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《手指》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《手指》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《手指》讀后感1
讀了這一文章，使我陷入了深深地聯(lián)想，不只是手指，人也是一樣；它們仿佛是各個(gè)職業(yè)的人們。他們也是一樣，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指倒像是馬路清潔工人們，他們吃苦耐勞，天天穿梭于汽車前后，用自己那龜裂的雙手，清掃著那塵土飛揚(yáng)的馬路。當(dāng)人們看到這干凈的馬路，微笑時(shí)，他們卻在一旁擦抹汗珠。這世界缺了他們，行嗎？
食指便像可親可敬的消防戰(zhàn)士，他們總與死神擦肩而過，總在危險(xiǎn)身邊奔波，難道不值得我們頌、我們歌？這時(shí)的生命已不屬于他們自己，早已獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了祖國(guó)的大好山河。這世界缺了他們，行嗎？
中指就變成了反面角色，這樣的人們總會(huì)在勤勞的人群中混吃混喝，一個(gè)個(gè)相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)，別人的.功勞好像他一個(gè)人的，要他們干何？但，沒有他們，又由誰來將我們勤勞人民襯托？所以——這世界離了他們，行嗎？
文中的五根手指，正如我們?nèi)祟愐粯�，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短。
這世界離了他們，行嗎？
《手指》讀后感2
手指長(zhǎng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到。在團(tuán)結(jié)的時(shí)候力量簡(jiǎn)直不敢想象，出現(xiàn)分歧的時(shí)候力量是那么渺小，那么脆弱。這天五個(gè)兄弟們發(fā)生了這樣的一件事情：食指的`自傲使要好的五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開了大拇指去了一個(gè)餐廳當(dāng)服務(wù)員，可是他的體型讓他被解雇了。食指去了理發(fā)店當(dāng)了理發(fā)師，可是他只會(huì)剃光頭，于是他也被解雇了。中指因?yàn)轶w型好成為了人人仰慕的模特，可是這個(gè)工作沒有他想象中的那么簡(jiǎn)單太累了，于是他便辭職了。無名指去當(dāng)了演員，可是無名指平時(shí)太直了，還有那張惹人討厭的嘴，讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了，個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。他們互相分享著遇到的不幸。老實(shí)憨厚的大拇指老大總結(jié)了一句話：“我們五個(gè)的姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。我們五個(gè)如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了�！�
《手指》讀后感3
每當(dāng)我拿起《磨煉孩子意志的108個(gè)好故事》時(shí)，我就想起了《第六根手指》的故事。
這個(gè)故事講：皮皮的左手長(zhǎng)著六根手指，為此他很自卑，總是把左手藏起來，不想被人看見。可是在學(xué)校，同學(xué)們還是經(jīng)常嘲笑他。皮皮變得很沉默，老師批評(píng)了那些嘲笑他的同學(xué)，可皮皮還是不愛說話。一次，學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，皮皮得了第一名，所有的同學(xué)都很崇拜他。皮皮慢慢地開朗起來了，開始和同學(xué)說笑了，也不再將左手藏起來了。
讀了這篇文章后，我明白了世界上沒有十全十美的人。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是看站在什么角度去看、以怎樣的心態(tài)去面對(duì)。每個(gè)人都有多方面的才能，一個(gè)人某方面有缺陷，但總有另外一方面有長(zhǎng)處。只要有了積極心態(tài)，就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的.長(zhǎng)項(xiàng)，克服、改正、自己的弱項(xiàng)，把自己的某種缺陷轉(zhuǎn)化為自強(qiáng)不息的推動(dòng)力量，也許你的缺陷不但不會(huì)成為你的障礙，反而會(huì)成為你成功的動(dòng)力。因?yàn)樗偈鼓愀訉Ｐ牡仃P(guān)注自己選擇的發(fā)展方向，促成你獲得超出常人的動(dòng)力，最終成為超越缺陷的卓越人士。
《手指》讀后感4
今天，我們學(xué)習(xí)了《手指》這一篇課文。讓我深有體會(huì)。
五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)；食指勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)不怕犧牲；中指有無名指和食指的'保護(hù)，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)；無名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn)，但只要團(tuán)結(jié)起來，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強(qiáng)弱、美丑之分了。
讀了《手指》我懂得的人生道理朋友之間要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。
有一次，學(xué)校里舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，第二天，我們班里要選出十名有團(tuán)隊(duì)精神的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，還將代表班級(jí)參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見天艱苦的訓(xùn)練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長(zhǎng)繩一定要互相團(tuán)結(jié)……
《手指》讀后感5
這是一本有趣的小說，名叫《魔法手指》，作者是羅爾德·達(dá)爾，我覺得他應(yīng)該是一位很幽默的人，當(dāng)我看到了書的前面寫他介紹的時(shí)候，我還真的猜對(duì)了，他的確是一位非常幽默的老人。但我不免也有點(diǎn)傷心，因?yàn)樗?990年逝世了，而他創(chuàng)作的故事仍風(fēng)靡全球。
光看作者就這么好，那他寫的書就更了不起了，我有他寫的三本書《魔法手指》、《了不起的狐貍爸爸》還有《查理和巧克力工廠》，其中我最喜歡看的是《查理和巧克力工廠》，而且它也是羅爾德·達(dá)爾否系列中最有名的一本書。但是我今天要講的書卻不是《查理和巧克力工廠》，卻是《魔法手指》。這本書里面有兩則故事，一則的'名字就叫《魔法手指》，內(nèi)容大概是這樣的：革利鴿一家喜歡打獵，每個(gè)星期六的旱晨，他們都會(huì)帶著各自的槍，到樹林里去打走獸和小鳥。這可氣壞了鄰居的一位八歲小女孩。這個(gè)小女孩有一種與生俱來的非凡本領(lǐng)，每當(dāng)她發(fā)怒的時(shí)候，她的手指就能施出魔法來：她會(huì)讓革利鴿一家變成野鴨子，把野鴨子變成人。
讀了這篇故事，我不僅為羅爾德·達(dá)爾的想象力所折服，也讓我懂得了一個(gè)道理：人和動(dòng)物是相平等的，我們要好好保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做好朋友。
《手指》讀后感6
今天，我讀完了《魔法手指》，我感覺到了讀書是多么的有趣，這本書講的是：一個(gè)8歲的`小女孩，擁有一雙具有魔力的手指，人們叫它“魔法手指”�！澳闶莻�(gè)愚蠢的小女孩！”她的老師說。于是她怒不可遏，就施了魔法手指給老師。老師的臉上開始長(zhǎng)出了像貓一樣的胡子！只不過比貓胡子要長(zhǎng)。而且，老師轉(zhuǎn)過身去黑板寫字時(shí)，她還長(zhǎng)出了一條又粗又大，長(zhǎng)滿了毛的尾巴！老師簡(jiǎn)直變成了只貓！小女孩還對(duì)每天打獵的鄰居施了魔法，把他們便成了鴨子，把鴨子變成人并占領(lǐng)了他們的房子，讓他們知道，被獵殺是什么感覺。最后，鄰居父子改過自新，不再傷害野生動(dòng)物了。
我感覺，《魔法手指》像第44課《我是什么》里的水一樣，可以做好事也可以做壞事。魔法手指用來阻止別人做壞事，而不是生氣是用來報(bào)復(fù)。
《手指》讀后感7
《手指》是一篇描寫手上五指的文章，文章雖短，但卻包涵著不可斗量的道理……
《手指》這篇文章主要講述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱，美丑之分了。
讀完了這篇文章，我深有感受。五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，姿態(tài)各異，但是他們團(tuán)結(jié)起來，就能成為一個(gè)拳頭，那就根根有力量，根根有用了。這也說明了團(tuán)結(jié)就是力量，只有把微弱的力量團(tuán)結(jié)起來，才會(huì)有巨大的力量!想到這里，我想到了我們的班級(jí)，班級(jí)里的人長(zhǎng)處不同，短處也不相同，但是我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，依然是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。所有的短處都會(huì)被我們的.優(yōu)秀甩掉，展現(xiàn)在大家面前的，是我們班最優(yōu)秀的一面!
只有把微弱團(tuán)結(jié)，才會(huì)產(chǎn)生巨大的能量!我將永遠(yuǎn)會(huì)把這句話銘記在心。
團(tuán)結(jié)就是力量!
《手指》讀后感8
今天我讀了一篇課文，名字叫〈手指〉，讀后我深受感觸。
課文主要講了十根手指的重要性，一只手上的五根手指，各有所長(zhǎng)各有所短。大拇指最肯吃苦。例如拉胡琴，招呼人，沒有他不行。常與大拇指合作的是食指。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿，雖有大拇指相助，終是以它為主。五指中地位最優(yōu)，相貌最堂皇的，無如中指。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好象取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指，食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴小指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。
如果我的'話，我會(huì)更需要大拇指跟食指，因?yàn)樗麄冏龅膭诹Ω嗔μ嗔�，但是其余三根手指的功勞也不少�?/p>
這讓我明白一個(gè)道理:手指對(duì)我們的重要性有多大，哪怕少一根都不行，缺一不可，根根都有力量。
《手指》讀后感9
今天我們學(xué)習(xí)了《手指》這篇課文，使我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
我們每個(gè)人都有十根手指，每只手都有五根手指，他們各有所長(zhǎng)，各有所短。大拇指最吃苦耐勞，干的活最多。食指最能干活，受傷的次數(shù)最多，每次最危險(xiǎn)的`物品都要讓他先去碰。中指一表人才，長(zhǎng)得最酷，但是干的活最少。無名指和小指雖然最弱，但是長(zhǎng)得最美，而且最可愛。五只手指合起來就是一個(gè)拳頭，每只手指根根有力量沒有強(qiáng)弱，美丑之分。
每個(gè)人都隨時(shí)帶著十根手指，這五個(gè)手指各有長(zhǎng)處各有短處，其中，大拇指吃苦耐勞，食指勤奮賣力，不拍危險(xiǎn)，中指有無名指和食指的保護(hù)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無名指和食指樣子可愛能力薄弱。五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來就會(huì)形成一個(gè)拳頭，這也說明人心齊，泰山移。這篇課文運(yùn)用幽默的語言描述了五根手指不同特姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱，丑美之分，從“團(tuán)結(jié)就是力量”這一個(gè)人生哲理。
作者以幽默風(fēng)趣的手筆譜寫了這篇課文，這篇課文告訴了我們一定要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量!
《手指》讀后感10
《魔法手指》是英國(guó)羅爾德·達(dá)爾奇幻小說系列中又一篇有趣的作品。作者賦予主人公奇特的魔法手指，讓那些傷害了動(dòng)物的人變成動(dòng)物形狀，體驗(yàn)動(dòng)物的生存狀態(tài)，在人與動(dòng)物在變換之間換位思考。
讀了這篇小說，讓我想到在現(xiàn)實(shí)生活中的許多事情。我們小朋友都喜歡小動(dòng)物，喜歡與它們玩耍，但是并不知道怎樣愛護(hù)他們。經(jīng)�？梢砸姷叫▲B被人捉住栓住腳想養(yǎng)它，可是小鳥卻痛苦地掙扎；看到路邊有人販賣青蛙、蛇……。這些小動(dòng)物
都是來自自然界的，是一些人為了玩樂或滿足自己貪婪的食欲而改變了這些小動(dòng)物的生存狀態(tài)，在傷害它們的性命……。我多么想也有一個(gè)魔法手指，讓傷害小動(dòng)物的'人也去體驗(yàn)一下那些小動(dòng)物的生存狀態(tài)。
這篇小說最精彩的，就是讓革利鴿先生全家與野鴨進(jìn)行了換位體驗(yàn)。革利鴿先生全家不僅僅體驗(yàn)到了是野鴨生存的艱辛，更重要的是體驗(yàn)到“野鴨人”用槍對(duì)準(zhǔn)自己的生存威脅。這種換位思考，讓革利鴿先生全家從驚恐中清醒，放棄了獵殺，成為動(dòng)物的愛護(hù)者。
動(dòng)物是人類的朋友，是我們生態(tài)環(huán)境大家族的成員。我們?nèi)祟惒荒転榱俗约贺澙返氖秤蜆啡とσ吧鷦?dòng)物，我們必須保護(hù)動(dòng)物，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人與動(dòng)物友好共處的境界。
《手指》讀后感11
每看完一部小說，總是忍不住想寫下一些感悟：
《紅手指》看到最后才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很感人的故事，紅手指是指涂了口紅的手指，原來不是我剛接觸這個(gè)書名想象的那種恐怖的故事。今日不講故事情節(jié)相關(guān)的`話，只想講講小說里影射出的兩個(gè)社會(huì)問題：
1.教育問題：原生家庭的教育是何等重要，想必大家都知道，父母如果一味溺愛孩子，只會(huì)更讓孩子誤入歧途，不明是非，肆無忌憚，甚至走上犯罪道路。子不教父之過，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與環(huán)境息息相關(guān)，父母若不能言傳身教，給孩子樹立好榜樣，孩子自然而然就往壞的方向發(fā)展了。
2.老齡化嚴(yán)重問題：社會(huì)并不能完全解決這樣問題，自然養(yǎng)老的責(zé)任全部落到子女身上。久而久之子女負(fù)擔(dān)越來越大，當(dāng)工作壓力，家庭問題，其它問題一齊爆發(fā)時(shí)，家庭就會(huì)越來越不和諧，對(duì)于中產(chǎn)階級(jí)，目前狀況就是如此。在文中讀到這樣一段話：必須記住的是，越是老年人，或者說正因?yàn)槭抢夏耆�，�?nèi)心常常會(huì)有不可平復(fù)的傷痕。治療的方法有許多，周圍的人不能理解。所以我覺得，重要的不是理解，而是尊重�！�
無論如何解決老齡化問題，我們都要給予老人足夠的尊重。
《手指》讀后感12
今天讀到了《手指》一課，讓我受益匪淺，懂得團(tuán)結(jié)。
我們每個(gè)人都隨身攜帶著十根手指，一只手上的五根手指各有不同，各有所長(zhǎng)各有所短。大拇指又矮又胖，生活中卻多處都會(huì)用到它。食指沒有無名指長(zhǎng)，也沒有那么窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，它的工作很復(fù)雜。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。但是生活中卻很少用到它。無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力卻非常薄弱。手上的五指，只要握成一個(gè)拳頭，就會(huì)威力大增！
人，則像一只手上的五個(gè)手指一樣呢！每個(gè)單獨(dú)手指力量是薄弱的，一件兵器都拿不起來，但五個(gè)指頭湊在一起，拼成一雙手，就會(huì)輕而易舉的拿起東西，完成許多工作，創(chuàng)造很多事物。
就像是一根筷子容易折，十根筷子難折斷。人心齊，泰山移，只要人人一個(gè)心思，一股力量，就能戰(zhàn)勝困難迎來成功。在團(tuán)結(jié)的.基礎(chǔ)上，人們也應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能在薄弱的力量上錦上添花。相反，如果不團(tuán)結(jié)的話，就算有一個(gè)不團(tuán)結(jié)，也可能會(huì)傷害到一個(gè)整體。
《手指》讀后感13
《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個(gè)手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短”。
大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復(fù)雜，接觸危險(xiǎn)最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。
五指各有所長(zhǎng)各有所短的介紹，內(nèi)容很簡(jiǎn)單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問題的一個(gè)重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什么樣子就是什么樣子。作者對(duì)手指“五兄弟”任何一個(gè)的'介紹，都是實(shí)事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個(gè)都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不是說因?yàn)椤白鍪履芰Ρ∪酢本鸵粺o是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個(gè)方面進(jìn)行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎(chǔ)。
所謂在聯(lián)系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五個(gè)手指之間的聯(lián)系：團(tuán)結(jié)一致才能夠成為一個(gè)拳頭，作為一個(gè)整體，誰也離不開誰，成為一個(gè)整體，才成為了美觀的、能夠勞動(dòng)的健全的手。
《手指》讀后感14
手指是人的中要器官，如果手指缺了一根其他四根無法發(fā)揮做用。
首先說大拇指。大拇指體型大，力氣也大外形丑，但是功能大。寫字時(shí)它的功勞最大的屬于他，如果沒有他字就會(huì)寫不好。在拿東西的時(shí)候人們都只能抓東西了。大拇指和其他手指最大的區(qū)別是他只有兩個(gè)關(guān)節(jié)，如果大拇指有三個(gè)關(guān)節(jié)人們都會(huì)感到軟弱如果大拇指有一個(gè)關(guān)節(jié)，就會(huì)變成一根鐵棍子，動(dòng)彈不得。所以大拇指只有兩個(gè)關(guān)節(jié)。
手指中最倒霉的是食指，食指他接觸的機(jī)會(huì)最多，刀傷、燙傷、壓傷、咬傷……在小孩子化驗(yàn)血時(shí)，醫(yī)生都拿針扎食指，隨處能見他帶著一個(gè)創(chuàng)可貼。中指比其他指頭都要高它的位置在中間表示它的`官位比其他指頭都高，其實(shí)他只是一個(gè)擺設(shè)，他是沒用都沒。無名指像一位婀娜的少女高貴優(yōu)雅但也是像中指一樣是一個(gè)擺設(shè)而她可以帶戒指。小拇指像一位小孩子，雖然功能小但特別可愛。
五指如果聚在一起各各吸取各的缺點(diǎn)，成了一個(gè)拳頭堅(jiān)不可摧。也告訴我們團(tuán)結(jié)一心能戰(zhàn)勝一切。
《手指》讀后感15
今天，我讀過一篇名叫《手指》的文章后，被深深打動(dòng)了，還明白了一個(gè)道理。
這篇文章主要寫了人的十根手指，把每根手指寫得像人一樣，各有所長(zhǎng)，各有所短，每根指頭有每根指頭的用處各有不同的姿態(tài)，但他們只要團(tuán)結(jié)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
是呀，團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)，什么事都可以做，只要團(tuán)結(jié)，就會(huì)產(chǎn)生一股巨大的`力量，無人能及。人和手指一樣需要團(tuán)結(jié)，“眾人拾柴火焰高”，“一根筷子易折斷，一把筷子難折斷�！痹趭W運(yùn)會(huì)上，團(tuán)體比賽發(fā)揚(yáng)的就是這種精神。
記得在我們學(xué)校舉行的一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班跳大繩比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，齊心協(xié)力，表現(xiàn)得十分默契，跳繩跳得非常連貫，就算有人跳壞了，同學(xué)們不但不說他，還不停的鼓勵(lì)他。最后，我們終于贏得了那場(chǎng)比賽。
我們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)才能創(chuàng)造奇跡。
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