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《馬虎先生》讀后感
當品味完一本著作后，從中我們可以吸收新的思想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《馬虎先生》讀后感，希望對大家有所幫助。
《馬虎先生》讀后感1
今天，我們上完作文課后，老師帶領我們品讀了一個故事，名為《小馬虎》。
“馬小虎”人送外號“小馬虎”，他的數(shù)學課，即使是老師反復強調計算時要細心，可是小馬虎就出了錯誤。應該是1.1＋0.2=1.3米。第一遍他用11+2=13米，第二遍0.11+0.02=0.13米，他這可真是馬虎��！后來他才知道馬虎是多么可怕��！
看完這則故事后，自己也很慚愧。好像我也有這樣的'“馬虎故事”。
有一次，在數(shù)學課上老師出了很多道口算題，都是很容易出錯的。我一道一道地慢慢地做，不一會兒就做完了。連檢查都沒檢查，馬上就交給了老師。后來成績出來了我得了99.5分，主要因為寫的時候就是不認真，最后一道題少寫了個0，哎！真是不認真。
還有一次，老師考了一張語文卷子我大概看了一下卷子。一看特別簡單，沒什么難的。我慢慢地做，發(fā)現(xiàn)閱讀里面就給我設了一個陷阱，還好發(fā)現(xiàn)了要不然又該錯了。后來成績出來了，但是我就是不認真又得了99.5分，因為在造句子的那道題忘記加標點符號了，所以得了99.5分。那0.5分可是在排名上就差一名��！這我才感受到馬虎是多么可怕�。�
馬虎帶給我的是有驚無喜，馬虎帶給我的有悲無樂，馬虎帶給我的有苦無甜。馬虎是一種懷習慣，我要改正這種懷習慣，讓好的習慣伴我同行，我要向馬虎說：“再見！”
《馬虎先生》讀后感2
今天，我讀了一篇文章，題目叫《馬虎先生》。里面主要的主要內容是：古時候，有個人喜歡把馬畫成虎，把虎畫成馬。他的大兒子問他這是什么，他滿不在乎的回答說是馬；他的小兒子問他這是什么？他說是虎。第二天，兩個兒子上山砍柴，在路上，大兒子遇上了虎，他以為是馬，差點送命，幸好獵人趕到，才救了他。小兒子去河邊放牛，路上遇到了馬，以為是虎，拿起鐮刀就砍、馬死了，馬主人讓他賠馬。于是大兒子和小兒子帶著獵人和馬主人，來到了自己家里，大兒子和小兒子指著爸爸畫的畫，才知道錯誤的根源在爸爸這里。爸爸很后悔，從此就有“馬虎”這個詞。
在我的生活中，也有類似的.事情。就像有一次考生字，我馬虎的把“釣”的右部分寫成了“寸”，就寫錯了這個字！害得自己得了95分�？磥碇灰幸稽c馬虎，后悔都來不及。還有一次老師考數(shù)學卷子，本來能考100分，結果因為馬虎寫錯了字得了99分，我又和100分失之交臂。
除此之外，我還看了一個動畫片《馬小虎》，里面有一個小男孩叫馬小虎，因為做事馬虎，所以就有了“小馬虎”這綽號。他做什么事情都特別馬虎，把圓輪子畫成三角形的。忘了把墨水的蓋子蓋上而畫了“地圖”。他因為不想被大家嘲笑而去了馬虎國。馬虎國的人個個馬虎，馬小虎之后體會到馬虎一點都不好，就把馬虎的毛病都改掉了。
其實，馬虎一點也不好，不但沒有好處，還有麻煩。我現(xiàn)在把馬虎這個壞毛病改掉了一些，但還差一點兒！通過今天的學習，讓我知道了做任何事情需要嚴謹?shù)膽B(tài)度，要更加努力。
要徹底改掉馬虎這個毛病，我可不要學“馬小虎”，更不要當“馬虎先生”！