《麥田的守望者》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編精心整理的《麥田的守望者》讀后感，歡迎大家分享。
《麥田的守望者》讀后感1
很多時(shí)候看一本書(shū)不僅僅是為了看而看，更是為了思考而看。在我看來(lái)為一部自己喜歡的書(shū)寫(xiě)一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺(jué)挺好的。
讀這本書(shū)，是我無(wú)意間聽(tīng)朋友的推薦，閑來(lái)無(wú)事又覺(jué)得挺有看頭，便翻開(kāi)書(shū)頁(yè)仔細(xì)閱讀。此書(shū)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬(wàn)青少年的心聲。在我剛過(guò)完的青春，或許這本書(shū)也可讓我感慨萬(wàn)千。
看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名，我不懂，也難以理解。作者這所謂的題目是表達(dá)出一種怎樣的心態(tài)？抑或是怎樣的人生。當(dāng)我開(kāi)始慢慢細(xì)品，慢慢發(fā)掘的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我早已無(wú)法自拔。
這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。《紐約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道：在美國(guó)，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要！僅僅用了三天的時(shí)間概念，作者將一切所要表達(dá)的東西闡述的淋漓盡致，這便是所謂的年代造就才華吧。
美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面，科技發(fā)展迅速。而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了�；魻栴D·考爾菲德就是其中一員�；魻栴D被學(xué)校開(kāi)除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混： 抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢，碰上各種形形色色的.人，干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。不得不說(shuō)，這本書(shū)表現(xiàn)的過(guò)于真實(shí)，以至于某些時(shí)刻我會(huì)忘記了現(xiàn)實(shí)與書(shū)之間的縫隙。作者以細(xì)膩而探析的筆法，細(xì)致入微地刻面了主人公霍爾頓的矛盾心態(tài)，描繪出霍爾頓復(fù)雜的精神病態(tài)。細(xì)致入微的刻畫(huà)令我身臨其境。幻想著自己的青春是不是會(huì)有這么一種可能，充斥著暴躁、混亂與叛逆。
想想現(xiàn)實(shí)中的自己就像書(shū)中的霍爾頓一樣：厭惡一切阿諛?lè)畛�，虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個(gè)，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人，省去蠢而無(wú)用的交流。但是，逃避是解決不了問(wèn)題的。欺騙自己的同時(shí)或許能夠令自己感到舒心，但成長(zhǎng)所要面對(duì)的東西將會(huì)被自己這種心態(tài)粉碎的一干二凈。我們，必須勇敢面對(duì)，努力上進(jìn)，這才是人生的正確道路。
說(shuō)回來(lái)，書(shū)中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書(shū)的最后幾章，就是菲比抱著旅行箱說(shuō)要和霍爾頓一起走的時(shí)候，此時(shí)此刻，作者的筆墨觸動(dòng)了我內(nèi)心最深的點(diǎn)。我多么希望菲比永遠(yuǎn)也不要長(zhǎng)大，我自己也常常會(huì)想，孩子不長(zhǎng)大該多好。成長(zhǎng)會(huì)讓他們和帶來(lái)和我們一樣經(jīng)歷痛苦、矛盾、失望，然后學(xué)會(huì)做人。想想那該多可怕？可是，我又無(wú)法阻止他們的成長(zhǎng)，就像霍爾頓最終還是沒(méi)能去成一心向往的西部的某個(gè)地方。成長(zhǎng)是一種現(xiàn)實(shí)，是人無(wú)法逃避的路徑�；蛟S人生會(huì)有許許多多的路途，但成長(zhǎng)，無(wú)可避免。每個(gè)人都必須要經(jīng)歷。所以菲比最后仍舊會(huì)成長(zhǎng)，但愿她不會(huì)變成那個(gè)年代的世俗。
在成長(zhǎng)之后閱讀書(shū)籍，在我看來(lái)是少之又少。現(xiàn)在這網(wǎng)絡(luò)覆蓋的年代，手機(jī)電腦互聯(lián)網(wǎng)一體的信息時(shí)代。還有誰(shuí)會(huì)愿意捧起墨香的紙張翻看？還有誰(shuí)會(huì)愿意沉下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)那一位位塑造經(jīng)典的作者的吶喊？或許，有。但也只是稀有。我承認(rèn)自己仍舊做的不夠。但書(shū)畢竟是書(shū)。紙張上跳躍的文字，紙張上散發(fā)的墨香。永遠(yuǎn)是手機(jī)這類快餐閱讀所不能夠替代的。
愿更多的人，能夠在信息時(shí)代反思反省。捧起一本書(shū)，讀一篇安靜的人生。
《麥田的守望者》讀后感2
雨點(diǎn)打在水泥地上，漸漸現(xiàn)出斑點(diǎn)，隨即雨聲蓋住了爵士樂(lè)，別人都趕忙跑向屋檐躲雨，此時(shí)，旋轉(zhuǎn)木馬前的木椅上仍坐著一個(gè)少年——霍爾頓。
美國(guó)作家JD塞林格在《麥田里的守望者》中講述了普通的16歲男孩霍爾頓的日常點(diǎn)滴，他的身上充滿了叛逆色彩，他總希望逃離現(xiàn)實(shí)生活，卻又一次次被現(xiàn)實(shí)打擊得失望彷徨。
他討厭周圍骯臟的世界，他討厭身邊虛偽的人卻又不得不與他們交往，他討厭電影卻又不得不借此消磨時(shí)光。他看不慣周圍的世道，因而苦悶躊躇，而這一切他只能自己扛。
他說(shuō)：“不管怎樣，我總是想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲......我的職責(zé)就是在那里守望......我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者......”她要求世界完美又無(wú)奈屈服于現(xiàn)實(shí)，我似乎能看到這個(gè)矛盾的人那顆善良而又不安分的'心在狂跳，在滴血。
在霍爾頓身上有許多我們這個(gè)時(shí)代少年的特征。它引起了我的共鳴，如懸崖上一粒石子墜下，激起浪花，那澎湃、激動(dòng)、繼而又淹沒(méi)于沉默之中。當(dāng)時(shí)代高速發(fā)展，高科技產(chǎn)品使人無(wú)法體現(xiàn)創(chuàng)造性與主動(dòng)性樂(lè)趣，過(guò)度城市化使人與人之間變得冷漠，高度物質(zhì)化享受使人疲于奔走無(wú)暇精神世界生活。
霍爾頓的心靈充斥著難以排遣的孤獨(dú)，在生活中許多少年也是這樣。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中尋找精神寄托卻發(fā)現(xiàn)充滿了謊言背叛，這個(gè)年齡的我們還不懂得人情世故，于是選擇了逃避。
不得不反思的是——在這個(gè)被物質(zhì)所奴隸的世界里，什么值得追求?我們應(yīng)該想起——夢(mèng)想!這可能是最美好最完整的東西了，她能填補(bǔ)精神上的空缺，正如霍爾頓在他反感的世界中尋找他喜歡的東西。
夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)，而美好的夢(mèng)想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，化人生為圓規(guī)，以努力畫(huà)出美麗的弧度，完成夢(mèng)想之圓。
《麥田的守望者》讀后感3
暑假看了《麥田里的守望者》。
顧名思義，有一個(gè)17歲的男孩，他討厭世俗的干擾，夢(mèng)想一個(gè)沒(méi)有城市干擾和成人虛偽的兒童世界。
“反正我一直想象有一群孩子在一大片麥田里玩游戲。成千上萬(wàn)的孩子，——附近沒(méi)有一個(gè)人，沒(méi)有大人，我是說(shuō)——除了我。至于我，我站在那該死的懸崖邊上。我的工作是在那里觀察。如果哪個(gè)孩子走到懸崖邊，我會(huì)抓住他。我的意思是，孩子們?cè)诏偪竦乇寂埽也恢浪麄冊(cè)谕睦锱�。我必須出�?lái)抓住他們。我整天都是這樣。我只想做一個(gè)麥田里的守望者。”
這些都是他在天真無(wú)邪的妹妹面前發(fā)自內(nèi)心的話，訴說(shuō)著他心中的所思所念。
當(dāng)今社會(huì)，人們被現(xiàn)實(shí)和殘酷嚴(yán)重包圍。很多進(jìn)入充滿夢(mèng)想的社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中逐漸迷失了自我，迷失了方向。他們的夢(mèng)想消失了，他們的人性也逐漸消失了。
我奶奶生了三個(gè)女兒，大女兒是我媽，另外兩個(gè)是我二姨三姨。
表哥是我三姨的兒子，五歲左右就出門了，帶著表姐去了她幾年有所成就的城市。但是，養(yǎng)我表妹的`人不是三姨，是二姨。二姨脾氣好是出了名的。不管你怎么做，只要不違背她的底線，她就不會(huì)生氣。就是這樣三舅媽才會(huì)用她——讓二舅媽帶孩子。
表哥去了大城市后不久，我和媽媽就陸續(xù)跟著去了。所以我們都團(tuán)聚了，很開(kāi)心。二姨對(duì)我很好，只是面子上做事，三姨連面子上都沒(méi)做。她早些時(shí)候去了我的家鄉(xiāng)，看到了那個(gè)土氣的樣子，假裝很珍惜我。在她憐憫的眼神里，我也看到了不屑。她帶我去縣城給我買了套西裝穿。我太高興了，她笑得像個(gè)乞丐。她帶我們?nèi)ゲ宛^吃飯。食物上來(lái)的時(shí)候，她沒(méi)嘗幾口。她拿出“文化人”的女人味說(shuō)：“這家餐廳還是本市最好的，廚藝這么差。”
后來(lái)三姨讓我去他們大城市看看世界，我媽也跟著去了。本來(lái)哥哥和嫂子為了勤儉節(jié)約，和三個(gè)姑姑兩個(gè)堂妹合住一個(gè)房間。為了迎接?jì)寢尯臀�，哥哥和嫂子專門租了一個(gè)兩室一廳的房間，我們四個(gè)人搬了進(jìn)去。我們到的那天，哥哥和嫂子在超市給我和媽媽買了幾百塊錢，嫂子對(duì)我和媽媽都很客氣。
我記得我們剛到大城市的時(shí)候，天還沒(méi)亮，哥哥和嫂子就在車站等著接我們。我們?nèi)チ巳碳�，表姐還在睡覺(jué)。三姨和二姨都是在我們的敲門聲下才醒過(guò)來(lái)的。表哥被三舅媽叫醒的時(shí)候特別不耐煩。三姨把我和表哥拉到了一起。一白一黃成了鮮明的對(duì)比。白色的是他的，黃色的是我的。三姑也樂(lè)在其中，說(shuō)她把兒子“照顧”得很好。飯做好了，我好心的把菜給了表哥，他嫌惡的罵了我一句，把菜推開(kāi)了。三姨沒(méi)有替我出頭，只是笑著說(shuō)兒子不喜歡別人給他夾菜。喜歡城市人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這件事我至今記憶猶新。
到了大城市沒(méi)多久，哥哥嫂子天天照顧的很好，給我買了這個(gè)買了那個(gè)，吃了無(wú)數(shù)的水果，把我褐色的皮膚白的水靈的。我記得三姨看我的時(shí)候那種嫉妒的眼神。我的黃頭發(fā)變得又黑又亮。我瘦得跟木頭一樣，還長(zhǎng)了點(diǎn)肉。三嬸看在眼里，心里很生氣。他兒子只有白，沒(méi)有肉。結(jié)果她到處指著我，還叫周圍的人指著我。
我和表哥打架，我打了他。他去投訴，把所有的責(zé)任都推到我身上。三嬸和二嬸一起說(shuō)我，說(shuō)我比表姐大，讓我放棄表姐。我打不過(guò)我表哥，所以我跑去告發(fā)了它。我的三姨和二姨回來(lái)時(shí)，眼里閃爍著他們兒子的驕傲。他們還要求我長(zhǎng)得像個(gè)妹子，不要和他斤斤計(jì)較。媽媽哥哥嫂子只能在背后安慰我。其實(shí)我只比表哥大兩歲。大孩子生下來(lái)就注定要讓小孩子嗎？這個(gè)不知道。
我哥，給我買文具，我心疼他的錢，讓他少買；表哥每隔幾天就要纏著弟弟一次，給他買這樣那樣的文具和玩具，可是他怕弟弟少花一分錢。看不出來(lái)說(shuō)一兩句。表哥還是不在乎：“他應(yīng)該的�！�
有人欺負(fù)我表姐，我表姐來(lái)投訴。我二話沒(méi)說(shuō)，立刻去幫忙打。但是，別人欺負(fù)我的時(shí)候，他反而也落了下風(fēng)，說(shuō)我壞話�，F(xiàn)在，我不明白為什么——里的那些人無(wú)緣無(wú)故的要和表兄弟打架，而且是一群人。我給表哥討回公道后，那些人為什么立刻轉(zhuǎn)移目標(biāo)，把頭指向我？
過(guò)年的時(shí)候哥哥嫂子趕回家結(jié)婚，媽媽也回去主持婚禮，把我一個(gè)人留在大城市。我表哥有機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)我。
有一天表哥引誘我打架，我和他打起來(lái)了。因?yàn)槊看嗡热俏�，我都不理他，他越�?lái)越自滿，違背了我的底線。直到我忍不了，他才和我打架。
我和表姐打架的時(shí)候，二姨正好從這邊過(guò)來(lái)，表姐趕緊躲在二姨身后
《麥田的守望者》讀后感4
讀完《麥田里的守望者》后，我心里有一種莫名的情緒。我還記得小說(shuō)作家塞林格說(shuō)的話：雖然我生活在這個(gè)世界上，但我不屬于這個(gè)世界。這句話似乎寫(xiě)下了他內(nèi)心的孤獨(dú)。
小說(shuō)的主人翁霍爾頓是一個(gè)善良敏感的青少年。雖然有時(shí)他的行為有點(diǎn)放縱，但這并不影響他對(duì)理想生活的渴望。他是如此的粗魯和骯臟的話語(yǔ)感動(dòng)了我，但這并不影響他在我心中的形象�；魻栴D的行為在普通人眼中是劣質(zhì)和不文明的，但在我看來(lái)，他沒(méi)有受過(guò)教育的另一面是未知的。
他給妹妹買了她最喜歡的唱片，照顧她的成長(zhǎng)，這足以表明他心中仍然有愛(ài)和善良。也許他被潘西學(xué)校開(kāi)除是正確的，因?yàn)閷W(xué)校充滿了虛偽，人們的表面是一套心是一套，他無(wú)法忍受，完全厭倦了學(xué)校生活，他喜歡打架，喜歡說(shuō)臟話，但他的.心仍然很善良。
霍爾頓的叛逆是青少年的共同特征，他自己也說(shuō)：我只是想成為麥田里的守望者。但他的理想在現(xiàn)實(shí)生活中被無(wú)情地打破了。這種孤立和孤獨(dú)的霍爾頓就像一個(gè)被世界拋棄的人，但他的良心告訴他如何正確地做事。
霍爾頓的理想引導(dǎo)他不要墮落，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該有像他這樣的理想。理想就是希望，希望就是美好的明天。我們應(yīng)該把握理想的方向，像霍爾頓一樣尋找真正閃亮的東西。
《麥田的守望者》讀后感5
合上書(shū)，窗外一片陽(yáng)光明媚，金黃的光線從窗外灑落在桌旁，襲來(lái)陣陣暖意。我愿意相信，霍爾頓今后的日子一定會(huì)陰霾盡散，會(huì)有陽(yáng)光、會(huì)很溫暖......
麥田里的守望者，讀這本書(shū)之前，光聽(tīng)書(shū)名我腦海中就想象出這樣的一幅畫(huà)面：陽(yáng)光灑滿了大片豐收后的麥田，一大群孩子在麥田中快樂(lè)地嬉笑游戲，你盡可以躺在軟軟的稻草上，或在草堆里捉迷藏，還有可愛(ài)的稻草人在暖風(fēng)中守護(hù)。這一定是一本非常溫暖的書(shū)籍，于是，我終于像一個(gè)垂涎美食已久的孩子，滿心歡喜地翻開(kāi)了它。
翻開(kāi)書(shū)的第一秒，就有種“另類”的感覺(jué)，是的，沒(méi)有作者簡(jiǎn)介，沒(méi)有序言，沒(méi)有目錄，直接就進(jìn)入“狀態(tài)”了。讀完第一頁(yè)，“另類”的感覺(jué)更強(qiáng)烈了，我開(kāi)始懷疑我是不是拿錯(cuò)書(shū)了。這不是一本廣受好評(píng)的名著嗎，怎么有這么多的粗俗的詞匯？主人公的`口吻為什么是一種膩煩、厭世的感覺(jué)？是不是有好幾本書(shū)叫《麥田里的守望者》，而我沒(méi)有拿到我想看的那一本？上網(wǎng)查了書(shū)評(píng)，發(fā)現(xiàn)，沒(méi)錯(cuò)，這就是麥田里的守望者。心理上接受了它，接著往下讀，我竟一口氣讀完了。想象著霍爾頓描述的畫(huà)面，這的確是一本讓人沉思且溫暖的書(shū)。
很不幸，霍爾頓是個(gè)叛逆的初中生，不學(xué)無(wú)術(shù)，學(xué)了五門課有四門不及格，只有英語(yǔ)及格了。繼前三次被學(xué)校開(kāi)除后，這一次，又被潘西中學(xué)開(kāi)除了。成長(zhǎng)的叛逆期，想必大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷吧。會(huì)開(kāi)始憤世嫉俗，覺(jué)得身邊沒(méi)有大人理解自己，看形形色色的人都是假模假式的，不喜歡周圍的事物，恨不得獨(dú)自去一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)自己的地方自由自在地生活。
幸運(yùn)的是，在所有這些表象的背后，我們可以看到那個(gè)心底充滿善意的他。他愛(ài)慕那個(gè)前年夏天住他家隔壁和他一起下象棋的琴，他會(huì)幫并不友好的室友寫(xiě)作文，他想念已經(jīng)去世的聰明又討人喜歡的弟弟，他喜歡家里那個(gè)可愛(ài)的上四年級(jí)的妹妹，他遇到修女會(huì)主動(dòng)要求捐給她們十塊錢，他看到一些令人同情的事情心里會(huì)難過(guò)......
這個(gè)叛逆的孩子，心底竟有這樣一份愿望：我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住。我整天就干這樣的事，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。讀這一段文字，讓人心都化了。
他喜歡孩子們還保留的純真和所在的童年，他抗拒長(zhǎng)大，他覺(jué)得長(zhǎng)大是一步步被污染的過(guò)程，他知道成為大人以后將要面對(duì)的一切虛偽與假式�？墒�，長(zhǎng)大，就是這樣的一個(gè)過(guò)程，從孩子的真，到成人的世俗，每個(gè)人都免不了。不得不承認(rèn)，他已經(jīng)成為了一個(gè)大人，只能想象自己如何去守望孩子們的快樂(lè)與童真，只能選擇逃避他守望不了的一切。然而現(xiàn)實(shí)是，他還是為了妹妹留了下來(lái)，去面對(duì)生活，即使他再膩煩，那也是他要面對(duì)的生活。
守護(hù)不了每一個(gè)孩子的童年，那就守護(hù)心底的那份善意吧。
《麥田的守望者》讀后感6
這個(gè)暑假，我讀了美國(guó)作家J.D塞林格的《麥田的守望者》。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”在《麥田的守望者》里我有所領(lǐng)悟。
這本書(shū)講的是一個(gè)名叫霍爾頓的少年，他離開(kāi)學(xué)校后發(fā)生了一系列有趣的、令人著迷的也引人深思的事情。
霍爾頓厭惡一切弄虛作假，假模假式。他的愿望是在麥田中央當(dāng)一個(gè)“守望者”。麥田邊有個(gè)懸崖，他不希望他的伙伴們或其他什么人在玩耍時(shí)掉落懸崖。至少，他希望可以真誠(chéng)地做好這一件事。
他渴望真誠(chéng)！
人們小時(shí)候總是無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)樘煺婧蛦渭儯覀冇啄陼r(shí)期只認(rèn)眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的，互相之間誠(chéng)實(shí)相待，日子充滿了快樂(lè)和喜悅。但是，生活是塊磨刀石，它把本來(lái)不會(huì)傷人的鐵石磨成了一把鋒利的刀！隨著人慢慢長(zhǎng)大，欲望也越來(lái)越大，為了搶奪利益，人變得貪婪、虛偽。只有少數(shù)人能幸免于難。
只要是人，都有脾氣，都會(huì)在挫折面前垂頭喪氣、甚至暴跳如雷。誰(shuí)能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)自己一生從沒(méi)有撒過(guò)謊！
生活是一本書(shū)，看你落筆寫(xiě)什么，多希望看到的是你們用你們真誠(chéng)的心各自描繪的精彩啊。
細(xì)想一想，人類在很多方面做的還沒(méi)有動(dòng)物好。你見(jiàn)過(guò)兩個(gè)狼群決斗嗎？你見(jiàn)過(guò)兩只獅子戰(zhàn)斗一定要把一方打死的嗎？沒(méi)有吧！我們的專業(yè)分工沒(méi)有螞蟻有效率，我們的工作難度也比不上蜜蜂，我們遠(yuǎn)沒(méi)有駱駝?dòng)心土Α晌覀儽人麄冋l(shuí)都更容易驕傲。因?yàn)槿擞X(jué)得自己會(huì)思考，所以遠(yuǎn)比其他動(dòng)物高級(jí)。
其實(shí)，智慧生物，比如人，你在怎樣思考？
有思想，會(huì)思考，這是一把雙刃劍。動(dòng)物們靠本能行動(dòng)，而人有心機(jī)、有私心，人在行動(dòng)前多少會(huì)優(yōu)先考慮自己的安全、得失、利益大小，計(jì)較來(lái)計(jì)較去，行動(dòng)力受損。而不像螞蟻，它們生存的目標(biāo)很簡(jiǎn)單：讓種族繁衍。它們齊心協(xié)力只做一件事，且只做好這一件事，沒(méi)有別的追求。
我們能不能也把目標(biāo)設(shè)定得單純一點(diǎn)，努力做好一件事情呢？
《麥田的守望者》中發(fā)生的兩件事讓我感觸良多。
一是，有一次他們?cè)诓┪镳^里，霍爾頓認(rèn)為博物館中的一切都是不會(huì)變的，不同的人參觀博物館有不同的感悟，變的只是人。就像書(shū)，文字是不會(huì)變的，不同的讀者讀后會(huì)有不同的`體會(huì)一樣，變的也只是人。
再是，最后一頁(yè)，霍爾頓回想起他不喜歡的學(xué)校，甚至不喜歡的同學(xué)后，很感慨。我深有體會(huì)，人只有在失去后才領(lǐng)悟“要珍惜”。當(dāng)我們擁有一樣?xùn)|西----比如書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)在前八天手不釋卷，讀了一遍又一遍，讀完就束之高閣，終于，有一天發(fā)現(xiàn)書(shū)丟了，再也找不回來(lái)了，就開(kāi)始捶胸頓足地哭號(hào)：“那真是一本好書(shū)啊！”可之前呢，它在家里的某個(gè)角落已經(jīng)落灰了好久好久。
《麥田的守望者》一書(shū)是在體諒年輕人。讓他們的質(zhì)問(wèn)、懷疑和逃避得到應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄。
《麥田的守望者》讀后感7
最近翻讀了一下《麥田的守望者》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)它帶給我的震撼以及精神上的鼓勵(lì)還是一如最初。相比之前看的時(shí)候，這次看有了更深刻的感受。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠�，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡�，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——-做一個(gè)"麥田里的守望者"。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的`熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!
《麥田的守望者》讀后感8
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，首次出版于 95 年，是中學(xué)生必讀的名著。塞林格將故事局限于 6歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾菲德，從離開(kāi)學(xué)校到紐約游蕩的三天時(shí)間內(nèi)，借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫(xiě)作方法，有些像馬爾斯的文章，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。
此書(shū)的兩大主題是憤怒與焦慮，主人公霍爾頓的經(jīng)歷和思想，在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學(xué)生的熱烈歡迎。
剛開(kāi)始讀的時(shí)候，文中的污言穢語(yǔ)，讓你感到很不舒服。整本書(shū)中，大罵著臟話。為什么會(huì)這樣？原來(lái)，作者要表現(xiàn)的社會(huì)是一個(gè)異化的社會(huì)，是一個(gè)道德墮落的社會(huì)。
本書(shū)的主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他雖只有 6歲，但比常人高一頭，整日穿著風(fēng)衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書(shū)。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，曾是學(xué)校擊劍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，3次被學(xué)校開(kāi)除。
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又一次因5門功課中4門不及格被校方開(kāi)除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他自己深夜離開(kāi)學(xué)校，回到紐約城。他最喜歡他的妹妹，曾經(jīng)在游蕩時(shí)偷偷跑到家中找妹妹，和妹妹聊著自己的現(xiàn)狀，把自己的真實(shí)想法告訴妹妹�；魻栴D喜歡誠(chéng)實(shí)、純真，他最討厭假模假式的生活。后來(lái)霍爾頓告訴妹妹他要離家出走，結(jié)果，妹妹也拖著行李箱要和他在一起。這讓霍爾頓改變了想法，留了下來(lái)，到一所醫(yī)院接受治療。
在文章的開(kāi)頭寫(xiě)到，在潘西，那副了不起的小伙子，騎著馬，在跳柵欄的跑馬圖的底下，是這樣寫(xiě)著，"自從一八八八年起，我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人".在霍爾頓看來(lái)"完全是騙人的鬼話".作者用兒童的眼光，對(duì)社會(huì)的`虛偽事件進(jìn)行了批判。
20世紀(jì)50年代的美國(guó)剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事大國(guó)。在這樣的時(shí)期，"紐約"就是美國(guó)實(shí)利主義社會(huì)的一個(gè)代表。它象征著最"假模假式"的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒(méi)有人在意別人的感受。
霍爾頓卻是一個(gè)正在接受精神分析治療的的 6歲的青少年，是一個(gè)對(duì)歲周圍世界沒(méi)有正常判斷能力的人。書(shū)中第一章，他面臨失學(xué)的危險(xiǎn)，可他照樣觀看橄欖球比賽，甚至想到"我還是擊劍隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，真了不起".他離開(kāi)學(xué)校在外游蕩，沒(méi)有任何目標(biāo)和方向，不知道自己想干什么。
可是，霍爾頓在紐約游蕩時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)小孩唱的一首歌詞，"你要是到麥田里遇到我",于是霍爾頓有了夢(mèng)想。他和妹妹說(shuō)，"我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人----沒(méi)有一個(gè)大人，除了我，我站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他們捉住，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者".他要拯救那些處于危險(xiǎn)之境的純真者—孩子們，使他們免受精神的傷害，使他們永遠(yuǎn)純真，使他們堅(jiān)守道德的陣地，不受墮落之苦。在這里，霍爾頓他不"假模假式",將自己定位為一位道德上的救世者。
在文中，可以讓我們感受到美國(guó)的讀書(shū)生活。比如霍爾頓不愛(ài)讀書(shū)，但他讀了很多的書(shū)，涉及多個(gè)方面，有史詩(shī)、民謠、國(guó)家見(jiàn)聞、古典作品、名人小說(shuō)、偵探故事等等，他們不是功利性的讀書(shū)。他們開(kāi)展多種體育和游戲，有馬球、高爾夫球、橄欖球、籃球、擊劍等項(xiàng)目。而想一想我們的教育似乎沒(méi)有他們那樣豐富。
霍爾頓的老師勸說(shuō)他時(shí)，把讀書(shū)用騎馬的方式表達(dá)出來(lái)，并告訴他要有目標(biāo)，要好好學(xué)習(xí)。老師的良苦用心，正如我們的教育一樣。
作為教師，我們雖然不能力挽狂瀾，做出什么豐功偉績(jī)，但我們依然可以，保持童心，不假模假式，做麥田里的守望者，和孩子們一起堅(jiān)守純真。
《麥田的守望者》讀后感9
《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這一本薄薄的書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠�，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的'生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主角霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡�，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)“麥田里的守望者”.
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！
《麥田的守望者》讀后感10
說(shuō)實(shí)話，這是我讀過(guò)的最離經(jīng)叛道的書(shū)。這種少年侃的敘事方式真的很特別。如果你想了解這本書(shū)，你應(yīng)該研究塞林格的人生軌跡和當(dāng)時(shí)美國(guó)的背景。《麥田里的守望者》的歷史背景是，二戰(zhàn)后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，大量新中產(chǎn)階級(jí)誕生，財(cái)富積累與戰(zhàn)后痛苦并存。人們開(kāi)始思考戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，進(jìn)入一個(gè)非常痛苦的.戰(zhàn)后反思期。塞林格是一名軍人，闖過(guò)鬼門關(guān)，他非常厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，因此患有戰(zhàn)爭(zhēng)心理綜合征，這也是霍爾頓內(nèi)心的困惑和不知所措。
我總是想象一大群孩子在一個(gè)大麥田里玩游戲......我會(huì)站在一個(gè)破懸崖邊上。我要做的就是抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子......他們不看方向就跑。我必須從哪里來(lái)抓他們。我整天都在做那種事，只是麥田里的守望者。
這是對(duì)所有純潔的保護(hù)，保護(hù)他們遠(yuǎn)離虛偽和丑陋，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)謊言，遠(yuǎn)離混亂的現(xiàn)實(shí)世界。這也是塞林格的逃跑。塞林格自己也在寫(xiě)完這本書(shū)后過(guò)著隱居的生活。正如霍爾頓所期待的：打扮得又聾又啞，這樣他的母親就不必和任何愚蠢和無(wú)用的人交談了。在一所大房子里曬太陽(yáng)。
《麥田的守望者》讀后感11
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)�！�
相信這段話，從事教育行業(yè)的人都很熟悉，這是J.D.塞林格在《麥田里的守望者》所呈現(xiàn)出的一個(gè)彷徨、焦慮、憤怒孩子的純凈內(nèi)心。作為教育者，我們不禁聯(lián)想到，無(wú)論一位學(xué)生外表表現(xiàn)的多么放蕩不羈，多么叛逆，多么冷酷，其內(nèi)心總有一片凈土，那里花兒含苞待放，那里鳥(niǎo)兒歡聲笑語(yǔ)。
故事主人公是霍爾頓，他以一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生形象出現(xiàn)在我們面前，在被開(kāi)除后的三天里，他表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)、對(duì)人性的憤怒，也表現(xiàn)了內(nèi)心的彷徨與焦慮。
第一天，他告別老斯賓塞，接受了一些人生的勸誡，在學(xué)校與同學(xué)打了一架，憤然離開(kāi)學(xué)校之后，住進(jìn)了小旅館，見(jiàn)到形形色色的人。在他的眼睛里，這些人“實(shí)在太沒(méi)知識(shí)了”，而且并無(wú)趣味，她們的忸怩作態(tài)，虛偽讓霍爾頓感到厭煩。
第二天，霍爾頓在與他“并不怎么傾心”的薩麗·海斯的約會(huì)中，以“令人作嘔”“假模假式”的心理體驗(yàn)度過(guò)，最后兩人以吵架作為結(jié)束。期間，他遇見(jiàn)了“很和氣、很有禮貌”的兩位修女，更加鮮明地讓霍爾頓感受到了薩麗·海斯的裝模作樣與虛偽，這讓他懊悔自己跟她談心，覺(jué)得自己是個(gè)“瘋子”�；魻栴D在慢慢接觸社會(huì)人的過(guò)程中，看到了人性，“這幫聰明人就是這樣，如果不是他們自己在發(fā)號(hào)施令，就不高興跟你進(jìn)行一場(chǎng)有意思的談話。他們自己一住嘴，也就要你住嘴，他們一回到自己的房間，也就要你回到自己的房間”；也感受到了自己無(wú)處安放的`、彷徨焦慮的靈魂，“我當(dāng)時(shí)醉得一定要比自己想象的厲害的多，我越往前走，四周也越黑、越陰森可怕�！被丶抑�，他向自己的妹妹菲芘吐露了自己的內(nèi)心，他不喜歡正在發(fā)生的一切，不喜歡現(xiàn)在的社會(huì)狀態(tài)，他也在尋找內(nèi)心真正的自己，他愿意做一名守望者，守望著麥田里的孩子，守望著他們內(nèi)心的最本真、最真實(shí)、最善良的東西。接著，他又去見(jiàn)了自己的老師，安多里尼先生。
第三天，他想自己離開(kāi)家鄉(xiāng)，搭別人的車到西部去，在與菲芘妹妹告別中，他突然發(fā)現(xiàn)“你永遠(yuǎn)找不到一個(gè)舒服、安靜的地方，因?yàn)檫@樣的地方并不存在”，只能尋求自己內(nèi)心的寧?kù)o。
文中用大量的篇幅描述了霍爾頓“這輩子有過(guò)的最好的老師”，安多里尼先生。在他憤世、彷徨的內(nèi)心依然對(duì)這位教師心懷尊敬，這是一位怎么樣的教師呢？“你可以跟他一起開(kāi)玩笑，卻不至于失去對(duì)他的尊敬�！碑�(dāng)學(xué)生從窗口跳出去摔死的時(shí)候，是安多里尼教師摸了摸孩子的脈搏，脫掉自己的大衣蓋在學(xué)生的身上，不在乎身上是否沾滿了血，把學(xué)生一直抱到校醫(yī)室。事隔經(jīng)年，但對(duì)霍爾頓來(lái)說(shuō)，仍然記憶猶新。這就是教師的人格魅力所在吧。
從這本書(shū)中，我們更能深刻地體會(huì)到教師不僅有“傳道授業(yè)解惑”的職能，更是學(xué)生靈魂的塑造者。當(dāng)霍爾頓無(wú)助，痛恨世界，無(wú)法找到自我的時(shí)候，安多里尼老師看到了他無(wú)方向、無(wú)目的的內(nèi)心，及時(shí)地鼓勵(lì)他把痛苦、無(wú)奈分解過(guò)去便是未來(lái)，及時(shí)地分析當(dāng)前他所處的環(huán)境情況，勸誡他放棄“在一生中這一時(shí)期或那一時(shí)期，想要尋找某種他們自己的環(huán)境無(wú)法提供的東西”。安多里尼先生用教育實(shí)例，告訴霍爾頓學(xué)習(xí)到最最心愛(ài)知識(shí)的方法——接受考驗(yàn)、想學(xué)、肯學(xué)、耐心學(xué)。
《麥田里的守望者》這本書(shū)，不僅讓教育者看到一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”如何找到自我，更讓教育者反思，我們作為守望者，應(yīng)該守望什么呢？是學(xué)生的成績(jī)？是學(xué)生的人格？是學(xué)生的品行？這些固然重要，但是，我們真正應(yīng)該守護(hù)的是學(xué)生純凈的靈魂，讓他們的內(nèi)心有所信仰、有所寄托、有對(duì)事情衡量的標(biāo)尺，這樣他們?cè)谌松牡缆飞喜挪粫?huì)迷失。偉大的教育家加里寧曾說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，便是對(duì)教育者提出的要求，教育者應(yīng)當(dāng)守望著學(xué)生的靈魂，當(dāng)學(xué)生往懸崖邊奔來(lái)，就把他捉住……
《麥田的守望者》讀后感12
我相信我們每個(gè)人都能在書(shū)中找到一根翅膀，飛向天空。就像我借《麥田里的守望者》來(lái)探索青春的叛逆和矛盾一樣。
無(wú)論如何，我忍不住想，有這么一群孩子在一大塊麥田里玩游戲。成千上萬(wàn)的孩子，周圍沒(méi)有成年人——除了我，沒(méi)有成年人。我站在混帳的懸崖邊。我的職位是在那里守望。如果有孩子跑到懸崖邊，我會(huì)抓住他——我的意思是孩子們跑來(lái)跑去，我不知道我在哪里跑，我必須出來(lái)抓住他們。我整天都這樣做。我只想成為麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，但我真正喜歡做的就是這個(gè)。我知道這不象話。這句話來(lái)自麥田里的守望者，來(lái)自少年霍爾頓，這是他的夢(mèng)想。在這個(gè)敏感的少年心中，我讀過(guò)多少時(shí)代的無(wú)奈和感嘆？
我們這個(gè)時(shí)代的青少年在霍爾頓有很多特點(diǎn)。所以他引起了我的共鳴，就像一顆石頭從懸崖上墜落引起的波浪，那種澎湃、興奮，然后有一種沉默、無(wú)助的浪潮。他是什么樣的少年？在我看來(lái)，他不羈任性，叛逆反抗，不斷逃課、打架、厭學(xué)來(lái)發(fā)泄不滿。這個(gè)少年是如此的敏感，他總是可以被骯臟的虛偽、欺騙和做作所包圍。也許在大家看來(lái)，這個(gè)少年的極端偏執(zhí)有點(diǎn)病態(tài)。但這確實(shí)是這個(gè)時(shí)代青少年的真心——敏感與矛盾。在他的世界里，我發(fā)現(xiàn)了我們?cè)S多同齡人的心態(tài)。例如，他的不滿和憤怒反抗和逃避。與家人、老師頂撞，任性摔門而出，與人相處矛盾重重，無(wú)法抑制內(nèi)心的易怒，總是抱怨學(xué)校、社會(huì)、世界……我們不是這樣嗎？
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我們是否發(fā)現(xiàn)高科技產(chǎn)品空虛了我們的精神？現(xiàn)代生產(chǎn)使人們成為裝配線上的機(jī)器人，無(wú)法體驗(yàn)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的樂(lè)趣；過(guò)度的城市可能會(huì)讓人們變得冷漠和不同；對(duì)高物質(zhì)享受的追求使人們厭倦了生活，沒(méi)有時(shí)間考慮精神生活，使人們?nèi)匀桓械焦陋?dú)�；魻栴D的心充滿了無(wú)法釋放的孤獨(dú)。其實(shí)很多年，就像霍爾頓一樣，內(nèi)心充滿了孤獨(dú)，沒(méi)有人能理解。為什么每年都有大量的青少年陷入虛擬網(wǎng)絡(luò)世界？也許是因?yàn)樗麄兂鰜?lái)在虛擬中徘徊，在現(xiàn)實(shí)中找不到任何精神寄托。
然而，現(xiàn)實(shí)中有謊言和背叛。在這個(gè)年齡，我們不了解所謂的人情世故，有時(shí)甚至認(rèn)為現(xiàn)實(shí)比虛擬更虛假。因此，他們選擇了逃避。這是二十一世紀(jì)青少年的普遍心態(tài)。我們不斷質(zhì)疑世界，但我們對(duì)未來(lái)充滿希望。在這種矛盾的心態(tài)下，我們有逃避和厭倦世界的感覺(jué)。
我們必須反思的是，我們?nèi)绾卧谶@個(gè)被的.世界里，我們?nèi)绾巫非笥袃r(jià)值的東西？我們應(yīng)該想到夢(mèng)想！我認(rèn)為這可能是我們擁有的最好、最完整的東西。夢(mèng)想可以填補(bǔ)我們內(nèi)心的空白，就像霍爾頓在他極度厭惡的世界里找到他喜歡的東西一樣。
麥田里的守望者給我?guī)?lái)了這樣的揭示和反思。也許我們可以用這個(gè)名字來(lái)審視我們的生活，找到有價(jià)值的東西。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有書(shū)是用黑字印在白紙上的靈魂。用心體驗(yàn)名字，你會(huì)收獲偉大的靈魂，陪伴你成長(zhǎng)飛翔。
《麥田的守望者》讀后感13
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”�？吹竭@里的時(shí)候，我在想，主人公究竟是一個(gè)怎樣的青少年，是什么讓還是孩子的他有了這種想法。
人們都說(shuō)現(xiàn)在的90后有著與眾不同的個(gè)性，我們偏執(zhí)、敏感，大家總是可以把寂寞孤獨(dú)和我們聯(lián)系在一起。而現(xiàn)在再翻翻《麥田里的守望者》，覺(jué)得主人公霍爾頓和我們這群90后如此相像�；魻栴D的苦悶彷徨，孤獨(dú)憤世，也是人們眼中90后的寫(xiě)照�；剡^(guò)頭看看這本書(shū)，也許很多家長(zhǎng)不同意它的傳誦，認(rèn)為書(shū)中不優(yōu)雅的詞語(yǔ)不適合青少年閱讀，但我還是想說(shuō)，主人公的經(jīng)歷和思想能夠引起千千萬(wàn)萬(wàn)青少年的共鳴。這部小說(shuō)不正是說(shuō)出了我們的心聲嗎？我們的苦悶，我們的愿望，我們的夢(mèng)想，這些讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。
這本書(shū)以主人公霍爾頓自敘的'語(yǔ)氣講述了他被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩天兩夜的故事。霍爾頓是美國(guó)五十年代個(gè)性復(fù)雜的青少年代表，也是每個(gè)時(shí)代那么一群厭倦世俗，有著自己想法的孩子的寫(xiě)照。一方面，霍爾頓的敏感、固執(zhí)、好奇，使得他不愿意讀書(shū)，抽煙、酗酒、打架，也成了家常便飯。他覺(jué)得成人的社會(huì)中根本沒(méi)有人是值得相信的�；魻栴D討厭所有的虛情假意，討厭那個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，但是他又不得不去面對(duì)，造成了自己的苦悶。
《麥田的守望者》讀后感14
高曉松在某期《曉說(shuō)》中提到過(guò)這部作品，似乎是在其次十三期“大師照亮八十年頭”中，說(shuō)他很喜愛(ài)這部小說(shuō)，還說(shuō)他的唱片公司“太合麥田”起名就源于此，于是滿懷期盼的起先看。
假如以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這部小說(shuō)，可能真不會(huì)認(rèn)為它是經(jīng)典之作，其實(shí)直到此時(shí)此刻我還不明白這部小說(shuō)為什么會(huì)得到這么多人的推崇。
看完我最大的感受有兩點(diǎn)：
一是主子公的俚語(yǔ)太多了，動(dòng)輒就“混賬玩意”，不管提到什么東西，前面總加上“混賬的”。
二是主子公的心里描寫(xiě)比擬精彩，聯(lián)想的很豐富，豐富到有時(shí)候都覺(jué)得不著邊際。而且主子公心情改變很大，動(dòng)輒就“懊喪”“膩煩”。
主子公霍爾頓和多數(shù)青春期的少年一樣，內(nèi)心很沖突，不知道將來(lái)該怎么走，思想單純的干傻事。在別人眼中是個(gè)壞孩子，但他內(nèi)心卻是和善的，從好多方面都能表達(dá)出來(lái)。他為了不使舍友尷尬，不把自己嶄新的手提箱和舍友的放在一起;在餐廳里，自己吃著烤肉咸蛋看到有兩個(gè)修女只吃面包片和咖啡就感到難受，非得捐錢給他們;他自己想離家出走但看到妹妹非要跟著自己，就放棄出走的想法。他知道自己做的某些事情是錯(cuò)的，他會(huì)阻擋別人去做，但自己卻停不下來(lái)。
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，旁邊沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的`懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜愛(ài)干的就是這個(gè)。我知道這不象話�！�
《麥田的守望者》讀后感15
每個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。
站在一望無(wú)際的碧綠色的麥田中，我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。
有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。
后來(lái)，我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流�；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候闖進(jìn)我的世界。
他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。
在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校，那有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)叫哈斯先生。
到了星期天，哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車來(lái)接孩子們的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。
青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)那點(diǎn)而憤怒。
霍爾頓接受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去西部。
在臨走前，他想見(jiàn)見(jiàn)自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。
過(guò)了好一會(huì)兒，菲苾終于來(lái)了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書(shū)時(shí)用的舊箱子決定與哥哥一同離開(kāi)。
霍爾頓沒(méi)辦法，只好放棄了去西部。
青春就是這樣，充滿了叛逆霸道且一心想要離開(kāi)，最后在種種牽絆下放棄了目的。
青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。
“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，
一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著�！�
那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。
就連孩子們讀書(shū)，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。
霍爾頓曾經(jīng)同妹妹說(shuō)，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的.守望者，守護(hù)一群小孩子。
相信也有很多人擁有過(guò)類似的理想，只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn)，來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。
長(zhǎng)大意味著放棄，放棄有過(guò)的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。
這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
“長(zhǎng)大是人必經(jīng)的潰爛�！�
懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏于心中；為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中最真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。
我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。
記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
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