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關(guān)于寫(xiě)與孩子一起成長(zhǎng)讀后感
關(guān)于寫(xiě)與孩子一起成長(zhǎng)讀后感1
讀了徐秀莉老師的《與孩子一起成長(zhǎng)》一書(shū)之后，使我認(rèn)識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是孩子的啟蒙老師。如何把孩子培養(yǎng)成才，父母的一言一行起著至關(guān)重要的作用。
書(shū)中提到“賞識(shí)教育”對(duì)孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)少批評(píng)，而批評(píng)呢更要注意方法得當(dāng)。女兒寫(xiě)作業(yè)，考試非常大意經(jīng)常出錯(cuò)，我總是批評(píng)多于鼓勵(lì)�，F(xiàn)在想想：這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，能讓孩子找回自信。徐老師提到“孩子的學(xué)習(xí)首先要自愿，有興趣，才有動(dòng)力�！奔议L(zhǎng)總是盲目的要求孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一到周末時(shí)間家長(zhǎng)孩子忙的不可開(kāi)交，卻從不問(wèn)孩子，想不想學(xué)，有沒(méi)有興趣�？磥�(lái)作為家長(zhǎng)首先要經(jīng)過(guò)孩子的同意，然后往孩子的興趣方面發(fā)展，孩子有興趣，自然學(xué)的'好。
我覺(jué)得書(shū)中的每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一句教育感悟，讓我非常受啟發(fā)。也感覺(jué)到自己的教育方法有很多不到之處，今后能用科學(xué)的方法教育孩子，使孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。
關(guān)于寫(xiě)與孩子一起成長(zhǎng)讀后感2
任何一個(gè)孩子對(duì)他們的父母來(lái)說(shuō)都是一個(gè)特別的存在，是夢(mèng)想，是希望，更是愛(ài)的延續(xù)，但對(duì)于我們這些年輕的孩爸爸、孩媽媽來(lái)說(shuō)，他們卻也是最熟悉的陌生人。
女兒樂(lè)樂(lè)一天天長(zhǎng)大，從呀呀學(xué)語(yǔ)到喋喋不休，從蹣跚學(xué)步到奔跑跳躍，我也一步步地在前行，每一本育兒經(jīng)典都是我最好的老師和朋友。很偶然的一天，我的一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)：“哎！有一本書(shū)不錯(cuò)，叫《陪孩子一起成長(zhǎng)》，看看吧！”當(dāng)看見(jiàn)書(shū)中那一頁(yè)頁(yè)可愛(ài)的插圖時(shí)，我就已經(jīng)喜歡上她了，就像別人說(shuō)的“第一印象”吧！
捧著她如饑似渴的讀了一遍，就像和一個(gè)朋友在聊天，曾經(jīng)困擾我的樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題似乎就在書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例中迎刃而解了，感覺(jué)心就象雨后的晴朗天空，清爽了、明亮了！
用心去品讀這本書(shū)，有很多地方都能引起我的共鳴�！巴⒆右黄鹜妗睅Ыo了我很深的思考，書(shū)中有一段話(huà)“如果說(shuō)，爸爸媽媽是孩子的天空，那么，愛(ài)就是陽(yáng)光。試想，孩子在天空下享受著陽(yáng)光，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地玩游戲，他會(huì)感到多么的快樂(lè)和幸福呀�！睒�(lè)樂(lè)兩歲之前都不是很黏人的，可是一過(guò)了兩歲就常愛(ài)纏著我，不管我在做家務(wù)，或煮飯，或和朋友打電話(huà)，她都會(huì)來(lái)要求我陪她，和她玩，這使我常常做不完家務(wù)，也無(wú)法和朋友暢快地聊天。為這我曾很煩惱，感覺(jué)女兒的到來(lái)讓我的生活完全不一樣，沒(méi)有了自由呼吸的空間。但是現(xiàn)在的我明白了，孩子一天天的長(zhǎng)大，很快，她將有她自己的世界，也許到時(shí)我要陪她，她也不讓我陪了，所以要趁她要我陪的時(shí)候多陪陪她，她不是一盆花，也不是一棵草，她的成長(zhǎng)是需要愛(ài)來(lái)澆灌的。
在“享受閱讀的'快樂(lè)”一文中最開(kāi)始的一段話(huà)對(duì)我受益非淺，“人們常說(shuō)：‘書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最智慧、最耐心的老師�！碑�(dāng)女兒還是襁褓中的寶寶時(shí)，我就常在她耳邊哼歌，講我小時(shí)聽(tīng)過(guò)的故事；當(dāng)她呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，給她講《嬰兒畫(huà)報(bào)》里的故事，不在乎她懂不懂，只想讓她養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然她并不愛(ài)惜書(shū)，經(jīng)常是支離破碎；現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)已經(jīng)是一個(gè)愛(ài)喋喋不休發(fā)問(wèn)的小女孩了，書(shū)成了她最好的伙伴，從看最初的《嬰兒畫(huà)報(bào)》到現(xiàn)在讀《格林童話(huà)》、《西游記》，我想樂(lè)樂(lè)已經(jīng)完全享受到了閱讀的快樂(lè)。睡前故事是樂(lè)樂(lè)的必修課，大概是樂(lè)樂(lè)3歲時(shí)，有一次我在給她講《小豬鬧鬧冒險(xiǎn)的一天》時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)她可以跟著我的節(jié)奏稍微給些小小的提示就可以自己把這個(gè)故事講完了，而且還指著一些字告訴我“這是小字”，“這是了字”當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很大的驚喜，現(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字，完全享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。每個(gè)月我們都會(huì)領(lǐng)著樂(lè)樂(lè)去圖書(shū)城，在那里樂(lè)樂(lè)完全融入到書(shū)的海洋里，對(duì)新鮮的故事她會(huì)要求我們念給她聽(tīng)，有時(shí)她也會(huì)拿著一本大大的彩頁(yè)故事書(shū)，自已坐在角落里講故事，但是她總是很害羞，會(huì)說(shuō)“媽媽別離我這么近，遠(yuǎn)一點(diǎn)”所以到目前為止我還沒(méi)聽(tīng)她清楚的講一個(gè)故事，看來(lái)克服她害羞的情緒我還要努力呀！
孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿(mǎn)好奇的眼睛，書(shū)中的第一章就是“懂得愛(ài)”，我想我們首先要讓孩子們感受到愛(ài)，他們才會(huì)更好的去愛(ài)，就象一位哲人說(shuō)的“我們?cè)鯓訍?ài)孩子，孩子會(huì)怎樣愛(ài)世界”！我曾看過(guò)一張攝影作品，是一個(gè)結(jié)實(shí)的男人背影，他用肩小心的托著一個(gè)剛出生的孩子，就象托著一個(gè)非常易碎的心愛(ài)之物，寶寶滿(mǎn)是皺折的小臉和爸爸健康的脊背形成了鮮明的對(duì)比。照片的后面有一個(gè)故事，因?yàn)橄忍觳蛔�，這個(gè)剛出生的孩子可能會(huì)面臨死亡，他年輕的爸爸，從瞬間的喜悅跌落到無(wú)邊的痛苦，他對(duì)醫(yī)生說(shuō)想抱抱他的孩子，就是這一瞬間成就了這幅作品，有人問(wèn)從這張照片看到了什么？有人說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)，有人說(shuō)是依靠，但我覺(jué)得更多的是愛(ài)，沒(méi)有任何語(yǔ)言的愛(ài)。堅(jiān)強(qiáng)的脊背、依靠的肩膀這些都是天使的翅膀，愛(ài)的力量。
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隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，自己也開(kāi)始逐步關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。最近，我讀了一本書(shū)叫做《陪孩子一起成長(zhǎng)》，加上自己這幾年在教學(xué)中的一些切身體會(huì)，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會(huì)給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。同時(shí)也是對(duì)孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個(gè)家長(zhǎng)都在考慮的問(wèn)題。
“愛(ài)要學(xué)習(xí)，愛(ài)是從學(xué)習(xí)中來(lái)的�！痹谧约旱慕逃^(guò)程中，以及在自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢領(lǐng)悟了這句話(huà)的深刻內(nèi)涵，非常認(rèn)同并深深為之信服。
如何去培養(yǎng)孩子的這種感恩的愛(ài)的能力，讓孩子一開(kāi)始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報(bào)的氛圍中，結(jié)合自己在教學(xué)中的一些所見(jiàn)隨感和一些切身體驗(yàn)，我想可以從以下幾點(diǎn)做起：
首先，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，干預(yù)太多，為孩子打理一切事物；現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)視同珍寶，溺愛(ài)過(guò)度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會(huì)慢慢抹殺孩子的`自主自立能力，迷失了自己的個(gè)性，不但成為家庭的負(fù)擔(dān)，也成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。因此應(yīng)該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應(yīng)，更不要無(wú)求先應(yīng)，不要讓孩子擁有的東西來(lái)得太容易，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。
第二，加強(qiáng)孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨(dú)食”；我們現(xiàn)在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來(lái)了家門(mén)就一無(wú)是處，缺乏與人交流的能力，不會(huì)和陌生人打交道，這也成為以后社會(huì)交往的絆腳石，慢慢轉(zhuǎn)化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學(xué)習(xí)與人交往時(shí)，不要擔(dān)心自己孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中吃虧受欺負(fù)，其實(shí)這也是孩子在積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從中他會(huì)學(xué)會(huì)一些結(jié)交新朋友的技巧和與人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此父母應(yīng)該舍得放手，實(shí)踐出真知。
第三，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育與人格養(yǎng)成上起著至關(guān)重要的作用。尤其在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過(guò)節(jié)給老人買(mǎi)買(mǎi)禮物，經(jīng)常給老人打打電話(huà)，身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。不要毋以惡小而為之，毋以善小而不為。潛移默化的教育更有說(shuō)服力和影響力。
在這里我也只是一個(gè)新手，在孩子的教育問(wèn)題上也是摸索著一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己的經(jīng)驗(yàn)。教育的路很長(zhǎng)，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個(gè)孩子都成為父母的驕傲。
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我們常常說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，多贊美和夸獎(jiǎng)孩子，能夠幫助孩子樹(shù)立自信。這種觀點(diǎn)也已經(jīng)為新一代的父母?jìng)兯邮�，他們普遍主張“�?ài)”的教育，小心呵護(hù)著孩子的自尊心與自信心，讓孩子從小就在鼓勵(lì)和贊美中成長(zhǎng)。贊美在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中確實(shí)必不可少，但是過(guò)多的夸獎(jiǎng)讓孩子變得更“標(biāo)準(zhǔn)”的同時(shí)，也會(huì)讓他們不知不覺(jué)地在心里加上沉重的枷鎖，無(wú)法承受生活中的`小小的不如意，輸不起，
挫折容忍力差。
在幼兒園中，有相當(dāng)多的孩子凡是都以“我”為中心，十分在意輸或贏。比賽、甚至游戲都輸不起，輸了就耍賴(lài)、不愿意玩，有些孩子更經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，如果他認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)有些困難，自己可能會(huì)做不好，就干脆放棄不做，根本連嘗試的意愿都沒(méi)有。
對(duì)成功與失敗的正確態(tài)度是人生中的重要的一課。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷失敗的次數(shù)越多，就可以更好的增加心理上的抗挫折性。
但是孩子畢竟不是成人，解決孩子的怕失敗的問(wèn)題，不能單靠哄也不能單靠壓。單靠哄，成功來(lái)的太容易，孩子越發(fā)經(jīng)不起失�。粏慰繅�，孩子會(huì)逐漸喪失自信。比較明智的方法是，我們老師和家長(zhǎng)要給孩子一些“跳起來(lái)就可以摘到果子”的目標(biāo)，孩子沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，我們要給予鼓勵(lì)：這個(gè)目標(biāo)是你能達(dá)到的，只是你努力不夠，加油，一定行的。一些孩子玩電子游戲，輸了可以從來(lái)，所以他們并沒(méi)有把輸贏看得很重。這種做法我們可以借鑒，我們?cè)诟⒆佑螒虻臅r(shí)候，不要總是讓著孩子，讓他明白有輸有贏，如果怕輸，就讓他多輸幾次，這樣他才明白人不能永遠(yuǎn)贏。
孩子輸不起，或不能面對(duì)失敗結(jié)果的反應(yīng)，與家長(zhǎng)對(duì)于成功與失敗的態(tài)度有一定的關(guān)系。在平時(shí)生活中一些父母往往喜歡將孩子的成功當(dāng)做自己的“門(mén)面”，贏了就夸孩子聰明、能干，輸了就指責(zé)和埋怨孩子笨，這樣做很容易讓孩子走向兩個(gè)極端，要么失敗就爬不起啦，要么就爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非贏不可。
每一位家長(zhǎng)和老師都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，但在鼓勵(lì)孩子追求成功之前，自己應(yīng)該先看淡輸贏，讓孩子明白，最重要的不是輸贏，而是將事情盡心盡力地完成。
關(guān)于寫(xiě)與孩子一起成長(zhǎng)讀后感5
讀了陶海彪的《與孩子一起成長(zhǎng)》一書(shū)，感悟頗深，受益匪淺。孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿(mǎn)好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動(dòng)，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會(huì)了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動(dòng)都會(huì)反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭，他日后會(huì)成為健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人。
良好的習(xí)慣決定一個(gè)人的一生，書(shū)中指出好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的；兩代人要互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；孩子在幼兒階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那是終身受益的，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！
書(shū)中特別提到要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，好好布置一下家里的`閱讀環(huán)境，要盡可能讓書(shū)籍伸手可及，如孩子的床頭柜上，床前放一個(gè)放滿(mǎn)圖書(shū)的書(shū)報(bào)袋，在書(shū)房里為他精心布置一個(gè)讓他可以自由閱讀的角落。精心挑選一些他喜歡的幼兒圖書(shū)。如：《昆蟲(chóng)記》《動(dòng)物百科》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《魯濱遜漂流記》《愛(ài)的教育》《海底兩萬(wàn)里》等等好多好多不同類(lèi)型的書(shū)。同時(shí)還注重創(chuàng)設(shè)輕松的精神氛圍，在閱讀之前，我有意識(shí)地使用信任孩子的語(yǔ)言，這會(huì)幫助他們對(duì)閱讀本身產(chǎn)生神奇的持久的熱情。
細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)�？傊鳛榧议L(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，作為教師要尋找發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長(zhǎng)，也許等來(lái)的就是成功！
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初次拿到《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)時(shí)，乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么新意，翻開(kāi)來(lái)細(xì)看，越看越喜歡。與普通的育兒書(shū)不同，雙子姐在書(shū)中談及的育兒方法非常實(shí)用且具可操作性，一口氣全部讀完了，并推薦給小姑子看。好書(shū)是一定要反復(fù)看的，為促進(jìn)自己進(jìn)一步消化吸收，寫(xiě)下如下讀書(shū)筆記。
讀完這本書(shū)最大的感受是：沒(méi)有不行的孩子，只有不行的父母。在育兒之路上，父母要用心，只要用心，沒(méi)有教不好的孩子。雙子姐在養(yǎng)育冬兒上，憑的就是一顆真真切切的濃濃愛(ài)子之心，處處站在孩子的角度引導(dǎo)孩子，其用心之至值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)。雙子說(shuō)：“孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是我們和孩子的緣分。上天給我們家長(zhǎng)的這個(gè)禮物，猶如送給爸爸媽媽一個(gè)最親最?lèi)?ài)的朋友，我們家長(zhǎng)一定要善待她。”更讓人感動(dòng)的是，雙子姐在身體狀況極度不佳的情況下，本著一顆“大愛(ài)”之心，雙子姐以頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了一篇篇博文指導(dǎo)在育兒路上迷茫的家長(zhǎng)。
閱讀此書(shū)，作為一個(gè)六歲女孩的媽媽?zhuān)韵聨c(diǎn)我必須牢記：
1、每個(gè)孩子天賦不同，與其他孩子相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。如對(duì)小學(xué)階段的一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如果父母能夠在孩子不足的地方提前介入做好引導(dǎo)，讓孩子學(xué)中玩，輕松地學(xué)會(huì)了，會(huì)大大提高孩子的信心，孩子也會(huì)越學(xué)越游刃有余。
2、做好與老師的溝通工作�，F(xiàn)在一個(gè)老師帶很多孩子，本身很累，雙子姐通過(guò)書(shū)信的方式與老師溝通，既能深入交流，也節(jié)省了老師時(shí)間，獲得了老師好感，進(jìn)而促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)。
3、用“快速心算”改掉孩子粗心的毛病。粗心是孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，也和性格有關(guān)，六歲的孩子，腦容量只有成人的百分之70-90，口算用孩子的腦、眼、口、耳、寫(xiě)，極大地促進(jìn)了孩子腦子的發(fā)展。具體操作是，父母與孩子面對(duì)面坐下，家長(zhǎng)從背后抽出一張張加減法運(yùn)算卡片放在胸前，讓孩子快速脫口說(shuō)出答案，這不是教孩子加減法，而是教孩子一種能力。訓(xùn)練孩子：集中注意力、反應(yīng)能力、數(shù)學(xué)童子功，越熟越快越準(zhǔn)越好。
4、興趣班因人而異，但不管選擇什么興趣班，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有所收獲。從雙子姐身上獲得的啟發(fā)是，琪琪今后游泳、乒乓球、圍棋是我必然會(huì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的，鋼琴等樂(lè)器看機(jī)緣，畫(huà)畫(huà)是琪琪一直喜歡的，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)和贊賞。
5、發(fā)揮家里老人的育兒作用�！盁o(wú)論大人還是孩子，想要走進(jìn)他的心靈，一定要和他產(chǎn)生共鳴，和長(zhǎng)輩的共鳴就是感動(dòng)他們，認(rèn)可他們，他們必然會(huì)來(lái)幫助你、理解你�！边@樣做的好處是家庭和諧、老人有成就感，孩子也學(xué)會(huì)了如何孝順、尊重長(zhǎng)輩。這點(diǎn)是琪媽做的'很不好的，今后要好好改善。
6、讓孩子學(xué)會(huì)“造三句”。讀故事時(shí)引導(dǎo)孩子用關(guān)鍵詞自己造句并記錄�！霸烊洹奔磳⒃~放在句子的前、中、后。
琪琪馬上要讀一年級(jí)了，雙子姐的書(shū)給了我很多啟發(fā)，此處記錄下來(lái)的僅僅是極小的一部分。目前，雙子的孩子冬兒從一到三年級(jí)的“差生”在雙子的精心引導(dǎo)下從四年級(jí)開(kāi)始發(fā)力躋身于全面發(fā)展的優(yōu)等生之列，目前冬兒已經(jīng)是一個(gè)高中生了，因此此書(shū)更多的內(nèi)容比較適合家有小學(xué)生或者初中生或者學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的父母，雙子姐以朋友的身份，將引導(dǎo)孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，如幫助孩子編寫(xiě)口訣以巧妙記憶歷史、地理、化學(xué)等各科重要知識(shí)點(diǎn)，如何引導(dǎo)孩子開(kāi)心寫(xiě)作及相關(guān)技巧、如何減少考試中的失誤，如何讓孩子考前輕松復(fù)習(xí)、如何處理孩子學(xué)習(xí)生活中系列難題以及與孩子溝通的方式方法�？傊�，雙子姐說(shuō)出了很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，也將自己的經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)奉獻(xiàn)。
《與孩子一起成長(zhǎng)》確實(shí)是一本好書(shū)，有空時(shí)琪媽還要繼續(xù)翻閱，相信每閱讀一次就是一次新的收獲。
謹(jǐn)以此文推薦《與孩子一起成長(zhǎng)》（作者：雙子著）一書(shū)給愛(ài)孩子的父母閱讀。
關(guān)于寫(xiě)與孩子一起成長(zhǎng)讀后感7
我讀了這本書(shū)后，感情頗深，受益匪淺�？柛缸拥墓适�，我以前也曾經(jīng)耳聞過(guò)，但不曾閱讀過(guò)原作。通過(guò)本書(shū)，則比較詳盡的了解了全貌。
小卡爾的成功，這個(gè)成功不是如許多所謂神童，經(jīng)歷數(shù)年的光焰照人，然后就寂寞無(wú)聞，這個(gè)成功是持久的成功。小卡爾出生于1800年，而該書(shū)寫(xiě)于1818年，也大概在書(shū)成前后，小卡爾開(kāi)始在德國(guó)著名的大學(xué)里傳道授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中直至1883年逝世。所以，老卡爾在本書(shū)中所宣揚(yáng)的教育，小卡爾以其非凡的一生，作出了最好的印證。卡爾。威特的教育，實(shí)際上是父子倆共同創(chuàng)造的一個(gè)杰作。
以我的觀察，今日世界的人們，在孩子出生到三歲前后進(jìn)入幼兒園這段時(shí)間，家長(zhǎng)基本上只是將重心放到孩子的吃穿上，有條件的家長(zhǎng)可能會(huì)給孩子買(mǎi)些玩具，有意識(shí)的家長(zhǎng)也至多多花一些時(shí)間和精力，教孩子說(shuō)話(huà)走路，做一些簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能訓(xùn)練。一旦孩子可以入幼兒園，也就將孩子的教育完全的托付給了社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)們仿佛完成任務(wù)一樣的長(zhǎng)舒一口氣，覺(jué)得解放了，自由了。
這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤的開(kāi)始。經(jīng)年累月之后，當(dāng)孩子成人，出現(xiàn)若干的問(wèn)題，家長(zhǎng)才意識(shí)到這些問(wèn)題與自己在孩子小時(shí)候疏忽教育關(guān)聯(lián)甚大，然而已經(jīng)追悔莫及。
姑且不說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)所存在的諸多問(wèn)題，比如學(xué)生太多，教師肯定無(wú)法顧及孩子的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。即便是完美的學(xué)校教育，它也只覆蓋到孩子8小時(shí)的在校時(shí)間，孩子在學(xué)校外的時(shí)間更多，更何況從出生到三歲前后這個(gè)時(shí)期，根本無(wú)法交付給學(xué)校。而已經(jīng)有研究證實(shí)，這個(gè)時(shí)期是孩子一生中進(jìn)行教育的一個(gè)黃金時(shí)期。因此，家教，由父母主導(dǎo)的教育，理所應(yīng)當(dāng)在孩子教育中占據(jù)一個(gè)重要位置。我認(rèn)為，孩子家教的差異，是決定他們未來(lái)發(fā)展差異的根源所在。
我不太清楚在19世紀(jì)初期的德國(guó)鄉(xiāng)村，學(xué)校教育是一種什么樣的狀況。但我可以肯定的是，小卡爾的成功，其關(guān)鍵在于其所接受的家教，來(lái)自他父母尤其是他父親精心的培育。
老卡爾的苦心和耐心，尤其是他的豐富的知識(shí)和技巧，從書(shū)中一覽無(wú)余。老卡爾是個(gè)牧師，我想作為牧師，在19世紀(jì)初期應(yīng)該是一個(gè)“知識(shí)分子”，不僅需要苦心和耐心去說(shuō)服大家去信仰一個(gè)從不露面的上帝，也需要相當(dāng)?shù)闹R(shí)和技巧，去服務(wù)于上帝的子民，以獲得親近和信任。但我仍然十分驚嘆老卡爾的淵博學(xué)識(shí)，那畢竟是一個(gè)資訊欠發(fā)達(dá)的時(shí)代，何況他還身處鄉(xiāng)村。書(shū)中不僅有若干精心設(shè)計(jì)的游戲，充滿(mǎn)技巧的教育實(shí)踐（比如“留心看”的游戲，培養(yǎng)孩子的觀察力；比如講故事故意“半途而廢”，下次講先讓孩子“編造”，培養(yǎng)孩子的想象力；以及在大街上對(duì)道貌岸然實(shí)際上是賊偷的人進(jìn)行跟蹤，向孩子揭示外表是靠不住的，社會(huì)是復(fù)雜的等等），更有充分的科學(xué)理論的指引（比如孩子的聽(tīng)力先于視力得到發(fā)展，比如關(guān)于兒童潛能遞減法則的理論等），這些不象是老卡爾的異想天開(kāi)，那么老卡爾又是何從得到這些知識(shí)和理論的.？
母親的配合也很重要�；旧�，小卡爾母親是夫唱婦隨，有時(shí)候甚至親自上陣，比如教孩子使用炊飲玩具�？梢韵胍�(jiàn)的是，在日常生活的照料上，這位母親做得非常好。一般家庭的家教，要在父親與母親之間，尤其是在父母與爺爺奶奶等長(zhǎng)輩之間取得一致，是很困難的，這就導(dǎo)致了孩子的無(wú)所適從，多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出來(lái)的孩子多半狡猾。老卡爾為了教孩子純正的德語(yǔ)，不惜將一個(gè)滿(mǎn)口土話(huà)的老仆人辭退，可見(jiàn)其在孩子教育“標(biāo)準(zhǔn)如一”上是絕不手軟的。
一般家庭的父母，可能沒(méi)有老卡爾這樣豐富的學(xué)識(shí)，但我認(rèn)為這不是最致命的，最致命的是他們?nèi)狈δ托�，不僅缺乏去學(xué)習(xí)新知識(shí)新技巧的耐心，更缺乏對(duì)于一個(gè)初來(lái)乍到的孩子對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)疑問(wèn)渴望成長(zhǎng)的扶助的耐心。實(shí)際上，老卡爾也并非全知全能，比如他在孩子數(shù)學(xué)的教育上，就能夠去請(qǐng)教數(shù)學(xué)家，在孩子天文學(xué)、音樂(lè)的才能方面，更是善于借助外力，通過(guò)其他人來(lái)教導(dǎo)孩子。在孩子問(wèn)自己?jiǎn)栴}的時(shí)候，如果自己不懂，絕不含糊過(guò)關(guān)，而是與孩子一起去查閱資料尋找答案。
家教成敗的關(guān)鍵在父母。父母對(duì)于孩子未來(lái)的定位，父母對(duì)于實(shí)現(xiàn)這個(gè)定位所擁有的知識(shí)和技巧，父母能夠?yàn)榇硕ㄎ坏膶?shí)現(xiàn)所付出的時(shí)間和精力，這是家教的三個(gè)重要因素。老卡爾對(duì)孩子的定位，是一個(gè)完美的人，包括了品德、健康和才能�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，能夠接受這個(gè)定位的有幾人？能夠擁有教育這些內(nèi)容的知識(shí)和技巧的有幾人？能夠真正為了孩子付出時(shí)間和精力，耐心細(xì)致教育孩子的又有幾人？
一切成功都不是偶然。今天，200多年了，卡爾的教育仍然具有豐富的啟迪意義。但是，要復(fù)制這樣一個(gè)成功，卻需要我們作為父母的付出努力。在我看來(lái)，要教育孩子，首先需要家長(zhǎng)的自我教育，家長(zhǎng)需要反思自己的教育方式方法，更需要不斷的去通過(guò)學(xué)習(xí)和思考完善自己。一個(gè)完美的人，兼及品德、健康和才能，這是孩子教育的目標(biāo)，何嘗又不是所有人包括父母應(yīng)該追求的人生目標(biāo)？所以，只有那些愿意并且能夠與孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，才能夠復(fù)制甚至超越卡爾父子200年前的成功。
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一切都是陌生的，一切都是新奇的，大家都有著一雙永遠(yuǎn)好奇的眼睛。作為我們的父母，是我們孩子第一人教師，也是我們的終身教師。應(yīng)做到身體力行。
家庭的教育寓于日常下很火中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫不掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻的被模仿著，這種模仿對(duì)我們的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。
如果家長(zhǎng)勤勞，我們就勤快；如果家長(zhǎng)熱情，我們就大方；如果家長(zhǎng)主動(dòng)，我們就積極；如果家長(zhǎng)禮貌，我們就尊重……
我們的頭男哦都是長(zhǎng)白紙，你的一舉一動(dòng)都反映在我們孩子的身上，所以，家長(zhǎng)必須用心，必須極為慎重，事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈，其心和責(zé)任感的家庭中，他頂會(huì)成為健康，正直，向上，有所作為的人！
這本書(shū)中有寫(xiě)到德國(guó)著名作家，詩(shī)人。歌德的母親在教育子女的方法上有一定的方式，所以，歌德在一條正確的道路上成功成才！
細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析的入木三分，讀書(shū)后，我也受到了啟發(fā)……
關(guān)于寫(xiě)與孩子一起成長(zhǎng)讀后感8
我只看了《與孩子一起成長(zhǎng)》其中的幾則，有一節(jié)是父母在孩子面前要避免什么，我看了深有感觸。徐老師寫(xiě)的真好，孩子是父母的一面鏡子，父母的品德行為好壞都可以在孩子那里得到反映。書(shū)里有六點(diǎn)，第一點(diǎn)大人不能說(shuō)謊。
記得有一次，我答應(yīng)奕冉買(mǎi)故事書(shū)的，結(jié)果我忘了。我回到家，奕冉問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑫?shū)買(mǎi)了沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，我忘了，媽媽明天買(mǎi)給你好嗎�！彼涂蘖耍骸皨寢�?zhuān)f(shuō)謊�！蔽乙灿X(jué)得理虧，沒(méi)辦法，我?guī)ベI(mǎi)了。
第二點(diǎn)大人要避免吵架。我也很認(rèn)可，我們基本不當(dāng)著孩子的面吵架，會(huì)影響孩子。有一次，我奕冉到我朋友家玩，剛好他們兩夫妻吵架，她嚇?biāo)懒�，�?duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兓丶野桑液芎ε��！蔽襾?lái)不及勸就回來(lái)了。孩子不能?chē)槨?/p>
第三點(diǎn)，要孝敬長(zhǎng)輩。其實(shí)，想要孩子將來(lái)對(duì)我們孝敬，就從我們自身做起吧。
第四點(diǎn)，要公私分明，不占別人便宜。在幼兒園時(shí)，她拿了別人東西，對(duì)我說(shuō)；“媽媽?zhuān)裉煳彝瑢W(xué)送給我的�！蔽艺f(shuō)：“是嗎，是同學(xué)送的，我們明天送給你同學(xué)禮物，如果是拿的，你要還給同學(xué)，媽媽買(mǎi)給你好嗎�！彼宦暡豁扅c(diǎn)點(diǎn)頭。
第五點(diǎn)，要避免大人談?wù)摯笕藛挝蝗耸路矫娴姆制�，以免因自己的`好惡影響孩子對(duì)人對(duì)事的看法。
第六點(diǎn)，要避免在孩子面前流露對(duì)權(quán)，錢(qián)的不正當(dāng)想法，以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想，金錢(qián)至上的意識(shí)。
我們作為孩子方面父母，時(shí)刻要為孩子做出表率與示范。注意自己的行為給孩子帶來(lái)的影響，不能無(wú)視孩子的存在是相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
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