《愛(ài)的教育》讀后感(11篇)
看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀后感1
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好�！笔前。瑦�(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的.真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天�！闭媲椋屇阄倚撵`相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
《愛(ài)的教育》讀后感2
這個(gè)寒假，我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本經(jīng)典名著。它就像一泓清泉，滌蕩著我成長(zhǎng)的心靈。
《愛(ài)的教育》是以日記體的形式講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事。書(shū)中以安利柯的視角，記錄了他身邊各種感人的小故事，以及他的所想所感等。字里行間，文思細(xì)膩，感情真摯。每讀一篇，讓我仿佛沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，在愛(ài)的世界里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》每一篇文章都寫(xiě)的非常感人，其中，讓我印象最深的是一個(gè)名叫《煙囪掃除人》的故事。
故事講述的是一個(gè)煙囪掃除少年掃除了好幾處煙囪，得了三十個(gè)銅幣，可是不知道是什么時(shí)候，那三十個(gè)銅幣卻不知不覺(jué)地從他口袋的破洞里掉了出來(lái)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，天已經(jīng)晚了，他既沒(méi)有時(shí)間去找丟失的銅幣，更加不知道該去哪里找。沒(méi)有錢(qián)，回去是要挨師傅打的——少年急得哭了起來(lái)。一群女孩子看見(jiàn)了，就號(hào)召大家一起湊齊了三十個(gè)銅幣給了那個(gè)少年，還有一些沒(méi)錢(qián)的女孩子就采來(lái)鮮花送給他。故事最后，女孩子們紛紛離去，只有少年獨(dú)立在街道中間，滿面歡喜地擦著眼淚，他的手中拿著銅幣，身上和腳邊撒滿了美麗的花瓣。這個(gè)美麗的感人至深的場(chǎng)景，就像一部電影結(jié)束時(shí)音樂(lè)悄然響起的畫(huà)面那樣浮現(xiàn)在我眼前，讓我覺(jué)得溫暖感動(dòng)，忍不住微笑。一個(gè)人的力量的終究是渺小的，一個(gè)小小的困難就可能把他擊倒;但如果人人都相互關(guān)心幫助，那么困難也可以很輕松地得到解決。
《愛(ài)的教育》里面，有很多這樣的故事，從生活不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，描述無(wú)處不在的善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢等等這些人類(lèi)共同的美好品質(zhì)，教人如何去愛(ài)自己的父母、師長(zhǎng)、同學(xué)以及身邊所有的'人。這本書(shū)的譯者夏丏尊先生在序言中說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！毕胂雽W(xué)校里老師們給我的關(guān)心愛(ài)護(hù)，同學(xué)們給我的無(wú)私幫助，我更加深刻地理解了序言中的這句話。
愛(ài)真的是人類(lèi)生命的源泉，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
《愛(ài)的教育》讀后感3
暑假里我讀了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是以日記形式寫(xiě)的故事，從第一年十月開(kāi)始一直寫(xiě)到第二年的七月，描述的是四年級(jí)小學(xué)生愛(ài)立可觀察到的他身邊各式各樣的小故事、“每月例話”以及父母在他日記上寫(xiě)下的話。其中最令我感動(dòng)的故事是《六千英里尋母記》和《少年愛(ài)國(guó)者》。
《六千英里尋母記》講了意大利人小麥克獨(dú)自從意大利的熱那亞前往南美洲去尋找他的媽媽。小麥克的媽媽為了多賺些錢(qián)讓家人過(guò)上安樂(lè)的生活獨(dú)自漂洋過(guò)海去南美洲的阿根廷首都布宜諾斯艾利斯市做女傭，兩年后，小麥克完全失去媽媽的消息，于是他便毅然決定只身前往找尋媽媽。他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了布宜諾斯艾利斯，可是小麥克媽媽的主人卻搬家了，小麥克急忙趕往新的目的地，沒(méi)想到等趕到時(shí)主人又搬家了，就這樣，幾經(jīng)波折，小麥克才終于見(jiàn)到了媽媽。小麥克愛(ài)他的媽媽?zhuān)脤?duì)媽媽的愛(ài)作為動(dòng)力，不惜千里迢迢的奔波，終于來(lái)到了媽媽的身邊，這愛(ài)的力量是多么偉大呀！
《少年愛(ài)國(guó)者》講的是一個(gè)少年兩年前被鄉(xiāng)下種田的父母賣(mài)給了馬戲團(tuán)，馬戲團(tuán)里的'人打他罵他、不給他飯吃，還強(qiáng)迫他學(xué)各種把戲，他受不了折磨，逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，少年搭上了他的船，船上三個(gè)旅客出于同情，更因?yàn)槭蔷坪笈d奮，給了少年一些錢(qián)，接下來(lái)那三個(gè)旅客聊起天來(lái)，說(shuō)意大利是愚昧的民族、劣等的民族、小偷，少年氣憤極了，把那把銀幣銅幣扔到他們身上，對(duì)他們喊道：“我不接受侮辱我祖國(guó)的人施舍！”我十分敬佩這位少年，他明明急需用錢(qián)，但在錢(qián)和愛(ài)國(guó)面前，他毅然決然地選擇了愛(ài)國(guó)，這是多么崇高的感情��！
當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我明白了什么是“愛(ài)”，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)自己，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成溫暖的人間”，我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界，只要心中有愛(ài)，那么生活將是溫暖而燦爛的！
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略；《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意；他的.母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事；像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界。
《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢？”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……
《愛(ài)的教育》讀后感5
《愛(ài)的教育》是意大利一個(gè)四年級(jí)學(xué)生記錄的日記，包含了同學(xué)之間，師生之間，以及長(zhǎng)輩之間的融融之愛(ài)，讓愛(ài)變成了永恒的主題。
在《愛(ài)的教育》中，我印象最深刻的是《小抄寫(xiě)員》，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個(gè)故事的主人公是小男孩敘利亞。雖然他家里生活拮據(jù)，可他父親對(duì)他卻是百般疼愛(ài)，對(duì)他百事依從，但在學(xué)習(xí)上對(duì)他特別嚴(yán)厲。敘利亞看到父親工作這么辛苦，于是決定半夜起床偷偷幫父母工作，以至于他的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千里，父親對(duì)他越來(lái)越失望，可又無(wú)可奈何。終于有一天父親知道了真相，懵住了。在這個(gè)過(guò)程中，他們感受到了愛(ài)與被愛(ài)的能力。
想起那次登山遠(yuǎn)足，我不管不顧地往前沖，一味地把父親的提醒拋在腦后，還一直為自己的勇往直前而沾沾自喜。當(dāng)看到父親上氣不接下氣地登上山頂，還沒(méi)有來(lái)得及休息，就惡狠狠地訓(xùn)斥我說(shuō)，“你以為自己很了不起是嗎？你不知道一個(gè)人爬古道有多危險(xiǎn)，萬(wàn)一出了事，跌個(gè)頭破血流的怎么辦？”而我卻是一臉的茫然。下山的時(shí)候，我又要一勇當(dāng)先了，可我發(fā)現(xiàn)下山的路比上山的路更艱難，特別是踩上那些油光發(fā)亮的落葉，腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時(shí)，爸爸告訴我，讓他走在前面，讓我斷后，即使我一不小心沖下來(lái)，他也能用他的身體擋住我，每當(dāng)遇到陡峭的斜坡，爸爸總是先小心翼翼地走下去，然后回過(guò)頭來(lái)伸出他布滿老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的'小手，這樣一步一步地領(lǐng)著我下山，一邊還不時(shí)地教我各種下山的方法，等到了山底下，發(fā)現(xiàn)父親的外套早已被汗水浸透，有些被曬干的地方還出現(xiàn)了白色粉末狀，媽媽說(shuō)那是汗水蒸發(fā)后變成了鹽巴。這時(shí)我的心仿佛被什么東西給塞住了，說(shuō)不出話來(lái)。
我在父親的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，現(xiàn)在我已是青春少年，再過(guò)十年二十年，父親變得蒼老起來(lái)了，而我已是玉樹(shù)臨風(fēng)的青年，那時(shí)我是否會(huì)牽著父親的手陪他散步，登古道領(lǐng)域大自然的每一處風(fēng)景，就像當(dāng)初爸爸陪著我一樣。這需要我們仔細(xì)思考，想著想著，淚水擋住了我的視線，一股孝意上心頭。
父親的愛(ài)，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛(ài)，像是無(wú)邊無(wú)際的大海，父親的愛(ài)更像是一座座連綿起伏的大山，因?yàn)樗兄笊揭粯由詈穸ビ舻纳钋椤?/p>
《愛(ài)的教育》讀后感6
書(shū)是摯友，讓我們與知識(shí)同行；書(shū)是師者，讓我們的頭腦充滿知識(shí)；書(shū)是舟，讓我們通向知識(shí)彼岸。我與書(shū)有不解之緣，于是，今天我又看了一本《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩——安利柯的日記為主線寫(xiě)出了學(xué)校與家庭中的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》語(yǔ)言簡(jiǎn)樸卻每一個(gè)字眼都透出了濃濃的溫情，另人感動(dòng)不已，最令人感動(dòng)的就是書(shū)中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。
馬可爾父母因家庭的負(fù)擔(dān)，負(fù)債累累。于是馬可爾的母親便去布宜諾斯艾利斯工作�？刹恢獮槭裁矗哪赣H突然失去了和家庭的聯(lián)系。在沒(méi)有母親的日子中，馬可爾與父親天天以淚洗面，有一天，13歲的馬克爾終于忍受不住沒(méi)有母愛(ài)的日子，他暗暗下定決心要去千里之外尋找母親。馬克爾的堅(jiān)持、執(zhí)著的決心終于打動(dòng)了父親，父親為馬克爾籌備好了一切，馬克爾開(kāi)始萬(wàn)里尋母。世界之大，馬可爾不知道從哪里尋找，而且哪有如此容易找到母親？一路上，馬可爾歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，在人們的`幫助下終于找到了母親。馬克爾的出現(xiàn)令生命絕望的母親重獲希望，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾與母親緊緊地?fù)肀г谝黄��？吹竭@動(dòng)人的場(chǎng)面，我不禁對(duì)他們的母子之愛(ài)肅然起敬。再想一想自己，生活在幸福的年代，還生在福中不知福，不知道感恩，不懂得尊敬長(zhǎng)輩，這是多么的不應(yīng)該啊。
其實(shí)當(dāng)我們靜下心來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)有許多關(guān)心你和愛(ài)你的人。愛(ài)很簡(jiǎn)單，它是在冬日里的一杯溫開(kāi)水；它是夏日中的一杯冰水；秋日中的一杯濃茶。注意一下你身邊的人吧！他們都很愛(ài)你，愛(ài)不能用金錢(qián)換取，在我們失意冰冷時(shí)，請(qǐng)搬出它，那純純的、暖暖的愛(ài)會(huì)讓我們忘卻一切�？赐辍稅�(ài)的教育》讓我明白了什么叫愛(ài)。
是書(shū)讓我們變得聰明；是書(shū)讓我們變得懂事；是書(shū)讓我們受益匪淺；是書(shū)伴我快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》讀后感7
讓世界充滿愛(ài) ——《愛(ài)的教育》讀后感
有這樣一本神奇的書(shū)，它可以驅(qū)散所有的不快，只用一個(gè)“愛(ài)”字，便可融化你有些冰冷的心靈，趕走心頭籠罩的陰云。這就是《愛(ài)的教育》。
這樣一本書(shū)出自意大利作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯的筆下，以四年級(jí)學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年里的一篇篇日記，介紹了他的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，寬容熱情的科列蒂，行為高尚的卡羅納……同時(shí)也介紹了他的家人和老師。在這一個(gè)學(xué)年的.時(shí)光里，恩利科見(jiàn)過(guò)形形色色的人，見(jiàn)證了各種各樣的事，這其中有許多給了他以啟迪。像與科列蒂的吵架，卡羅納替人頂罪的高尚，努力學(xué)習(xí)的斯?fàn)栠_(dá)迪獲了獎(jiǎng)，燒炭工人與紳士的握手，姐姐為了家庭而做出的“犧牲”等等。濃濃的愛(ài)意穿插起了一件件事，從書(shū)頁(yè)中透了出來(lái)。
看完這本書(shū)之后，我對(duì)主人公恩利科生出了一種羨慕之情。我羨慕恩利科生活在一個(gè)高尚的年代，一座溢滿了愛(ài)的小城。他的同學(xué)們雖各有千秋，但絕大部分品行都十分高尚。他的家人寫(xiě)給他的一封封信，豐富的內(nèi)容飽含著他們之間真摯又樸實(shí)的愛(ài)。恩利科有一個(gè)好的生活的環(huán)境，這并不僅限于他正好不窮又不算富裕的家庭。他的身邊，有同學(xué)們的友愛(ài)，和老師、家人的關(guān)愛(ài)，這些愛(ài)像淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn)，滋潤(rùn)著他的心田，正鞭策著他成為一個(gè)有良好品德的人。
合上書(shū)本，再抬起頭看看眼前的世界，像“路怒癥”、“碰瓷”、“巨貪”這樣的詞語(yǔ)，給這片純潔的天空染上了陰霾。無(wú)視生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境保護(hù)的違法犯罪行為，一次又一次地刷新我們的道德底線。我們過(guò)上了錦衣玉食的生活，可卻被高樓大廈禁錮住了美德和質(zhì)樸。難道這就是一個(gè)“真、善、美”的世界嗎？我們用什么來(lái)改變它？現(xiàn)如今，我們?cè)诰駥用嫔系母叨�，可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上二百年前的人們。這真的可以算是“進(jìn)步”嗎？
“眾人拾柴火焰高”，讓我們每個(gè)人都努力起來(lái)，讓自己充滿愛(ài)，用愛(ài)填充這個(gè)世界吧！撿起一張廢紙，幫助一個(gè)苦難中的人，這樣小小的善舉，就能給周?chē)娜艘愿袆?dòng)。即使它微不足道，但也是一份愛(ài)的力量啊，做一件這樣力所能及的事，何樂(lè)而不為呢？那么，就讓我們一起，讓心中充滿愛(ài)，以愛(ài)的力量改變世界，讓世界充滿愛(ài)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感8
在人世間，到處都充滿愛(ài)，《愛(ài)的教育》將“愛(ài)”表達(dá)得淋漓盡致、感人肺腑，讓我難以忘懷。我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗茏屛腋惺軔?ài)的溫暖。
《愛(ài)的教育》是意大利作者艾德蒙多·德·亞米契斯所寫(xiě)，在受愛(ài)國(guó)主義教育的影響下，二十歲加入軍隊(duì)，寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)主義的短片小說(shuō)，在四十二歲那年，寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》，原名為《心》，是一本日記體的小說(shuō)，用一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼睛講述他在四年級(jí)校園內(nèi)外的故事。安利柯用自己的`眼光來(lái)審視他眼中的善與惡，美與丑;用自己的心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在《愛(ài)的教育》里，講述了許多愛(ài)的故事，大至祖國(guó)，人民，小至父母，同學(xué)，朋友，但不管這些愛(ài)，是大是小，全部平等。在這些故事中，令我印象最深的，就是安利柯的父親在二月二十五日為安利柯寫(xiě)下的《街道》。這篇文章寫(xiě)的是安利柯回家的路上不小心碰撞了一位婦人，但他卻并沒(méi)有在意她，直接走過(guò)，正巧被樓上他的父親看見(jiàn)了，后來(lái)父親用書(shū)信的方式告知安利柯：街道是應(yīng)該被尊敬的，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。如果在街上有不好的行為，在家里也必定同樣有不好的模樣。沒(méi)錯(cuò)，如果我們?cè)诮值郎系男袨榉浅Ｎ拿�，非常和諧，這樣不僅自己看得舒服，外地人也會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)美好的城市......
在還沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我并不懂什么是“愛(ài)”，以為“愛(ài)”是指爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。但讀完這本書(shū)之后，我漸漸明白了，原來(lái)“愛(ài)”不僅是父母與孩子間的親情，還有同學(xué)之間的友情，如安利柯吧自己心愛(ài)的玩具火車(chē)送給了伯萊克西;還有人民對(duì)英雄的崇敬之情，如安利柯父親瞻仰卡華伯紀(jì)念碑;還有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和包容，如先生沒(méi)有責(zé)罵在課堂上玩娃娃的學(xué)生;還有學(xué)生對(duì)老師的敬仰之情，如安利柯的父親過(guò)了幾十年還坐火車(chē)去看他以前的先生……
世間的愛(ài)，無(wú)處不在，它能讓我們感到幸福，感到溫暖。《愛(ài)的教育》把這份愛(ài)傳遞給了我們，讓我們一起再傳遞下去吧。
《愛(ài)的教育》讀后感9
愛(ài)的教育這本書(shū)從新學(xué)期的開(kāi)學(xué)作者安利柯開(kāi)始記錄了每天所發(fā)生的事。它以“愛(ài)”為中心，寫(xiě)了多祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人的愛(ài)，總之愛(ài)無(wú)處不在。
文中少年愛(ài)國(guó)者（每月故事）講了一個(gè)少年在一艘法蘭西的輪船上去往意大利的熱那亞找自己的父母。這個(gè)少年經(jīng)歷坎坷他是兩年前被父母賣(mài)到戲班里，在戲班里那些人整天多他拳打腳踢，連飯也不讓他吃飽，少年受盡了虐待，就找機(jī)會(huì)逃出了戲班。后來(lái)在意大利的領(lǐng)事館幫助下把少年送上了開(kāi)往熱那亞的船，還給熱那亞的警署寫(xiě)了信，說(shuō)明少年的情況并要求警察把這個(gè)可憐的孩子送到他的父母那里。悲慘的遭遇對(duì)少年造成了心里的傷害，他渴望與善良人們交流他又不敢靠近別人。船上幾名在喝酒的乘客也聽(tīng)說(shuō)的少年的遭遇很是同情便掏出一些銅幣送給少年，其他的乘客見(jiàn)此也掏給少年一些銅幣，少年收起錢(qián)放到口袋露出一絲歡喜和笑容，他想用這些錢(qián)可以吃頓飽飯，可以給自己換上干凈的衣服可以不被父母拋棄，想到這里心中總會(huì)有無(wú)法彌補(bǔ)的.痛處。喝酒的幾個(gè)人越喝越多他們竟說(shuō)少年的祖國(guó)開(kāi)始議論，說(shuō)他的國(guó)家除了騙子就是土匪，官吏都是一群豬玀，愚蠢的民族！下等的國(guó)民！強(qiáng)盜……正在他們說(shuō)的起勁，少年拿起銅幣砸了過(guò)去，銅幣砸到他們的臉上，少年憤怒的喊道，“還給你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)�！�
孟子有云：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”文中的少年雖然年紀(jì)尚輕，但他的氣概卻絲毫不輸給頂天立地的大丈夫。為了捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他可以拋開(kāi)那足以改變自己命運(yùn)的金錢(qián)，這樣的骨氣怎能不讓同學(xué)們欽佩，這樣的愛(ài)國(guó)精神又怎能不值得我們學(xué)習(xí)？
大愛(ài)談之遠(yuǎn)，小愛(ài)在身邊。愛(ài)我們身邊的人，物，事就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
《愛(ài)的教育》讀后感10
這個(gè)月我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我明白了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.
這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的`愛(ài)，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方.
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿.同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)職責(zé)的勇氣.
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.
《愛(ài)的教育》讀后感11
今天，我有幸讀到《愛(ài)的教育》這篇文章，這篇文章有100多個(gè)小節(jié)，我為了看完它，可沒(méi)少花時(shí)間，這篇文章主要記敘了作者亞米契斯的日記，不過(guò)文章中的主人公是恩科利。這些日記以第一人稱記敘了作者的校內(nèi)生活，以第二人稱從父母的角度寫(xiě)出了他的父母對(duì)他的教育，以第三人稱記敘了一些少年英雄的故事。
主人公的日記連在一起，就成了這部在全世界流行的書(shū)，可他當(dāng)年才是一個(gè)9歲的兒童啊!他只用了4年就寫(xiě)出了這部大作，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時(shí)候就寫(xiě)日記的習(xí)慣，雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個(gè)大作家，但總可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力，不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育。
這本書(shū)雖然是作者的日記，是由許多小事情連接在一起的'，但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的，各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。全文就像記敘作者4年來(lái)的生活瑣事一樣，把每天的事都寫(xiě)了出來(lái)，每天發(fā)生的事都像一根繩上的串聯(lián)物，從不分開(kāi)。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)有13歲了，作者在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)完成了這部大作《愛(ài)的教育》，而我們呢?到現(xiàn)在還沒(méi)有一點(diǎn)成就。這全是因?yàn)樽髡吆苈斆鲉?不是的，我們和他一樣，是擁有同樣智慧，但學(xué)習(xí)條件比他還好很多很多，全怪我們沒(méi)有作者勤奮、認(rèn)真，這個(gè)因素直接使他平步青云。他的作品現(xiàn)在已是人們很受歡迎的書(shū)，這部書(shū)被翻譯成一百多種文字，在世界各國(guó)流傳，在意大利是小孩子必讀的書(shū)。
一個(gè)豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡，這并非神話，是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情，從這件事可以看出什么呢?可以看出勤奮比聰明更好。俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)茁，笨鳥(niǎo)先飛”�，F(xiàn)在我們處在的是一個(gè)開(kāi)放性的國(guó)家，現(xiàn)在國(guó)家正需要人才，我們只要有的才華，就不怕別人的考驗(yàn)，就像“死豬不怕開(kāi)水燙”一樣。除非你是一個(gè)假人才，是“狗肉包子上不了正席”。才不會(huì)被人罷職。
同學(xué)們，讓我們一起乘上理想之馬，揮鞭從此起程，路上困難雖多，但我們一定能戰(zhàn)勝它，成為祖國(guó)的新接班人。
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