聽李鎮(zhèn)西講座心得體會優(yōu)秀

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的聽李鎮(zhèn)西講座心得體會優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　李鎮(zhèn)西，當(dāng)代著名教育家，久聞大名。近期，讀他的《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》，斷斷續(xù)續(xù)，感受頗豐。

　　一言以蔽之，李老師教育的法寶是愛，赤誠、執(zhí)著的愛。他對后進(jìn)生的教育也沒有什么仙招，他也相信教育并不是萬能的，但他執(zhí)著于盡力而為、竭盡全力。于是他成功了，成功的喚醒了許多迷失的心靈，為許多孩子許多家庭為社會喚醒了希望和力量。如果每位老師都能這樣去愛，象愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生，那么孩子們會獲得更多快樂，會成長的更茁壯�？捎卸嗌龠@樣的老師呢？

　　從李老師身上還學(xué)到了理智和誠實(shí)。他說教育的確不是萬能的。他說我就沒有打算要“教育”她、“引導(dǎo)”她、“感化”她的企圖，不只是因?yàn)閷�這樣的學(xué)生這樣的企圖和做法注定是徒勞的，而是因?yàn)檫@違背我的一個(gè)信念：任何一個(gè)人的靈魂都是自由而獨(dú)立的，只要在行為上不妨礙他人的生活，都應(yīng)該得到尊重，而不是人為去“塑造”別人的“靈魂”。重要的是溝通，“溝通”本身就是目的。彼此做一個(gè)傾訴者，同時(shí)又是傾聽者。師生雙方都不要想著把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給對方，同時(shí)又不知不覺地走進(jìn)對方的心靈，并且不知不覺地受著對方的影響。教育的成功，也許正在這“不知不覺”之中。

　　從教十幾年，自認(rèn)愛心長存。但反思至今在教育領(lǐng)域無所建樹，庸碌半生，有幾多傷感。究其原因，有自身缺少持之以恒精神的弊病，也有愛而不得其法的傷害，更有缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤�神的必然。只憑半腔熱情，任意為之，成功高興，失敗傷心，高興傷心之余也就罷了。淺嘗輒止，以盡心盡力了來安慰尚存的良知。殊不知，這是懶惰和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。從李老師身上看到的堅(jiān)持和思考的力量才是成功的力量，贈人玫瑰，手有余香，李老師一身香氣，香飄萬里，嗅一下，心曠神怡。這香氣照出了我的愧疚、照出了我的反思。也許曾用過類似的方法，也許曾找到過合適的方法，但缺少積累反思，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都隨風(fēng)而去，自己仍是一副空皮囊。

　　今天李老師的信念點(diǎn)醒了我，不再去強(qiáng)力改變什么，我要試著和他們溝通，讓他們明白我在想什么，為什么，讓學(xué)生自己去分析判斷該何去何從；我還要鍛煉自己等待的耐性，等合適的機(jī)會，等孩子自己參悟，我不會再聲嘶力竭，也不會再氣急敗壞，更不會強(qiáng)力改變誰了。我需要做的事，是盡自己的努力讓孩子們懂得老師是愛他們的，讓孩子們明白老師的全部努力都是給他提供幫助。

　　教育者要傳遞給孩子的是正確的信息和積極的情感，讓孩子明白老師一直在幫他只要能幫的上，這就夠了。他們需要挫折和經(jīng)歷的呼喚，否則沒人能幫上什么忙。即使當(dāng)時(shí)他們不買賬，摔跤后痛悔不已時(shí)的“何必當(dāng)初”的自責(zé)也是老師們種下的理智，而此時(shí)這理智就是他們認(rèn)識錯(cuò)誤并改正的契機(jī)，而老師那份無私的愛則給他們改錯(cuò)的情感支撐。

　　種下愛，是老師的職責(zé)，更是老師的收獲。它不定期開放，裝點(diǎn)你的情感花園！

　　曾經(jīng)寫過一篇《真知、真心、真情》的文章，提到老師的真心真情，和李老師的觀點(diǎn)異曲同工，只不過那是真的放不開自己。為了學(xué)生得不理解，不改變真生氣，氣得自己不知如何是好，肝火旺盛，棍棒交加，甚至氣急敗壞。雖然事后也得到理解和尊重，但總覺得哪兒不對，現(xiàn)在明白了，是心態(tài)。心態(tài)不平和，就人急失智，適得其反。恰恰是李老師的點(diǎn)醒了我，以柔克剛，無往而不勝。

【聽李鎮(zhèn)西講座心得體會優(yōu)秀】相關(guān)文章：

觀看李鎮(zhèn)西講座心得體會10-07

學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西心得體會優(yōu)秀06-11

聽心理講座的心得體會10-01

聽名師講座心得體會09-20

聽創(chuàng)業(yè)講座心得體會11-26

聽專家講座心得體會11-18

聽專家講座心得體會10-07

聽名師講座的心得體會08-15

聽名師講座心得體會02-01