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    《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感

    時(shí)間:2022-08-18 12:17:04 專題讀后感 投訴 投稿

    《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感(通用17篇)

      讀完某一作品后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你真的會寫讀后感嗎?以下是小編精心整理的《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感(通用17篇)

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇1

      今天,我們學(xué)習(xí)了俄國作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》,這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會有這個(gè)發(fā)現(xiàn),主要是因?yàn)椋旱谝,敢于提問;第二,反?fù)思考;第三,大膽想象。在日常的生活中,我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,遇到問題要善于動腦,大膽思考,更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。

      世界對于我們來說是充滿神秘的.。小時(shí)候,我對什么都感到好奇,喜歡看《十萬個(gè)為什么》,還經(jīng)常跟在爸爸、媽媽身后問一些稀奇古怪的問題:比如人是從哪里來的?火箭怎么能升上天空?什么是原子彈?為什么一年要分春夏秋冬?這些問題常常使爸爸、媽媽都目瞪口呆,他們被我問住了答不上來時(shí)顯得很狼狽,有時(shí)就胡亂編個(gè)答案搪塞過去,我也就似懂非懂地相信了他們。

      通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》,我懂得了一個(gè)道理:科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè),來不得半點(diǎn)馬虎和虛假。曾經(jīng)聽說,人類是由猿進(jìn)化而來的?晌以催^著名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類是從哪里來的》,才知道人類的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿,至今還是一個(gè)謎呢!我想,長大后,我一定接過這根科學(xué)的魔棒,象費(fèi)奧多羅夫那樣弄清究竟誰是我們的老祖先。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇2

      童年的我對什么都好奇,對什么都感興趣。

      一個(gè)星期天,我一個(gè)人在家里看書。突然,窗臺上蹦來一只蚱蜢,我一下子被這個(gè)小東西吸引住了。

      我放下書,悄悄地走近窗臺,慢慢地,慢慢地合攏雙手,猛地一拍,抓住了這個(gè)小家伙。

      我用右手的兩根手指捏住它,心里盤算著,拿它干什么呢?有了,自然課上,老師不是讓我們研究動物是怎樣呼吸的嗎?這不是現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)材料嗎?

      我在蚱蜢的頭上仔細(xì)地尋找。我在蚱蜢的頭上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)小孔,這一定是蚱蜢的鼻子。我找來一小片保鮮膜,輕輕地貼在蚱蜢的“鼻子”上。過了一會兒,我以為它死了,就把它放在桌上。剛放下,這個(gè)小東西就蹦到地上去了。我以最快的速度撲過去,又捉住了它。

      我納悶了。蚱蜢的鼻子在哪兒呢?我繼續(xù)在它的身上尋找。我用手在蚱蜢的背上捏捏,腿上堵堵,都沒發(fā)現(xiàn)什么。正在我百思不得其解時(shí),我發(fā)現(xiàn)蚱蜢的腹部有兩個(gè)小孔。我試著用手堵住了這兩個(gè)小孔。頓時(shí),蚱蜢的.兩只大腿亂蹬。哇!我終于發(fā)現(xiàn)了。

      為了證明我的發(fā)現(xiàn)是正確的,我又找來一片保鮮膜貼到蚱蜢的肚子上,然后把它放到桌上。只見它又蹦又跳,像瘋了一樣。幾分鐘后,蚱蜢不動了。我拿起蚱蜢,發(fā)現(xiàn)它真的死了,它肚子上的保鮮膜上布滿了水汽,而頭上那張卻沒有。

      第二天,我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了老師,老師還表揚(yáng)了我。

      失敗乃成功之母。只有不斷探索,不斷研究,才能有所發(fā)現(xiàn),才能獲得成功,不是嗎?

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇3

      《童年的發(fā)現(xiàn)》一文主要講了費(fèi)奧多羅夫在九時(shí),獨(dú)立思考而發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。費(fèi)奧多羅夫的發(fā)現(xiàn)還得感謝他小時(shí)候常做的那個(gè)夢——飛行。飛行引起了他對飛行的興趣,從而引出他的問題,正好費(fèi)奧多羅夫是個(gè)對不理解的問題一定要打破沙鍋問到底的人,他和幾個(gè)同學(xué)一起去問老師,老師沒有說出答案,好像有意讓他們自己去解決,但也許連老師都不知道這個(gè)問題的答案。費(fèi)奧多羅夫絞盡腦汁地想,終于想到了答案……

      費(fèi)奧多羅夫是個(gè)有問題就會去認(rèn)真自考、細(xì)細(xì)研究的人,有時(shí)我也會這樣做。有一次,爸爸讓我做一體奧數(shù)題目,題目是:“購買4支圓珠筆和五支鋼筆共用去25.5元,購買同樣的2支圓珠筆和3支鋼筆共用去14.5元。鋼筆每只幾元?”我把這個(gè)問題仔細(xì)讀了3遍,心想:幾元,問售貨員不就一了了之了,還出什么題目,煩死了。心里這樣想,但做還是得做的.。我慢慢地、細(xì)細(xì)地想,終于有了一點(diǎn)眉目:“4支圓珠筆+5支鋼筆=25.5,2支圓珠筆+3支鋼筆=14.5,那么2支圓珠筆+2支鋼筆不就等于25.5-14.5=11了嗎?然后,我就一點(diǎn)一點(diǎn)地推算過去,嘿!答案倒被我給算出來了!

      機(jī)會是要把握的,也要認(rèn)真思考的!

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇4

      在我閑著沒事,翻閱語文書上的課文時(shí),發(fā)現(xiàn)了一篇回憶童年趣事的文章,它表面上是在寫童年發(fā)生的事,其實(shí)是通過這件事來說明一個(gè)很深的哲理。

      這篇文章主要寫了作者在小學(xué)老師說的一句“豈止是鳥!人是由簡單的生命進(jìn)化來的,最開始是草履蟲,后來是魚……”從而發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律!那時(shí)作者才九歲,怎么能推斷出胚胎發(fā)育的規(guī)律呢?!他推斷出胎兒在腹中九個(gè)月,一月是蟲,二月是魚……我看到這里的時(shí)候一下子笑得眼淚都流出來了。這個(gè)推論是由德國的?藸柼岢鰜淼模耙粋(gè)生物從授精卵到胚胎發(fā)育成體的中間經(jīng)歷是原始祖先進(jìn)化的重演……”

      作者在中學(xué)時(shí),老師正在講生物進(jìn)化論,作者不禁想起了自己童年的發(fā)現(xiàn),便笑出了聲,老師以為他的笑不懷好意,就罰他出去站在門口。作者在困窘中明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),常會面臨被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。作者在這里幽默地把老師的懲罰比喻成“迫害和風(fēng)險(xiǎn)”。

      我對這句話的感觸很深,這句話的例子在世界上還真不少。比如說:哥白尼發(fā)現(xiàn)的'“地心說”,在當(dāng)?shù)兀性S多《圣經(jīng)》的信徒,他們崇尚天是圓的,地是方的,所以將哥白尼處以火刑,哥白尼寧死不屈。許多科學(xué)家也和哥白尼站在同一立場,也被處以絞刑或火刑。

      ……

      我們應(yīng)該勇于追求真理,不怕誤解和嘲笑。這樣才能有更大的發(fā)現(xiàn)!

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇5

      今天,我們學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。

      這篇文章主要講了俄國作家費(fèi)奧多羅夫在九歲時(shí)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。他的發(fā)現(xiàn)起始于在夢中飛行,他就問老師為什莫晚上會夢中飛行,老師講,晚上細(xì)胞不斷的繁殖,使細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代,那時(shí),人還是飛鳥。費(fèi)奧多羅夫有問人為什莫會是飛鳥,至于這個(gè),老師也講不清楚。

      這又激發(fā)了費(fèi)奧多羅夫的想象力,他苦思冥想,終于,他想出了眉目。他想,這就跟地圖上看東西差不多,在地球上相距很遠(yuǎn)的地方,在地圖上卻很近。

      一次在生物課上,老師講人的發(fā)育和進(jìn)化。費(fèi)奧多羅夫笑了起來,被生物老師干出了教室。

      讀了這篇課文,對我啟發(fā)很大,一個(gè)九歲的孩子,竟然能獨(dú)立思考出有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律是很不容易的`,這說明,在探索人類社會、自然發(fā)展規(guī)律的道路上,不在于年齡大小,只要善于動腦,發(fā)揮想象力,就一定能夠走在科學(xué)發(fā)展的前列。

      “少小不努力,老大徒傷悲”我們青少年正處在學(xué)知識、長見識的好時(shí)期,一定珍惜這個(gè)好機(jī)會,努力學(xué)習(xí),勤奮思考,善于動腦,將來在工作中才能為國家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇6

      今天,我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。

      這篇文章首先寫了“我”發(fā)現(xiàn)了什么,然后就寫了“我”是如何發(fā)現(xiàn)的!拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)源于夢中的一次飛行。于是“我”去問老師,老師給了“我”一個(gè)很奇幻的答案,這激發(fā)了“我”的想象力。后來,“我”又開始想為什么胚胎要發(fā)育九個(gè)月,所以“我”就又開始絞盡腦汁地想,最后居然讓“我”想到了!“我”結(jié)合了老師以前給的答案,想出了一個(gè)異想天開的答案。

      我最喜歡文中因?yàn)椤拔摇毕氲搅俗约旱陌l(fā)現(xiàn),而在課堂上笑出聲來的那一段。我覺得,文中的'我真好笑,居然覺得自己歪打正著的答案很了不起,居然在課上笑出了聲。可是,“我”在被懲罰的時(shí)候,也明白了一個(gè)道理:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)也面臨著受到驅(qū)逐的危險(xiǎn)。

      讀了這篇文章以后,我既讀懂了文章,又體會到了蘊(yùn)含在文章中的心情,還懂得了一條道理,我受益匪淺,這真是一篇好文章啊!

      成語異想天開:異:奇異;天開:比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實(shí)際,非常奇怪。如:清·李汝珍《鏡花緣》第八十一回:“這可謂異想天開了。”又如:刑部書吏得了他的賄賂,便異想天開的設(shè)出一法來!濉酋氯恕抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第四十八回

      成語了不起:極好或令人欽佩的,不平凡,優(yōu)點(diǎn)突出。如:清·名教中人《好逑傳》第七回:“本縣看她處心行事,竟是一個(gè)了不起的大豪杰,斷不肯等閑失身。”又如:毛澤東是中國歷史上了不起的大人物。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇7

      今天,我讀了第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》。

      這篇文章主要講了:作者費(fèi)奧多羅夫在小的時(shí)候,晚上做夢總夢見自己會飛,會滑翔,于是,他就耗盡了心思,把這個(gè)道理弄“懂”了。后來,他明白了嬰兒在媽媽肚子里得待上九個(gè)月才能出世,于是,他的腦子里涌出了許許多多的疑問,帶著這個(gè)疑問,他又刻苦研究了很長時(shí)間,生物課上,當(dāng)他為自己的發(fā)現(xiàn)而暗自竊笑時(shí),被年輕漂亮的女老師“請”出了教室——罰站。

      從這篇文章中,我感悟到了:費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)想象力豐富、聰明好學(xué)的人,他遇到問題刻苦鉆研,還有自己的想法,不把問題搞清楚就不罷休。由他我想到了我自己,平時(shí)我做事總是沒做完,就放到一邊半途而廢,爸爸媽媽好話歹話都說盡了,我才不情不愿的爬起來重做。俗話說:“失敗是成功之母,從哪兒跌倒就從那兒爬起來,”在看完這篇文章以后,我就下定決心,要學(xué)習(xí)費(fèi)奧多羅夫身上那種敢于提問、留心觀察、反復(fù)思考、大膽想像的精神。

      成語失敗是成功之母:母:先導(dǎo),根源。失敗往往是成功的先導(dǎo)。指從失敗中吸取教訓(xùn)就能取得勝利。如:毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》:“經(jīng)驗(yàn)對于干部是必需的,失敗是成功之母。”又如:失敗是成功之母,我們從頭再來。

      成語半途而廢:半途而廢[bàn tú ér fèi],意指“半途而廢”之“途”,典源作“涂”。事情沒做成功就停止。比喻做事情有始無終。語本《禮記·中庸》。[源]《禮記·中庸》子曰:“素隱行怪,後世有述焉,吾弗為之矣。君子遵道而行,半涂而廢,吾弗能已矣。君子依乎中庸,遯世不見知而不悔,唯圣者能之!盵典故]“半途而廢”原作“半涂而廢”!鞍胪尽笔前肼返'意思,即“中道”、“中途”,“半途而廢”是指半路就停下來而不再前進(jìn),整句成語引申為事情沒能持續(xù)下去就停止的意思。這個(gè)成語出自《禮記·中庸》,孔子認(rèn)為君子遵循正道而行,假如半途而廢,而他是絕不能中途停止的。充分顯露出對圣人德行的向慕。“半途而廢”就用來比喻做事情有始無終。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇8

      最近,我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》一文,了解到費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)敢于提問、反復(fù)思考、大膽想象的孩子。

      文中講了費(fèi)奧多羅夫在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚發(fā)育的規(guī)律?墒撬闹卮蟀l(fā)現(xiàn)并沒有給他帶來榮耀,反而,在上生物課時(shí),自己突然想起了兒時(shí)的發(fā)現(xiàn),情不自禁地笑出了聲音,結(jié)界被老師轟出了教室,受到了不公平的待遇。

      讀著讀著,我不禁想起了童年時(shí)所做的一件傻事。

      記得在四五歲時(shí),表姐已是一米五的高個(gè)子了,而我還是一個(gè)小不點(diǎn)。我什么時(shí)候才能跟表姐一樣長得那么高。于是我時(shí)常問媽媽:“媽媽,為什么老姐長得那么高,而我卻這樣矮呢?”媽媽回答:“傻孩子,等你長大了,也會像姐姐那么高的!蔽倚南耄旱任议L大了,要等到什么時(shí)候啊!

      直到那年春天,我們?nèi)乙黄鹑シN樹,看到媽媽把水澆到小樹上,就好奇地問媽媽:“為什么給小樹上澆水呢?”媽媽回答:“這樣小樹才能快點(diǎn)長大啊!”聽了媽媽的話,我心里一動:把水澆到小樹上,小樹能長大。那水澆到我身上,我也一定能長大。于是,我費(fèi)了九牛二虎之力把水桶拉到身邊,可是力氣太小,無法舉起來。怎么辦呢?焦急的我索性整個(gè)人泡在水桶里。好冷啊!好冷啊!我的上牙和下牙都打起架來了,但我為了長高,還是堅(jiān)持泡在水中。媽媽轉(zhuǎn)身看不見我了,就忙著找我。等到她來到水桶邊,看到我冷得直打顫,生氣地問我:“你怎么泡在水中!不要命啦!”我只好把事情一五一十地告訴媽媽。媽媽聽完我的解釋,哭笑不得地把我從水桶中抱出來,趕緊送我回家換衣服?墒堑搅说诙,我還是感冒了。但我并沒有因感冒而后悔。

      一想起費(fèi)奧多羅夫那大膽想象的精神,我忍不住想向他學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信,只有我們能善于觀察,認(rèn)真思考,大膽想象,一定全有更多的發(fā)觀。

      成語情不自禁:情不自禁[qíng bù zì jīn],意指感情激動得無法自我控制。語出南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩。[源]南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩(據(jù)《藝文類聚·卷四·歲時(shí)中·七月七日》引)步月如有意,情來不自禁。向光抽一縷,舉袖弄雙針。[典故]“禁”念作jīn時(shí),有承擔(dān)、承受的意思,“不自禁”則是承受不住、不由自主的意思,如“喜不自禁”就是高興得無法控制,而“情不自禁”就是感情激動得無法自我控制的`意思。在所引典源南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩中,敘述了婦女於七夕在月下乞巧,思念情人的情景。相傳陰歷七月七日為牽牛、織女二星相會之期,稱為“七夕”。舊俗婦女此夕必備陳瓜果、鮮花、胭脂於庭中向天祭拜,以期擁有姣美的面貌;并對月引線穿針,以期雙手靈巧,長於刺繡織布,稱為“乞巧”。詩中描述的女性看到七夕如影隨形的月亮?xí)r,想起乞巧的傳說,因此“情來不自禁”,一時(shí)感情激動,便也學(xué)著傳說在月下引線穿針,希望自己能夠變得更美、手藝更靈巧,以得到美好姻緣。後來典源文獻(xiàn)里的“情來不自禁”,演變成“情不自禁”這句成語,表示感情激動得無法自我控制。

      成語不由自主:由不得自己,控制不住自己。如:清·曹雪芹《紅樓夢》第81回:“我也不很記得了。但覺自己身子不由自主,倒象有什么人,拉拉扯扯,要我殺人才好!庇秩纾喉f珍說不上什么愛不愛,只是接觸的多了,便不由自主地常和常飛親近起來!霹i程《在和平的日子里》第二章

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇9

      學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課使我感受最深的一句話是:世界上的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

      課文主要寫了三個(gè)部分,第一個(gè)部分寫了我小時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律;第二個(gè)部分寫了從夢中思考→老師給出解釋→癡迷思索,想出答案;第三個(gè)部分寫了自己的'思考得到了老師的證實(shí)。敘述了“我”九歲時(shí),就發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育規(guī)律這件事,最后得到證實(shí)。

      世界上的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語雙關(guān),我的理解是有兩層意思,第一層,它講出了科學(xué)事業(yè)過程中的一些真實(shí)情況;第二層是指我用自嘲和幽默的方式安慰自己。

      通過學(xué)習(xí)這篇課文,我發(fā)現(xiàn)了文中的這個(gè)小男孩很有智慧,雖然只上了二年級,但卻能思索出六年級才學(xué)的胚胎發(fā)育的規(guī)律。我要學(xué)習(xí)的品質(zhì)不是其他,就是作者這種對自己的問題刨根問底的精神,以后我也要有事就問,把所有不懂的是找到答案。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇10

      我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。我的.發(fā)現(xiàn)起源于夢中飛行,同學(xué)們也每天晚上都飛,我們很疑惑,決定去問老師。對我們的發(fā)現(xiàn),老師解釋說:“那是你們在長身體呀!保澳菫槭裁撮L身體就要飛?”,“因?yàn)槿祟愐郧笆怯珊唵蝿游镞M(jìn)化而來的,這些知識等你們升入高年級老師會講的!

      高年級,離我們是那么遙遠(yuǎn)。鄉(xiāng)下的孩子知道母親懷胎十月生下嬰兒,為什么是九個(gè)月呢?我終于想到了答案—就像畫地圖一樣,人從簡單生命進(jìn)化成嬰兒,正好十個(gè)月。我格外高興。我上了六年級,老師說的進(jìn)化論和我想的一模一樣,我笑出了聲,老師以為我的笑不懷好意,把我轟了出去。

      我想到了一個(gè)自我安慰的理由:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇11

      今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識,

      他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問的孩子,他對為什么在晚上睡覺的時(shí)候會飛產(chǎn)生疑問,得到了老師的.答案后,他又產(chǎn)生疑問:為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來的,經(jīng)過了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。

      在三、四年后,他上六年級的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說:按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化了成人的過程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來,但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。

      他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇12

      近期與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文,文章描述了9歲的作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程,反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和大膽的想象力。

      課后我不斷進(jìn)行反思,深深感到:對于孩子們來說,一個(gè)“為什么”就是一次發(fā)現(xiàn),一次發(fā)現(xiàn)可能就是一次科學(xué)探索。作為父母親千萬不要錯(cuò)過兒童這一“發(fā)現(xiàn):的年齡段,引導(dǎo)孩子們愛上“科學(xué)”!盀槭裁础笔呛芏鄡和荚谙氲膯栴},原因很簡單:孩子們對世界上的一切都充滿了好奇。兒童正好開始了對世界的神奇探索,每一次觸摸、每一個(gè)發(fā)現(xiàn),在我們成人眼里已經(jīng)熟視無睹的現(xiàn)象,但對于孩子卻是那么充滿神秘、充滿了吸引力。

      每個(gè)孩子都是天生的“科學(xué)家”。他們關(guān)注自己的生存世界、實(shí)踐他們的設(shè)想、研究身邊各種體驗(yàn)和經(jīng)歷帶來的結(jié)果,是他們每天生活的重要內(nèi)容。雖然孩子們對科學(xué)的情感可以天然生成,但是他們對科學(xué)本身的探究與欲望卻來自于父母及教師的引導(dǎo)與培養(yǎng)。這份對科學(xué)的情感不靠灌輸,也不能手把手地教,依靠的`是孩子的不斷的、直接的體驗(yàn)。只有讓孩子們直接與科學(xué)現(xiàn)象接觸,獲得獨(dú)特的、挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn),才能使孩子產(chǎn)生探究的需要。

      所以,孩子們開始發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,正是父母及教師把握機(jī)會,讓孩子不放棄好奇、不放棄探究的最好時(shí)機(jī)。父母及教師應(yīng)時(shí)時(shí)用最簡單的方式回答孩子的問題,慢慢引導(dǎo),讓孩子們對科學(xué)永遠(yuǎn)有興趣。要時(shí)時(shí)讓孩子們保持著想了解“為什么”和不斷發(fā)現(xiàn)的心態(tài),對科學(xué)產(chǎn)生深厚的“情感”。這是一個(gè)慢慢引導(dǎo),充滿情趣的過程。此外,在回答孩子問題的時(shí)候,我們一定要用最簡單的方式,不要用那些非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)解釋把孩子嚇著了。比如,如果他問:天空為什么是藍(lán)色的?我們只需簡單地告訴他,大自然給了它這種顏色,因?yàn)檫@樣是最漂亮的顏色,或者這樣回答:每樣?xùn)|西都有自己的顏色,天空的顏色本來就是藍(lán)色的。相信只要保持孩子們豐富的想象力,定會有更多科學(xué)發(fā)現(xiàn)的出現(xiàn),涌現(xiàn)更多的“小發(fā)明家”。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇13

      今天我讀了一篇文章,叫《童年的發(fā)現(xiàn)》。

      這篇文章主要講了“我”在九歲時(shí),每天夜里做夢時(shí)都會飛行,他的同學(xué)也如此。他和同學(xué)一起去問老師,為什么夜里做夢時(shí)會飛行?老師只告訴了他們一點(diǎn)點(diǎn)人類的進(jìn)化,并說上了高年級就會學(xué)到這個(gè)知識。鄉(xiāng)下小孩都知道,母親懷胎9個(gè)月就會生下嬰兒,“我”絞盡腦汁地思考為什么是9個(gè)月。終于想出了眉目。上了高年級,上課時(shí)老師在講進(jìn)化論時(shí),“我”想起了自己小時(shí)候的發(fā)現(xiàn),禁不住笑出來聲音,使“我”當(dāng)眾受到了懲罰。

      “世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”。文中的這句話讓我想起了布魯諾,布魯諾不畏火刑,堅(jiān)定不屈地同教會、神學(xué)作斗爭,為科學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。1327年,意大利天文學(xué)家采科·達(dá)斯科里被活活燒死,他的“罪名”就是違背圣經(jīng)的教義,論證地球呈球狀,在另一個(gè)半球上也有人類存在。從這哥白尼的日心說,伽利略獻(xiàn)出了畢生精力。由此,他晚年受到教會迫害,并被終身監(jiān)禁。

      篇文章我還體會到了作者是一個(gè)善于觀察,喜歡問為什么,并有著執(zhí)著的精神的孩子。我也有一些發(fā)現(xiàn)如:早上摘的花比下午摘的'花早枯萎;玻璃是由很多個(gè)薄片構(gòu)成的(從我家的用玻璃做的茶幾的側(cè)面就可以看見)。寒假時(shí)我種了一個(gè)蘑菇,由于我沒有多問幾個(gè)問題,把蘑菇種在了水里,后來蘑菇爛了,這也讓我知道了問為什么的重要性。

      學(xué)問學(xué)問,就是在學(xué)中問,問中學(xué),才能擁有學(xué)問。古人稱學(xué)習(xí)為做“學(xué)問”,它是開啟知識的鑰匙,增長智慧的階梯。一切知識,一切創(chuàng)造發(fā)明,都是從提問開始的。

      讓我們擁有一雙善于觀察、留心生活的眼睛吧!讓我們的生活變得豐富多彩,讓我們的學(xué)習(xí)變得愉快,只要我們用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象,就會有新的發(fā)現(xiàn)!

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇14

      《童年的發(fā)現(xiàn)》講了本文主人公在童年時(shí)代的發(fā)現(xiàn),他發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)關(guān)于胚胎的'發(fā)育規(guī)律,剛開始,他發(fā)現(xiàn)自己總是在夢中飛行,他就問才是為什么會這樣,聽才是講述了人類的進(jìn)化過程,根據(jù)老師說的,他一個(gè)人思考明白了胚胎的發(fā)育規(guī)律。

      但是就因?yàn)閹啄旰笙氲阶约寒?dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn),卻讓他在大家面前受到了懲罰。讀了這篇文章,我發(fā)覺本文主人公小時(shí)有很豐富的想像力,我小時(shí)也經(jīng)常有許多問題,有一些問題,以前我很想解開,可一直沒有頭緒,等我長大一些后,明白了這些我以前覺得很麻煩的“難題”我長大后,也要為科學(xué)做貢獻(xiàn),解開更多難題。

      每個(gè)人在童年時(shí)侯都會有許多疑問,隨著年齡的增長,疑惑一一解開,但新的疑惑產(chǎn)生了,因此,我們要好好學(xué)習(xí),在成長中解開許多不解之迷。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇15

      在我們的心中,童年都是十分美好,十分快樂的。我的童年當(dāng)然也不例外。在我的心中,我的童年就好像是一幅五彩絢爛的畫,里面有我許多的秘密,F(xiàn)在我來為大家說說我童年的發(fā)現(xiàn)吧!

      這幾天,天氣十分炎熱,太陽像發(fā)瘋了似的焦烤著大地,四周熱沉沉的宛如一個(gè)蒸籠,要把人活活蒸發(fā)掉。我正在不斷的搖風(fēng)扇,突然停電了,十分悶熱,快讓人喘不過起來。突然我看見前面有一團(tuán)黑乎乎的東西。由于好奇,我走近一看。啊!是個(gè)"小兵團(tuán)"——其實(shí)是個(gè)螞蟻團(tuán)。他們用一塊"巨大"的.石頭將洞口堵住,人們都說:"螞蟻堵洞,,大雨必到。"果然不出我的所料,下了一場大雨。

      這就是我童年的發(fā)現(xiàn)。雖然已經(jīng)過去了許久,但是我卻一直都記得十分的清楚,尤其是他告訴我的一個(gè)道理:什么事,都不要被表面所迷惑!

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇16

      今天我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》一文,我覺得作者的發(fā)現(xiàn)很有趣。

      作者發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的`規(guī)律。作者開始是夢中飛行,作者不知道為什么在夢中飛行?就去找老師,作者知道了夢中飛行,說明我們是在長身體。

      我也有一個(gè)發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)了妹妹為什么這么蠢。有一次,媽媽在廳里教她做作業(yè),我就在房間里做作業(yè)。我看見媽媽叫得她很辛苦,我就放下筆,走去教妹妹。我一邊教她,她一邊就在玩。我看見了,立刻罵她,她就說不會,當(dāng)時(shí)我氣得要命,我教了她這么久,她說不會。

      第二天,她就走去跟她的表姐玩。我就叫她回去做作業(yè),她卻不理我。我終于發(fā)現(xiàn)了她的缺點(diǎn),就是喜歡和表妹她們在一起玩,就是兩個(gè)字“貪玩”。表妹也是那么蠢。

      作者的發(fā)現(xiàn)和我的發(fā)現(xiàn)一樣有趣,作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎的規(guī)律,而我就發(fā)現(xiàn)妹妹的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇17

      今天,我讀了一篇文章——《童年的發(fā)現(xiàn)》。

      《童年的發(fā)現(xiàn)》寫的是俄國著名天文學(xué)家費(fèi)奧多羅夫在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了關(guān)于胚胎發(fā)育的規(guī)律,這個(gè)發(fā)現(xiàn)源于夢中飛行,但是他不明白人為什么能夠在夢中飛行,即便是在與老師的交流中,他也沒有得到滿意的答案,后來費(fèi)奧多羅夫經(jīng)過自己的'推理,終于得出了結(jié)論。幾年之后,他的這個(gè)結(jié)論與發(fā)現(xiàn)在老師講課的時(shí)候得到了證實(shí)。所以,他為此情不自禁的笑出聲音,但是,他卻因此被老師誤解為他的笑不懷好意,當(dāng)眾被趕出了課堂,但是心中還是美滋滋的這一件事情。

      當(dāng)我讀完這篇文章之后,我的腦海中偶然浮現(xiàn)出了英國作家史邁爾說過的一句話:“對微小事物的仔細(xì)觀察,就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣!笔堑,沒錯(cuò)。樹上掉落的蘋果,使得牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;壺蓋的跳動,使瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……平凡的日子里,總會有偉大的發(fā)現(xiàn)。作為二十一世紀(jì)的新少年,我們是國家未來的棟梁,是民族繁盛的希望,我們的肩上背負(fù)的是讓祖國更加富強(qiáng)的重任,所以,我們也應(yīng)該做生活的有心人,善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真思考、勇于探索,長大后才可以為祖國中獻(xiàn)出自己的一份力量,把祖國的大好河山建設(shè)的更加美麗起來!

      讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》,我真是感觸不少,在未來人生的大道上,我也會揚(yáng)起風(fēng)帆,迎著波浪,奮力遠(yuǎn)航,做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做祖國真正意義上的“棟梁”!

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