《習慣》讀后感（精選15篇）
當閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《習慣》讀后感（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
《習慣》讀后感1
“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！睘榱烁玫淖龊冒嘀魅喂ぷ鳎姨暨x了一本好書：《名師培養(yǎng)學生好習慣的有效途徑》。
這本書向我們介紹了如何培養(yǎng)學生三十八個良好的習慣，并結(jié)合具體事例，向我們展現(xiàn)了諸如魏書生這樣的名師的教育藝術(shù)和獨特的教育風采。在讀書的過程中，我常會聯(lián)想到自己，反思自己的教育教學，與名師相比，我還稚嫩的猶如教育戰(zhàn)線的一名新兵。尤其是讀到如何培養(yǎng)學生好習慣的途徑——通過互動培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣時，周潔老師的做法令我感觸頗深�，F(xiàn)在把我的點滴收獲和大家一起共享。
首先是教師與學生之間的互動。教師用重復(fù)和評價發(fā)言同學的發(fā)言來引起大家聽的習慣；其次是學生之間的互動。用做“小老師”的尷尬來體會應(yīng)當聽別人發(fā)言，從而自我約束，然后再用小老師約束其他同學；在合作中培養(yǎng)學生的傾聽習慣，在班級里成立很多自由小組，讓他們一同研究和討論，有人認真講，有人認真聽，分工明確。匯報時大家上臺一起發(fā)言，不能重復(fù)。堅持運用這些方法，在周老師的課堂上，傾聽已成為學生們的習慣。
“冰凍三尺，非一日之寒”，培養(yǎng)傾聽的學習習慣，我們教師除了把學生置于一個個互動的環(huán)節(jié)之中，還要有意識地去培養(yǎng)、提醒、督促學生樹立自覺意識。在教學中我們也要做到以下幾點：
1、榜樣示范。在學生發(fā)言時，我們教師也不要隨意打斷孩子的`發(fā)言，在平時的交流中，我們要學會耐心傾聽孩子的言語，即使我們已知道下句話他會說什么。
2、細化要求，怎樣才算認真聽？要一樣一樣地說給孩子們聽，讓他們心中明確。
3、留心訓練。課堂中，精心設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學生認真傾聽。
4、表揚激勵。對那些認真傾聽的孩子要及時表揚，可以發(fā)一些激勵卡、小獎狀等。我也一直在用這些方法，對于低年級的孩子，還是有很大的幫助的。
曾有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！笨梢�，習慣的力量是巨大的。
作為班主任我會一如既往的培養(yǎng)學生良好的習慣，為每個孩子打好堅實的基礎(chǔ)。
《習慣》讀后感2
我買回了《36種好習慣》翻看目錄，36種好習慣被分為四大項——做人好習慣，做事好習慣，學習好習慣，交往好習慣。這些里，做人好習慣被排在了第一位。再翻開“做人好習慣”的目錄，呈現(xiàn)眼前的有十個：誠信，禮貌，愛心，樂觀……先不去管我為寫出的六個有如何重要，但是，誠信被排在了第一位。 是啊，沒有誠信，講禮貌也不討人喜歡；沒有誠信，有愛心也無人贊佩；沒有誠信，再樂觀也爬不出生命的低谷……所以，我在這里呼吁：“人生誠信第一位！” 書中記錄了微軟公司高級副總裁李開復(fù)被采訪的故事：主持人先請他按微軟聘員工的標準給以下要素排列順序：創(chuàng)新，誠信，智慧。李開復(fù)毫不猶豫地把誠信排在了第一位。同時，他又將他應(yīng)聘員工的一個故事告訴了大家： 有一次，李開復(fù)面試了一位應(yīng)聘者，該應(yīng)聘者無論在技術(shù)還是管理上都十分出色，在交談的過程中，應(yīng)聘者主動向李開復(fù)表示，如果錄用了他，他將會把原來公司的一項發(fā)明帶過來。李開復(fù)說：“無論這個人的能力和水平怎樣，微軟都不能錄用他，。應(yīng)為他缺乏最基本的.處世準則和最起碼的職業(yè)道德” 正如李開復(fù)所說的，此人絕不可取。他若是將來到別的公司去，會不會把微軟的東西泄露出去呢？所以，我在這里再次呼吁：人生誠信第一位！ 請記下這些名人的話吧，讓它們時刻告訴我這些道理！ 言必行，行必果——孔子 生命不可能從謊言中開出燦爛的花——海涅 說謊話的人得到的，就只是即使說了真話也無人相信。
《習慣》讀后感3
今天，讀到《精神飽滿地投入每一天》這篇文章，給我的啟發(fā)很大。教育需要激情，我們每個教師都應(yīng)在這希望的季節(jié)把活力的種子撒播到學生和周圍人的身邊，精神飽滿的投入到自己的工作中。
良好的精神面貌體現(xiàn)了我們教師的魅力。教學需要激情，尤其對于小學生來說，沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動就能生動、形象，富有情感性，增強教學效果。良好的開端是成功的一半。在新學期，用自己飽滿的熱情，影響每個學生精神振奮的投入到學習中。教師應(yīng)該怎樣保持飽滿的精神狀態(tài)呢？文中這樣告訴我們：首先要有良好的心理素質(zhì)。如高度的敬業(yè)精神、責任感和事業(yè)心，堅強的意志品質(zhì)和良好的情緒特征，開朗的個性和樂觀的精神，豁達的胸懷和真誠的態(tài)度，廣泛的.興趣和堅定的自信心。新時代的教師應(yīng)當崇尚美，力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格的豐滿，努力完善自身的精神面貌，以飽滿的精神投入到每天的工作中去，不斷地提高自己的修養(yǎng)，充實自我，完善自我。
讓我們精神飽滿的投入到每一天的工作中，帶著對職業(yè)的執(zhí)著和投入，相信自己的能力，將工作做得更好。
《習慣》讀后感4
書是人類一生的朋友，滌蕩靈魂，開啟心智，的確如此。最近讀了《好習慣奠定好運道》這本書，第六章：“讓工作更高效的好習慣”讓我感觸很深，下面和大家分享一下我的心得。
首先，找準位置，堅守職責。“鷹擊長空，魚翔淺底，象馳平原，駝走大漠。”每個人都有自己的位置，在屬于自己的位置上才能演繹出不一樣的美麗，世界上沒有兩片完全相同的葉子，因為不同才精彩紛呈。一位高級的建筑工程師沒有必要看不起一位普通的建筑工人，一位普通的農(nóng)民也沒有必要羨慕科學家是多么偉大，因為每個人都有自己的不同的位置，努力把自己的事情做好，才是對自身價值最好的體現(xiàn)。
其次，工作中不要帶個人情緒�，F(xiàn)實生活中有好多人，喜怒形于色，高興了就得意洋洋，不高興了看誰都不順眼�！安灰晕锵玻灰约罕笔且环N大智慧。生活中的個人情緒不應(yīng)該帶到工作中來，因為它不但影響自己的工作效率，更能體現(xiàn)一個人的`修養(yǎng)與素質(zhì)。無論是工作還是生活中都需要處變不驚，臨危不亂，氣定神閑，把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好，處處充滿正能量。其實很多事情，很多時候都是這樣，不要把你自己的過錯遷怒于別人。太陽升起時，一切都會煙消云散，但前提是，你必須是那個等太陽的人。
最后，勤奮努力，不斷學習和創(chuàng)新。汗水是成功人士背后的辛酸，是那些甘于平庸的人們的調(diào)味劑。成功沒有偶然，都是一步一步勤奮努力的結(jié)果。勤奮的品質(zhì)讓人走向成功。很多人看到了別人的晉升，羨慕不已，卻沒有看到他人背后超乎常人的努力。也許你逛街，玩游戲的時候，別人正在努力看書，給自己充電。不要給自己的懶惰找借口，因為它會讓你離成功越來越遠。我創(chuàng)故我在，固步自封，死板僵化是時代進步的絆腳石，沒有任何一個時代是倒退式發(fā)展的，落后就要挨打，為什么不給自己一個展示自我的機會，在平凡的崗位上也會有不一樣的人生。
文化之樹，儀態(tài)萬方。讀完這本書，我受益頗豐。我是一名普通的高速收費員，堅守崗位是我的職責，敬業(yè)奉獻務(wù)實創(chuàng)新，是高速工作的基石。“愛高速，做貢獻，爭做一名優(yōu)秀收費員”是我努力的方向，在以后的工作中，我會拒絕懶惰，努力學習，把飽滿的精神狀態(tài)投入到我們無限熱愛的工作中去，積極，自信，樂觀，努力做到最好！
《習慣》讀后感5
“只要能夠掌握思想，養(yǎng)成正確的習慣，就可以掌握自己的命運，而且每個人都可以做到。”這句來自美國的拿破侖希爾的名言改變了我整個暑假的生活！《再見了，壞習慣》這本少兒勵志讀物有助于我們養(yǎng)成好習慣，給我的印象和感觸很深刻。
這本書故事精短，富于哲理，趣味性強，能使我們在愉悅的閱讀之中體會成長的智慧！
這本書讓我改變最大的就是《干凈的小藍裙》這個故事了，它講述的是老師送了一條干凈的小藍裙給一個小女孩，這條小藍裙對一家人甚至是整個街道的改變都很大。
也許小女孩的老師也沒有想到，一條干凈的小藍裙會起到這么大的作用：首先打造了一個干凈漂亮的小女孩，然后使小女孩的家變得整潔亮麗，最后改變了整條街道。生活在干凈整潔的環(huán)境里，對人的身心健康都很有好處。
我們都知道講衛(wèi)生的重要性，這對于我們個人的健康來說是非常重要的，而且一個外表干凈整潔的人，總會給人帶來好感，讓人愿意接近，反之，一個外表邋遢，渾身骯臟的人是不會有人愿意接近他的。
一條干凈漂亮的小藍裙改變了一條街道，說明每個人對美的追求不僅僅是個人的事，還和他人有著密切的'關(guān)系，一個真正愛美的人，也是一個會自覺維護和營造共同美好的生活環(huán)境的人，這里面包含著一個人的道德修養(yǎng)和對社會的責任感。
要想創(chuàng)造一個和諧美好的環(huán)境，我們可以先從自己開始，做一些力所能及的事情，比如自己動手洗衣服，幫助家長打掃房間，維護好班級的衛(wèi)生，不隨地吐痰不亂扔垃圾……，只要大家都能這么做，我們的地球就會像花園一樣漂亮整潔。
好習慣就像一雙舒服的鞋子，越穿越舒服，越走越輕松；而壞習慣卻像一個巨大的包袱，越背越沉重，越背腰越彎。讓我們養(yǎng)成好習慣，塑造最棒的自己吧！
《習慣》讀后感6
我是一個不太愛讀書的人，但自從學校開展書香校園活動，我也漸漸地開始讀書了，大多讀一些小說或雜志等，很少讀有關(guān)教育方面的讀。前幾天我看到一個朋友讀《習慣決定孩子命運》這本書，這本書的名字就吸引了我，我讀后感觸很深，收獲也不少。因此，想把自己的感受寫出來。
現(xiàn)在的孩子難教呀，當過老師的都有這種體驗。說的并不是孩子的智力，而是孩子的品德、行為和習慣。心理不健康的青少年越來越多，自殺的和殺人的青少年也在頻繁出現(xiàn)，這不得不反思我們的家庭教育和學校教育。過去的老師、家長一味追求孩子的成績而很少關(guān)注孩子的心理感受，導(dǎo)致出現(xiàn)了一系列的問題，而現(xiàn)在部分家長又過于尊重孩子的個性，過于溺愛，又造成了一些好習慣難以養(yǎng)成。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格。培養(yǎng)健康人格最好的選擇是從培養(yǎng)習慣做起，而兒童時期是養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期。我們很有必要一點一滴地培養(yǎng)孩子的誠信，培養(yǎng)他們各種優(yōu)良的習慣和品質(zhì)。書中有這樣一個現(xiàn)象：蛾子，就是會飛的蝴蝶，在它破繭而出之前，很痛苦，一次一次的去撞擊那個出口，撞一次掉下來，又撞一次又掉下來，這個時候就有的人好心，哎呀，它這么痛苦，老撞呀，撞得頭破血流，干脆我拿剪刀剪開得了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這樣出來的蛾子不會飛。為什么呢？專家們發(fā)現(xiàn)蛾子在撞擊，是在練習飛行。讓它的翅膀有力量，它必須自己撞來撞去，當它破繭而出的時候，它的翅膀是有力的。所以我們不能總是呵護孩子，要有一點狠心，讓孩子承擔一些責任，懂得要對自己的過失負責。這樣孩子體驗越多感受越深。因為孩子的責任心不是天生的，而是需要培養(yǎng)的。只有讓孩子去體驗責任才能體驗成長。
我們要培養(yǎng)學生熱情，有責任心，會關(guān)心別人，不怕困難，不怕委屈。在班里，凡是孩子能做的事情，我都讓他們?nèi)プ觥Ｎ矣幸粋�奇想：能否讓每個孩子輪流做一天班主任？這樣是否更有利于班級管理？我認為我們教學上的首要任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)每位孩子都熱愛學習，如果孩子養(yǎng)成了愛學習的習慣，就一切都好辦了。好的學習成績來自于好的學習習慣，學習好的孩子一定有很多好的學習習慣。學習不好的孩子肯定有很多不良的學習習慣�！皭蹖W是萬善之源�！弊x了這句話，我一直在思考：我們老師怎樣做才能讓孩子天天快樂健康成長而又有所收獲？我們布置每科的作業(yè)能否都少點而又不降低教學質(zhì)量？我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子在開心的時候記憶力最強，學習效率最高，如果我們在學新知識的.時候，能把每位孩子的情緒調(diào)到最快樂的時候，那他們的學習效率肯定很高。
“三分教，七分等，我們要耐心等待�！焙⒆映砷L是要一個過程的，我們要多一份寬容。但寬容并不是要對孩子百依百順。我非常認同孫云曉同志的觀點——教育懲戒是培養(yǎng)心理健康的良方。因為我知道有一些學生經(jīng)受不起批評，這是很危險的。(讀后感 )我對這個問題也很擔憂，要知道，承受不起挫折的人不是一個健康的人。對孩子只有表揚沒有批評不僅是錯誤的，甚至是不負責任的。雖然民主的教育是最有益于孩子成長的教育，但表揚與批評、獎勵與懲罰，都是民主教育過程中不可缺少的要素。懲罰的核心是讓孩子對自己的過失負責，其原則是尊重孩子。我也認為：只能有表揚獎勵不能批評懲罰的教育，是一種放棄責任的教育，也是一種制造隱患的教育。以上是我讀了《習慣決定孩子命運》這本書的點滴感受，下面我把我認為一些比較精彩的句子摘錄下來與大家共享。“一個家庭如果不重視習慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；一個幼兒園、一個小學、一個中學，如果不重視習慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學�！薄叭瞬畔纫扇�，其次才是成才�！薄拔覀兲匾暫⒆拥墓φn怎么樣，分數(shù)怎么樣，實際上一個人的習慣怎么樣可能更重要。”“你如果養(yǎng)成了好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習慣，你會一輩子都償還不完它的債務(wù)�！泵绹睦韺W家威廉.詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！薄坝辛撕昧晳T的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧�！薄芭囵B(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法�！笨桌戏蜃诱f的好：“少成若天性，習慣如自然�！薄凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師�！薄八膫�學會：學會求知，學會做事，學會共處，學會做人�！�
《習慣》讀后感7
《教育就是培養(yǎng)習慣》書中流淌的思想，那細致入微的點點滴滴教育經(jīng)驗和養(yǎng)成教育的妙招，著實讓人感到身為教師肩頭那份沉甸甸的責任，真是任重而道遠啊。如果我們的學生在人生的最重要階段能夠養(yǎng)成良好的習慣，學會用研究去觀察，用腦子去思考，用心靈去感受，那么他們一定能夠事半功倍，更快速地走向成功。
教育要重視習慣的養(yǎng)成。
書中現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！彼�指出：從小學老師到大學教授，他們的任務(wù)就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生養(yǎng)成政治方面、文化科學方面的良好習慣。所以，培養(yǎng)良好習慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)只有化為習慣，才是學生終生受用不盡的財富。
俗話說：“江山易改，本性難移�！北拘援斎徊豢赡苁桥c生俱來的，在很大程度上它也是與長期形成的習慣有關(guān)，良好的習慣是可以養(yǎng)成的，習慣一旦養(yǎng)成之后看上去“如自然”一樣。但是養(yǎng)成習慣的過程卻并不是自然的，《教育，就是培養(yǎng)習慣》一書中闡述了養(yǎng)成教育的基本理論、內(nèi)容、途徑、方法以及道德習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣的培養(yǎng)等問題，使我開闊了視野，增長了知識，認識到作為教育工作者，培養(yǎng)學生良好習慣的重要性，那樣會使學生一生受益。
以前我也經(jīng)常抱怨學生寫得作業(yè)馬馬虎虎，有的學生寫得字不是多一橫，就是少一點，上學總是丟三落四，不是忘帶書就是忘帶本，這種現(xiàn)象非常普遍，讀了這本書后，我知道了學生產(chǎn)生馬虎的原因是多方面的，比如：態(tài)度問題，對學習缺乏責任心，敷衍了事，理解知識時囫圇吞棗，做作業(yè)時敷衍塞責，馬馬虎虎湊合著做完得了；有的是性格問題，學生脾氣急躁，干什么事都心急，急急忙忙難免出錯；有的是在熟練程度上的問題，因為對所做的功課不熟練，因而顧此失彼，出現(xiàn)錯誤，只有半生不熟才容易出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，看著這題一點都不難，實際上自己又不是掌握的特別好，思想上麻痹，出了錯；有的學生是習慣問題，從小養(yǎng)成了馬虎的習慣，干什么事都毛手毛腳，馬馬虎虎；還有的'學生，是考試焦慮問題，對考試的心理負擔過重，過分緊張，平時做題沒問題，一考試就錯。
認真分析學生馬虎的原因后，才能幫助學生防止和克服馬虎的習慣，我覺得首先要提高學生對馬虎危害性的認識。比如給學生講有關(guān)馬虎的故事，有個孩子從小養(yǎng)成馬虎的習慣，長大了當建筑師，在計算工地用料時，把用磚的數(shù)量后面多寫了一個0，結(jié)果工地的磚多運去9倍，蓋完樓又用汽車往回運，僅這一項就損失國家財產(chǎn)上萬元。使學生認識到馬虎的危害性極大，從內(nèi)心深處認為一定要改掉不好的習慣。
其次，教會學生學會檢查的方法，如：正向檢查法，反向檢查法，重做法；檢查時要根據(jù)不同的題目采取不同的方法，學生經(jīng)常自我檢查，就會熟練地掌握檢查的方法，到考試時也應(yīng)用自如。最后，要教會學生“認真審題，注意埋伏”，審題要審三遍，①把題讀懂，看看這題問的是什么，給了什么條件。②想一想老師為什么出這道題，考的是什么，用什么知識解答。③要看看這題里有什么埋伏，就是容易出錯的地方。如果學生每次做題都能仔細審題，看看可能有什么埋伏，就不會上當了，認真審題還有一個好處，就是使學生能先靜下心來，克服急躁情緒，這也是改掉馬虎習慣的關(guān)鍵。
《習慣》讀后感8
古人云："養(yǎng)心莫如靜心靜心莫如讀書。"讀書可以人靜可以愉悅身心可以修身養(yǎng)性。讀書使人性情豁達胸懷寬闊善于排解拿得起放得下站得高看得遠。一個人能讀到一本提高自己思想提高自己素質(zhì)的好書將終身受益思想升華達到一個新的境界。
《決定成敗的49個習慣》就是這樣的一本好書使我懂得要堅持一個好習慣的重要性。要堅持一個行動你會養(yǎng)成一個習慣堅持一個習慣你會養(yǎng)成一個個性堅持一個個性決定你一生的命運。
我們每個人都想獲得成功成功的道路是由目標鋪成的要做的第一件事就是為自己設(shè)立一個明確目標有了目標人生就變得充滿意義什么是應(yīng)該去做的什么是不應(yīng)該去做的為什么而做為誰而做所有的要素都是那么明顯而清晰。對于一個不甘于平凡的普通員工來說目標的重要性無論怎樣強調(diào)都不過分有了目標哪怕你只是一名清潔工文員你也會充滿朝氣因為你知道這不過是自己走向目標的一步階梯而已。也可以說優(yōu)秀員工與一般員工的最根本區(qū)別就在于無目標。
沒有目標一切的辛苦將得不到回報。整天忙忙碌碌什么事也沒做好承擔壓力但毫無成果問題叢生而無從解決認識的'人很多但均無深交有多種計劃在進行但成效不彰希望快速達到目標卻始終在原地打轉(zhuǎn)工作和生活都失去意義所有的努力都屬徒勞。
當我們每一個人有了一套明確的目標要達到目標的計劃并且要花費最大的心思和付出最大的努力而實現(xiàn)自己的目標。我們每一位職工特別是那些渴望從主動到卓越的員工應(yīng)當這樣想即使是最弱小的生命一旦把一個全部精力集中到一個工作目標上也會有所成就而最強大的生命如果把精力分散開來最后也將一事無成。
《習慣》讀后感9
寒假里，讀了林格所著的《決定孩子命運的12個習慣》。在打開電子文件以前，不由得回憶起13年暑假時在藍海匯州培訓的那次養(yǎng)成教育。習慣是至關(guān)重要的，對于一名老師來說，把孩子培養(yǎng)成具有好習慣的人，對于我們的教學工作又是事半功倍的，所以這本書對我們的意義尤其重大。
本書中所提到的十二個習慣是：一、把一件事做到底；二、孝敬父母；三、做事有計劃；四、堅持每天鍛煉身體；五、用過的東西放回原處；六、干干凈凈迎接每一天；七、耐心聽他人說話；八、自己的事情自己做；九、微笑待人；十、說了就一定要努力去做；十一：認真寫字；十二、在錯誤中反思自己。本書作者給我們培養(yǎng)五個步驟的習慣：（1）提高認識，引導(dǎo)孩子在習慣感興趣。（2）明確的行為規(guī)范，是讓孩子們知道一個好習慣的具體標準。（3）行為訓練的`持久性，讓孩子從被動到主動自動，養(yǎng)成良好的習慣。（4）及時獎懲性評價。（5）形成環(huán)境。我認為步驟3和步驟4是最關(guān)鍵的兩個步驟，這需要從細節(jié)的父母和教師，堅持訓練，反復(fù)提醒，制定計劃，及時地進行有效地評估和獎懲，讓孩子們從被動開始活躍，然后形成一種自動的行為。這些看似小的習慣，正是我們平時的日常生活中所需要的，甚至是我們這一輩子都需要的，換句話講，它關(guān)乎我們一生的成敗。如果將這些至關(guān)重要的人生習慣傳授給我的學生們，那一定是作為一名老師今生中最大的成功！
我們常說，授人以魚不如授人以漁，希望我們的孩子通過我們的努力都能掌握這十二個習慣，掌握人生的大智慧，從而走向自己的成功道路！
《習慣》讀后感10
今天，我打開《一課四練》看到了一篇文章，使我刻骨銘心。
故事主要講了卡羅爾打算為她的鄰居史密 斯 夫人每周做一個餡餅，可史密 斯 夫人的態(tài)度卻越來越差，好像卡羅爾為她烤餡餅是理所當然的事。有一周，卡羅爾非常繁忙，沒顧上為她的鄰居烤餡餅。卡羅爾外出時正好路過史密 斯 夫人的家，史密 斯 夫人透過窗戶看到她手里空空如也。于是，她從窗戶里伸出腦袋，憤然叫道：我的餡餅?zāi)兀?/p>
文章的最后一句話使我記憶猶新：對于他人的友善之舉，我們常常心存感激，但很快就會習慣，用不了多長時間，我們就會把它當作是理所當然的事情。由感激到抱怨，這個過程盡管不是十分漫長，但我們還是意識不到其中的.變化。
在生活中，父母總是十分疼愛我，但有時他們不幫我買可口的棒冰，以為他們不夠疼我；有時他們不幫我買好看的書，以為他們不夠愛我；又是他們不幫我買心愛的衣服、玩具以為他們不夠?qū)櫸覅s哪里知道大愛無聲��！
父母有時不肯幫我買美味的冰激凌，可大魚大肉總在我的碗里；父母有時不肯幫我買好看的書，可家里的書早已放不下去；父母有時不肯幫我買心愛的衣服、玩具，可家里
朋友們，讓我們學會感恩，懂得感恩吧！
《習慣》讀后感11
《高效能人士的七個習慣》是一本值得一讀的好書。在讀完這本書后，我自己最大的收獲是深刻地認識到要提高自己分析和解決問題的能力，必須從改變自己內(nèi)心深處的價值觀、對事物的認知方法以及對競爭環(huán)境的理解入手，也就是提高自身的素質(zhì)，同時輔助一些必要和實用的有效方法�！胺e極主動”的態(tài)度，“以終為始”的愿景，″要事第一”的把握，“雙贏思維”的互賴，“知彼解己”的溝通，“統(tǒng)合綜效”的合作，“不斷更新”的創(chuàng)造，會使每一個人走向世成功的彼岸。
《高效能人士的七個習慣》中的七個習慣是一個整體，它們相輔相成， 既講到了個人要全力以赴確立目標，進行個人修煉，并由依賴轉(zhuǎn)向獨立，從而實現(xiàn)“個人成功”，也講到了要通過建立共贏、換位溝通、集思廣益等，促進團隊溝通與合作。而不斷更新更是涵蓋了前六個習慣，督促我們從身心開始完善。其中讓我啟發(fā)最大的是“要事第一”這一種習慣。
“要事第一”是一種自我管理的原則，有效管理是掌握重點式的管理，它把最重要的`事放在第一位。作為一名商業(yè)客戶經(jīng)理，每天必然會被許多如針對性營銷政策的落實、客戶的走訪、對區(qū)局營銷支撐、領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時事宜等瑣事纏身。自己以前在工作期間，感覺到在工作中常常難以避免被各種瑣事、雜事所糾纏。由于沒有掌握高效能的工作方法，經(jīng)常被這些事弄得筋疲力盡，心煩意亂，總是不能靜下心來去做最該做的事。有時候被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最應(yīng)該做的事，結(jié)果白白浪費了大好時光，致使工作效率不高。學習了“要事第一”這一章后，我認識到工作是要有章法的，不能眉毛胡子一把抓，要分輕重緩急，這樣才能一步一步地把事情做得有節(jié)奏、有條理，達到良好效果。為提高工作效率，我每天上班第一件事情就是對一天的需要處理的事情進行羅列和分類，按照如下四個方面畫一張圖表：重要而且緊迫的事情、重要但不緊迫的事情、緊迫但不重要的事情、既不緊迫又不重要的事情，對照圖表規(guī)劃自己一天的工作。這樣堅持一個月后，我覺得圖表讓我得到許多意想不到的收獲。首先，圖表讓我的工作目標變得可以觸摸和實際，從而避免浪費時間和漫無目的地瞎干；其次，圖表為我節(jié)省了大量的時間，我每天可以排定事情的優(yōu)先次序，可以明確一些事情究竟是應(yīng)該做還是不應(yīng)該做。排定優(yōu)先次序可以幫助我確定將最重要的事放在最優(yōu)先的位置上，以免被感覺、情緒或沖動所左右；第三，圖表大大地調(diào)動了我的工作積極性。每天制一張圖表，使我對自己的工作目標更加清晰，當一天的工作結(jié)束時，檢視當天的圖表，可以發(fā)現(xiàn)哪些工作還沒有完成，哪些工作還可以做得更好，從而使自己的積極性能夠充分地發(fā)揮出來。通過一個月的實踐，我覺得我的時間分配比以前更加合理，工作效率大大提高，更重要的是每天工作的心情也更加愉快了。
“實踐是檢驗真理的惟一標準”，讀書的根本目的是為了學習前人和他人的經(jīng)驗，是為了掌握更多有用的知識和技能。只有把從書中學來的東西用到實踐中，才能真正達到讀書的目的。在今后的工作中，我將會通過不斷的努力和探索，通過培養(yǎng)這七個習慣，我相信我可以循序漸進地獲得不斷的進步，逐漸成長為一位真正高效能的商業(yè)客戶經(jīng)理。
《習慣》讀后感12
愛比克泰德說過：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習慣。”由此可見，養(yǎng)成一個好習慣是多么重要��！
假期中媽媽為我買回了影響孩子一生的36種好習慣。翻看目錄，36種好習慣被分為四大項——做人好習慣，做事好習慣，學習好習慣，交往好習慣。讀了書后，我知道習慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時候特別容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成后，要想改變過來卻很不容易。書上還引用了利德益特的話“在克服惡習上，遲做總比不做強�！蔽蚁聸Q心要改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。
首先要早起。早起有這些好處：鍛煉好身體、養(yǎng)成良好的作息習慣等。
第二要有禮貌。禮，是中國人民最重視的，在家里，對待父母要做到“出必告，反必面。”這一點才行。在社會上，對別人尊重，別人就會對你尊敬，你就會有很高的'地位。duhougan當你有困難時，別人才會盡力幫你。
第三就是樸素。古人云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長。”其意是要我們專心學習，不要想別的，生活越儉樸，學習則越好。
第四是閱讀。培根說:“讀書足以怡靜,足以博采,足以長才。”說明閱讀是增長知識的最佳途徑。我每天都抽時間閱讀，而且我還注意了閱讀面要廣。假期中我?guī)缀趺刻於家暌惶�，這令媽媽在鄰居面前很驕傲。
好習慣要保持，壞習慣要改正，只有充滿良好生活習慣的生活，才是合于“自然”的生活。
《習慣》讀后感13
我們在教學過程中，總是會發(fā)現(xiàn)這樣的情況：教室的衛(wèi)生每天都有值日的學生負責清潔打掃，但是地面上總還是存在紙屑；上課時反復(fù)強調(diào)的問題，到作業(yè)中還會有學生出現(xiàn)錯誤；經(jīng)常教育學生上課應(yīng)專心聽講，可是在課上還總是有學生要思想開小差；每次作業(yè)批改講評后要求學生訂正，可是還是有小部分學生不訂正……為什么總是有學生在學習以及生活上會出現(xiàn)那么多的問題，真的是他們的領(lǐng)悟能力有問題嗎？答案很顯然：不是。學生之所以會出現(xiàn)這樣的問題，是因為他們還沒有養(yǎng)成良好的習慣。
教育家葉圣陶先生說過：教育是什么？往單方面說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的學習習慣。這句話一方面說明培養(yǎng)學習良好習慣的重要性，另一方面也指出了培養(yǎng)學生良好習慣是我們每個老師義不容辭的職責。培養(yǎng)學生形成良好的習慣，不但可以提升我們的教育教學質(zhì)量，更重要的是它影響著學生今后的發(fā)展，關(guān)系著他們一生。
培養(yǎng)學生的良好習慣，不是一朝一夕的事情，它需要堅持不懈地、有條不紊地進行練習和強化。而抓良好的開端，則是成功的一半。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。心理學研究表明：習慣在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的習慣是很重要的。學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。所以作為班主任，培養(yǎng)學生形成良好的習慣更是顯得猶為重要。以前我在教育教學工作上雖然已經(jīng)意識到了這一點，但是我對于培養(yǎng)學生的.習慣還是停留在最普遍的說理與獎懲上，缺乏系統(tǒng)性，所以效果一直都不怎么顯著。閱讀了《教育就是培養(yǎng)習慣》這本書后，讓我對培養(yǎng)學生習慣的工作豁然明朗。雖然這本書是從家庭教育的角度來分析的，也是針對家長來寫的，但是它對于我們教師同樣具有指導(dǎo)作用。
這本書從多方面對養(yǎng)成教育進行了具體的闡述，讓我對養(yǎng)成教育的內(nèi)容、途徑和方法有了一定的認識與了解。該書分塊分別闡述了道德習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣的培養(yǎng)。其中一些問題的提出、分析與解決非常具有實用性。比如：“孩子寫作業(yè)馬虎怎么辦？”，“孩子浪費東西怎么辦？”，“孩子任性怎么辦？”“孩子學習不專心怎么辦？”，“孩子有不良的衛(wèi)生習慣怎么辦？”，“孩子缺乏創(chuàng)新習慣怎么辦？”等等這些問題，剛好就是我們平時在議論的學生常有的不良習慣，書中提到的實例以及解決方法都給了我很大的啟示。值得一提的是《教育就是培養(yǎng)習慣》這本書后面的附錄“養(yǎng)成教育內(nèi)容序列化方案”十分具體的給出了幼兒、小學、初中養(yǎng)成教育內(nèi)容序列細目，這對于我們教育工作者來說無疑是得到了學生習慣培養(yǎng)工作的參考，使我們的養(yǎng)成教育工作有據(jù)可依，有目標可參照。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是一項長期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程，我們要本著以嚴為綱，以愛為本的原則，給孩子們的人生當好向?qū)�，促進良好習慣的養(yǎng)成，從而讓我們的教育獲得更大的成效。
《習慣》讀后感14
胡適是中國現(xiàn)代史上著名的思想家、學問家、政治家、社會活動家。在五四新文化運動中，他與陳獨秀、魯迅等并稱新文化運動的主將，其思想和學說在中國現(xiàn)代思想界、文化界都產(chǎn)生過非常大的影響。而作為中國現(xiàn)代史上最有思想的學者之一，胡適關(guān)于讀書的學問更是值得我們當代人認真拜讀和品察。
胡適在《習慣重于方法：胡適談讀書治學》一書中談及了許多有關(guān)讀書的問題，如第一章節(jié)的"為什么讀書",第三章節(jié)的"怎樣讀書",第四章節(jié)的"找書的快樂"等。而在這眾多的篇章中，給我感觸最深的便是胡先生對于"為何讀書"和"如何讀書"獨到的看法和見解。
關(guān)于"為何讀書",胡適講了很多，歸納起來共有三點：其一，因為書是過去已經(jīng)知道的智識學問和經(jīng)驗的一種記錄，我們讀書便是接受人類的遺產(chǎn)；第二，要為讀書而讀書，讀了一些書便可以讀更多的書；第三，讀書可以幫助我們解決困難，應(yīng)對環(huán)境，并可以獲得思想材料的來源。對于以上三點我也有自己的理解：第一，因為書代表了人類祖先留給我們的知識和智慧的遺存，我們后代接受了這筆遺產(chǎn)，以此為基礎(chǔ)，可以繼續(xù)發(fā)揚光大，更在這基礎(chǔ)之上建立更高深更偉大的智識。人類之所以與別的動物不同，就是因為人有語言文字，可以傳遞知識，再加以印刷術(shù)的發(fā)明，許多書報便印了出來。這時你可能要問了，把智識和經(jīng)驗傳給后人有什么用處呢？答案是顯而易見的，因為這就是進化。所謂進化就是節(jié)省勞力，蜜蜂雖能筑巢，能發(fā)明，但傳下來就只有這一點知識，沒有繼續(xù)去改革改良，以應(yīng)付環(huán)境，沒有做格外進一步的工作。人呢，達不到目的，就再去求進步，而以前人的'智識學問和經(jīng)驗作參考。如果每樣東西都要個個從頭學起，而不去利用過去的經(jīng)驗，豈不是太麻煩了。所以人類有了這筆寶貴的遺產(chǎn)，就可以縮短工作，就有余力去做別的事情。
其二，為了讀書而讀書。胡適先生所說的為了讀書而讀書不是我們所理解的為了考試和成績而讀書，他所指的是為了讀更多的書而讀書。就好比是戴了眼鏡，小的可以放大，模糊的可以看清楚，遠的可以變?yōu)榻摹Ｗx書就好比是這副眼鏡，眼鏡越好，對于其他書的解讀能力也就越強。因為書讀的越多，積累的知識越多，讀書的能力也就越大。這便是"為了讀書而讀書"的意義所在。
其三，我認為也是最重要的一點，讀書可以幫助解決困難，應(yīng)對環(huán)境，供給思想材料。知識是思想的來源，思想又可以分為五步，而思想的源頭是最大的疑問。吃喝拉撒不用想，但遇到三岔路口、十字路口那樣的環(huán)境，就有了困難了。走東或走西，這樣做還是那樣做，一定程度上可以說是有了困難才有了思想。第二步要把問題弄清，究竟困難在哪一點上。第三步才會想到如何解決，俗話叫出主意。但主意太多都采用也不行，必須要進行篩選。但主意太少或全無主意，那就更沒辦法了。第四步就是要選擇一個假定的解決辦法。要考慮到這個方法能否行得通，若能，便很好。若不能，那就需要再換一個。第五步就是證實，凡是有條理的思想都要經(jīng)過這一步。這也就是胡適先生所倡導(dǎo)的"大膽假設(shè)，小心求證".這五步之中，第三步是最重要的關(guān)鍵。問題當前，全靠有主意。主意從哪兒來？從學問經(jīng)驗中來。沒有智識的人，遇到問題就會手足無措。而學問豐富的人，以碰到問題變會在腦海里涌現(xiàn)出各種解決辦法。讀書就是對過去學問經(jīng)驗的記錄，而這些智識就要用在這個時候，所謂"養(yǎng)軍千日用在一時"就是這個道理。
說完了"為什么讀書",下面我們就來討論一下"怎么讀書".胡適先生認為，首先要培養(yǎng)起讀書的習慣，習慣重于一切方法。對此我也非常贊同，沒有養(yǎng)成讀書的良好習慣，又談何讀書的方法呢？那么關(guān)于讀書的習慣，胡適講了三點：一是勤，二是伸，三是謙。勤奮是成功的基礎(chǔ)，讀書做學問更不能自欺欺人。其次謹慎小心也是很重要的。另外，讀書要保持謙遜的態(tài)度，萬不可自以為是，不經(jīng)考察便妄下結(jié)論。
最后，說到讀書的具體方法，胡適先生留下了兩個字："精"和"博",也就是我們通常所說的"精讀"和"泛讀".對于"精"字，胡適先生強調(diào)了"四到",即"眼到、口到、心到、手到"."眼到"指的是個個字都要認識，這是保證我們對書本內(nèi)容理解的準確性。書是集字而成的，要是字都認不清就無所謂讀書了。"口到",前人所謂"口到",是把一篇文章倒背如流�，F(xiàn)在雖不再提倡死記硬背，但如果我們遇到極其精彩的文章和段落，不妨把它背下來或至少誦讀幾遍，這至少在我們作文的時候會是一筆亮點。"心到"的意思是認真體會作者行文的用意和想要抒發(fā)的情感。"手到"即通過札記和做筆記的方式寫下一些文章中的妙語，又或者寫下自己的感悟與體會。那么對于"博"就更為人們所認可了，中國人所謂"開卷有益"就是這個意思。胡適先生提出要多讀書，無論什么書都要讀，因為往往一本極其平常的書可能會給你帶來意想不到的啟示和驚喜。就如眾所周知的達爾文的進化論，他花費了三十多年的光陰，積累了許多材料，但總也想不出一個簡單的答案。偶然讀到馬爾薩斯的《人口論》后便大悟起來，了解了生物進化"物競天擇"的原則。
總的來說，胡適先生的這些關(guān)于讀書的思想讓我受益匪淺。當下，我們生活在以個信息爆炸的現(xiàn)代化社會，大量的信息通過各種媒介滲透到我們每天的工作和學習中，各種碎片化的知識每天不斷地更新，并且不斷地通過手機、互聯(lián)網(wǎng)等終端設(shè)備傳遞至我們的大腦。人們，特別是我們當中的年輕人已經(jīng)沒有時間和愿望安靜地坐下來拿起一本書來細細品嘗。我們每天生活在快節(jié)奏的社會，消費者各種"快餐文化",心氣也跟著浮躁起來，這只會讓我們奔波的身心更添一層疲憊。因此，找個機會，拿起一本好久不看的書，試著放松自己，不帶任何焦躁，不再為了完成什么任務(wù)，投入進閱讀的世界里，沉淀，沉淀，再沉淀……你會感受到閱讀的美好，生活的美妙。
《習慣》讀后感15
這本書描繪了我們小學生應(yīng)養(yǎng)成的12個好習慣。在我們學校里，在我們班里，或多或少有同學養(yǎng)成了壞習慣，下面是我眼中的好習慣。
誠實守信 在我們班說真話，的確有一位在這方面有做得非常好。她的表現(xiàn)是這樣的：她非常喜歡閱讀課外書，所以到處去借書。我有時真懷疑她會忘記借了誰的書，但每次都出乎我的意料，而且絕對按時歸還。但與她形成鮮明對比的'自然有人啦。比如說：XXX。他可是我們班級里出了名的的“小霸王”，他說的話沒有人不聽，若不聽，他可是要亮出他的看家本領(lǐng)“超大型流星飛掌”，掌掌致命。他借書，不等個七八天，還書那是不可能的，你若非叫他還，你可就要小心點了，“超大型流星飛掌”準會向你襲來。
樂于助人 我們班也有做得非常好的。你若墨水灑了，找她借餐巾紙，她便會義不容辭的遞上一包餐巾紙，并向你調(diào)皮得說；“小心點，別再灑了，要不然我可沒有多余的咯！”說完，眨巴眨巴眼睛，那俏皮的表情準會逗得你樂開了花，什么煩惱都忘了。但要換了別人,準會讓你的心上再添幾朵烏云咯!
讀了這本書，使我改了我許多的壞習慣，也使我發(fā)現(xiàn)了許多同學的優(yōu)點與缺點，還使我交到了很多的朋友。
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