《一生》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《一生》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一生》讀后感1
二十多歲的時(shí)候，我們?cè)谧鍪裁茨�？二十多歲，正好是在讀大學(xué)的時(shí)候，在最青春最活力，對(duì)未來(lái)最充滿期待的年齡，我們開(kāi)始意識(shí)到自己的無(wú)知但又不知道具體該怎么做，想從經(jīng)濟(jì)上擺脫父母，自給自足，但還沒(méi)付諸行動(dòng)。開(kāi)始覺(jué)得時(shí)間流逝越來(lái)越快，為自己之前浪費(fèi)那么多時(shí)間而懊惱，確立了人生目標(biāo)卻只是確立而已，每天反省自己，對(duì)未來(lái)充滿憧憬又充滿迷茫。
二十多歲，可以說(shuō)是在人生的轉(zhuǎn)折路口，選擇安逸不奮斗可能將有一個(gè)碌碌無(wú)為的人生，選擇吃苦奮斗，可能就將迎來(lái)精彩的人生。
這本《別在二十幾歲，就過(guò)完了你的一生》針對(duì)處在迷茫期的廣大年輕人來(lái)說(shuō)就是一盞指路明燈。因?yàn)槎鄽q，很快就要脫離學(xué)校和父母，開(kāi)始闖屬于自己的世界，在如今這個(gè)浮躁的社會(huì)，如何學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)就變得尤為重要。獨(dú)立成長(zhǎng)就像蛻變一樣，意味著我們必須放棄對(duì)父母的期望，學(xué)會(huì)在自身尋求支持和肯定，哪怕面對(duì)他們的反對(duì)和指責(zé)。但是，在一般情況下，很少有人有能力在不痛不癢的日子中努力把自己變得更優(yōu)秀。只有遭遇過(guò)苦難才能意識(shí)到學(xué)點(diǎn)屬于自己的東西才是最重要的'，苦難的價(jià)值不在于苦難本身，而在于它能否促使你把苦難轉(zhuǎn)化為輝煌。很多優(yōu)秀的人，他們受到的挫折并不比普通人少，但是他們能學(xué)會(huì)挫而不折，悲而不傷，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)成一個(gè)更優(yōu)秀的人。
這本書從職場(chǎng)、愛(ài)情、理想奮斗等章節(jié)對(duì)每個(gè)年輕人提出了實(shí)用的建議和成長(zhǎng)的方式。作者提出了很多精辟的觀點(diǎn)，如職場(chǎng)的鯰魚(yú)理論：如果部門人員過(guò)于穩(wěn)定，就會(huì)缺乏活力，容易產(chǎn)生暮氣。因此有必要找些像鯰魚(yú)一樣有競(jìng)爭(zhēng)力的員工加入。潛在競(jìng)爭(zhēng)者的存在，會(huì)讓工作環(huán)境有種壓力感，讓員工有種緊迫感，于是便會(huì)不自覺(jué)地努力起來(lái)，適當(dāng)運(yùn)用“鯰魚(yú)理論”可以起到催化劑的作用，激發(fā)員工的潛力。我現(xiàn)在的工作狀態(tài)就是死氣沉沉，周圍的每個(gè)人都處在晉升無(wú)望，渾渾噩噩的狀態(tài)，感覺(jué)自己就像罐頭里的沙丁魚(yú)一樣，看不到希望，被動(dòng)地接受命運(yùn)的翻騰。處在這樣環(huán)境中的我正在思考轉(zhuǎn)變，雖然暫時(shí)沒(méi)有回報(bào)，但我相信我付出的每一分努力，學(xué)到的每一個(gè)技能，都會(huì)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。唯累過(guò)，方得閑，唯苦過(guò)，方知甜，凡事自動(dòng)自發(fā)，方能成就自己。
《一生》讀后感2
琢磨先生說(shuō)：幽默是一種智力過(guò)剩的表現(xiàn)！我不但不幽默還有些呆板，是不是說(shuō)明我智力余額不足？[皺眉]讀完這本書迅速把自己變成他的博粉，不為別的就是想看看他到底帥不帥，他這么囂張他老婆大人是不是應(yīng)該揍他！這本書太貴了27。6！用微信讀書以來(lái)最貴的一本！心疼至極，但整本書是笑著讀完的，意猶未盡！讓我頓時(shí)覺(jué)得，值了！書里有好多地方可圈可點(diǎn)，例如：
1、琢磨先生在成都一家餐館吃飯，聽(tīng)到旁邊一桌再吵架。老公抱怨老婆不該做某件事，老公慷慨激昂唾沫橫飛，感覺(jué)是抓住了老婆的一個(gè)把柄，以圖發(fā)泄之快。老婆皺著眉頭聽(tīng)著，在老公中斷喝水之際說(shuō)：“你對(duì)，你都對(duì)，你對(duì)了又怎樣？”轉(zhuǎn)身離去！這樣的經(jīng)歷我們每個(gè)人都會(huì)遇到，我們往往非常計(jì)較對(duì)與錯(cuò)，卻忘記了在生活中，愛(ài)才是最重要的。否則，你就算占一萬(wàn)個(gè)理，卻寒了彼此的心，對(duì)了又怎樣？畢竟，過(guò)日子不是審案子！與其把精力放在對(duì)與錯(cuò)的判斷上，不如放在解決問(wèn)題上！生活中，解決問(wèn)題遠(yuǎn)比計(jì)較對(duì)錯(cuò)更有魅力！
2、春雨如思，思念如凄，很多時(shí)候，一轉(zhuǎn)身就是一輩子。所以，見(jiàn)面時(shí)，要心存善念，如初次謀面；告別時(shí)，要鄭重其事，像最后一次。我有一個(gè)同學(xué)，內(nèi)向性，不愛(ài)說(shuō)話，是個(gè)男生！讀書那會(huì)他坐在最后一排默默無(wú)聞！畢業(yè)參加工作以后也算順利！在同學(xué)群里我門彼此相安問(wèn)好，大家依然親近的`很！我還內(nèi)心感慨一番，覺(jué)得他變化好大！突然一天得到他的消息，他自殺了！需要參加他的葬禮！好像昨天在一起熱聊的話題還沒(méi)有退去余溫，現(xiàn)已是兩個(gè)世界！從此以后我相信“再見(jiàn)”有可能是“再也不見(jiàn)”，每一次道別都要珍惜！
3、“旅行比上課重要，主見(jiàn)畢順從重要，興趣比成績(jī)重要，成長(zhǎng)比輸贏重要”這是琢磨先生的育孩之道！兒子一歲就開(kāi)始跟著他東奔西跑闖蕩江湖；五歲時(shí)說(shuō)話就有哲學(xué)家的氣質(zhì)，想想一個(gè)小大人淡定的在你面前眨巴著大眼睛，咄咄逼人是真的很酷！這段文章我反復(fù)讀了兩遍，值得我好好琢磨琢磨？
書中還有好多好多琢磨先生的故事非常有意思，比如“我老婆是這樣馴化我的”“朋友如三餐”“三種男人和四種女人”等等，都把我逗壞了！所以，推薦此書！四星！
《一生》讀后感3
一生要怎么過(guò)，一生又是怎么過(guò)來(lái)的，這是擺在每個(gè)人面前的真正的終身大事。
她的一生，是可悲的一生，是一生的不幸，她的悲劇，是在“情”與“欲”、“靈”與“肉”的渦旋中度過(guò)的。
小說(shuō)的女主人公雅娜是個(gè)純情天真、溫柔美麗、富有幻想力的姑娘，十七歲離開(kāi)修道院，開(kāi)始憧憬著奇妙的愛(ài)情，美好的人生。命運(yùn)似乎對(duì)她特別的慷慨，不久便派來(lái)一個(gè)相貌堂堂、溫文爾雅的貴族青年子爵，兩人一見(jiàn)鐘情，于是很快由熱戀而結(jié)婚。然而，她的幸福如曇花一現(xiàn)，來(lái)得迅疾，走的也迅疾，好似流星轉(zhuǎn)瞬即逝。結(jié)婚后，子爵開(kāi)始露出卑虐淫邪、薄情寡義的嘴腔，貪婪而自私、專橫而跋扈。不僅把莊園的管理權(quán)抓在手中，苛刻地限制雅娜的花銷，更可恥的是，從一開(kāi)始就與雅娜的侍女羅莎莉私通，直至有個(gè)私生子，而后又同本地的伯爵夫人通奸。
雅娜那顆純情的心靈受到了深深的傷害，她的幻想一次一次的破滅了，她對(duì)愛(ài)情徹底失去了希望，她將她的所有幸福、她的全部寄托在她的兒子保爾身上，誰(shuí)料，保爾上中學(xué)后就墮落了，賭博成性，尋花問(wèn)柳、同暗娼私奔，是個(gè)十足的敗家子，將其家產(chǎn)揮霍殆盡。雅娜的晚年是及其凄涼而痛苦的，只能從兒子和暗娼生的女嬰身上，得到一點(diǎn)點(diǎn)人生的溫暖。
同其老師福樓拜《包法利夫人》中的愛(ài)瑪一樣，莫泊桑筆下的雅娜也是悲劇，她兩抱著同樣的幻想，雖其渴望不盡相同，但其命運(yùn)可謂殊途同歸。如果說(shuō)愛(ài)瑪想入非非，有幾分自作自受的話，那雅娜所向往的，不過(guò)是一個(gè)鐘情的丈夫，一種相親相愛(ài)的'婚姻和家庭生活，這是一個(gè)少女最正當(dāng)、最現(xiàn)實(shí)的渴望，然而，她入世所抱的純情理想，卻被淫欲橫流的現(xiàn)實(shí)所擊破。
縱觀雅娜厄運(yùn)的一生，通過(guò)羅莎莉之口，把她悲苦的身世歸結(jié)為尚未了解對(duì)方，就輕輕率結(jié)婚，導(dǎo)致一生的不幸。晚年的她，或許還能從孫女那找到一絲絲幸福的希冀，細(xì)細(xì)品味，喏，人這一生，既不像想的那么好，也不像想的那么差。
《一生》讀后感4
二季度作為技術(shù)處的讀書季，處室領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，整個(gè)技術(shù)處形成了讀書，提升自我的良好氛圍。我們讀書的方式不限，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍、手機(jī)電子書讀書均可以。
本月我拜讀了楊長(zhǎng)征、王小丹老師合著的《一生只做八件事》。這本書詳盡地闡述了人的一生該怎樣做好規(guī)劃，聚焦目標(biāo)，持之以恒地去做，讓夢(mèng)想著陸，使生命達(dá)到怒放的狀態(tài)。在書中，楊老師講到：“有規(guī)劃的'旅程叫旅行，沒(méi)有規(guī)劃的旅程叫流浪，成功的人生是規(guī)劃出來(lái)的�！睂�(duì)此我深有感觸：是的，美好的人生和事業(yè)是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)出來(lái)的！你只有清晰地規(guī)劃出自己想要的人生，并為之努力，才能活出精彩，獲得幸福人生！
楊老師所說(shuō)的八件事，是一個(gè)相對(duì)平衡的人生概念。八件事的規(guī)劃分別從個(gè)人、家庭、事業(yè)和社會(huì)四個(gè)維度展開(kāi)。當(dāng)我們?nèi)松?guī)劃中包含了這四個(gè)維度，所做的規(guī)劃99%不會(huì)偏離你想要達(dá)到的方向，并且它會(huì)支持你達(dá)成事業(yè)、個(gè)人、家庭的平衡發(fā)展。八件事的魅力在于：把我們的人生聚焦在自己想要的方向上，聚焦就是力量，規(guī)劃決定人生！
開(kāi)始讀楊老師的《一生只做八件事》這本書時(shí)，我很是慚愧，三十而立的我，每天忙碌著、付出著、辛苦著，卻很少冷靜思考自己該要怎樣的人生。針對(duì)當(dāng)下汽車底盤核心技術(shù)均掌握在外資或合資供應(yīng)商手中，對(duì)中國(guó)市場(chǎng)這些零部件供應(yīng)商更多的是作為產(chǎn)品傾銷及利潤(rùn)的游戲場(chǎng)，對(duì)國(guó)內(nèi)自主企業(yè)嚴(yán)格封鎖核心技術(shù)，的同時(shí)，嚴(yán)重約束我們自主品牌發(fā)展及企業(yè)利潤(rùn)。讀后感·多年前曾制定了一個(gè)目標(biāo)，那就是靠自己的努力成為底盤領(lǐng)域的專家，自主創(chuàng)新打破底盤核心技術(shù)壟斷。但接下來(lái)的幾年里，礙于個(gè)人力量的有限性及專業(yè)知識(shí)提升難度，我懈怠了。
當(dāng)我讀完這本散發(fā)著淡淡書香的《一生只做八件事》時(shí)，我已重新開(kāi)始了屬于自己人生之路的探索，我相信它將一步步帶我走向更高更遠(yuǎn)的天空，同時(shí)也希望更多的朋友能從中受益。
《一生》讀后感5
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)苦差事，但我們每個(gè)人又離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)代要學(xué)習(xí)，工作之后要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永不止步。
最近在讀《校長(zhǎng)一生的必修課》一書“學(xué)習(xí)篇”，深深被幾位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)精神所打動(dòng)。任勇校長(zhǎng)認(rèn)為“在信息時(shí)代，終身學(xué)習(xí)將成為整個(gè)生活的重要內(nèi)容和律令，成為人們的一種生活方式，而教師職業(yè)又注定在這方面的要求高于一般人。”王生校長(zhǎng)不懈的求學(xué)之路促使他事業(yè)不斷走向成功。李金池校長(zhǎng)博采眾長(zhǎng)，即使工作繁忙，仍然縱覽群書，手不釋卷。三位校長(zhǎng)成功并越走越遠(yuǎn)的成功秘訣就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種習(xí)慣。在他們心里，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是生活的一部分，就像人的生存需要陽(yáng)光、空氣和水一樣不可或缺。
現(xiàn)代社會(huì)誘惑太多，大多數(shù)人已經(jīng)把時(shí)間用在了休閑娛樂(lè)上，一提學(xué)習(xí)就說(shuō)沒(méi)時(shí)間。在我的周圍一些年齡大點(diǎn)的同事也是認(rèn)為自己年齡大了，也沒(méi)什么發(fā)展了，還學(xué)習(xí)干什么？其實(shí)學(xué)習(xí)也是一種休閑，學(xué)習(xí)沒(méi)有年齡要求，只要把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣就會(huì)擠時(shí)間學(xué)習(xí)，就會(huì)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)不斷更新，就更需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)需要。尤其是我們教育工作者，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》也要求教師“終身學(xué)習(xí)”。有人說(shuō)：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的.社會(huì)背景下，不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長(zhǎng)流水。這句話就意味著教師要終身學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，才能教給學(xué)生更多的知識(shí)；不斷更新教育觀念，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。
高爾基說(shuō)“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)�！北M管你已學(xué)有所成，盡管你已功成名就，但學(xué)習(xí)永不止步，學(xué)習(xí)會(huì)讓你越走越遠(yuǎn)。盡管我已年過(guò)半百，但學(xué)習(xí)不應(yīng)止步，要像前面的三位校長(zhǎng)那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成精神食糧，充實(shí)自己，營(yíng)養(yǎng)自己，提高自己，以豐厚扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)做好本職工作，使自己的人生更有價(jià)值。
《一生》讀后感6
《改變一生的100個(gè)小習(xí)慣》這本書，由中谷彰著作的，本人感觸較深。它真是我們生活中的良師益友，就如書上的開(kāi)場(chǎng)白：小小的改變，造就大不同的人生。每個(gè)人天生才能，其實(shí)差距不大；成功與否，通常都是日常生活的小習(xí)慣決定。養(yǎng)成好習(xí)慣，會(huì)讓你有能力，去處理身邊的每一件事。好習(xí)慣甚至能化不可能為可能。只要成為習(xí)慣，苦差事也不苦了。養(yǎng)成好習(xí)慣有何困難？心想事成就成！偶爾也反省一下，自己是否無(wú)意中養(yǎng)成了某些壞習(xí)慣。養(yǎng)成好習(xí)慣，改頭換面就從今天起！是呀，一個(gè)人不可能是十全十美的，但最起碼要對(duì)自己的生活及生命充滿熱愛(ài)，只有懂得熱愛(ài)自己生活的人，才是世界上最之幸福的人。
一個(gè)熱愛(ài)生活的人，他的人生會(huì)到處充滿著朝氣，在遇到困難挫折時(shí)，會(huì)永不退縮，就像書中所云的“很困難，但沒(méi)問(wèn)題”“即使害怕，也不要后退”“找不到破墻而出的方法，不可立刻放棄”等。人的一生總有許許多多的坎坷路要走，不可能事事都很順，至于怎么走？那就看自己的能力了。有些人連事情還沒(méi)做，就先給自己找失敗的理由，那么這種人注定一生都會(huì)失敗。有些人不畏懼眼前的成敗與否，堅(jiān)持朝前闖下去，那么他的前途一定是光明的。這樣的人生才是令人敬佩和學(xué)習(xí)的。一個(gè)人的成功離不開(kāi)熱情的心。只有胸襟開(kāi)闊、開(kāi)朗的人，才能做到待人真誠(chéng)、友善、樂(lè)于助人。比如書中說(shuō)的那些很簡(jiǎn)單的話：“做得很好，謝謝你”、“很好呀！不簡(jiǎn)單”的祝福與鼓舞的'話及“謝謝，辛苦了”等等時(shí)時(shí)刻刻為別人著想，到了公共場(chǎng)所也會(huì)“記得保持安靜，不要干擾別人”……100個(gè)小習(xí)慣都是相輔相成的，我們要懂的熱愛(ài)與磨練自己的生活，任何事情都要靠自己創(chuàng)造與適應(yīng)，才能使自己立于不敗之地。擁有創(chuàng)造財(cái)富的能力，才是真正的財(cái)富。在今后的工作中，我將會(huì)通過(guò)不斷地努力和探索，通過(guò)培養(yǎng)這100個(gè)習(xí)慣，我相信我可以循序漸進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步，逐漸成為高效能的人才。
《一生》讀后感7
愛(ài)就對(duì)了錯(cuò)的是別人自以為懂愛(ài)！
第二本因?yàn)殡娪熬识胍I來(lái)讀的原著，畢竟電影《被嫌棄的松子的一生》從看完到現(xiàn)在依舊穩(wěn)居我的電影榜top1。
之所以之前讀的電影原著不多，是因?yàn)槲艺J(rèn)為除非是文學(xué)性比較強(qiáng)的一類書，其他的在看完電影故事之后再去閱讀會(huì)缺少應(yīng)有的驚喜與觸動(dòng)，這本其實(shí)也沒(méi)有讓我覺(jué)得避開(kāi)了這個(gè)邏輯。首先電影里的配角給我的感覺(jué)更加立體，尤其是徹也這個(gè)角色。
即使鏡頭不多依舊令我觸動(dòng)頗深，尤其是他臨死前雨中的那個(gè)笑容，有歉意有不甘有太多的內(nèi)容，而書中的每個(gè)配角都完全是為主角的悲喜而服務(wù)，可能這也是文字媒介一貫的劣勢(shì)吧，另外這本書也不算薄，在對(duì)松子本人內(nèi)心刻畫上也沒(méi)有讓我覺(jué)得有很驚喜的部分，畢竟作者專門用了兩個(gè)人的視角去創(chuàng)作理應(yīng)對(duì)心情的起伏有更好的詳述。故事方面松子還是那個(gè)荒誕的、失敗的她，看電影時(shí)我對(duì)她完全不同情甚至認(rèn)為很多事情她有一些咎由自取，但通過(guò)看原著我仿佛能理解她了。
松子不過(guò)是一個(gè)對(duì)于人類本質(zhì)情感具有原始沖動(dòng)與真切需求的人，她只是敢愛(ài)敢恨，而這個(gè)世界又確實(shí)涼薄，她到底錯(cuò)在了何處呢？為什么這個(gè)世界在批評(píng)一個(gè)人不夠理性的.時(shí)候不先思考自己為什么不能用溫情去融化一點(diǎn)點(diǎn)可能沒(méi)那么必要的理性呢？因?yàn)楹芏嗳嗽诿鎸?duì)問(wèn)題的時(shí)候以為理性比溫情更管用，實(shí)際上理性只是比溫情更容易漂亮地解釋逃避，更容易讓自己陷于我這是為你好的漩渦，最終究竟是為誰(shuí)好就不得而知了，所以我也無(wú)法再?gòu)囊粋�(gè)旁觀者的角度去指責(zé)她應(yīng)該戒驕戒躁得換一種更理性的方式生活了，我開(kāi)始想要反思自己對(duì)周圍的人到底有沒(méi)有過(guò)這樣的溫情。松子原諒了所有不可原諒的人，最后甚至原諒了最無(wú)法原諒的自己。
可惜世間很多事情，在你以為它已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候它卻還在繼續(xù)，你以為它要重新開(kāi)始了它卻已在內(nèi)部滅亡。松子死了，死的莫名其妙，我依然不同情她，但我佩服她的愛(ài)，她是不是神我不知道，但被嫌棄她始終是我的英雄。
去做吧，再做一次吧！不行也沒(méi)什么大不了的��！盡量試著去做吧！不管我如何失敗，只要勇敢地生活，就不會(huì)是無(wú)家可歸，總會(huì)人緊緊抱著我，讓我在熟悉的味道中說(shuō)一句，我回來(lái)了。
《一生》讀后感8
就算，是這樣的忍讓，無(wú)主見(jiàn)的讓娜，感覺(jué)讓人有一種出自內(nèi)心的憐憫。
黎薩姨媽的輕飄飄的如同薄暮凋瑟的一生，讓人感到真正的憐憫，羅莎莉的勤勞踏實(shí)的一生，讓人感覺(jué)到讓娜是最可憐的。
她因?yàn)楦改傅木壒�，�?duì)著未來(lái)有著過(guò)于美好的幻想，總是當(dāng)幻想被戳破的時(shí)候，感覺(jué)到一種不由自主的凄涼。
我喜歡文章末的最后一句話，“生活也許還不是這么糟，不是嗎？”
也許，自己的兒子和丈夫給了自己這么多的打擊，但是在自己的最后憶起他們的好的時(shí)候，也有一種發(fā)自內(nèi)心的微笑，不是嗎？
于連的斤斤計(jì)較的守財(cái)奴性格，在莫泊桑的手下被渲染的淋漓盡致，對(duì)一絲一毫，婚后的原形畢露，讓娜的一開(kāi)始的美好幻想變成了頹廢的瑣碎的現(xiàn)實(shí)，她永遠(yuǎn)不能生活的像自己的父母一樣快樂(lè)，她不能學(xué)著母親的羅曼蒂克，諒解父親年輕時(shí)期的風(fēng)流韻事，然后最后走的都是那么的突然，她最后翻到的那最后一打泛黃的信件，母親年輕時(shí)的.出軌行為，以及信紙上的無(wú)比銷毀，都是那么的刺痛人心。
一生，可以概括成很多人。雖然文章主旨是寫讓娜的行為，但是實(shí)際上，寫了很多人不同的一生，比如說(shuō)父親痛恨教會(huì)，死后不能進(jìn)入教堂，被教會(huì)所排斥，但是卻民主，快樂(lè)的一生，母親熱愛(ài)詩(shī)歌，每天看著泛黃的情書，讓人感到了溫馨，平和而又美好的羅曼蒂克的一生，包容著別人。黎薩姨媽的如同只會(huì)活動(dòng)的日常用具的悲慘的一生，羅莎莉的一開(kāi)始不幸但是到最后卻過(guò)得幸福的一生。
其實(shí)，我感覺(jué)到了最悲慘的其實(shí)不是讓娜，而是黎薩姨媽。她掩面哭泣的樣子的那段話，讓人最記憶猶新：“他……說(shuō)……你的小腳……冷不冷，從來(lái)……從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我這樣說(shuō)過(guò)……”，從那一刻起，我感到了黎薩姨媽是多么的絕望。讓娜雖然最后悲慘，可是卻得到了好的結(jié)局，她終于學(xué)會(huì)了如何去拒絕，她有美好的初戀，可是黎薩姨媽連有一個(gè)可以使他溫暖的懷抱都沒(méi)有。
讓娜的一生是苦樂(lè)并兼的，她可以保持著清純?nèi)缫煌羲�，她畢竟�?jīng)歷過(guò)，有著美好的時(shí)光。
就像匪我思存所說(shuō)：一個(gè)人不在于她擁有多久的幸福時(shí)光，而在于她曾經(jīng)擁有過(guò)一段幸福的時(shí)光。
有的感情是要用一生去緬懷的，讓娜憶起了于連的好，用一生去憶起，最后的生活還不是這樣的遭。不是嗎？
《一生》讀后感9
子曰：“吾有知乎哉？無(wú)知也。有鄙夫問(wèn)于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉�！�
孔子說(shuō)：“我有知識(shí)嗎？沒(méi)有哩。有一個(gè)莊稼漢問(wèn)我，我本是一點(diǎn)也不知道的；我從他那個(gè)問(wèn)題的首尾兩頭去盤問(wèn)，（才得到很多意思），然后盡量地告訴他。”
摘自楊伯峻《論語(yǔ)譯注》
路牌
在朱如華的“一生成就悟《論語(yǔ)》”中，開(kāi)篇以此引入，從“不知”講起，就像在進(jìn)入景區(qū)前的路口放了一個(gè)提示牌，提示大家面臨路上的問(wèn)題還有一種選擇就是“不知”。
作為答者
我們可以盡量用已學(xué)的知識(shí)解釋看到的一切，但能解釋不等于能解決。就像一本書叫《我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)胖》就很合適，但讀了這本書不等于真的就能解決胖的問(wèn)題�？鬃佣寄苋绱酥t恭，我們哪來(lái)的妄自菲薄呢？在過(guò)去面臨的各種問(wèn)題中，我們有沒(méi)有勇氣承認(rèn)并接受“不知道”呢？在我們的回答中是不是少了一種叫“不知道”的答案呢？面臨問(wèn)題，只有兩種人，能解決問(wèn)題的和不能解決問(wèn)題的，我有時(shí)就被分在不能解決問(wèn)題的那波里，撐死在這波里再分分最多是個(gè)試圖解決問(wèn)題的。只是“不知道”是不負(fù)責(zé)任的，這樣做會(huì)讓自己與人生的.意義擦肩而過(guò)，承認(rèn)“不知道”是放下身段與問(wèn)話者站在同一個(gè)平面尋找問(wèn)題的答案。我們要用自己的“已知”，從源頭和目標(biāo)兩頭摸索，尋找解決問(wèn)題的路徑。
作為問(wèn)者
作為問(wèn)者，我們能得到什么呢？在提問(wèn)時(shí)，不僅要說(shuō)明問(wèn)題源頭，還要理清目標(biāo)，也就是問(wèn)題的兩端。常常我們奔著問(wèn)題的源頭就去找答案了，但實(shí)際這個(gè)問(wèn)題就是不目標(biāo)的切入點(diǎn)，可能讓我們?cè)脚茉竭h(yuǎn)。就拿我一次請(qǐng)教問(wèn)題來(lái)舉例，一方面我在問(wèn)如何評(píng)估工作價(jià)值，另外一方面我要說(shuō)明是為了解決人才引入問(wèn)題。如果評(píng)估工作價(jià)值暫時(shí)達(dá)成不了目的，就換個(gè)切入點(diǎn)，再找條別的路看能否走到終點(diǎn)。我們并非站在迷宮的入口，很有可能，我們已經(jīng)身在其中了，有很多個(gè)口在我們眼前來(lái)選擇。在迷宮行進(jìn)中，我們要問(wèn)路，遇到回答“不知道”的，我們可以有更多的解讀與反饋方式。我們可以由衷地欽佩并表示感謝，欽佩對(duì)方的謙遜，感謝對(duì)方?jīng)]有給你瞎指路，共同探究解決路徑。
《一生》讀后感10
窗外飄溢著陣陣清幽的桂花香，窗內(nèi)彌漫著股股令人陶醉其間的淡淡書香。我正在窗下津津有味地看著一本令我著迷的書《一生的忠告》。
《一生的忠告》是小姨在我12歲生日時(shí)送我的禮物，此書是英國(guó)著名外交家查斯特菲爾德勛爵寫給自己兒子菲利普照·坦霍普的信，這本書是他花費(fèi)了幾十年的心血，并結(jié)合自己一生的經(jīng)歷，留下他給世人最寶貴的財(cái)富。
這本書以書信的形式告訴人們生活中的一些忠告，他讓讀者分享前人經(jīng)驗(yàn)積累而成的智慧，助人邁向成功的彼岸。
這本書中令我最難忘的是這樣一封信——冒險(xiǎn)意味著抓住機(jī)遇。所謂冒險(xiǎn)，就是抓住一個(gè)機(jī)會(huì)，希望生活過(guò)得更好，不管改變的'是生活情態(tài)，還是你的性格，或者是人際關(guān)系。那些喜歡拿自己的時(shí)間、金錢、事業(yè)業(yè)來(lái)冒險(xiǎn)犯難的人，很快就會(huì)學(xué)到，深思熟慮的冒險(xiǎn)與魯莽行事之間有相當(dāng)大的差別，不然他們就注定失敗連連了。
我讀了這封信以后，覺(jué)得作者說(shuō)的很對(duì)，冒險(xiǎn)就意味著可能會(huì)抓住機(jī)遇。當(dāng)然，冒險(xiǎn)就要經(jīng)過(guò)深思熟慮，千萬(wàn)不能魯莽行事，更不能不經(jīng)過(guò)大腦思考就隨便決定。而你也不能怕冒險(xiǎn)后有意外而放棄冒險(xiǎn)，與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。你正確的做法應(yīng)是經(jīng)過(guò)慎重的思考決定冒險(xiǎn)，決定不和良機(jī)失之交臂。
我曾經(jīng)在報(bào)紙上讀過(guò)這樣一則故事。有一位機(jī)靈的年輕人想開(kāi)一家汽車經(jīng)紀(jì)公司。但他知道自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以他在一個(gè)汽車大經(jīng)銷商那里找到一份工作，你人僅不用花錢學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所犯的錯(cuò)誤還可以由雇主來(lái)承擔(dān)，他很快就摸熟了這一行的竅門，不必像自學(xué)自通的人，摸索好長(zhǎng)時(shí)間還無(wú)法出師。兩年后，年輕人離開(kāi)了這家公司，口袋里裝滿了抵押借據(jù)與貸款，開(kāi)始了自己小小的中古車買賣事業(yè)。兩年之后，他就成為一家很大的汽車制造公司的指定代理商，從此意氣風(fēng)發(fā)。
同學(xué)們，相信這本書你也會(huì)令你們受益匪淺，帶領(lǐng)你們進(jìn)入那書香世界，獲得你人生新的啟迪與智慧。
《一生》讀后感11
雖然當(dāng)了十五六年的媽媽，但始終覺(jué)得自己算不上好媽媽，在女兒悅悅成長(zhǎng)的很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，只要工作需要，不論心里多急，也把她撇在一邊不管不顧的，因?yàn)樘幚淼牟粔蚝�，也落了不少埋怨。同時(shí)，對(duì)孩子的引導(dǎo)缺乏耐性，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著就火了，教育效果并不理想。直到她初一下學(xué)期有了明顯的青春期逆反跡象，敏感而易怒時(shí)，我才猛然一震，意識(shí)到自己的教育存在很多問(wèn)題。為此，近兩年，只要外出，我都買兩本與家庭教育有關(guān)的書讀。今年寒假又買了兩本;《像猶太人一樣教育孩子》、《巴菲特給兒女一生的`忠告》，讀后，收獲很大。
這兩本書的共性，都反映了猶太人的家教，其中前者是從猶太民族的角度來(lái)介紹的，后者是從一個(gè)猶太家庭的角度來(lái)介紹的，都在我的心靈深處激起了很多波瀾。猶太人特別重視親子教育，父母經(jīng)常和孩子一起討論、游戲、讀書，不禁母親如此，父親也是一樣，所以說(shuō)孩子的成長(zhǎng)始終伴隨著父母雙方的呵護(hù)和引導(dǎo)。我覺(jué)得猶太民族家人間經(jīng)常的溝通稱得上是心理按摩，利于孩子的心智健康，猶太家庭不斷強(qiáng)化的問(wèn)題意識(shí)及家人間圍繞問(wèn)題展開(kāi)的深入探討，利于孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的志向。邊讀我邊警示自己，身處家中，就要靜下心，履行好母親的職責(zé)，多從理解的角度出發(fā)，少一些挑剔，多聽(tīng)女兒說(shuō)，多發(fā)現(xiàn)女兒的長(zhǎng)處，多一些欣賞和鼓勵(lì)，現(xiàn)在看來(lái)還是有一定效果的，每每女兒將喜怒哀樂(lè)和我說(shuō)完心無(wú)負(fù)擔(dān)的做自己想做的事兒后，我都有一種幸福感。同時(shí)我也有一種頓悟：為什么青春期遠(yuǎn)離父母陪伴的青少年問(wèn)題多多?因?yàn)楹⒆拥南敕ê妥龇ǖ貌坏礁改讣皶r(shí)有效的正確評(píng)價(jià)、引導(dǎo)和矯正。我很愛(ài)女兒，也在努力把這份愛(ài)傳遞給她，并引起她的共鳴，使她的身心都處在良性發(fā)展的軌道上越來(lái)越順利。
《一生》讀后感12
《你一生的故事》是一本充滿科幻與趣味的書，共講述了七個(gè)故事是結(jié)集作者特德·姜早期的七篇作品：《你一生的故事》、《巴比倫塔》、《領(lǐng)悟》、《除以零》、《七十二個(gè)字母》、《人類科學(xué)之演變》、《地獄是上帝不在的地方》，讀《你一生的故事》有感。
其中有一篇講述了語(yǔ)言學(xué)家路易斯與外星人七肢桶接觸，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言的故事，特別吸引我；在這過(guò)程中，路易斯逐漸知道了外星人七肢桶的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與地球人類的語(yǔ)言是完全不相同，不論是表音或表意的文字，外星人七肢桶的文字是以一個(gè)字符表達(dá)一個(gè)句子。人類的文字只是線性的有時(shí)間性的，每個(gè)字之間沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系。當(dāng)我們寫下第一個(gè)字時(shí)，后面需要用的字是可以做選擇的，還能對(duì)那些不滿意或不喜歡的部分進(jìn)行修改。而外星人七肢桶的文字語(yǔ)言則與我們不同，他們每個(gè)句子都是同時(shí)出現(xiàn)的，他們的句子在書寫前就已確定是不能修改的。他們的語(yǔ)言是同時(shí)表現(xiàn)因和果，同時(shí)看見(jiàn)過(guò)去與未來(lái)，讀后感《讀《你一生的故事》有感》。對(duì)于這種預(yù)見(jiàn)未來(lái)的悖論，作者用了一個(gè)歲月之書的寓言來(lái)說(shuō)明。對(duì)于人們來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人翻閱了歲月之書，知曉了自己的未來(lái)，那生活會(huì)變得缺乏趣味性。然而對(duì)于外星人來(lái)說(shuō)，知道未來(lái)變成一種責(zé)任，他們必須去完成這個(gè)預(yù)見(jiàn)到的未來(lái)。在他們的認(rèn)識(shí)中，世界是由因果組成，有因必有果。
除了與外星人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的故事比較吸引我，還有一個(gè)是除以零的故事，如果任何數(shù)字除以零，都不會(huì)得出一個(gè)有意義的`結(jié)果，理由是除法被定義為乘法的逆轉(zhuǎn)：如果你先除以零，然后再乘以零，就會(huì)重新得到開(kāi)始那個(gè)數(shù)字。在我看完這段話時(shí)，我感到這是一種奇特的想法，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，任何數(shù)字除以零得到結(jié)果都是零，所以我會(huì)感覺(jué)作者的想法有些不可思議，但就是那種不可意思會(huì)使人產(chǎn)生一種動(dòng)力去探索。
當(dāng)我合上這本書時(shí)，我開(kāi)始不禁地遐想，當(dāng)我們像外星人一樣知道了自己未來(lái)，卻要有這個(gè)責(zé)任去完成未來(lái)，那人類的生活會(huì)變成什么樣呢？當(dāng)任何數(shù)字除以得到都是非零的結(jié)果，打破概念中的不可能，那么這個(gè)世界會(huì)怎么樣呢？可這一切的答案對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是未知的，需要經(jīng)過(guò)許多探索才能知道。
《一生》讀后感13
我給大家推薦一本書《影響孩子一生的世界大科學(xué)家——牛頓》。
牛頓小時(shí)很不幸，在他還沒(méi)出生時(shí)，他的爸爸就的肺炎去世了，媽媽因悲傷過(guò)度，還沒(méi)到日子，就提前生下了牛頓。
雖然家庭條件不算好，但是他依然對(duì)自然界的許多東西有著濃厚的興趣。
有一天，牛頓在回家的路上看見(jiàn)一輛漂亮的馬車急馳而過(guò)。如果我也有一輛馬車，那該多好！牛頓望著馬車遠(yuǎn)去的背影，羨慕不已，是啊，有一輛自己的馬車，這是他從小的夢(mèng)想。突然，一個(gè)大膽的念頭閃過(guò)他的腦際：嘿，我可以自己造一輛馬車呀！這個(gè)大膽的念頭讓他激動(dòng)了，他立即飛奔回家，丟下書包，鉆進(jìn)了自己的閣樓，造起馬車來(lái)。
一天，外婆發(fā)現(xiàn)牛頓一個(gè)人跑出了院子，有些著急，一邊喊著他的.名字，一邊追了出來(lái)，她到處也沒(méi)找到牛頓的影子，直到有個(gè)小孩告訴她：牛頓在池塘邊趴著呢！趴在那里干什么，莫非肚子疼？外婆趕緊跑了過(guò)去，看到牛頓正靜靜的趴在池塘邊的草叢里全神貫注的注視著什么。外婆問(wèn)牛頓：你在干什么？牛頓抬起頭，滿臉驚喜：外婆，您快看呀！外婆順著牛頓的手指望著平靜的水面，什么也沒(méi)看見(jiàn)。牛頓指了指：您看那里，那些黑色的小蟲(chóng)在水里劃來(lái)劃去，動(dòng)作多快！外婆不在意地說(shuō)：噢，這叫豉蟲(chóng)，它這是在游水哩！牛頓晃晃頭：不，不是在游水，是在做水上表演，你瞧，它們的六只腳一起站在水面上，可以只把水面壓下去一個(gè)一個(gè)的小坑，多神奇呀，它們?yōu)槭裁床粫?huì)沉下去呢？我也能站在水面上嗎？說(shuō)著，牛頓就想跳下去試試。外婆一把拉住牛頓：孩子，這可萬(wàn)萬(wàn)使不得，萬(wàn)一掉進(jìn)水里就沒(méi)命了，快跟我回家吧！
你們知道嗎？其實(shí)，大科學(xué)家小時(shí)候也和我們一樣愛(ài)玩，愛(ài)幻想，愛(ài)問(wèn)許多奇怪的問(wèn)題，大人們根本理解不了。
想知道更多關(guān)于大科學(xué)家的故事嗎？那就快點(diǎn)打開(kāi)這本書，和他們做個(gè)朋友吧！
《一生》讀后感14
最近讀了《習(xí)慣決定孩子一生》這本書，越讀越覺(jué)這本書很有用。因?yàn)樽鳛橐幻處�，從書中的案例，能夠�(qū)W到許多你也可能遇到的一些問(wèn)題，對(duì)自己以后教育學(xué)生有很大的幫助。
通過(guò)閱讀這本書，使我明白《習(xí)慣決定孩子一生》，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過(guò)。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。
《習(xí)慣決定孩子一生》這本書每一章都有“教你一招”，全書家長(zhǎng)提供12種妙招，采用6個(gè)步驟，培養(yǎng)出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、懂尊重、富愛(ài)心、能負(fù)責(zé)、會(huì)自理的五個(gè)好習(xí)慣。這本書介紹了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣在談吐、行為、舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人、做事、學(xué)習(xí)、生活、心理習(xí)慣，以及如何讓糾正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。
家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子有太高的期望值，卻對(duì)習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。教育的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系勝過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂(lè)的基石。
一個(gè)壞習(xí)慣可能使人喪失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向成功。無(wú)論老師還是家長(zhǎng)都不要把孩子的`特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)。要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。
“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！绷�(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)他們來(lái)說(shuō)有多么重要的影響，它將伴隨著他們的一生，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，做人還是處世，這些好的習(xí)慣都將以一種無(wú)比頑強(qiáng)的姿態(tài)伴隨著孩子們的一生。
《一生》讀后感15
在寒假里，在老師的介紹下 ，我有幸讀了《溫暖我一生的冰燈》。讀完后，我熱淚盈眶，非常感動(dòng)，對(duì)父親的看法有了天翻地覆的變化。有一句話說(shuō)的真好：“母愛(ài)如海，父愛(ài)如山�！�
這篇文章雖然沒(méi)寫什么驚天動(dòng)地的事，只選取了一個(gè)小孩8歲那年春節(jié)，執(zhí)意要父親做個(gè)燈籠，而且不要紙糊的，要透亮的，玻璃罩的那種，這樣一件小事。
我懷著好奇的心情讀著，“冰燈到了一定的溫度不是會(huì)化的嗎？怎么能溫暖我一生呢？”當(dāng)我讀到父親在做冰燈中有這樣一段話：寒冬臘月，冰凍三尺的三十的早上，“我”正迷迷糊糊的睡去時(shí)，突然被屋子里的一陣“沙沙沙沙”的聲音吸引了。只見(jiàn)父親一手拖著一塊東西，另一只手里邊打磨著。每打磨一陣，他就停下來(lái)，在衣襟上擦干手上的水，把雙手放在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。父親正是用他的體溫在融化那塊冰呀！這孩子把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的.淚水就洇進(jìn)棉絮里。
文中當(dāng)作者提著父親做的冰燈，與小伙伴們一起分享快樂(lè)時(shí)，作者感到無(wú)比自豪。雖然沒(méi)幾天冰燈就化了，化成了一片水，但那燈，卻一直亮在作者的心里，溫暖了作者的一生。
讀到這兒 ，我不禁想起我心中也有這盞燈。每次上學(xué)或是放學(xué)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，不管是烈日炎炎的晴天，還是暴風(fēng)驟雨的天氣，父親總是很有耐心的送我上學(xué)，接我回家。在父親的眼里，我雖然讀四年級(jí)，可父親還是把我當(dāng)做小女孩，總是不放心我一個(gè)人上學(xué)、過(guò)馬路等。讀了這篇文章，讓我真的感到了父愛(ài)如山。
讀到這里，也讓我對(duì)父親產(chǎn)生了一種敬仰之心，正是在父母的關(guān)愛(ài)下，我從一個(gè)娃娃哭叫的嬰兒現(xiàn)已長(zhǎng)成11 歲的可愛(ài)機(jī)靈的小女孩。從一個(gè)懵懂的小孩變成了一個(gè)懂事、體貼、孝敬長(zhǎng)輩的女孩。從一個(gè)不大愛(ài)學(xué)習(xí)、貪玩的女孩變成了年年有長(zhǎng)進(jìn)并在四年級(jí)第一學(xué)期獲得三好學(xué)生的女孩。所以，在我的成長(zhǎng)中，同樣有一盞燈一直在溫暖著我——那就是“父愛(ài)”。
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