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關(guān)于不輸在家庭教育上的讀后感(通用23篇)
認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編整理的關(guān)于不輸在家庭教育上的讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇1
第一次翻開《不輸在家庭教育上》這本書是,心中并沒有太多的期望。感覺就是學(xué)校在推銷的普通的教育從書,僅此而已,仔細(xì)閱讀后,我卻大吃一驚,發(fā)現(xiàn)這本書講的太好了。使我不由自主得對(duì)自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書,使我受益匪淺,書中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒:
1、好父母是學(xué)出來的;
2、好孩子是教育出來的;
3、好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的;
4、好成績(jī)是幫出來的;
5、好的溝通是聽出來。
的確,沒有天生成功的父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)的角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有保障。
通過學(xué)習(xí)這本書我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一疼愛孩子但不要溺愛,F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,家庭生活條件,物質(zhì)條件,比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己,對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足,對(duì)孩子的無理要求應(yīng)積極引導(dǎo),講清道理,決不遷就。
二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,一正確鼓勵(lì)為住。對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng),多鼓勵(lì)為主。
三對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如:唱歌,畫畫,跳舞等等。最大限度的發(fā)覺和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。四家庭講民主,家長(zhǎng)一身作則,做孩子的朋友。我認(rèn)為,我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母,還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊,作到誠實(shí)守信。為了孩子的`健康成長(zhǎng),我們要嚴(yán)格要求自己,約束自己的行為。如:不講臟話,努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng),不打罵孩子等。五注重孩子的人格,道德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量,盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考,團(tuán)結(jié)協(xié)作,用于承擔(dān)過錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹木,百年樹人,希望孩子能成為道德高尚,人格健全的人。
作為家長(zhǎng),我們一定會(huì)努力配合老師的教育,為孩子的明天,未來創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇2
暑假里,認(rèn)真閱讀了《不輸在家庭教育上》一書,仿佛與幾十位成功的家長(zhǎng)心神相接,促膝長(zhǎng)談,受益匪淺。通過分享作者朋友們的經(jīng)驗(yàn)和做法,我最直觀,最強(qiáng)烈的感受就是真正地尊重孩子,篤定信念,培養(yǎng)自我管理意識(shí)。
一,真正地尊重孩子。
正如《不輸在家庭教育上》的一位作者言,要像對(duì)待客人一樣對(duì)待孩子。是的,雖然是家庭成員,可是孩子跟我們做父母的毫無芥蒂地溝通,家庭教育能直接有效的時(shí)間又有多久呢?我們的孩子就像客人一樣,只不過比一般的客人拜訪時(shí)間長(zhǎng)一些罷了。把孩子當(dāng)成要在家里拜訪18年的客人,到了離別的期限,客人就該揮手作別了。想一想吧!我們會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆泵εc勞累對(duì)我們的客人忽略與冷淡嗎?我們會(huì)為自己的情緒波動(dòng)而對(duì)客人忽冷忽熱,甚至動(dòng)怒嗎?我們會(huì)覺得客人興奮地急于與你分享他們的新奇略顯古怪的想法而感到疲于應(yīng)付嗎?
對(duì)于這些問題,我們會(huì)毫不遲疑地給出否定的回答,“絕不會(huì)!”可是,我們有的時(shí)候又何嘗不是這樣對(duì)待自己的孩子呢?前幾天,點(diǎn)點(diǎn)用心地花了好長(zhǎng)時(shí)間用細(xì)繩編出了各式各樣的花結(jié),拿到我跟前,問我漂不漂亮,我正忙于準(zhǔn)備論文的開題報(bào)告,隨口說了句“很好看”,孩子當(dāng)下就反駁,“你看都沒看,還說好看!”當(dāng)時(shí),我心里是有了極大的震顫的。
還想起來前幾天看的一個(gè)小故事。一個(gè)3歲的小男孩,在紙上畫了個(gè)蘋果,問媽媽“媽媽,蘋果是什么顏色?”媽媽說是紅色的,男孩說,“我覺得是桔紅色的,”“都3歲了,還不知道蘋果是紅的!”媽媽生氣地找來畫有蘋果的識(shí)字卡,沖孩子大聲說,“看吧!是不是紅色的!”于是,男孩拿出油畫棒,慢慢地涂上了紅色。其實(shí),蘋果到底是什么顏色?這個(gè)問題并不重要。我們大人習(xí)慣地將蘋果描繪成紅色的,但孩子不知道世俗的習(xí)慣,他憑借他個(gè)人的印象和想象,認(rèn)為蘋果是桔紅色的,又有什么不行呢?再說,現(xiàn)在很多蘋果都是紅中泛黃,說是桔紅色也無可厚非呀!我們成人往往自以為是地妄自扼殺孩子的想象力與判斷力,認(rèn)為那只不過是小屁孩兒的幼稚只談,毫無價(jià)值。
所以,我特別贊成作者說的,對(duì)待孩子要像對(duì)待有規(guī)定期限的客人一樣,不要因?yàn)榉N種理由和借口而懈怠和冷漠,要從內(nèi)心深處真正地尊重他們,真誠地對(duì)待他們。
二,篤定信念,堅(jiān)信孩子能發(fā)展到相應(yīng)的高度
把孩子培養(yǎng)好是每一個(gè)作父親母親的愿望責(zé)任和義務(wù)。首先家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子有自信心,要有對(duì)自己的孩子充滿成功的觀念。不管孩子現(xiàn)在的情況如何,我們還是堅(jiān)信他人性本善,還是堅(jiān)信他以后會(huì)有出息。如果我們不相信自己的孩子,都是帶著有色的眼光看自己的孩子,那孩子的信心可能都會(huì)被我們的態(tài)度給摧毀掉了。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子抱有更多的信心時(shí),孩子也會(huì)對(duì)自己有更多的信心,孩子在各個(gè)方面就可能會(huì)有更多的進(jìn)步。
對(duì)孩子充滿信心的同時(shí)。家長(zhǎng)的期望值不要太高而不切實(shí)際,過高的不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)使孩子失去對(duì)自己的信心。孩子的信心受挫折,會(huì)引起孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生一連串的抵觸情緒。要讓自己的孩子在生活中多體驗(yàn)多嘗試學(xué)習(xí)生活工作勞動(dòng)的艱難,不要老是對(duì)孩子說:“你還小,不要做。學(xué)習(xí)好就是你的本分!睉(yīng)該鼓勵(lì)孩子:“我相信你會(huì)干好的。你能行。你是好樣的。我知道你會(huì)成功的`。你做得真棒!苯(jīng)常的不失時(shí)機(jī)地給自己的孩子鼓勵(lì)加油并在一定的場(chǎng)合予以表揚(yáng),給以孩子自由發(fā)展的空間,會(huì)提高孩子對(duì)自己的信心指數(shù)。
對(duì)自己的孩子有信心就要相信和信任自己的孩子,給以適當(dāng)?shù)闹С。?dāng)孩子試圖嘗試某一種活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該給以幫助,至少給以支持。如果當(dāng)自己的孩子有異想天開的時(shí)候,就要完全的給以精神和物質(zhì)的鼓勵(lì)和支持,千萬不要反對(duì)或者責(zé)備孩子的嘗試,就是孩子在實(shí)踐中失敗了也要高高興興的給以鼓勵(lì)。家長(zhǎng)過多地對(duì)孩子的責(zé)備和批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子自卑心理的產(chǎn)生,對(duì)孩子的成長(zhǎng)絕對(duì)的沒有好處。
成長(zhǎng)中的孩子,必然會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗,但是只要父親母親對(duì)自己的孩子永遠(yuǎn)有信心,給自己的孩子以具體的幫助和指導(dǎo),孩子會(huì)在實(shí)踐經(jīng)歷中得到經(jīng)驗(yàn)得到教訓(xùn)得到知識(shí),孩子會(huì)在實(shí)踐中吃一塹長(zhǎng)一智的,會(huì)逐步的走向成熟的。
三,培養(yǎng)自我管理意識(shí)
平時(shí)對(duì)孩子的教育中,還要避免一個(gè)誤區(qū),那就是對(duì)孩子不敢放手,凡事替孩子操心,以至于孩子缺乏自我管理意識(shí)。我們應(yīng)該從孩子的自我管理意識(shí)入手,來引導(dǎo)孩子進(jìn)行自己管理自己,從而達(dá)到“管,是為了不管”的目的。
平時(shí)經(jīng)常地對(duì)孩子進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。鼓勵(lì)孩子“自己的事自己做”,并和小伙伴或者同學(xué)們開展各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。注重提高學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。不斷讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂就成了調(diào)動(dòng)積極性的最有效的手段。其中,最好的方法就是對(duì)孩子的行為給予正面強(qiáng)化。對(duì)自我約束力強(qiáng),進(jìn)步大的時(shí)候,給予一定的精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),使孩子不斷體驗(yàn)到成功的快樂,鞏固他們自我管理的意識(shí)。
總之,家庭教育是一門值得我們用心去鉆研的一門學(xué)問,但愿我們大家都能孜孜不倦地在孩子成長(zhǎng)的道路上不斷地探索,和孩子一起成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇3
前段時(shí)間看過國(guó)防大學(xué)政治委員、空軍上將劉亞洲寫的一篇文章“政治教育啥也沒用,因?yàn)榧伲陨钊氩涣巳诵摹。講的就是言行不一,教養(yǎng)不一就達(dá)不到教育人,培養(yǎng)人的目的,部隊(duì)政治教育如此,家庭教育亦是如此。
在孩子的眼里,父母就是至高無上的圣人,一舉手、一投足都會(huì)在他幼小的心靈當(dāng)中留下深深的痕跡。有時(shí)候你一個(gè)無傷大雅的動(dòng)作,一個(gè)無可厚非的習(xí)慣,都可能被孩子帶進(jìn)今后的生活,伴隨他走完自己的人生旅途。古人云:“養(yǎng)不教,父之過”,道理就在于此。
記得有次我們一家三口外出散步,因?yàn)榘职帜菐滋旄忻傲,總是咳嗽,隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰,女兒默默的看著,一會(huì)后,她也在綠化帶邊吐了口痰,媽媽問:“怎么回事?跟誰學(xué)的?”孩子理所當(dāng)然的說:“跟爸爸學(xué)的。“职謩偛啪瓦@么做的?”爸爸和媽媽相視無語。同時(shí)意識(shí)到身教的.重要性,因?yàn)閶寢屢恢痹诟⒆诱f不可以隨地吐痰,爸爸的一個(gè)行為,讓媽媽的千言萬語變得那么蒼白無力。
托爾斯泰有句名言:“全部教育,或者說千分之九百九十九的教育都應(yīng)該是歸結(jié)到榜樣上,歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上!备改赣H是離孩子最“近”的人,因此,要讓孩子形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn),為人父母者就應(yīng)該棄“墨”從“朱”,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),從而使自己良好的思想道德意識(shí)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣在孩子的身上產(chǎn)生影響。
我們知道模仿是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)。父母在教育孩子的同時(shí),也要以自己的言行舉止做表率。在現(xiàn)實(shí)生活中,父母要注意以下幾方面的問題:一是不要對(duì)著孩子是一套,背著孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭(zhēng)吵時(shí),避開孩子。三是不要在家庭瑣事上,相互扯皮、爭(zhēng)吵。四是不要在孩子面前說謊話或者說大話。五是不要不分場(chǎng)合批評(píng)孩子的過錯(cuò),以至于傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前,不要以冷淡的態(tài)度待人接物。
“夫下之化上,疾于影響,舉措不可不審也”,意思是下級(jí)仿效上級(jí),比“影之隨行,響之應(yīng)聲”還要迅疾,不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)不好的行為時(shí),首先應(yīng)反省自我,完善自我,和孩子一起健康、快樂成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇4
好快呀,孩子馬上就是二年級(jí)的學(xué)生了,孩子每天的成長(zhǎng)都給了我們莫大的驚喜和驚奇。每天的家庭作業(yè)、考場(chǎng)上的嚴(yán)肅氣氛、戴上紅領(lǐng)巾時(shí)驕傲的表情……,這一切的一切都使身為家長(zhǎng)的我們回想起了自己孩童時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;每個(gè)字母的發(fā)音、每個(gè)漢字的筆畫、每一次孩子渴望問個(gè)究竟的表情……,這一切的一切都使我們深感窘迫,生怕講解錯(cuò)了任何一個(gè)問題、生怕自己的言行舉止誤導(dǎo)了孩子的價(jià)值認(rèn)知。通過為人父母以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,通過閱讀《不輸在家庭教育上》一書得到的啟示,我決心和孩子一起共同成長(zhǎng),做孩子的良師益友。
和孩子共同成長(zhǎng),樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)孩子從踏入校門那一刻起,我們家長(zhǎng)都非常在意孩子的每一次考試成績(jī),當(dāng)看到孩子在家中讀書學(xué)習(xí)時(shí)就很高興,如果孩子看電視或者長(zhǎng)時(shí)間地玩耍,我們家長(zhǎng)就會(huì)很生氣,考得不好就會(huì)責(zé)怪孩子。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,是我們父母最大的煩惱。我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子灌輸責(zé)任意識(shí),要讓孩子明白,學(xué)習(xí)知識(shí)是自己的事情,是為了將來在社會(huì)上更好地生存。我們應(yīng)該通過自己的行動(dòng)和諸多的故事告訴孩子:“只有知識(shí)和健康是屬于自己的”,強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)意識(shí),使孩子們自覺從“要我學(xué)”漸漸過渡到“我要學(xué)”。
和孩子共同成長(zhǎng),掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在社會(huì)是高效率、快節(jié)奏的社會(huì),我們做家長(zhǎng)的由于工作、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方面都很忙,但是再忙也不能忽視孩子的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。比如:有的孩子喜歡唱歌、跳舞;有的喜歡電腦;有的喜歡琴棋書畫等等。最大限度地發(fā)掘、培養(yǎng)孩子的興趣愛好,但同時(shí)要掌握一個(gè)度的問題,又不能讓孩子沉迷于此而忽略了文化知識(shí)的`學(xué)習(xí)。另外,還要培養(yǎng)孩子在生活上、學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性。如:早晨起床自己刷牙、洗臉,自己整理自己的物品,自己早睡早起等。也可能孩子剛開始做的不是很好,但家長(zhǎng)只要用心的加以培養(yǎng)和鍛煉孩子,讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式,就能使其真正的健康快樂成長(zhǎng),家長(zhǎng)不用過分的操心和擔(dān)憂。
和孩子共同成長(zhǎng),營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍?赡苊恳晃患议L(zhǎng)都有過切身體會(huì),如果讓孩子看到父母喜愛讀書、認(rèn)真工作,他們也會(huì)模仿父母,正所謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”,孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)加強(qiáng)。但如果在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)在看電視或上網(wǎng)打游戲,孩子的注意力就容易分散,在學(xué)習(xí)之余,他們也會(huì)花費(fèi)很多精力在電視或游戲上。作為父母,我們有責(zé)任為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,潛移默化地影響他們,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這將會(huì)讓孩子終身受益。
和孩子共同成長(zhǎng),著力提高綜合素質(zhì)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫,有好成績(jī)就是自己教育有方,在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面,他們較少顧及,一般是出問題了,才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度?戳藭械慕逃椒皩(shí)例,我更加確信:在確保孩子身體健康的前提下,家長(zhǎng)最重要的任務(wù),應(yīng)是幫助孩子牢固樹立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。家庭教育是通過家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。對(duì)于還在學(xué)習(xí)階段的孩子來說,家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在學(xué)校智力教育的繼續(xù),而應(yīng)放在對(duì)孩子愛心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆]有愛心的孩子,很難想像會(huì)真誠地尊重、諒解和寬容別人,長(zhǎng)大后會(huì)努力回報(bào)社會(huì)。家庭教育就是通過潛移默化讓孩子懂得愛是一份尊重、一份諒解、一份寬容。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇5
今日閱讀了《育兒,堅(jiān)持中蘊(yùn)育奇跡》一文后,頗有感觸。發(fā)現(xiàn)文章中的媽媽和孩子的情況,和班級(jí)一些孩子非常相似。
我們班的文文小朋友,是個(gè)嬌小,內(nèi)向的孩子。到了大班媽媽開始意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,找了時(shí)間和我們做了溝通,共同商量正確的教養(yǎng)方式。我們首先了解了文文在家的情況,發(fā)現(xiàn)家里的一些錯(cuò)誤教養(yǎng)方法:
錯(cuò)誤之一:
嘮叨!媽媽總認(rèn)為孩子小,做什么事情都是千叮嚀,萬囑咐的。各種細(xì)節(jié)交代清楚才罷休;有時(shí)會(huì)嫌孩子做不好而剝奪她鍛煉生活的經(jīng)驗(yàn)。殊不知家長(zhǎng)把所有的安排都做好后,孩子只是一個(gè)執(zhí)行的“機(jī)器”而已,對(duì)于充滿好奇感、探索欲、精力十分充沛的孩子來講,“燙剩飯”的感覺最不爽!
錯(cuò)誤之二:
隔代親!祖輩的寵愛,外公對(duì)文文更是“含到嘴里怕化,訂到頭上怕曬”的感覺。孩子真的就是一個(gè)飯來張口,衣來伸手的人,在孩子的眼里,好像大人為他做任何事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù),毫無感恩之心,甚至發(fā)展到自己犯錯(cuò)都會(huì)先責(zé)怪大人,而從不自身找原因。
在溝通中我們讓文文的媽媽先要端正了自己的態(tài)度,同時(shí)也和長(zhǎng)輩做溝通達(dá)成共識(shí),通過一些措施讓文文認(rèn)識(shí)到自己的行為的偏差和行為責(zé)任。比如,讓媽媽和孩子一同歸納和整理孩子的玩具箱和學(xué)習(xí)柜,所有物品擺放整齊,定位收納,并對(duì)孩子提出要求,自己的物品自己歸為和收納,不能讓大人手,大人幫忙找不見的物品,如果仍舊出現(xiàn)丟失或找不到的情況,自己必須承擔(dān)后果。另外,針對(duì)文文有做事拖沓的毛病,家長(zhǎng)和孩子一起制定作息時(shí)間表,要求規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定任務(wù),比如早起到上學(xué)用時(shí)50分鐘完成所有事情,學(xué)習(xí)時(shí)間半小時(shí),自由活動(dòng)時(shí)間,看電視時(shí)常等等。如果出現(xiàn)延時(shí),第一次提醒,屢次不改的話則縮短活動(dòng)時(shí)間或停止當(dāng)前的人物,讓孩子意識(shí)到時(shí)間的寶貴以及了解“效率”一詞的含義。
經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,媽媽和我們反饋,在家開始發(fā)現(xiàn)文文的點(diǎn)滴進(jìn)步,特別是收納整理一項(xiàng),基本不需要大人的.提醒,自己已經(jīng)能很好的歸位和收納物品,每天的書包也是自己整理的,不需要家長(zhǎng)“偷偷”再檢查了。至于拖沓的問題,實(shí)施時(shí)間還不是很長(zhǎng),希望自己的堅(jiān)持能換回很好的效果。
總而言之,在教育孩子方面,我認(rèn)為其實(shí)家長(zhǎng)的堅(jiān)持對(duì)孩子是有很大的促進(jìn)作用的,需要家長(zhǎng)的恒心,耐心,耐心和包容心,和孩子一起努力快樂成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇6
都說孩子是家長(zhǎng)的心頭肉,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,便寵出了小皇帝小公主。作為一名家長(zhǎng),我堅(jiān)決杜絕這樣的教育方式,我一直都覺得棍棒出孝子,嚴(yán)厲才能出真才。然而,到了四年級(jí),孩子的成績(jī)?nèi)匀徊灰娖鹕,這可讓我急壞了,究竟是哪出了問題呢?
晚上,兒子回來從書包里拿出一本書——《不輸在家庭教育上》,草草翻了翻便放在一旁。直到兒子說要寫讀后感,才拿起來認(rèn)真閱讀。這一讀便讓我著了迷,吃飯、看電視、睡覺前,都捧著這本書,愛不釋手。數(shù)年來,從孩子降臨,到讀書,我作為家長(zhǎng)一直忙于工作忽略孩子的教育。讀了這本書真是讓我羞愧萬分。這本書主要說了家庭教育在孩子生長(zhǎng)過程中的重要性,這也正是我們父母缺少的。孩子書讀不好常常被我嚴(yán)厲地批評(píng),然后看到他慚愧地低下頭我便覺得他聽進(jìn)去了,好像我的教育起了作用。可是,孩子的成績(jī)卻每況日下,讓我成了熱鍋上的螞蟻。卻總是因?yàn)楣ぷ鞫鴮⒃趺唇逃⒆臃诺搅艘贿叀?/p>
讀了書的一半,我才明白教育方式的不同,孩子的'成長(zhǎng)也會(huì)千差萬別。在當(dāng)今時(shí)代,影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過程中,家庭教育的作用不可低估,家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。我經(jīng)常把工作中的負(fù)面情緒帶回家里來,殊不知這也漸漸影響了我的孩子,讓他消極讀書甚至懷疑自己。無論是生活方面還是學(xué)習(xí),家長(zhǎng)都是孩子的榜樣,無形中影響了孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在家經(jīng)常督促孩子讀書也是自己勤勞的體現(xiàn),并不是嘴上說說就可以的。有時(shí)候我們應(yīng)該付出自己的行動(dòng),關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),知道他是否進(jìn)步了,在學(xué)校有沒有受到老師的表揚(yáng)或者批評(píng)。孩子回到家不是讓他馬上做作業(yè),而是能夠坐下來跟孩子談心,知道他想什么、缺少什么,家長(zhǎng)還能做什么……
讀完這本書,我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要想做一名合格的家長(zhǎng),就要不斷提高本身的素質(zhì),更新家庭教育觀念,把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到:父母應(yīng)該協(xié)助孩子,讓孩子學(xué)習(xí)做人做事,讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷,永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實(shí)、耿直、殘忍,本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說的:孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。
讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來,一切為了孩子,為了孩子的一切,托起明天的太陽,鑄就孩子的幸福生活,鑄就中華民族美妙的未來。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇7
確實(shí)如文中所言,中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展、瞬息萬變,隨著外部社會(huì)環(huán)境的變化所帶來的沖擊非常之大,網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)游戲、攀比心理,種種不良誘惑擺在了我們廣大孩子和家長(zhǎng)面前。前段時(shí)間我?guī)鹤尤メt(yī)院看病,看病過程中就有兩位孩子非常有趣。本來一開始談的是學(xué)習(xí)問題,兩個(gè)人說著說著就講到了我家有寶馬,我家有奔馳,我家里面有多少游戲光盤之類的話題。由此可見,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)并不是十年前二十年前的我們所能豈及的,所以我認(rèn)為不輸在家庭教育上這本書非常有可讀性,其中不少的例子活生生的再現(xiàn)了我們現(xiàn)在家庭教育的困境,也給了我們家長(zhǎng)不少啟示。
教育孩子不要攀富,不要片面的追求名利,人的`一生更多的時(shí)候要多為別人考慮,不要以為自己學(xué)了多少知識(shí)就很了不起,育人先要育德,現(xiàn)在的孩子都很聰明,沒有幾個(gè)人會(huì)認(rèn)為自己的孩子比別人的笨,但在思想品德教育上有很多家長(zhǎng)做出了不好的表率,當(dāng)然這是極少數(shù)的。
總之一句話,無論是博士媽媽也好、顧曉鳴老師的回復(fù)也好,大家現(xiàn)在也都是摸石頭過河,有許多的問題有待大家共同摸索前進(jìn)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇8
讀了《不輸在家庭教育上》這本書后,讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性,并從中了解到作為家長(zhǎng)在教育孩子方面的不足之處,家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,對(duì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),養(yǎng)成良好習(xí)慣方面將起到很大的作用。雖然,我們?cè)诩依飳?duì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣方面都進(jìn)行了努力和要求,但讀了這本書后,還是覺得自己要做的還有很多。首先,我覺得要尊重孩子,也要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。作為家長(zhǎng),一般都教育孩子要聽話家長(zhǎng)的話,這樣才是好孩子,才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。但通過讀這本書,現(xiàn)在我們改變了想法。我們認(rèn)為孩子雖然未成年,但他也是一個(gè)獨(dú)立的,有思想的人,需要人去尊重,需要人理解。所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時(shí),我們都會(huì)問詢問他的意見,有時(shí)他也能對(duì)我們表達(dá)自己的意見,有時(shí)也需要我們對(duì)他進(jìn)行稍作引導(dǎo)。這樣以來,我們覺得他的主見性和自信心也在逐步增強(qiáng)。
其次,對(duì)待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時(shí),我們叫他做某事或講解作業(yè)時(shí),如果出現(xiàn)不愿意或不明白時(shí),我們就會(huì)不耐煩,導(dǎo)致他也出現(xiàn)哭或不愿意做我們要求的事情。但是,現(xiàn)在如遇到這種情況,我們會(huì)心平氣和給他講解事情的原委,并且會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到做這些事情的'必要性,這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。
以前,我們都不太讓他做事情,即使孩子愿意,我們也不愿他插手,怕把事情越做越糟。現(xiàn)在隨著孩子一天一天的長(zhǎng)大,我們認(rèn)為做事情可以鍛煉他的動(dòng)手和自理能力,在吃飯時(shí),我們要他擺碗,吃完飯后,我們讓他收拾碗筷,在節(jié)假日時(shí),他還主動(dòng)提出要洗碗筷,我們也同意了,當(dāng)他洗完后,我們還表揚(yáng)了他。從此,當(dāng)他提出要幫我們分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)時(shí),我們一般都不會(huì)拒絕他。通過這些事情,我認(rèn)為激發(fā)了孩子多實(shí)踐、多動(dòng)手的良好習(xí)慣,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子做事的條理性和責(zé)任心。
通過讀這本書,讓我也認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境,學(xué)校的教育是大家一視同仁,那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始,因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)人的影響是全方位。
現(xiàn)在的家長(zhǎng),都不讓太小的孩子做事情,即使孩子愿意,家長(zhǎng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為,現(xiàn)在的小孩子做事情,不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān),而是當(dāng)作游戲,如洗衣服,有許多泡泡,小孩子會(huì)覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力,為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗,第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè),從此以后,他每次擺碗時(shí),都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以,千成不要讓他什么都不能碰,不能摸,限制太多,要激發(fā)孩子多實(shí)踐,這樣做事才有條理和責(zé)任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境,學(xué)校的教育是大家一視同仁,那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始,家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位。所以,家庭教育特別重要。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇9
通讀此文,孩子犯“倔”的原因大概為表達(dá)不清,家長(zhǎng)誤解孩子的真實(shí)需求,致使孩子未能如愿的得到快樂。孩子自然表現(xiàn)出一種“倔”的狀態(tài)。孩子年齡尚小,語言表達(dá)能力有限,所以我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心尋味孩子的真實(shí)需求,盡可能的多層面去意會(huì)孩子的需求,滿足孩子的小小愿望,使其得到快樂。
家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)僅以滿足孩子真實(shí)需求為限,更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地引導(dǎo)孩子,玩什么,做什么,認(rèn)識(shí)什么,將一個(gè)世界觀逐漸地介入到孩子的'思想中。在陪伴孩子的過程中,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以樂觀,飽滿的狀態(tài)展示給孩子,給孩子一個(gè)正面的積極的成長(zhǎng)環(huán)境。
我相信孩子在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境下,在這樣的引領(lǐng)下,孩子必然會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇10
讀《不輸在家庭教育上》這本書,使我收益匪淺,尤其是孫云曉談家教和教子學(xué)會(huì)愛等幾篇。
近幾年來,隨著人們物質(zhì)生活和文化水平的提高,家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)愛程度和成才期望也急劇上升,望子成龍望女成鳳已成為廣大家長(zhǎng)的迫切愿望。讓孩子成龍成風(fēng)固然重要,但是讓孩子擁有良好的品德、健全的人格、快樂的性格也同樣重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子的`這些性格呢?我覺得首先要讓孩子心中有他人,要讓孩子知道人人為我,我為人人,要讓孩子知道感恩,如果沒有感恩之心就不會(huì)有愛心。其次,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,責(zé)任心不像知識(shí)和能力那樣清晰可見,但是它是能力發(fā)展的催化劑,一個(gè)有責(zé)任心的孩子會(huì)讓家長(zhǎng)放心、老師省心的孩子。
我想這也將是我努力的方向,我雖然不是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng),但我愿意成為一個(gè)好學(xué)的家長(zhǎng),我愿意和更多成功的家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí),把我的孩子教育好、培養(yǎng)好。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇11
最近忙里偷閑,終于把《不輸在家庭教育上》細(xì)細(xì)讀完了。這確實(shí)是一本好書!
有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,家庭教育并不重要,孩子的教育主要由學(xué)校承擔(dān)。事實(shí)上,這種想法是錯(cuò)誤的。美國(guó)一位教育家說過,許多父母誤以為教育孩子是很專業(yè)的事情,于是把全部的希望寄托在學(xué)校和老師的身上。其實(shí),對(duì)孩子未來產(chǎn)生最大影響的,不是學(xué)校和老師,而是家庭和父母。這句話是非常有意義的。
學(xué)校教育主要是承擔(dān)智力教育,而品德、習(xí)慣、人格等直接影響孩子成長(zhǎng)和成功的品質(zhì)往往需要在家庭中形成。家庭教育之所以重要,還因?yàn)楹⒆邮怯袀(gè)體差異的,學(xué)校老師很難做到完全根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來施教,這就需要我們做父母的在家庭教育中來彌補(bǔ)。而家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育呢?《不輸在家庭教育上》給了我有益的啟示:
一、父母如何學(xué)
成功的家庭教育要靠父母來實(shí)現(xiàn)。要使孩子不輸在家庭教育上,首先父母自己不要先輸在自我學(xué)習(xí)與提高上。優(yōu)秀的孩子后面總有一對(duì)懂教育的家長(zhǎng)。
一方面,作為父母要不斷地學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變自己陳舊的教育觀念,在培養(yǎng)孩子的同時(shí)不斷完善自我。
另一方面,作為父母還應(yīng)該在不斷的探索與自我矯正中改善自己的教育方法。因?yàn)楹⒆釉诓粩嗟爻砷L(zhǎng),問題在不斷地變化,需要新的解決辦法,不能千篇一律地套用某一個(gè)模式。
二、孩子如何教
家庭教育是通過家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的.影響,在無形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。家庭教育既是幼兒園教育的幫手,又是社會(huì)教育的示波器。
對(duì)于還在幼兒階段的孩子來說,家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在幼兒園智力教育的繼續(xù),而應(yīng)放在對(duì)孩子愛心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆]有愛心的孩子,很難想像會(huì)真誠地尊重、諒解和寬容別人,長(zhǎng)大后會(huì)努力回報(bào)社會(huì)。家庭教育就是通過潛移默化讓孩子懂得愛是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。
三、習(xí)慣如何養(yǎng)
孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是在家庭環(huán)境中有意無意培養(yǎng)出來的。所以,家庭教育也需重視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。
一位剛上幼兒園的男孩,中午午睡時(shí)總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表揚(yáng)他時(shí),他說:“我媽媽每次睡覺時(shí)總把衣服一件件疊得很整齊,放在一邊。”這些例子生動(dòng)的說明了家庭教育對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
在家庭教育中,最突出的問題是容易情感失控。有時(shí)也知道應(yīng)該如何要求孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但做起來往往以情感代替理智。比如,說好了不能隨便買零食,但只要孩子一哭一鬧,心就軟。先是遷就退讓,繼而發(fā)展到有求必應(yīng),久而久之,孩子便養(yǎng)成吃零食的壞習(xí)慣。所以,家庭教育要愛與嚴(yán)結(jié)合起來,始終如一,堅(jiān)持不懈。同時(shí)家庭與學(xué)校的教育要一致,F(xiàn)在有的孩子在幼兒園里自己吃飯,自己穿衣,而在家里卻做不到。家庭與學(xué)校相互配合,才能形成合力,取得良好的效果。
總之,家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。
最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀教師,培養(yǎng)出成功的孩子。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇12
從孩子踏入校門,我才接觸到《不輸在家庭教育上》一書,這是一本集時(shí)代性、專業(yè)性、實(shí)用性、操作性于一體的書。通過多次閱讀和學(xué)習(xí),深刻體會(huì)到?jīng)]有好的教育方式那將改變孩子一生的命運(yùn)。“沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的家長(zhǎng)”書中這句話對(duì)我感觸頗深,作為家長(zhǎng)任務(wù)艱巨,怎樣才算是好的家庭教育方式?《不輸在家庭教育上》給了我們一個(gè)導(dǎo)向,書中介紹了許多家庭教育成功范例,使我明白孩子的成長(zhǎng)不僅是文化知識(shí)的教育,還有素質(zhì)教育,擁有健全的人格和健康的心理同等重要。給孩子一定的空間自由支配,做家長(zhǎng)的.樹立好的榜樣,身教勝于言教。培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力,理解和支持孩子的興趣愛好,多鼓勵(lì)孩子。對(duì)照這些我才發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處。以前的我總認(rèn)為把孩子送入學(xué)校,教育的責(zé)任就推給了老師,父母只要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和物質(zhì)上的盡量滿足就很稱職了,F(xiàn)在有了《不輸在家庭教育上》這本書,在我遇上教育孩子的問題時(shí)可以從中學(xué)習(xí)技巧。書中一些失敗的教育案例也能讓我們引以為戒,避免重蹈覆轍。
只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)才能扮演好家長(zhǎng)這一角色。一切為了孩子的健康成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇13
第一次看到《不輸在家庭教育上》,就讓我感到:這是一本貼近廣大家長(zhǎng)需要的家庭教育方面的好書。該書主要倡導(dǎo)了“只有不懂教的家長(zhǎng),沒有教不好的孩子”,從中能讓更多的家長(zhǎng)逐步找到了解家庭問題的好思想、好方法。
根據(jù)我多年來從事教育事業(yè)所耳聞目睹的一切,感覺到一直以來,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫,有好成績(jī)就是自己教育有方,在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面,他們較少顧及,一般是出問題了,才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度?戳藭械慕逃椒皩(shí)例,我更加確信:在確保孩子身體健康的前提下,家長(zhǎng)最重要的任務(wù),應(yīng)是幫助孩子牢固樹立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。這在傳統(tǒng)家庭教育實(shí)踐中,早就有著成功的經(jīng)驗(yàn)。需知,健康的人格和優(yōu)良的品質(zhì),始終是一個(gè)人發(fā)展的根本基礎(chǔ)。品行端正,能力超強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感的人,任何時(shí)候都可以根據(jù)需要,發(fā)展自我,學(xué)到更有用的東西,獲得更多的知識(shí)。我也認(rèn)為:一個(gè)人的人品比他的才學(xué)更重要!而身體又是一切發(fā)展的基礎(chǔ)!因此,作為父母首先應(yīng)該保證孩子的身心健康,其中包括了如何做人和能力的健全,然后再去督促孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),這樣孩子才能走持續(xù)發(fā)展之路。
其實(shí)現(xiàn)在很多孩子缺少責(zé)任感,主要還是家長(zhǎng)的教育方式造成的,一切事情“包辦”就直接導(dǎo)致了孩子的“無責(zé)任感”和“空虛感”,從而導(dǎo)致了各種讓大人不能理解和“失望”的事情發(fā)生!責(zé)任既包括對(duì)別人對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度,也包括對(duì)自己的人生態(tài)度。在《不輸在家庭教育上》這本書中,我們可以從中領(lǐng)悟到自己平時(shí)教育孩子中存在的不足之處,甚至錯(cuò)誤的地方,進(jìn)行自我反省,書上的許多實(shí)例具有普遍意義,能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。
同時(shí),這本書也是教師們的良師益友,對(duì)如何理解、幫助、教育學(xué)生起著很好的指導(dǎo)作用,閱讀完這本書,我的教育理念有了轉(zhuǎn)變、飛躍,明白了為什么有些學(xué)生,我們花了那么多的.時(shí)間、精力在他身上卻收效甚微,這跟教育不得法,家庭教育缺失等有關(guān),認(rèn)識(shí)到在教育學(xué)生的問題上,教師不但對(duì)學(xué)生,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育也應(yīng)了解,給予指導(dǎo),這樣的教育才是有效性的教育。
作為教育工作者,我們的目標(biāo)和家長(zhǎng)們是一致的,都希望我們的孩子身心健康成長(zhǎng),學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步,為了更好地學(xué)會(huì)教育孩子,和孩子共同成長(zhǎng),為了讓孩子們有更美好的明天。我真希望越來越多的家長(zhǎng)和教師成為《不輸在家庭教育上》的受益者。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇14
寒假期間,閑暇之余我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我就發(fā)現(xiàn)這的確是一本難得的教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感觸頗多,現(xiàn)就自我的一些感想與大家分享,期望和大家一齊在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)造完美的環(huán)境。
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,能夠引導(dǎo)孩子構(gòu)成正確的人生觀、道德觀,幫忙孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母就應(yīng)盡好教育子女的職責(zé)與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、用心的,有時(shí)可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)帶給的基本保證。家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng),父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。這是透過父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。因此,為人父母,如果期望自我的孩子品德高尚,自我就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果期望孩子尊重師長(zhǎng),自我首先務(wù)必尊重他人、孝敬老人;如果期望孩子有職責(zé)心,自我應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé);如果期望孩子好學(xué)上進(jìn),自我就就應(yīng)提高自身素質(zhì),注重知識(shí)的`學(xué)習(xí)積累和更新;如果期望孩子守秩序、守規(guī)則,自我就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。2環(huán)境改變了教育,而教育則改變了一切!《不輸在家庭教育上》一書具有極強(qiáng)的可操作性,它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(zhǎng),沒有教不好的孩子”這句話的含義,讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。
書中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒――好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;好成績(jī)都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。確實(shí),沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)主角,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障?傊,家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,
首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
再次感謝《不輸在家庭教育上》給我?guī)Ыo的幫忙和啟迪。
最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀教師,培養(yǎng)出成功的孩子。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇15
說到教育孩子,我覺得首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,讓他在情感上認(rèn)可你、接受你。所以我們平時(shí)要多和孩子溝通交流。溝通——在教育孩子方面是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。比如說孩子有時(shí)放學(xué)回家很不開心,我就會(huì)問她為什么不高興?她就會(huì)把在學(xué)校和小同學(xué)發(fā)生的不愉快一五一十的講給我聽,我就會(huì)幫她找原因,把所有的不愉快都化解開來,她也會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣我們就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都寄予美好的期望。孩子優(yōu)質(zhì)健康的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)一生的目標(biāo)。“望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)共同的愿望。但一系列的問題總是困擾著我們:為什么別人家的孩子那么優(yōu)秀,而我們付出那么多孩子還是學(xué)習(xí)不好?為什么孩子不聽話?我總是為他著想而孩子卻不領(lǐng)情?為什么孩子不按照我們鋪設(shè)的路去走呢?等等。面對(duì)各種各樣的問題許多家長(zhǎng)都會(huì)束手無策,教育也會(huì)出現(xiàn)偏差。父母與孩子之間的代溝也越來越大,增加矛盾,孩子就會(huì)和你唱反調(diào),你越讓他向東他就越向西。所以我們?nèi)绾稳ソ逃约旱暮⒆,如何讓自己的孩子成龍成鳳呢?非常欣慰的是《不輸在家庭教育上》這本書的及時(shí)出現(xiàn),為做父母的我們指明了方向,它從各個(gè)方面闡述了教育孩子的方式方法,使我在困惑面前看到了希望,也使我明白了家庭教育的重要性。
作為家長(zhǎng),我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。試想如果父母三天兩頭吵架,說臟話,孩子會(huì)有好的性格嗎?父母是孩子的第一任老師,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣和表率。有句話說得好“共成長(zhǎng),我先行”。如果孩子生活在一個(gè)充滿愛與溫馨和諧的家庭里,對(duì)孩子性格的塑造是非常有益的。如果父母能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、讀書、看報(bào),孩子也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。所以父母一定要以身作則,為孩子做一個(gè)好的榜樣,一旦孩子好的習(xí)慣養(yǎng)成,對(duì)孩子的一生都會(huì)受益匪淺。
作為家長(zhǎng),我們也不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如有些家長(zhǎng),孩子考試成績(jī)好就非常高興,考不好就對(duì)孩子發(fā)脾氣。這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)感覺有壓力,考不好時(shí)回家也不敢說。以前我也犯同樣的錯(cuò)誤。孩子考試考不好,回來我就臭罵一頓,孩子憋憋屈屈的。后來他就考好了回來告訴我?疾缓,我要是不問,她也不說。看了《不輸在家庭教育上》這本書后,我就慢慢的改變了我的做法。過一段時(shí)間我就會(huì)問她,又考試沒呀?考不好時(shí)回來告訴我,我也不再發(fā)火了,我會(huì)鼓勵(lì)她,讓她加油,只要你努力了,下次一定能考好。時(shí)間長(zhǎng)了孩子自己就會(huì)知道努力學(xué)習(xí)了。
除了學(xué)習(xí)之外,更要關(guān)注一些學(xué)習(xí)以外的東西,把孩子放在一個(gè)大的世界里。從孩子身上發(fā)現(xiàn)他的愛好,讓他在德、智、體、美、勞各方面全面去發(fā)展。還要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,自己能做的事情讓他自己去做,不要依賴父母。比如早上起來讓他自己去穿衣,疊被。晚上睡覺前自己去洗腳。有些家長(zhǎng)太溺愛孩子,孩子說啥是啥,要啥買啥,一味的嬌慣,這都不利于孩子的健康成長(zhǎng),F(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女家庭,無論從生活條件還是物質(zhì)條件上與過去的哪個(gè)時(shí)代來比,都是天壤之別。所以做父母的時(shí)常要提醒自己,對(duì)孩子提出的合理要求應(yīng)盡量滿足,不合理的要求要善于引導(dǎo),決不遷就。
通過學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》這本書,我還總結(jié)了以下幾個(gè)方面。
第一點(diǎn)就是教會(huì)孩子如何去關(guān)心別人、有愛心。最重要的是讓孩子在做好事的同時(shí),享受快樂,而在愛心奉獻(xiàn)時(shí)也要考慮別人的需要與感受。就拿我家孩子來說,她每次在家和小朋友玩兒時(shí),都會(huì)把自己的玩具和零食與伙伴們一起分享。每次在家吃水果的時(shí)候都會(huì)先讓一圈,問問爸爸媽媽還有奶奶,然后自己才吃。
第二點(diǎn)就是教會(huì)孩子如何培養(yǎng)好習(xí)慣。比如:寫作業(yè)拖拉,可以用書上說的加減法的方法,也就是比以前快一分鐘或慢一分鐘的方法,讓他通過與自己的時(shí)間賽跑來培養(yǎng)孩子的專注力和注意力,先讓孩子感覺到了再教育,我覺得這種方法就特別好。比如孩子寫作業(yè)時(shí),讓他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,提前完成了有獎(jiǎng)勵(lì),沒按時(shí)完成要懲罰。
第三點(diǎn)就是教會(huì)如何去培養(yǎng)孩子的耐性。比如:以前遇到我和別人打電話時(shí),她要在旁邊大聲說話,我就會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣,結(jié)果孩子很不高興,不理我了,她會(huì)認(rèn)為別人比她都重要?戳恕恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書之后,我就意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,在和別人打電話之前就會(huì)先讓她做一些別的事情,或者跟她約定好媽媽打完電話再和你一起做游戲。這樣她就再也不吵鬧了,會(huì)耐心的等我把電話打完,確實(shí)很有效果的'。
自從開始閱讀《不輸在家庭教育上》這本書,我就嘗試著改變自己的做法和對(duì)孩子的態(tài)度。經(jīng)常和孩子一起溝通,交流,和她做朋友。這樣會(huì)把我們的距離拉得很近。遇到事情,無論她做的對(duì)與錯(cuò),我也不再發(fā)火,用平和的語氣和她講道理。有時(shí)還和孩子一起唱唱歌,做做游戲,孩子每次都很開心。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子也在一點(diǎn)點(diǎn)的改變。
《不輸在家庭教育上》這本書是寫給家長(zhǎng)的。我從中受到了很多啟發(fā)。它讓我深深地明白了“只有不懂教育的家長(zhǎng),沒有教不好的孩子”這句話的含義。作為家長(zhǎng),我們一定會(huì)努力配合老師的教育,為了孩子的明天創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學(xué)習(xí)一定能找到適合自己孩子的教育方法,讓我們共同努力,為孩子精心編織美好的未來吧!
不輸在家庭教育上的讀后感 篇16
家庭教育。顧名思義,就是家庭里的教和育。教即傳授,教養(yǎng),是一個(gè)人一生初始化教育,對(duì)于人有非常顯著的影響作用;而育則為養(yǎng)育,即父母給我們提供衣食住行等。那么可以說,家庭教育是非常重要的了。對(duì)于每個(gè)剛來到世界并對(duì)世界一無所知的小生命來說,家庭的教育可能會(huì)影響他的一生乃至后世。
在《不輸在家庭教育上》這本書里,作者對(duì)“家教”兩字有非常深的理解。作者認(rèn)為家庭教育里父母的角色非常重要,是一個(gè)家的最重要構(gòu)成部分。這本書對(duì)家庭教育講的也非常全面,也列舉了很多例子,還有專家的.看法,并對(duì)孩子在青春期的行為等做了分析,有論有據(jù)。
看完這本書,也讓我重新審視了我對(duì)家庭教育的看法。但現(xiàn)實(shí)生活并不是書,我們還是得按實(shí)際來教育孩子,把書本與實(shí)際結(jié)合起來,學(xué)以致用才能發(fā)揮最好的效果。我根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了三點(diǎn):
1.家庭風(fēng)氣很重要。家庭的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要,可以決定孩子的性格、興趣、習(xí)慣等等。所以在孩子的成長(zhǎng)教育過程中,我們要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。比如,父母要營(yíng)造一個(gè)充滿愛的家庭氛圍給孩子,拎清工作和生活,不把任何壞脾氣帶回家,家里只有愛,給孩子一個(gè)非常溫馨、幸福的家庭。孩子在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng),對(duì)于孩子的人格塑造、自信力、性格等都影響巨大。再比如,給孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。家長(zhǎng)回家基本都是看書或者看報(bào)等,不時(shí)刻盯著手機(jī)。因?yàn)榧议L(zhǎng)的榜樣力量,孩子也很容易喜歡上看書,并且養(yǎng)成一生都喜愛閱讀這樣的好習(xí)慣。這樣的例子數(shù)不甚舉,可見家庭風(fēng)氣的重要性。
2.家庭里父母與孩子關(guān)系的重要性。在家庭里,父母是家長(zhǎng),也是老師,還應(yīng)該是朋友。家長(zhǎng)在家里時(shí),很多時(shí)候只做了孩子的家長(zhǎng)和老師,而沒有做到朋友。但是,其實(shí)這層關(guān)系是很必需的。因?yàn)槿绻议L(zhǎng)成為了孩子的朋友,不僅可以增加與孩子的溝通交流,更深入的去理解孩子,從而不斷改進(jìn)教育方法;而且還可以在和孩子的相處中不斷增進(jìn)與孩子的感情,亦師亦友,既有親情又有友情。
3.在孩子成長(zhǎng)的不同階段給孩子解惑。比如,當(dāng)家里有了第二個(gè)孩子的時(shí)候,那么第一個(gè)孩子就上升到了小家長(zhǎng)的階段了,而且兩個(gè)孩子之間的矛盾也出現(xiàn)了,所以,這時(shí)候,家長(zhǎng)的作用就很重要了。家長(zhǎng)要像自己教第一個(gè)孩子時(shí)一樣去教這位小家長(zhǎng)怎樣教這個(gè)最小的家庭成員。在這個(gè)階段,小家長(zhǎng)也能不斷的成熟和懂事。再比如,每個(gè)孩子都有的青春期,這時(shí)期孩子會(huì)開始變得叛逆,遠(yuǎn)離家長(zhǎng),不聽話。這時(shí)家長(zhǎng)要重視孩子,時(shí)刻關(guān)注孩子,給孩子他們想要的存在感,并在此基礎(chǔ)上和孩子多溝通,多講心里話。陪孩子一起度過青春期。
孩子作為上天賜給父母最珍貴的禮物,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子的成長(zhǎng)也只有一次。所以父母對(duì)孩子的家庭教育是孩子來到這個(gè)世界上的第一次旅程,對(duì)于孩子來說,意義非凡,每一步父母都需要小心翼翼的幫助,給孩子一個(gè)有溫情的旅行,讓孩子從小就看到這個(gè)世界的美好。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇17
我是一個(gè)急性子,是一個(gè)脾氣暴躁的媽媽。我兒子可能遺傳了我的基因,是一個(gè)特別皮,特別待不住的“小祖宗”!所以大多數(shù)時(shí)候的教育方式就是先吼,再威脅,最后還不行就是動(dòng)手。漸漸的我兒子會(huì)學(xué)我說“我怎么有你這樣的媽媽”,“我要把我媽媽扔掉”之類的話(這些話也是我平時(shí)會(huì)對(duì)他說的.話),自己說的時(shí)候覺得沒什么,當(dāng)我兒子對(duì)我說時(shí),我卻感覺好傷心。
孩子倔的時(shí)候,還是要讓他自己靜一靜,在脾氣暴躁的情況下,還是不要對(duì)孩子做出過分的舉動(dòng)。孩子有孩子的想法,有他自己的世界,我們還是要尊重他們。每次我兒子對(duì)我提出需要做的事情時(shí),我都是很沒耐心的敷衍他,漸漸的他自己玩自己的了,不與我分享。所以我們還是要有足夠的耐心去聆聽,去照顧他們。雖然他們的語言組織能力還沒成熟,有時(shí)在表達(dá)一件事情時(shí),不夠清楚,導(dǎo)致總是錯(cuò)誤的理解著他的話,最后不被理解的他只能“倔”在那,我想以后我需要“耐心”!
讀了這篇文章后,對(duì)我啟發(fā)很大。以后我一定要多讀書多理解,減少錯(cuò)誤的家庭教育細(xì)節(jié),希望我們父母與子女能一同成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇18
初為人母,總是想把最好的都給孩子,總想把孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的。同時(shí),也認(rèn)為嚴(yán)厲是最好的方法,畢竟嚴(yán)師出高徒嘛。所以很多時(shí)候不許孩子做這不許做那。
記得有一次,周末在家沒事就教吳詩箬寫字,那時(shí)她才3歲,我就讓她寫數(shù)字,前面寫的很好,可是寫到“8”就是怎么都寫不好,反復(fù)很多遍還是寫不好,我也失去了耐心,就狠狠的批評(píng)了她,突然她哇哇哭了,說道媽媽好兇啊,我怕。我說誰讓你字寫不好的,媽媽批評(píng)你是為你好。她哭著對(duì)我說:“媽媽,我不想寫字,手好酸,我想畫畫!甭犕旰⒆拥脑挘蝗婚g意識(shí)到她只是一個(gè)3歲的孩子,手還沒勁,能寫成這樣已經(jīng)很好了,而且一個(gè)3歲的孩子還沒有學(xué)習(xí)的意識(shí),對(duì)寫字也不感興趣,能喜歡畫畫已經(jīng)很不錯(cuò)了,作為母親更不應(yīng)該因?yàn)閷懖缓镁团u(píng)孩子,一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)該是在不斷地鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來的,而不應(yīng)該對(duì)做不好就批評(píng),有時(shí)候鼓勵(lì)比批評(píng)更有效果。
其實(shí)作為家長(zhǎng)不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加給孩子,不應(yīng)該控制孩子自己想法,不能扼殺孩子的想象力,創(chuàng)造力。在沒有危險(xiǎn)的情況下盡量讓孩子自由發(fā)揮。隨著年齡的增長(zhǎng),在逐漸嚴(yán)厲一點(diǎn),等孩子大一點(diǎn),也更容易上規(guī)矩,更講道理。
想想我自己3歲的時(shí)候還不知道在干啥呢,更別說寫字畫畫了,其實(shí)我們自己當(dāng)時(shí)做不到的事情又為什么要逼自己的孩子呢,要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò),孩子不是用控制來教育的,更不是用教育作借口從而控制孩子來滿足自己的虛榮心的。而我錯(cuò)在對(duì)孩子太嚴(yán)厲后,總認(rèn)為我自己的`想法是為孩子好,她應(yīng)該要聽我的,不應(yīng)該武逆我,可是我卻忘記了孩子她還太小,她應(yīng)該有自己的童年,自己的想法,我把自己的想法強(qiáng)加給她,給她壓力,其實(shí)就是在控制她,這是不對(duì)的,以后要好好反省一下,好好思考自己還有哪里做的不好,多多閱讀并學(xué)習(xí)關(guān)于教育孩子方面的書籍,千萬不能以愛的名義來約束孩子控制孩子。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇19
在仔細(xì)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書后,發(fā)現(xiàn)它確實(shí)是一本操作性、指導(dǎo)性、實(shí)用性和專業(yè)性于一身的好書。翻開這本書,首先看到的是一個(gè)個(gè)的小標(biāo)題,讓我們覺得一目了然,不由得產(chǎn)生一些共鳴。還有書中有許多的小故事更是很吸引人,把家庭教育理念都以真實(shí)的實(shí)例展現(xiàn)給我們,讓我們更好地理解教育理念的運(yùn)用和操作。
隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的人開始關(guān)注家庭教育。書中有一篇可怕的“比較”很吸引我,文章中指出了三種可怕的“比較”后會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響。首先第一個(gè)指出了比較造就喜歡“攀比”的孩子,有兩個(gè)孩子的媽媽在路上相遇,開始“比較”起來,結(jié)果到了幼兒園里,這兩個(gè)孩子也開始“比較”起來,這樣的現(xiàn)象我們?cè)谄綍r(shí)與孩子相處的過程中是不難發(fā)現(xiàn)的,孩子之間會(huì)說:“我的裙子很貴的,我媽媽買的!绷硪粋(gè)孩子會(huì)說:“我家里有一條比你的還要漂亮!
其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子之間的比較感到無奈和不解,他們?cè)趺匆蚕氩煌,這么一丁點(diǎn)的孩子竟然也學(xué)會(huì)比吃、比穿、比誰家房子裝修的好,其實(shí)家長(zhǎng)不知,孩子就是家長(zhǎng)的影子,媽媽之間在“比較”,孩子當(dāng)然很快地就學(xué)會(huì)了,他們的一言一行往往都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。還有這樣一個(gè)實(shí)例說一個(gè)孩子一直喜歡看電視,媽媽就說:“你就知道看電視,你看妹妹多聽話,一回來就練習(xí)彈琴……”當(dāng)這個(gè)孩子一聽媽媽這樣說,立刻就不高興起來,就想難道自己就真的.是一無是處嗎?媽媽的話讓他很傷心。
其實(shí)在生活中,會(huì)出現(xiàn)很多這樣的情況,家長(zhǎng)喜歡在別人面前“數(shù)落”自己的孩子,久而久之,就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“處處不如人”的想法,這一點(diǎn)其實(shí)作為老師也是值得深思的,當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,我們要找出原因,不能橫沖直撞地去責(zé)怪他,更不能說一些與他人比較的話,因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚谋容^重,孩子的自信就會(huì)不知不覺地被逐步削弱,長(zhǎng)此下去甚至?xí)员┳詶。最后一種負(fù)面影響是比較會(huì)造成孩子精神上的壓力,其實(shí)愛比較的家長(zhǎng)總希望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng),當(dāng)孩子不如人意時(shí),他們往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的失望情緒,反過來想,有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的認(rèn)同,他們也總是希望自己在某些方面比別的孩子更好,一旦別的孩子超過自己是,也會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力。
縱觀《不輸在家庭教育上》,有很多的方式可以學(xué)習(xí),在與孩子溝通方面,我們知道應(yīng)多站在孩子的角度要思考問題,尊重孩子的獨(dú)特性,放棄比較。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)和個(gè)性,所以每個(gè)孩子都應(yīng)該在自己的基礎(chǔ)上去發(fā)展,而不是做別的孩子的復(fù)制品。只有這樣,我們的孩子才不會(huì)輸在家庭教育上,我們的孩子才會(huì)更加健康、樂觀、向上。
好父母、好老師都是學(xué)出來的,我相信在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇20
讀了《不要輸在家庭教育上》這本書,我充分了解家庭教育的重要性和特殊性,并了解到父母教育孩子的缺點(diǎn)。
父母作為孩子的第一位老師,在兒童健康成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。
雖然我們?cè)诩依飳?duì)孩子培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣,但讀完這本書,我仍然覺得自己還有很多事情要做不到。
首先,我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重我們的孩子,讓他們也學(xué)會(huì)尊重別人。
作為父母,一般對(duì)孩子的教育就是要服從父母,這樣才是好孩子,才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。但是讀了這本書,我現(xiàn)在改變了主意。
我認(rèn)為,雖然孩子還未成年,但他也是一個(gè)獨(dú)立、有思想的人,需要被尊重和理解。所以現(xiàn)在當(dāng)孩子在家里發(fā)生了什么事,要征求孩子的意見,有時(shí)他可以向我們表達(dá)他的意見,有時(shí)我們需要給他一些指導(dǎo)。這樣,他的果斷和自信才可以逐漸增長(zhǎng)。
其次,我們應(yīng)該平靜地對(duì)待我們的孩子。有時(shí),當(dāng)我們要求他做某事或解釋作業(yè)時(shí),如果他不愿意或不理解,我們會(huì)不耐煩,導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求。
在這種情況下,我們要冷靜地向他解釋事情,讓他意識(shí)到做這些事情的必要性,平靜的交談,可以使孩子放松下來你,這樣就可以和孩子們進(jìn)行更多的溝通。
以前,我們不讓孩子做事情,即使孩子想做,我們也不希望他干預(yù),因?yàn)楹ε伦屖虑樽兊酶恪?/p>
但隨著孩子一天天長(zhǎng)大,我們認(rèn)為做事可以鍛煉動(dòng)手和自理能力,比如在吃飯時(shí),我們希望他準(zhǔn)備好飯碗和筷子,晚飯后,我們讓他清理盤子,在假期,他還主動(dòng)洗碗,我們同意了,他洗完后,我們還稱贊他。
從那時(shí)起,當(dāng)他主動(dòng)提出幫我們做家務(wù)時(shí),我們一般沒有拒絕他。通過這些事情,我認(rèn)為啟發(fā)了孩子更多的實(shí)踐,更多的好習(xí)慣,也培養(yǎng)了孩子做事有序性,不丟失家庭教育的責(zé)任感。
通過閱讀這本書,我也意識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)環(huán)境,學(xué)校教育對(duì)每個(gè)人都是一樣的,那么如何讓孩子比別人更好呢?有必要從加強(qiáng)家庭教育入手,因?yàn)榧彝キh(huán)境影響著孩子的方方面面。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇21
兒子降生的那一刻,我體會(huì)到人生最大的快樂,也從此多了一份責(zé)任。和所有父母一樣,我們不僅要精心呵護(hù)、哺育孩子長(zhǎng)大,更渴望他成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的男子漢。于私,希望他擁有燦爛的前程,享受比我們更優(yōu)裕的生活;于公,希望他對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有所作為。身為年輕的父母,自持受過良好的教育,事業(yè)上也比較順利,總認(rèn)為對(duì)孩子的教育可以“手到擒來”。但在實(shí)際生活中,卻經(jīng)常產(chǎn)生一些疑惑,不知如何應(yīng)對(duì)。
《不輸在家庭教育上》這本書上寫到,頑皮的孩子往往比較聰明,有主見、意志堅(jiān)強(qiáng),只要善于引導(dǎo),頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng)造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種,人也很機(jī)靈,學(xué)東西也很快,但往往因?yàn)樗B皮,所以上課時(shí)也總有點(diǎn)不安分,我總是告訴他上課時(shí)老師講的.都是重點(diǎn),如果你上課說話或不認(rèn)真,一是自己寫作業(yè)時(shí)不會(huì),二是不尊重老師和同學(xué)們,有時(shí)說過他這幾天會(huì)感覺孩子好些,可幾天后又不行了,我有時(shí)也會(huì)忍不住對(duì)他發(fā)火,但效果還不如給他講道理,這本書給了我不少啟發(fā),我發(fā)現(xiàn)以往對(duì)孩子的教育過于簡(jiǎn)單,將在以下方面予以調(diào)整和改善:我相信只要教育得當(dāng),他完全可以成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
不輸在家庭教育上的讀后感 篇22
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們家長(zhǎng)建立了這個(gè)讀書平臺(tái)。我是二年四班姚權(quán)榮的奶奶,通過這次來校讀書,我感觸很深,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育上的欠缺。
以前發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣,以為孩子任性不聽話,沒想到家長(zhǎng)自身的缺點(diǎn)和毛病。其實(shí),家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地,這次讀書給了我很大的啟發(fā)更加懂得了怎樣耐心去幫助孩子,養(yǎng)成生活好習(xí)慣,學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,良好的行為能使孩子健康成長(zhǎng)。
只要我們先從自身做起,注意孩子的品行教育,習(xí)慣培養(yǎng),能力培養(yǎng),良好的行為時(shí),增長(zhǎng)了孩子的獨(dú)立、自信、有責(zé)任感,有愛心的人。
在這我舉個(gè)小小的例子:
周末語文老師留了一篇日記孩子很快就把它寫完了,當(dāng)我把日記本拿過來給他檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)日記寫得不錯(cuò)可是字寫得太亂了,這是我就把孩子叫過來說:“寶寶你這字怎么寫的,你還是給我重寫一遍,寫好為止,這時(shí)孩子沒吱聲竟然哭了,我的氣不打一處來,剛要跟他發(fā)脾氣,頓時(shí)我就想起了周五讀書的場(chǎng)景,怎樣去接納孩子的'錯(cuò)誤和毛病,我就說寶寶你這樣寫字多難看呀,你這么帥的小帥哥,寫這樣的字,老師和同學(xué)多笑話你,你一定要好好寫字。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,你才是奶奶的好孩子,奶奶相信你是最棒的。然后他非常高興把日記寫完了。所以家庭教育要愛嚴(yán)結(jié)合起來,始終如一堅(jiān)持不懈。
我們堅(jiān)信,在家庭教育和學(xué)校教育共同努力,精心培養(yǎng)下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),將來成為對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才。
希望今后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
不輸在家庭教育上的讀后感 篇23
轉(zhuǎn)眼間孩子已由“呀呀學(xué)語”的小豆丁成長(zhǎng)為“處處說不”的毛頭小子,隨之各個(gè)方面的“問題”也就一個(gè)接著一個(gè)的冒了出來,初為人母的喜悅也隨著這些“問題”漸漸消失,惆悵慢慢的多了起來,好在此時(shí)學(xué)校給家長(zhǎng)推薦了這本好書——《不輸在家庭教育上》,我的惆悵也在這不斷地學(xué)習(xí)中慢慢消失。
當(dāng)孩子剛剛跨入學(xué)校大門時(shí),寫家庭作業(yè)對(duì)他來說是小菜一碟,可后來作業(yè)越來越多,孩子起初的新鮮感沒了,厭煩悄悄的襲來,看著孩子一邊寫作業(yè)一邊發(fā)脾氣,我又氣又急,有時(shí)候甚至被他逼到了“大吼大叫”,當(dāng)我“軟硬兼施”后孩子還是該怎么樣就怎么樣,我無奈極了。恰在這時(shí)我讀了《克服厭學(xué)的辦法是找到好感覺》一文,我試著去接納孩子,接納孩子的一切,給他積極的、正面的評(píng)價(jià)和建議,讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信和成功感。當(dāng)孩子寫作業(yè)發(fā)脾氣時(shí),我首先調(diào)整自己的心態(tài),平靜的去面對(duì),然后等孩子發(fā)完脾氣后,就將孩子摟入懷中說:“怎么樣?火發(fā)完了舒服點(diǎn)沒?人是需要發(fā)泄的',想發(fā)泄的就發(fā)泄出來,像你剛才那樣!毙钠綒夂偷陌矒岷⒆,順便在夸他兩句:“孩子,雖然作業(yè)很多,但是你寫的還不錯(cuò)的,你看看擦痕少了,書寫也很規(guī)范。你呀,可以把寫作業(yè)當(dāng)成平時(shí)最愛玩的打仗游戲,把它們當(dāng)做是你的敵人,寫完一項(xiàng)說明你打贏了一場(chǎng),全部寫完之后,看看你用了多長(zhǎng)時(shí)間打贏了多少場(chǎng)勝仗,好嗎?”孩子聽完我的話,剛才的激動(dòng)情緒完全沒有了,而是喜悅的接受了作業(yè)。開始的幾天,孩子還是會(huì)有不耐其煩的情緒,這時(shí)的我學(xué)會(huì)了接納他的發(fā)火,不再對(duì)他吼叫,而是心平氣和的提醒他一下,一個(gè)星期下來,孩子嘴里的“煩死了,討厭死了”逐漸的消失了,我也做到了真正不對(duì)孩子大吼大叫的媽媽。那天孩子寫完作業(yè)后,我開玩笑的問孩子:“請(qǐng)問昊昊先生,最近成功打敗了很多敵人,能談?wù)勀愕母邢雴?”兒子被我一句問話弄得不好意思了,說:“老媽,您的這招太管用了!”我順勢(shì)對(duì)兒子說:“怎么樣?以后愿不愿意讓媽媽給你出主意?遇到事情還愿不愿意聽聽媽媽怎么說?”兒子認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。
在當(dāng)下的社會(huì)體系中,家長(zhǎng)都有著望子成龍、望女成鳳的心態(tài),也就是這種心態(tài)促使著我們每天只知道盯著孩子的錯(cuò)誤、弱點(diǎn),拼命讓孩子改進(jìn)、提升,由此給孩子帶來了很大的壓力,也使得孩子與家長(zhǎng)存有代溝,讓本該積極向上的孩子消極了,讓付出了很多的我們傷心了。其實(shí)這些都是和我們的教育觀念、教育方式方法息息相關(guān)的。現(xiàn)在的時(shí)代也要求我們終生學(xué)習(xí),但很多時(shí)候我們也不喜歡學(xué)。你知道這是為什么嗎?這里有一個(gè)秘密:就是你在童年時(shí)受到了學(xué)習(xí)的傷害。也就是我們的父母,我們的老師,用傳統(tǒng)的教育方法使我們受到了學(xué)習(xí)的傷害。當(dāng)我們長(zhǎng)大了,有了孩子,我們也在用同樣的傳統(tǒng)教育方法傷害我們的孩子。孩子的教育不是一朝一夕就能完成的,對(duì)家長(zhǎng)來說是積年累月的長(zhǎng)久考驗(yàn)。我深知自己的孩子身上還有不少缺點(diǎn)和不足,未來的路還很漫長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西太多了,讓我們?cè)凇恫惠斣诩彝ソ逃稀返呐惆橄鹿餐砷L(zhǎng)。
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