- 《白柵欄》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
白柵欄讀后感（精選9篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的白柵欄讀后感，希望能夠幫助到大家。
白柵欄讀后感 篇1
我的人生中最具有影響力的一本書是《白柵欄》。它給了我人生的啟迪，這本書也成為了我的精神支柱，讓我見識到了人世間的善美丑惡。
《白柵欄》是一部充滿對生活千千萬萬的思緒，內(nèi)容詳細(xì)的書。作者曹文軒通過由短篇小說，長篇小說，散文這三個部分，短篇小說清新淡雅，長篇小說古樸經(jīng)典。而散文耐人尋味，每一篇小說都飄逸清新，透出一股濃濃的人生哲理。
在這本書中，我最喜歡的兩篇文章是《檸檬蝶》和《祖父》�！稒幟实分v述了一只蝴蝶追尋心中花田的故事。我很喜歡文中那個為了夢想努力拼搏的檸檬蝶。
《祖父》這篇小說通過第三人稱的描述，寫了莎莎，爺爺和爸爸之間關(guān)于手套的故事。慈祥樸實的爺爺很愛莎莎，乖巧可愛的莎莎疼愛爺爺。莎莎給爺爺這位因為運石而手上不時擦出一道道血痕的老石匠買了兩大袋雪白的手套。粗苦的生活養(yǎng)活了祖孫，也磨練了他們的雙手。祖孫之間濃烈的親情，就表現(xiàn)出彼此疼惜的雙手的互動上，心疼著手其實卻是心疼著心。這篇小說的結(jié)尾雖然是悲劇，但給人一種平靜，安詳，無遺憾的豁然的氛圍。
讀完《祖父》，我有兩點自己的重要的感想。第一，我覺得莎莎十分懂事，是我們古今中外的經(jīng)典模范，她尊老且先不說，單是一股不讓家長擔(dān)心的樣子就令人嘖嘖贊嘆。古曰：冬則溫，夏則清……出必告，反必面。孝敬家長，不讓家長擔(dān)憂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。第二，我覺得爺爺和藹可親，平易近人。他的堅持回鄉(xiāng)的`精神深深地打動了我，他不羨慕城市的榮華富貴，車水馬龍，而是用一雙粗糙的手撐起一片碧海藍(lán)天。而如今的我們呢，一個個的“小皇帝”和“小公主”，嬌氣極了，動不動就讓家長背書包、發(fā)脾氣。做人要像文中的爺爺一樣樸素，不驕傲。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
書，是人類進(jìn)步的階梯，從這本書中，我真的明白了許多做人的道理，我愛這本好書！
白柵欄讀后感 篇2
《白柵欄》是一本敘述童年的小說。隨著曹文軒的筆下，我回到了稚拙，清純和充滿花朵氣息的童年時代，回憶著一幕幕童趣、天真的往事。
《白柵欄》一文以細(xì)膩的筆觸描繪了童年時期主人公“我”與端莊秀氣的語文老師之間的情誼。其中一段講述這老師的眼睛，令我感觸頗深：“淺淺的，涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪水被微風(fēng)鎖吹，輕輕波動，但我卻覺得那兩卵黑石子像迷樣閃動。就在那藍(lán)藍(lán)的山溪里，我又看到了她的眼睛�！边@也表述了“我”對女老師的迷戀、愛慕。她的身上像是擁有無邊的魔法一樣，舉手一投足，都會產(chǎn)生美的震撼，美的威懾力。
《白柵欄》這一小說名，是一個富有象征意義的名字。淺層意義來說，“我”的小屋和女老師的小屋只隔著一道白柵欄。但是白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。因為白柵欄并不是墻，并不能完全徹底的封閉主人公的眼睛和心靈的視線，猶如森林中的陽光一樣，它可以窺視到自己想了解的東西。簡單，而又純凈。
一本書能夠給人傳承很多東西，人生的，社會的，心理的，人格的，如果它能告訴人的東西越多，那就說明這本書的價值就越大。曹文軒的書似乎就是這樣的`。童年生活的經(jīng)驗以及他對生活的感恩態(tài)度，對故鄉(xiāng)對親人的大愛，對文學(xué)技巧嫻熟的把握以及對小說美學(xué)上的深悟，還有一份對人性深刻的關(guān)懷以及永遠(yuǎn)給我們力量和勇氣的優(yōu)美文字，讓我們在享受文學(xué)的同時，還可以獲得詩意的滋潤以及自然的滋養(yǎng)。
歲月，也如潺潺流水一般，一旦逝去便不復(fù)返。曹文軒的文章告訴我們，青春的萌動和初醒總是和羞怯和負(fù)罪感如影隨形……
白柵欄讀后感 篇3
童年是風(fēng)，吹來朵朵白云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤出生的花……最近，我看了曹文軒的《白柵欄》深有感觸，仿佛也看到了作者眼中充滿稚氣的童年時代。
很多人最初的愛戀對象都是小時候的老師，然而作者也不例外。在他記憶里的老師，溫柔甜美親切，跟媽媽的`嘮叨、姐姐的兇悍、同學(xué)的小氣雞婆，全然不同，她美如維納斯，像優(yōu)雅的梔子花……而《白柵欄》這本書，作者主要記述了七歲到十二歲對老師的“暗戀”……
童年是金色而無雜質(zhì)的，每個人的童年都充滿稚拙、清純，我也是如此。在我的童年中，做得最多的就是傻事。記得有一次，我和奶奶一起去菜園子。菜園子里到處是綠色蔬菜，奶奶在那兒拔菜，而我呢，站在一旁傻愣愣地呆著，無聊極了。我把手伸進(jìn)了口袋里，想找點樂子。“咦？什么東東，摸起來圓溜溜的？”我拿出來一看，原來是一個紅棗�！芭�！對了！”我看著紅棗突發(fā)奇想道，“把龍眼的核種進(jìn)泥土里，能長嫩芽來；把火龍果的籽種進(jìn)泥土里，會栽出綠葉；要是我把剛剛煮熟過的紅棗核栽進(jìn)泥土里，肯定能再張出紅棗來。”
我選了一小塊地，準(zhǔn)備把紅棗核種進(jìn)泥土里。我拿來一把鏟子，先挖出一個坑，在里面澆了一點水，再把核埋進(jìn)土里，最后，再把泥土弄平�！按蠊Ω娉桑 蔽遗牧伺�，揉了揉肩，心里充滿了期待和喜悅，真希望紅棗能快點長出來。以后的每一天，我都去看看紅棗長出來沒，一個月，兩個月，紅棗還是沒有長出來，我的心情一下子從喜悅轉(zhuǎn)為期待，再從期待最后轉(zhuǎn)為失落。直到現(xiàn)在，我才知道：原來紅棗核埋在泥土里根本不會長出紅棗，更別說煮熟的了，看來我還真是異想天開。
是呀！正如作者所說“每個人的童年都會有一些微妙、朦朧、撲朔迷離的感覺。這些感覺到生命的一星火花熄滅前的頃刻，會突然浮現(xiàn)……這個人又夢幻地回到了稚拙、清純、金澤閃閃、充滿花朵氣息的童年時代�！�
白柵欄讀后感 篇4
在這個寒假里，我讀了許多精彩的書，其中讓我印象最深刻的是曹文軒寫的《白柵欄》。
《白柵欄》這個故事講述了一個男孩讀小學(xué)時喜歡他漂亮的女老師的事。女老師住他家附近，她很喜歡小男孩家樹上美不勝收的梔子花，每次經(jīng)過都會站在那兒聞聞，小男孩也總能透過窗子看見女老師家漂亮的白柵欄。幾次相遇后，他們漸漸熟悉了。女老師對學(xué)生們都很好，整天對這些活潑可愛的小朋友笑呵呵的，同學(xué)們都認(rèn)為女老師會一直陪伴著他們。誰知，女老師把他們教到小學(xué)畢業(yè)后竟要走了。當(dāng)小男孩得知此事時，十分傷心，可他卻跑到舅舅那邊，錯過了送別老師的時間，他是害怕送別時止不住悲傷流淚才會躲到舅舅那邊的吧！從那以后，小男孩再也沒見過那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。
放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實無華濃濃的師生情，令我感慨萬千。細(xì)細(xì)想想，小男孩和女老師之間有著梔子花和白柵欄的`聯(lián)系，那是一種純白的聯(lián)系，也是一種憂傷的聯(lián)系。梔子花的開落，暗示著小男孩和女老師之間美麗的開端，美麗的邂逅。他們之間的事，展開在“這花真好看！”，而之后發(fā)生的事，又在“第二年，梔子花沒有開，它旱死了”中結(jié)束。白柵欄則像一扇還未完全打開的窗戶，一扇橫在小男孩和女老師之間，一扇橫在小男孩與他的親人之間。白柵欄是女老師后來刷的，她來了，她又走了。每個人都有自己的生活，女老師去了海邊，而小男孩去割了蘆葦。小男孩的父母一直沒有明白他的“情感”，只是說“她走了，她等了你五天時間，她舍不得離開這兒”。留下惆悵的小男孩似乎在那一刻長大了，可一切都沒了，那邊白柵欄旁黃色小屋不再有生氣，好比太陽找不到歸家的軌跡。
歲月，如汩汩流水，一旦離去便不復(fù)返。讓我們珍惜現(xiàn)在的童年時光，做出最好的自己。
白柵欄讀后感 篇5
時間過得可真快，又到了一個暑假。在這炎熱的暑假，我花了半個月的時間，終于讀完了曹文軒寫的《白柵欄》。在這本書中，我最深有感觸的是《大水》這篇文章，它讓我明白了一個道理，不管做什么事都要堅持到最后。
故事里講了在城市生活的'小男孩，因為突如其來的洪水把他們困在了這座城市里。在這里，小孩遇到了一個專修手風(fēng)琴的男人。男人把他的過去講給了小男孩聽。原來，他以前家境貧寒。從小只能靠打工維持溫飽，還因為咬人而坐了牢。在這個城市里，很多人也看不起他們。他們來到了一個小酒店，服務(wù)生也很久很久才給他們上菜。男人來到了一個專修手風(fēng)琴的人家，他再三請求這家主人讓自己來修手風(fēng)琴。后來，主人終于同意讓他來修了。最后，小男孩和男人分開了，因為男人想獨自一個人去冒險，而小男孩還在這座城市里艱苦地生活著。
是呀！只有堅持下去才能取得成功。比如：司馬遷幾次想了此殘生，可他堅持下去了，整整用了13年得時間完成了前無古人得巨著《史記》；愛迪生發(fā)明電燈用了百種方法，最后堅持下去終于發(fā)明了電燈泡。
說到堅持，在我的校園生活中就有過類似的經(jīng)歷。有一次，老師叫我和小明在中午一起擦墻壁。到了中午，我們先把抹布弄濕，就去墻壁上擦，擦了一會，我擦不動了，看了看墻壁感覺差不多了，就和小明說：“咱們休息吧�！薄安畈欢嗔�，我們還沒有完成任務(wù)，還不能停下�！毙∶鞴麛嗟卣f。我聽完紅著臉堅持下去了，終于把墻擦完了。老師和來檢查的人都說我們班的墻一塵不染。我聽了以后感到很自豪。
還有許多名言也是鼓勵人們勇往直前地，比如：有志者事竟成、最可怕的敵人就是沒有堅強的信念。所以我們?nèi)魏问虑槎家獔猿郑荒馨胪径鴱U。
白柵欄讀后感 篇6
《白柵欄》是曹文軒老師寫的書，其中有一篇文章讓我記憶猶新，那就是《三角地》。
故事發(fā)生的背景應(yīng)該是我們的父母輩吧，70年代左右，說的是，在一個三角地的地方，住著一戶人家，他們家可謂是名留千古，不過是因一臭萬年而名留了千古，說到這，你一定會感到很奇怪吧？請聽我慢慢說來，先來說說他的父母吧，一個酒鬼、一個賭鬼，我就不懂了，這酒火辣辣的，有啥好喝的；這錢不留著用，賭輸了怎么辦？真不知這對父母是怎么想的`。家窮吧，還生了五個孩子，可這對父母卻從來也不管他們，因此，這個家里，由16歲的老大—大哥來做主，這大哥吧，渾，脾氣時好時壞；大第12歲，是個讀書的料，門門功課第一，并喜歡踢球，常常把人家的玻璃踢碎；二弟，嘴甜，可是個十足的笨蛋，門門功課不及格；三第才10歲，卻是個小偷，常常偷東西；小妹，八歲，特討人愛。這家夠亂吧，可就這么亂的家也被大哥治得令人刮目相看。
說實話，本來對這家沒多大希望，那三弟老偷東西，又不禁打，打他一巴掌，他便哭著把事全招了，沒用！可他又改不了偷這個壞毛病，我看呀，總有一天，他要進(jìn)牢房的，就因為這三弟，他大哥沒有多少朋友，你想，誰愿意和小偷的家人做朋友呀？這才造成了他大哥那時好時壞的臭脾氣，脾氣雖臭，但大哥還是愛弟妹的，為了弟妹，他可謂是鞠躬盡悴，絞盡腦筋讓大弟參加了足球隊，激勵二弟把成績提了去了，三弟呢，也不再偷東西了。孩子們的改變讓那對父母突然領(lǐng)悟，為人父母，他們?yōu)楹⒆幼隽诵┦裁矗克麄優(yōu)檫@個家做了些什么？這個家，如果沒有這個大兒子，會是什么樣？可等父母清醒過來，母親卻病倒在了床上，而大哥呢，早就因處理家中各種各樣的事而時常曠課，被學(xué)校開除了。
大哥是個好人，我很佩服他，佩服他的勇氣，佩服他的豁達(dá)，有多少人，會愿意放棄自己的學(xué)業(yè)，去掙錢照顧自己的弟弟妹妹呢？他頂著父母的位置，養(yǎng)著這個家，他容易嗎？
我不知該怎樣評價這篇文章，讀了他，讓我心中有一種酸酸的感受，是用語言無法來形容的。我們現(xiàn)在都是獨身子女，都是養(yǎng)尊處優(yōu)的少爺、小姐，飯來張口，衣來伸手，從不為生活而憂愁。遇到一點點困難，便會畏縮，如果我們活在書中的那個年代，我們會怎么做？我陷入了深思中。
白柵欄讀后感 篇7
《白柵欄》這篇故事是作者曹文軒七歲到十二歲對老師的“暗戀”的故事。我今年剛滿十歲，有些明白什么叫“戀愛”，但是不明白什么是“暗戀”？
作者是一所農(nóng)村小學(xué)校長的兒子，他的家就住在小學(xué)校里。七歲時，作者第一次在門前的梔子花樹下，見到一位皮膚像梔子花一樣白的，有像兩卵黑亮石子眼睛的女子，立即就喜歡上了她，他喜歡聽她如水般的歌聲，還搬來凳子摘花送給她，沒想到這么特別的女子成了作者一年級的語文老師，在他的眼里，她既文靜又活潑，像一頭小鹿一樣讓憐愛。就這樣的學(xué)校生活，老師也喜歡上了討人喜歡的作者。
作者十歲時，他騎上了村里的一頭蠻牛，它比作者在《海�！分袑懙降哪穷^要雄壯許多，還多一層陰惡，作者是第一個騎上它的人，當(dāng)作者要騎上它時，他的老師喊道：“別—去—！”可作者還是騎上了牛，它在村子里橫沖直撞，最后把作者甩入河中，他從水里爬上河堤，英姿颯爽、威風(fēng)凜凜地站在上面，人們都圍著他，老師撥開人群，撲倒作者面前，眼睛里還蒙著淚幕，抓著作者的手。老師被少年的勇敢驚呆了，這也是“暗戀”的力量吧。
作者十二歲時，作者得知他的老師要離開這兒了，作者在老師離開之前去了二舅家，作者興致地過了三天，第四天的早晨，作者突然想回家，二舅不答應(yīng)。下午，作者就逃掉了。第五天，作者到了家，可是，老師已經(jīng)走了······這一走，作者就再也沒有見過她。
從作者和他的老師第一次見面到分離。作者喜歡老師，老師喜歡作者，雙方相互喜愛。在這六年里，彌漫著梔子花的芳香，作者的`老師一離開他，梔子花的芳香就消失了，梔子樹居然也旱死了。
為什么作者會用“白柵欄”這三個字做題目？看起來原本是沒有任何顏色的木柵欄，后來被老師刷了白色的油漆成白色的，所以是就叫白柵欄；作者的家和老師的宿舍之間就只有一道矮矮的，白色的柵欄，我覺得那又像作者和老師再沒見面的一道阻隔。
為什么作者還要在老師離開前去二舅家呢？后來他為什么又要趕回家呢？根據(jù)我的推理，作者之所以要在老師離開前去二舅家，是因為作者他一定很難過，如果見到老師時，一定會加倍難過，為了躲避；作者才會這樣反常�？伤滞蝗悔s回家是因為作者想起：我是老師最喜歡的學(xué)生，老師一定會在等我，我得回去！可惜的是等作者趕到家時，老師已經(jīng)走了。這般的難以取舍的感情好復(fù)雜��！
這八個篇章里，作者記憶里的老師美如維納斯，青澀靦腆的孩子，純真地表達(dá)愛意。蘊含著濃厚的感情，是輕柔的云，和暖的春風(fēng)，雅致的梔子花。令讀者感動地噓唏不已，先甜后悲，我想：這才是真正的“暗戀”吧。
白柵欄讀后感 篇8
我并不是一個愛讀書的人，但我喜歡買書。半年來，我已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)在網(wǎng)上和街頭淘了很多很多的書了，有自己真的想看的書，有純粹是喜歡書名的書。以前買書，我很少翻閱。但今年起，自從我經(jīng)朋友介紹讀了一本名叫如何閱讀一本書的書籍之后，我腦子里豁然開朗。重新把家里從小到大的書籍都翻了出來，對，我要把他們?nèi)恐匦碌恼J(rèn)真的閱讀一遍，為了能吸取更多的營養(yǎng)，為了能使自己的思維更加升華，文筆更加的順暢，我現(xiàn)在把看書當(dāng)做是一種修煉，每天堅持看一點，哪怕只是一個章節(jié)。
翻來小時候的少兒讀物，噗，大家可能覺得好笑，20幾歲的人居然看的津津有味。其中就有曹文軒系列的書籍，其實，提起曹文軒，大家應(yīng)該特別的熟悉，但是我貌似只聽過他的大名，只知道《草房子》是他寫的。
手中拿著一本《白柵欄》講述的是一個七歲小男生暗戀女老師的故事。他的女老師是一個很受歡迎的人，所有的'同學(xué)都喜歡她。女老師說話的時候，連空氣都是溫馨甜美的；女老師上課的時候，原本喜歡流鼻涕的學(xué)生，也憋住保持形象的不流了；原本上課作怪的學(xué)生，小動作也不做了；原本吵吵鬧鬧的教室，變得特別的安靜。這個許多老師都頭疼的一年級，在這位女老師的手上變得異常的乖巧。只是，在同學(xué)們上課時都只顧著看著老師，卻不知道老師嘴里說的什么教學(xué)內(nèi)容。最后導(dǎo)致的是，期中考試時，成績糟糕的慘不忍睹。女老師生氣了，可是在學(xué)生們的眼里，生氣起來的女老師更加好看了。
好吧，看到這里我真心忍不住笑了，人們常說的情人眼里出西施是不是這種情況？這幫小屁孩子不是一般的喜歡這位女老師啊。當(dāng)然，我想這位女老師應(yīng)該也是愛著她的每一位學(xué)生吧！作者用細(xì)膩的筆觸，溫馨詳盡的記錄了七歲小男孩和女老師之間一個個真切的小故事，記錄了他們之間的情誼，向我們展示了一個個清晰明朗的畫面。用暗戀來形容，倒也更加增加了一股子難以言說的感覺。也許每個人的童年都會有一些微妙、朦朧、撲朔迷離般的感覺。這些感覺應(yīng)該是一輩子都埋藏在心里的吧，但是這本書的作者卻寫了出來。比如：小男孩想引起女老師的注意，在她面前逞英雄氣概，聽著女老師的歌聲會讓他忘了啃白薯干，結(jié)果一串口水流到手上，才回過魂來繼續(xù)啃，還有聽女老師說話時那種掉進(jìn)蜜糖罐的感覺。
好吧，讓我想到了我們小學(xué)時候的實習(xí)老師，他剛從師范學(xué)校畢業(yè)，分到我們小學(xué)，教我們數(shù)學(xué)，當(dāng)我們實習(xí)班主任。我們那時候?qū)@位帥氣，又陽光的老師頗有好感。很多同學(xué)都喜歡圍著他，聽他說著外面的故事。他也很樂意，跟我們高談闊論。每逢課下，他都會很有耐心地回答我們的問題，甚至有時候還吹噓他的超能力。當(dāng)然，任由他怎么吹牛，我們都聽得津津有味。他的粉筆字寫得特別好，每次抄題目，抄歌詞的時候，我們都會模仿他的字跡，模仿他握筆的方式，幾年下來，看一些同學(xué)的字，就知道，是他帶出來的徒弟。當(dāng)然最后他實習(xí)完后就被調(diào)到了其他的地區(qū)學(xué)校，為此我們?nèi)喽紓牧撕镁�，吵著鬧著要去看他，結(jié)果去過一次之后就不了了之了。
白柵欄中的女老師也有過離開學(xué)校得機會，吹笛子的那個男人要回老家，要求女老師跟他一塊回去，女老師拒絕了。后來，女老師在這幫孩子六年級畢業(yè)之后，離開了學(xué)校，去了海邊。離開學(xué)校之前，她還在白柵欄那邊的屋子里等了小男孩五天，就好像丟了魂兒似的夕陽，在枝丫間慌慌張張地尋覓著。最后，大概覺得沒有指望了，就慢慢地沉了下去。之后，就再也沒見過她。最后來不及趕上的告別，也讓讀者心里形成了一道憂傷。
白柵欄讀后感 篇9
這個暑假，我讀了曹文軒的《白柵欄》。
《白柵欄》一文以細(xì)膩的筆觸描繪了童年時期主人公“我”與端莊秀氣的語文老師之間的情誼。其中有一段講述這老師的眼睛，令我感觸頗深：“淺淺的，涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪水被微風(fēng)所吹，輕輕波動，但我卻覺得是那兩卵黑石子像謎一樣閃動。就在那藍(lán)藍(lán)的山溪里，我又看到了她的`眼睛�！边@也表達(dá)了“我”對女老師的迷戀、愛慕，她的身上像是擁有無邊的魔法一樣，一舉手一投足，都會產(chǎn)生美的震撼，美的威懾力。
“白柵欄”這一小說名，是一個富有象征意義的名字。淺層意義來說，“我”的小屋和女老師的小屋只隔著一道白柵欄。但是，白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。因為白柵欄并不是墻，并不能完全徹底地封閉祝主人公眼睛和心靈的視線，它是有空隙的，猶如森林中的陽光一樣，他可以窺視到自己想要了解的東西，簡單，而又純凈。
一本書能夠給人傳承很多東西，人生的、社會的、心理的、人格的，如果它能告訴人的東西越多，那就說明這本書的價值就越大。曹文軒的書似乎都是這樣的，童年生活的經(jīng)驗以及他對生活的感恩態(tài)度，對故鄉(xiāng)對親人的大愛，對文學(xué)技巧嫻熟的把握以及對小說美學(xué)上的深悟，還有那一份對人性深刻的關(guān)懷以及永遠(yuǎn)給我們力量和勇氣的優(yōu)美文字，讓我們在享受文學(xué)的同時，還可以獲得詩意的滋潤以及自然的滋養(yǎng)。
曹文軒的文章告訴我們，青春的萌動和初醒總是和羞怯和負(fù)罪感如影隨形……
【白柵欄讀后感】相關(guān)文章：
《白柵欄》讀后感（精選5篇）01-24
熊小弟的柵欄教案09-10
那道鐵柵欄_800字08-26
大班繪本教案熊小弟的柵欄03-26
白牙讀后感05-01
《白牙》讀后感03-14
麥克白讀后感03-06
《麥克白》讀后感02-25
白與黑作文05-19