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《王立群讀史記》讀后感（通用6篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《王立群讀史記》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《王立群讀史記》讀后感 1
中央電視臺《百家講壇》欄目，播出了王立群教授的《王立群讀史記》。看了第一講后，就深深地被王立群教授詼諧幽默的語言、博大精深的知識、深入淺出的演繹吸引住了，為附庸風(fēng)雅，我匆匆地買來了一套精裝版《史記》。
《史記》是我國著名史學(xué)家司馬遷撰寫的中國第一部紀(jì)傳體通史，位列“二十五史”之首，全書分12本紀(jì)，10表，8書，30世家，70列傳，共130篇，五十二萬余字，記載了從傳說中的黃帝開始到漢武帝太初四年（前101年）約3000年間的歷史，它的敘事簡明生動，非常得吸引人。 我敬佩司馬遷能把《史記》寫得那么深動，敬佩《史記》當(dāng)中的每一個英雄人物，敬佩中國擁有那么豐厚悠久的歷史。直到今天，我雖然因各種原因還沒有把《史記》讀完，但收獲還是不小的。
《史記》是歷史的“實錄”，具有非常高的'文學(xué)價值。它的文學(xué)價值表現(xiàn)在運用真實的歷史材料并且成功地塑造出眾多性格鮮明的人物。在人物塑造上，司馬遷真正做到了將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來，這樣既寫活了歷史，人物也栩栩如生，看完了每一篇故事，好像每個人物就出現(xiàn)在我們的眼前。他還非常善于通過人物的言行舉止來完成對人物性格的刻畫。 在《史記》這本書中，讓我印象最深的歷史故事是：《五張羊皮的故事》。這則故事主要講了：春秋戰(zhàn)國時候，愛惜人才的秦穆公為了贖回具有聰明才干的百里奚，用五張羊皮去跟楚人交換他，最后，秦穆公贖回了自己最喜歡的大臣百里奚。讀了這個故事后，我懂得了一個道理：凡事都要換一個角度去思考，就像文中的秦穆公一樣，他如果用重金去贖回百里奚的話，楚人覺得秦穆公很看重他，一定不會輕易交換。但是如果用五張羊皮去交換的話，楚人必定會很輕視百里奚而同意交換。聰明的秦穆公就換了一個角度去思考問題，最終如愿以償。我覺得我們應(yīng)該向秦穆公學(xué)習(xí)，為達目的而采取迂回的策略。
總而言之，在《史記》這本書中，我了解到了中國偉大的五千年的歷史，同時，我還懂得了不少的知識，收獲了不少。我認(rèn)為，《史記》這本書真是值得一看。
《王立群讀史記》讀后感 2
《王立群讀史記》開播了。作為一個歷史愛好者，位于二十四史之首的《史記》我是必看的，我當(dāng)然要看看“解讀史記”的節(jié)目嘍！
這中間最令我有感觸的是司馬遷的生世。
司馬遷出生于一個史官家庭，他在父親死后接替了父親的官位，成了漢武帝身旁的一個起居注官。
一次，漢武帝派了李夫人（他最寵愛的嬪妃）的弟弟李廣利和名將李陵去攻打匈奴，好讓李陵護衛(wèi)，李廣利得勝封侯。可李廣利投降了匈奴，道出了李陵只有五千步兵的弱點，李陵戰(zhàn)敗被俘。
漢武帝很生氣，大家都說要嚴(yán)懲李陵，惟獨司馬遷一言不發(fā)，漢武帝問他是什么態(tài)度，他認(rèn)為李陵是詐降。漢武帝聽了很生氣，將他打入死牢，罪名為“誣上”（欺騙皇上）。當(dāng)時，“誣上”有三種懲罰方式： 1 、死罪， 2 、罰錢 50 萬， 3 、接受宮刑。接受宮刑是莫大的恥辱，很多人寧肯死也不愿這樣活著，可司馬遷已開始寫《史記》，為了寫完《史記》，他開始了忍辱負(fù)重的生活。
是什么造就了司馬遷呢？是，是人生中的磨難，多一些磨難就多一些閱歷，了解更多的人情世故。
正因為遭受如此磨難，司馬遷對死亡看得淡，他有是這樣說的：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”。
正因為受到如此恥辱后，他才對歷史的人物（）有了更深刻的理解。
他在《蕭相國世家》中講了這樣一個故事：劉邦誅滅韓信后，封蕭何五千戶，蕭何很高興，大宴賓客，他手下有一個叫召平的人，勸他：“你還是把家財都送給皇上吧！因為皇上是猜疑心很重，他會怕您謀反的，這樣他就不會猜忌您了�！笔捄稳掏淳璩隽素敭a(chǎn)。司馬遷用五個字來形容“高祖乃大喜”。如果他不惹怒皇帝，不受到劫難，是很難用五個字這么準(zhǔn)確地揣摩帝王心思的.。果然，蕭何沒受到打擊，其余功臣如彭越、韓信等不是被殺，就是被貶。
有挫折，才有更好的抗壓能力。現(xiàn)在有大學(xué)生因為同學(xué)之間鬧矛盾，工作太累而自殺，這都因為沒有經(jīng)過磨練，這些溫室中的花朵從未經(jīng)過困難，在家里享受眾星捧月的待遇，自然會受不了困難。
“有挫折才有”這就是我對挫折的理解。
《王立群讀史記》讀后感 3
今天開始休假，在開車回老家的路上聽《王立群讀史記》，其中我覺得很值得思考和學(xué)習(xí)的觀點有：
栗姬無疑曾經(jīng)是個好運的女人，年輕貌美的時候就交給漢景帝，深得寵愛，又在薄皇后無子無寵的情況下，生下的黃長子被立為太子�？雌饋硭牡匚皇菬o可動搖的，她的心里也一定是這樣想的，再加上她單純，幼稚，沒有什么心機和政治頭腦，于是為了吃醋而對常給老公進獻美女的長公主冷漠，為了吃醋在皇帝病重托付的時候出言不遜。
運氣好的人最容易犯的錯就是，以為自己會一直幸運，因為自己的幸運不會被別人搶走。而運氣不好的人往往從更卑微的處境起步，但是更懂得籌劃與經(jīng)營；運氣不好的人也更懂得舍棄可以不計較的，專注努力抓住最關(guān)鍵的。王娡就是很會經(jīng)營，她是在生下一個孩子之后離婚改嫁，嫁給了漢景帝，生活的閱歷一定已經(jīng)給了她超過栗姬的成熟和智慧，有著一種與單薄的年輕貌美不同的成熟魅力。王美人的孩子是漢景帝的第10個兒子，但是她步步為營最后讓自己的兒子成了太子，并且漢景帝晚年能夠為了讓她的兒子做一個平安太子而花費那么多心思。在這個過程中，不僅要幫助兒子PK贏比他年長的9個皇子，又要防止新得到皇帝寵愛的美女和皇子不會取代他們母子。
能笑到最后的人也必須是個不與命運里改變不了的部分做無謂斗爭，懂得抓住重點去改變你自己能夠改變的方面的人。栗姬糾結(jié)得是和皇上之間的所謂專一的，山盟海誓，�？菔癄�的愛情，她用無用的怨恨去與改變不了的命運做無畏的斗爭，怨恨咒罵漢景帝，長公主，漢景帝寵愛的其他美人，漢景帝的兒子們。與栗姬犯了同樣錯誤的就是同樣結(jié)局悲慘的漢武帝的皇后陳阿嬌。而 王娡是更看得清自己的處境，她不糾結(jié)于爭風(fēng)吃醋，步步為營地爭取能夠支持自己的人，把處境向有利于自己的方向轉(zhuǎn)變。薄太后和呂太后都曾經(jīng)面對被丈夫冷落的艱難處境，但是她們都懂得適時忍耐，適當(dāng)謀劃自己的人生。
蒙曼對武則天的一句評價就是，“一般人是有好機會也不一定能抓得住；能人是有機會就能抓得��；而強人是沒有機會也要創(chuàng)造機會的人”。無聲勝有聲，無招勝有招— 漢文帝和漢景帝
他要面對的是后宮里機關(guān)算盡的.幾代人，包括竇太后，他的姐姐長公主，他寵愛的美人們，他的兒子們；還有前朝有著各自價值觀和打算的大臣們。 他默默地看著后宮，朝臣等一切的明爭暗斗，默默地按照自己的打算隨機應(yīng)變地利用可以利用的資源，所有的這些人都成為他手里這盤大棋局的棋子，可見他是個 深諳權(quán)術(shù)的人 。
不是每件事你都要各自折騰，四處親歷親為的，你要學(xué)會用腦子，合理規(guī)劃和利用資源。 懂得如何經(jīng)營，比使蠻力要重要的多。不是你越辛苦，做的越多，就能得到的越多，離你的目標(biāo)就越近。選擇，方向，或者叫策略比你的努力要重要的多。
《王立群讀史記》讀后感 4
看完了王立群先生的新作《王立群讀史記》，心中有一種感動，仿若穿越時空的界限，將項羽的影子投射在了我的心中，依稀看見那個時代的殘血夕陽…… 項羽有太多的遺憾，或者說本該成為英雄的人卻無法成為真正的英雄。但是他身上具有的素質(zhì)斷定了項羽這一生成就不了統(tǒng)一中國的帝業(yè)，辛苦打下的天下只能拱手讓給劉邦。姑且不論項羽霸業(yè)未成的真正原因是什么，但是讀完此書后，覺得項羽乃至楚漢爭霸對現(xiàn)代企業(yè)管理有如下啟示：
1、單打獨斗永遠團隊作戰(zhàn)：“一個好漢三個幫”這句古語在項羽和劉邦身上體現(xiàn)得淋漓盡致，前者是失敗的淋漓盡致，后者是成功的淋漓盡致。君不見，劉邦身邊人才濟濟，文有張良、陳平、蕭何等，武有韓信、樊噲、彭越等，也正是這些文臣武將充分彌補了劉邦個人能力的不足，形成了很好的互補型團隊，最終成就了帝業(yè)。而反觀項羽，絕對是當(dāng)時的單打冠軍，名副其實的霸王，但身邊真正派得上用場的得力助手又有幾人。我們能記住的好像只有“亞父”范增和“堂叔”項伯，前者說實話也不是什么高水平的謀士，后者更是“吃里扒外”，不下三次救助了深陷危機的“親家”劉邦。
2、最高領(lǐng)導(dǎo)人永遠應(yīng)當(dāng)戒驕戒躁：項羽是霸業(yè)的創(chuàng)造者，同樣也是霸業(yè)的摧毀者。由于自身能力超強，所以在項羽的眼中和心中幾乎看不見能人，幾乎看不到別人的長處。項羽的“不容逆耳”、“剛愎自用”、“心胸狹隘”、“所封不當(dāng)”早就婦孺皆知。這里只想特別指出他性格上的一個致命弱點：易發(fā)怒�？v觀《史記》，有關(guān)項羽的記載用得最多的兩個詞就是“怒”和“大怒”。整個《項羽本紀(jì)》記載了項羽一生中只有一次笑，那就是烏江自刎前的仰天大笑。實際上，項羽身上的弱點同樣在很多企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和最高管理者身上或多或少都有所體現(xiàn)。無論如何，即使昨日如何偉大，如何成功，都應(yīng)當(dāng)戒驕戒躁，永遠不要成為企業(yè)繼續(xù)創(chuàng)造輝煌的絆腳石。
3、戰(zhàn)略永遠>戰(zhàn)術(shù)：對照項羽和劉邦，項羽是一個缺乏戰(zhàn)略大局觀的'人，而劉邦在張良等人的輔助下則步步為營，很好地實現(xiàn)了起初的戰(zhàn)略布局。滎陽會戰(zhàn)就是一個最典型的例子。在這場耗時28個月的楚漢爭霸中最長的一場戰(zhàn)役中，項羽的疲于奔命就是“只重戰(zhàn)術(shù)、沒有戰(zhàn)略”和“注重一城一池，沒有大局觀念”的鮮明體現(xiàn)，雖然滎陽大戰(zhàn)從表面上看是以項羽的勝利而告終，但是真正的勝利者卻是劉邦，除了雙方“中分鴻溝、楚河漢界”，韓信還控制了整個黃河以北的廣大區(qū)域，形成從北面、東面包圍項羽的態(tài)勢，為最終的十面埋伏奠定了強有力的基石。
4、虛心學(xué)習(xí)競爭對手的優(yōu)點：論個人天賦，項羽應(yīng)當(dāng)強于劉邦。但為什么二流的劉邦最終戰(zhàn)勝了一流的項羽，關(guān)鍵因素之一就是劉邦的“三善”：善聽、善用、善賞罰。翻譯成現(xiàn)代漢語，劉邦是一個從諫如流、善于傾聽；能將合適的人放在合適崗位；獎賞分明的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人。而反觀項羽，這三個要素沒有一項能得“及格分”。因此，最終的勝負(fù)可想而知了。這點同樣適用于現(xiàn)代企業(yè)和企業(yè)家，重視競爭者研究，無論是系統(tǒng)的“對標(biāo)”、“競爭者分析”還是“競爭者情報收集”永遠都應(yīng)當(dāng)是企業(yè)的一項重要工作。因為，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！
《王立群讀史記》讀后感 5
讀完《王立群讀史記》，仿佛經(jīng)歷了一場波瀾壯闊的歷史之旅。在王立群教授的精彩解讀下，那些塵封在古老史冊中的人物和故事，如璀璨星辰般重新在我們眼前閃耀。
《史記》作為中國第一部紀(jì)傳體通史，以其宏大的歷史敘事和深刻的人物刻畫，被譽為 “史家之絕唱，無韻之《離騷》”。而王立群教授憑借其深厚的學(xué)術(shù)功底和獨特的講解方式，讓這部經(jīng)典著作更加通俗易懂，也讓我們對歷史有了更深刻的'認(rèn)識。
書中一個個歷史人物形象鮮明，呼之欲出。項羽的勇猛與剛愎自用，劉邦的睿智與用人之道，都給人留下了深刻的印象。你會看到項羽在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟的果敢，也會看到他在垓下之圍時的悲壯；你會看到劉邦從一個小小的亭長逐步崛起，最終成就帝業(yè)的傳奇歷程。這些人物的命運起伏，不僅是個人的選擇，更是時代的縮影。
王立群教授在解讀歷史人物時，不僅僅局限于他們的功績和成就，更注重挖掘人物的內(nèi)心世界和性格特點。他讓我們看到了歷史人物的復(fù)雜性和多面性，他們不是單一的英雄或反派，而是有血有肉、有情感有弱點的人。例如，秦始皇嬴政，他統(tǒng)一六國，建立了中國歷史上第一個大一統(tǒng)王朝，展現(xiàn)出了非凡的政治才能和雄才大略。但同時，他也有著殘暴多疑的一面，焚書坑儒等行為給中國文化帶來了巨大的損失。
除了人物刻畫，書中對歷史事件的分析也十分精彩。從諸侯紛爭到秦的統(tǒng)一，從楚漢相爭到漢朝的建立，每一個歷史事件都被深入剖析，讓我們了解到其背后的政治、經(jīng)濟、文化等因素。這些分析不僅有助于我們更好地理解歷史，也為我們提供了思考現(xiàn)實問題的借鑒。
讀完《王立群讀史記》，你會深刻地感受到歷史的魅力和價值。歷史是一面鏡子，它可以讓我們看到過去的興衰榮辱，也可以讓我們從中汲取智慧和力量。通過了解歷史，我們可以更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識世界，也可以更加珍惜現(xiàn)在的和平與繁榮。
總之，《王立群讀史記》是一本值得一讀再讀的好書。它讓我們在輕松愉悅的閱讀中，領(lǐng)略到了歷史的博大精深，也讓我們對人生有了更多的思考和感悟。
《王立群讀史記》讀后感 6
王立群，河南大學(xué)文學(xué)院教授，中國古典文獻學(xué)博士生導(dǎo)師，“中國《史記》研究會”顧問，“中國《文選》學(xué)會”副會長。這本書是根據(jù)王立群在“百家論壇”講述《項羽》時的文案整理而成的。作者說項羽失敗的故事不是九集電視講座所能講清楚的，因此，又把自己多年對項羽失敗的思考作為《附錄》收在這本書的后面，便于讀者深入了解歷史真相。
一、演繹故事，評說史實
本書用故事演義的形式，分九個部分講述了項羽的一生。在敘述方式上，作者恰當(dāng)?shù)匕选妒酚洝ろ椨鸨炯o(jì)》中的歷史記載插入其中；并對一些文言詞語作了解釋；同時對故事發(fā)展過程中的關(guān)鍵事件用黑體字做出提示或評價，從而為讀者閱讀本書，甚至進一步閱讀《史記?項羽本紀(jì)》提供了方便。
尤其值得稱道的是，作者解釋和評價文言古籍的方法和故事演義銜接的很自然，整篇文字閱讀起來流暢無礙，絲毫不因文白夾雜，字體不一使讀者產(chǎn)生厭煩。由此可見作者文學(xué)教授的文字功力，像這樣的著作，深入不易，淺出也難，作者卻使二者得到相得益彰的協(xié)調(diào)。一方面把歷史真相用故事演義方式講述給大家；另一方面又為人們的深入閱讀提供了方法。
二、綜合分析，臧否人物
本書的主人公項羽是一位理想性的歷史英雄；也是唯一的一位因事業(yè)失敗，身首異處后，倍受后人稱贊的歷史英雄；更是的一位紅顏知己為其獻身的歷史英雄。在這位歷史英雄無奈離世后，一代奇才司馬遷為之樹立本紀(jì)，更有無數(shù)的文人騷客為之揮灑筆墨。令人驚奇的是，在這樣一個勝者為王敗者為寇的文化氛圍中，戰(zhàn)勝他的人——劉邦、韓信、張良等人在人格方面說卻沒有他有英雄的光彩。對這樣一位的歷史人物，要做出公允的評價是有難度的。本書的作者卻在演義故事的過程中，結(jié)合歷史事件的發(fā)展，從政治表現(xiàn)、人物性格、軍事策略上對項羽做了分析后評價道：“項羽是人臣之才，卻錯居人主之位。是可用之才，而不是用人之人�！边@是他的悲劇，也是歷史的悲劇。
三、深入閱讀，走近歷史
項羽失敗的主要責(zé)任是自己，作為項羽團隊中的其他人是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任呢？在本書的《附錄一誰還該為項羽的敗亡負(fù)責(zé)》中，作者分析了作為項羽謀士的范增；作為項羽集團重要將領(lǐng)的'龍且；作為項羽骨鯁之臣的周殷等人在關(guān)鍵時刻沒有盡到個人應(yīng)負(fù)的責(zé)任，致使項羽的事業(yè)處于被動。特別是周殷在垓下之戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，舉兵投降劉邦，使項羽的陷入重圍之中，以致兵敗喪身。同時作者也指出了，作為劉邦陣營中的韓信的態(tài)度，也是項羽敗亡的一個主要原因。為了更進一步了解歷史真相，在本書的《附錄二影響項羽敗亡的因素還有那些》中，作者指出，歷史上的偶然性事件對歷史發(fā)展的影響；也提出了政治幼稚、軍事被動使項羽失敗的主要原因。在本書的《附錄三詠項羽》中，作者指出項羽作為一個不朽的藝術(shù)典型，在傳統(tǒng)詩歌、繪畫、戲劇、散文等領(lǐng)域中，這位失敗的英雄一直是人們關(guān)注的焦點。
這是一段激蕩人心的歷史，這是一個令人回味的時代，這是一個受人尊敬的英雄。作者成功的把枯燥地歷史演繹成通俗易懂得故事，使人們了解這段歷史，認(rèn)識了項羽這位歷史英雄；并且從文化角度闡述了項羽留下的歷史影響。為人們繼承和發(fā)展這筆珍貴的文化遺產(chǎn)提供了借鑒。
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