅(jiān)強(qiáng)不屈、如此的大義凌然。如此堅(jiān)貞不屈的人，怎能不算英雄。而周瑜和劉備雖說很正義，但卻原比不上曹操。劉備為替關(guān)羽、張飛報(bào)仇而去攻打東吳。
但卻被東吳書生火燒連營七百里，使蜀漢死傷慘重，劉備僅僅受到了這么小的打擊，就臥床不起，死于白帝城。周瑜卻因?yàn)楸恢T葛亮連氣了三次就死在了床上。他們這樣的結(jié)局，實(shí)在是因?yàn)闅饬刻�，不能算是大英雄所為�?dāng)我讀完這部歷史巨著時(shí)，我似乎明白了些什么?
一個(gè)人只要有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，就能有所作為。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感10
《三國演義》是中國四大名著之首，這次我讀了《三國演義》這本書，《三國演義》中有許多經(jīng)典的故事，但讓我記憶最深刻的一個(gè)是《桃園三結(jié)義》。
《桃園三結(jié)義》是東漢末年，朝廷腐敗，災(zāi)荒連年之時(shí)，巨鹿百姓組成了一支黃巾軍，發(fā)起了歷史上有名的'“黃巾軍大起義”。朝廷張貼榜文，招募抵抗黃巾軍的士兵。在這國家危難之時(shí)，劉備、關(guān)羽、張飛三人挺身而出，為國家效力。他們?nèi)酥鞠蛳嗤�、性格相投，決定在張飛家院子后面的桃園結(jié)拜為兄弟。之后，他們初戰(zhàn)告捷，雖然劉備當(dāng)了個(gè)小小的縣尉，關(guān)羽、張飛并沒有得到什么官職，但是三人非常友愛。因劉備看不慣督郵作惡多端，便將他斥責(zé)一番，隨后三人一起投奔了幽州牧劉虞，這就是桃園三結(jié)義。
這個(gè)故事十分觸動(dòng)我，劉備、關(guān)羽、張飛三人的兄弟情義感人至深，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。
人的一生中，可以缺少錢財(cái)；可以缺少美景，但必不可少的就是朋友和兄弟。沒有朋友和兄弟就沒有樂趣和勇氣，但愿我也能有劉備、關(guān)羽、張飛一樣的朋友和兄弟。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感11
《三國演義》是我最喜歡的一套書，百看不厭里頭有道理，還有些感受。
在《三國演義》中，人物都有性格，有的.奸詐無比，有的為人寬厚，有的智勇雙全，有的有勇無謀，有的……性格決定他們的霸業(yè)，如：呂布有勇無謀反復(fù)無常，英雄氣短，兒女情長，所以為人所憎。最后被曹操打敗;袁紹統(tǒng)治冀、青、幽、并四州，精兵70萬與曹家7萬交火，但曹操燒烏巢，收大將張邰、高覽，將袁軍殺得只剩四五萬人，曹操收了無數(shù)軍兵，人馬多達(dá)83萬，詐稱百萬，勢力大有增長。
《三國演義》中不僅有故事以及人物性格，還有許多從人物身上得出的道理：關(guān)云長大意失荊州告訴我們不可驕傲;袁紹大敗于官渡告訴我們不可輕率;馬超大敗于潼關(guān)告訴我們不可心急，曹操曾割須棄袍于潼關(guān)，但他說：“大丈夫能屈能伸�！备嬖V我們必須忍住眼前的不利與不快，成功才可以到來。
看《三國演義》對(duì)我們十分有好處吧，希望大家也能都來看一看這部歷史巨作。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感12
《三國演義》中有許許多多的人物，比如：趙云、劉備、曹操、關(guān)羽、呂布……其中，讓我印象最深的，那還是諸葛亮。
諸葛亮是一個(gè)足智多謀的`人，在《三國演義》中能表現(xiàn)他這一特點(diǎn)的的故事有好多好多。讀完了三國，我發(fā)現(xiàn)諸葛亮并沒有把自己當(dāng)作一個(gè)普通的農(nóng)民，而是不斷學(xué)習(xí)，關(guān)心天下大事，為今后有機(jī)會(huì)走出隆中、為國效力做好了充分的準(zhǔn)備，為今后的事業(yè)打好了充分的基礎(chǔ)。
而我們呢?我們現(xiàn)在還小，不可能馬上就去報(bào)效祖國，所以我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，努力讀書，但也不能死讀書，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，但也不能忘記運(yùn)動(dòng)，沒有一個(gè)好身體怎么能好好學(xué)習(xí)呢?總結(jié)起來，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的同時(shí)鍛煉一下身體，將來等祖國需要我們的時(shí)候我們就可以馬上為祖國效力了!
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感13
盡管有小說的演義成分，但羅貫中還是將曹操和劉備這兩個(gè)形象以最大的真實(shí)化還原出來，一方面是一個(gè)自小出身官宦世家的豪強(qiáng)子弟，一方面是一個(gè)自幼貧窮的織席販履之徒，兩者從一開始的.起點(diǎn)就是天差地別，可最后都成就了各自的王霸之業(yè)。
曹操從一開始便給人以奸雄的形象，“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”這句話幾乎貫穿了曹操自始至終的人生，隨著自身實(shí)力的慢慢壯大，也頗有一種順我者昌逆我者亡之感，雖是人臣，卻實(shí)為帝王，在完成了官渡戰(zhàn)役的勝利后，在之后的歷次出征中，他均是以居高臨下的姿態(tài)去面對(duì)對(duì)手。
反觀劉備，羅貫中則是將他的人設(shè)幾乎拉到了絕對(duì)完美的境界，“仁”這一字便可以足夠概括劉備的為人處世，一生顛沛流離，也有多次險(xiǎn)些喪命的經(jīng)歷，使得劉備對(duì)于民間疾苦有著極為深刻的體會(huì)，這也是他能夠得到天下人心的重要原因之一，雖然創(chuàng)業(yè)之路多有坎坷，可他始終不改自己的為人根本，最終也成就了自己的一番事業(yè)。
縱觀那樣的一個(gè)時(shí)代，兩人的價(jià)值觀與處世觀并沒有對(duì)錯(cuò)之分，歷史向來都是成王敗寇，仁與暴也向來都是梟雄必備的特點(diǎn)，凡為王者，必有其一，缺一則不可。
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感14
這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，在烽火連天的世界里，引發(fā)了一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事！ 這就是《三國演義》，它是由明朝的`羅貫中寫的。在這本書里，我最喜歡的是被評(píng)為“治世之能人，亂世之奸雄”的曹操和才華橫溢的諸葛亮。
我喜歡諸葛亮，是因?yàn)榭催^草船借箭和空城計(jì)。諸葛亮利用曹操的多疑，從曹操那里借走了10萬多支箭，說明了諸葛亮對(duì)曹操很了解，知道曹操多疑，不會(huì)貿(mào)然出兵，所以才有把握去借箭。但站在曹操的角度上想又會(huì)覺得曹操很謹(jǐn)慎�？粘怯�(jì)里，西城只剩兩千五百名士兵留在城里，但是諸葛亮很平靜的坐在城墻上彈琴，把司馬懿嚇跑了。
我覺得如果沒有諸葛亮劉備根本就不可能建立起蜀國。諸葛亮的才華，可謂是前無古人后無來者。他考慮周到，而且不講私情，想當(dāng)初諸葛亮的隆中對(duì)，巧借東風(fēng)，六出祁山，七擒孟獲，空城計(jì)等無不體現(xiàn)了諸葛亮的機(jī)智才華。就連他死了的時(shí)候也用計(jì)把司馬懿嚇跑了，正是因?yàn)槿绱�，我深深地敬佩他�?/p>
四年級(jí)學(xué)生《三國演義》讀后感15
寒假，我讀了四大名著之一《三國演義》，這次詳讀讓我對(duì)書中人物故事有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和看法。
書中內(nèi)容豐富多彩，人物個(gè)性鮮明，故事鮮活生動(dòng)，令我百看不厭。書中鮮明的刻畫了孫權(quán)對(duì)龐統(tǒng)的以貌取人，劉備對(duì)百姓的仁慈寬厚，曹操在軍事上奸詐自負(fù)，孔明在用兵上足智多謀，通過許許多多的`故事讓我明白了許多做人的道理。
第一章桃園三結(jié)義，三個(gè)有著共同愿望和目標(biāo)的陌生人在桃園結(jié)義，不求同年同月同日生但求同年同月同日死。這一拜便是一生一世一條心，也正是這一條心，成就了劉備成就了蜀國，讓我也明白做什么事情dou要重情重義，不忘初心。正如現(xiàn)在面對(duì)疫情，我們作為華夏兒女應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致一條心，聽從安排抗疫情，病毒終會(huì)被我們擊退。
十五章劉備三顧茅廬的故事，讓我學(xué)到了做人要謙虛，嚴(yán)于律己。
孔明用計(jì)氣周瑜至死，告訴我們廣闊的胸襟是多么重要，看到比自己強(qiáng)的人應(yīng)虛心學(xué)習(xí)這樣才能取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
這篇小說，教會(huì)我們?nèi)绾未颂幨录白鋈说牡览�。不愧是國之�?jīng)典。
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