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外國小說愛的教育讀后感
這本書因此一個小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個月里記載的日志，組成了這部作品的重要內(nèi)容。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平常而精致的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，朋儕之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處彌漫著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書以一個"愛"字貫穿始終，這不就是我們教育事情者所必要的嗎
無意偶爾得到了這本《愛的教育》，由于成為了本身的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生塵土。直到一天翻開，我就覺得非要看完不行了。
愛究竟是什么
它像氛圍一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無影無形，往往又很容易被我們紕漏。但我們的生活中不能短少它，它的意義曾經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育樂成的基礎(chǔ)。夏丐尊教師在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，好像池塘沒有水一樣。沒有水，就不行其池塘，沒有愛就沒有教育。"《愛的教育》中，把愛比成許多工具，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友愛交談，教師對學(xué)生的勉勵，怙恃對孩子無微不至的關(guān)愛，乃至萍水邂逅的人們的一個淺笑……
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充分了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅鄣慕逃肥前肆隳甏霭娴目�，可以說它和我差不多年齡，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時間，被書中有數(shù)個故事深深的沖動了。
無意偶爾得到了這本《愛的教育》，由于成為了本身的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生塵土。直到一天翻開，我就覺得非要看完不行了。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介�！稅鄣慕逃穼嵲诎藘蓚�部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊教師據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋儕所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯原來的，對前者是一個符合的增補(bǔ)。
夏教師說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三晝夜讀畢，就是后來在翻譯或任意閱讀時，還深深地感觸刺激，不覺眼睛潤濕。”
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