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《邯鄲學(xué)步》讀后感（通用25篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《邯鄲學(xué)步》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇1
今晚我讀了【邯鄲學(xué)步】這篇小故事，它講的是一個人總是學(xué)別人走路，到最后自己連走路都不會了。
這個故事告訴我們學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點是好的，但是方法要正確，不能不動腦子胡亂學(xué)，否則不但沒學(xué)到別人的`優(yōu)點，反而會把自己的優(yōu)點也給失去了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇2
今天我讀的故事是《邯鄲學(xué)步》，故事講的是邯鄲人走路的姿勢非常好看，北方燕國有一個年輕人來學(xué)邯鄲人走路，他跟這個人學(xué)學(xué)，跟那個人學(xué)學(xué)，學(xué)了兩個月還是沒有學(xué)會，自己的錢也花光了，還忘記了自己原來走路的.姿勢，最后只好爬回了燕國。
這個故事使我懂得了每個人都有自己的個性和特點，遇到事情要靈活，不能生搬硬套。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇3
今天，我看了一個成語故事《邯鄲學(xué)步》。
這個故事的內(nèi)容是：燕國的'一個青年人到邯鄲學(xué)當(dāng)?shù)厝俗呗�，結(jié)果學(xué)了幾個月，不但沒有學(xué)會邯鄲人的走法，還把自己原來的走法給忘了。
這個故事告訴我們：學(xué)會了這這個本事，又想學(xué)那個本事，最后不僅學(xué)不到本事，連自己原來的本事也丟掉了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇4
前幾天，我讀了邯鄲學(xué)步這篇文章，邯鄲聽說人走路的姿勢很美，他就每天在路邊，來一個人，就學(xué)一個人，到了最后連自己走路的姿勢也忘了。
讀了這個故事我知道了做任何事不要只學(xué)別人，要有自己的想法，只學(xué)別人，就會把自己的'本來面目都忘記。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇5
《邯鄲學(xué)步》這則寓意故事根據(jù)描繪燕國青少年學(xué)邯鄲人的.步驟，結(jié)果不但沒學(xué)好，還把自己原先的步驟給忘記了，最終，只有爬回燕國。這一個故事，告知大家，效仿要得法，不可以照本宣科那樣一個大道理。
有一次，我還在寫教輔書，有一道題要我迷惑不解。因此，就借了好多個同學(xué)們的抄了。結(jié)果，抄得驢唇不對馬嘴，逗得組內(nèi)的人都開懷大笑。這就是照本宣科。
日常生活，也不可以照本宣科。比如，下大雨，大街上積了許多水。這時候，假如你直接沖過來，轎車非常容易歇火。假如，你繞個轉(zhuǎn)彎以往就不容易產(chǎn)生這類事了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇6
今天我讀了一則成語故事叫《邯鄲學(xué)步》，讀完之后我受到了深刻的教育。這個故事主要講的.是戰(zhàn)國時候，燕國壽陵有一個少年，他聽說趙國邯鄲人走路姿勢非常好看，于是就跑到邯鄲那里學(xué)走路。每次他站在大街上就會仔細(xì)觀察別人走路。他一會兒看見小孩走得很活潑，就學(xué)小孩走路。一會兒看見老人走路很穩(wěn)重，就學(xué)老人走路，就這樣學(xué)了大半個月，壽陵少年不但沒有學(xué)會邯鄲人走路，反而連自己是怎么走路的都忘了。最后只好狼狽地爬著回到了燕國。
這個故事告訴我們一味地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會丟了自己的優(yōu)點和本領(lǐng)。今后我一定要腳踏實地地做人，在學(xué)習(xí)上專心致志，認(rèn)真做好每一件事、每一樣作業(yè)。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇7
今天我看了“邯鄲學(xué)步”主要內(nèi)容是：相傳在兩千年前，有一位少年他聽說邯鄲人走路姿勢特別美就背著家人去邯鄲學(xué)走路，見一個人，學(xué)，見一個人學(xué)，就這樣連自己走路的姿勢都忘了，路費也花光了，只好趴著回去了。
這個故事讓我們明白了一個道理：我們應(yīng)該有自己的主見和原則，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時，應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇8
今天，我讀了《邯鄲學(xué)步》這一成語故事。里面寫的'是：古時候有一個人看見邯鄲人走步很好看，就想去邯鄲學(xué)走步�？墒牵坏珱]有學(xué)會邯鄲人走步，還把自己的走步方法給忘了。最后，他只能爬著回家了。
這就是“邯鄲學(xué)步”的來歷，也讓我知道了：自己做事先做好，再學(xué)習(xí)別人。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇9
《邯鄲學(xué)步》這篇寓言故事的主要內(nèi)容是：戰(zhàn)國時，燕國壽陵有個青年，他聽人說，趙國都城邯鄲的人走路的姿勢之美妙，堪稱天下第一。于是，他就不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，到邯鄲那兒學(xué)那兒的人走路。后來，他決心拋棄自己走路的姿勢，但還是學(xué)不會，最后，他連自己走路的.姿勢也忘了，只能爬著回去。
這篇寓言故事比喻：模仿不成，反而失去自己原有的長處。我們不能盲目模仿別人、崇拜別人，如果效仿別人不得法，反而會把自己原來的本領(lǐng)忘掉。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇10
《邯鄲學(xué)步》這則寓言通過描寫燕國少年學(xué)邯鄲人的步法，結(jié)果不僅沒學(xué)會，還把自己原來的步法給忘了，最后，只能爬回燕國。這一個故事，告訴我們，模仿要得法，不能生搬硬套這樣一個道理。
有一次，我在寫練習(xí)冊，有一道題讓我百思不得其解。于是，就借了幾個同學(xué)的`抄了。結(jié)果，抄得牛頭不對馬嘴，逗得全組的人都哈哈大笑。這就是生搬硬套。
生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，馬路上積了很多水。這時，如果你徑直沖過去，汽車很容易熄火。如果，你繞個彎道過去就不會發(fā)生這種事了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇11
今天，我們學(xué)了《邯鄲學(xué)步》這個故事。
主要講了：從前有個人在邯鄲學(xué)習(xí)怎樣走路，結(jié)果不但沒有學(xué)會邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，于是只好爬著回家去。
從中我明白了：一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也忘掉了……不要盲目去學(xué)別人的東西，最后落得撿了芝麻丟了西瓜的下場。
比如：一個人本來是學(xué)水墨畫的，后來看著油畫好看去學(xué)油畫了，又覺著版畫好看去學(xué)版畫了，又覺著數(shù)碼繪圖好看去學(xué)數(shù)碼繪圖了……最后這個人什么畫都沒學(xué)會，自己的`水墨畫反而不會畫了。
學(xué)習(xí)別人長處是好事。但不能生搬硬套。所以，我們學(xué)習(xí)別人的事候，不要忘了自己。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇12
戰(zhàn)國的時候，有個燕國的'青年見趙國邯鄲人走路的姿勢非常好看，就模仿起邯鄲人走路的樣子，一會學(xué)這個人，一會學(xué)那個人，一連幾個月，不但沒有學(xué)成邯鄲人走路，還把自己原來走路的姿勢也忘了，最后只好爬著回家了。
這篇寓言諷刺了那種生搬硬套的學(xué)習(xí)方法，模仿別人不成，反倒把自己原來會的東西也忘了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇13
今天我看了一個故事大意是這樣的。
戰(zhàn)國時期，邯鄲是趙國的都城，那里的人走路姿勢特別威武，周圍四鄰都非常的.羨慕。燕國的人想學(xué)這種走路的姿勢，就派了幾個少年到邯鄲專門學(xué)習(xí)。沒想到，這幾個少年學(xué)了很久，不但沒有學(xué)會邯鄲人學(xué)步的姿勢，連自己原來的走路也忘記了。最后，只好爬著回國。別人見了，都掩口而笑。這個成語詞語故事比喻模仿別人不成，反而喪失了自己原來的技能，所以我們不能向燕國的那個人學(xué)習(xí)。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇14
我讀了一個故事叫《邯鄲學(xué)步》。
故事是這樣講的：“有一人聽說邯鄲人走路的.姿勢很美，于是他就去了邯鄲，想學(xué)那里人的走路�？墒撬綄W(xué)越別扭，走的一點兒也不自然。過了一段時間，他沒有學(xué)會邯鄲人的走路姿勢，連自己原來怎么走路的也忘了，就只有爬著回去了。”
看完這篇文章，我明白了一個道理是：“按著自己的特點做，不要學(xué)別人的�！�
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇15
過去有一個人全名是邯鄲市，他聽聞燕國的步驟十分雅致，決策去找過學(xué)習(xí)培訓(xùn)步驟。但是到燕國后，他如何也學(xué)不懂，只能回家了。這時候他才發(fā)覺，他連原來的步驟都不容易離開了，只能爬回家。
這個故事告知大家：千萬別隨意效仿他人，以防沒學(xué)好他人的物品，反到把自己原來的物品丟棄了。大家學(xué)物品也一樣，不要在效仿他人的情況下把自己自身學(xué)好的`物品丟棄了。向他人學(xué)習(xí)培訓(xùn)物品是為了更好地更強(qiáng)的改進(jìn)自身的物品。如同這個故事一樣，邯鄲市不但沒有學(xué)好燕國的步驟，反把自己原來的步驟丟棄了，最終只能爬回家了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇16
《成語故事》這本書里有許多譏諷的短故事，當(dāng)讀到在其中的《邯鄲學(xué)步》時，我禁不住笑出聲來。再一思考，我又感覺這簡短而幽默的故事表明了一個大道理。
這個故事講述了燕國青年，聽說邯鄲人走路的姿勢很美。他也想象邯鄲人那般是自身的走姿越來越幽美。因此，他全都沒想，啥都沒有方案，拿了很多錢趕來邯鄲市學(xué)習(xí)培訓(xùn)來到。
第一天，他學(xué)得很費勁，他的.走姿學(xué)得歪歪斜斜的，這很一切正常。大幾日過去，他依然沒學(xué)好。他想：哎喲！一定是之前的走姿在作祟，我得把它給戒除！他確實那么干了。但是到最終，他仍然沒有學(xué)好。他總算放棄了，僅僅他的錢早已用完，他得行走回來�？墒撬缫淹浽趺醋呗妨�，他只能爬回來。
一想起他爬著回來的場景，我禁不住開懷大笑，但轉(zhuǎn)念一想他盲目跟風(fēng)的追求完美他人，難道說并不是么？他總是想起好的結(jié)果，而沒有想過自身的具體情況就要追求完美。
讀過本文，我感受到勤奮向他人學(xué)習(xí)是應(yīng)當(dāng)毫無疑問的，可是，一定要從自身的具體考慮，取人之長，補(bǔ)己之短。假如象燕國壽陵人那般，盲目跟風(fēng)鄙薄自身，一味欽佩他人，照本宣科，相去復(fù)幾許，結(jié)果必定是別人的優(yōu)勢沒學(xué)來，自身的優(yōu)點卻丟光了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇17
上學(xué)期語文課本學(xué)了一則寓言故事《邯鄲學(xué)步》對我印象特別深刻，讓我想了好很多。
寓言主要講的是燕國有一個人覺得自己國家的走路太難看了，于是去了邯鄲學(xué)走路。一到那里他就大搖大擺的學(xué)了起來，幾天后新的走法沒學(xué)會連以前的走法都忘了，回國時他只能爬回去了。
這則寓言告訴我們:如果機(jī)械地模仿別人，人云亦云，最后連自己會的東西也會忘記。如果想學(xué)好東西必須扎扎實實的學(xué)習(xí)，這樣才可以學(xué)好，才能增長更多的`知識。
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，很多人聽了別人瞎編的假話，就做了令人意想不到的事。去年有段時間日本地震核電站泄露，有些人說碘可以防輻射，以為鹽里含碘老百姓拼命的搶購。一位老奶奶想多買幾袋，誰知把腳給扭傷了，結(jié)果得不償失。還記得有一年，媽媽聽說流感來襲怕傳染，又聽說板藍(lán)根可以預(yù)防流感。媽媽聽到這個消息到醫(yī)院買了好多板藍(lán)根，結(jié)果到現(xiàn)在也沒喝完都浪費了。
對我教育也很深，如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時，于是我也學(xué)著吃卻被一根蜂針給扎了，嘴上起了個大包，我以后再也不機(jī)械地模仿別人了，否則到最后受傷的還是自己。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇18
今天我讀了《邯鄲學(xué)步》一問，明白了一個道理：
勤于向別人學(xué)習(xí)是可以肯定的'，但是，一定要從自己的實際出發(fā)，取人之長，補(bǔ)己之短。如果像燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學(xué)來，自己的長處卻丟光了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇19
今天，老師跟我們看了《邯鄲學(xué)步》這個成語故事，我看了以后，心里已有感受。
這個故事的意思是：有個燕國壽陵的少年，聽說趙國邯鄲人走路的資勢很優(yōu)美就不顧路途遙遠(yuǎn)，也要到邯鄲學(xué)邯鄲人走的資勢。結(jié)果不僅沒有學(xué)邯鄲人走的資勢，反而把自己原來走路資勢忘記了，最后竟爬著回燕國了。
聽完這個故事我笑呵呵的，那少年真是“壽陵失本步，笑煞邯鄲人”哪!想到這里我也慢慢慚愧起來。有一次寫作文時，我悶悶不樂，因為這次作文太難，只好找了一些范文，我看了以后已有構(gòu)思，但又覺得那些范文寫得比我好，就一時間向壽陵少年一樣生搬硬套。寫完時才發(fā)現(xiàn)作文寫得樹不像樹，文不像文，只好重新從頭到尾慢慢構(gòu)思。
所以做任何事都不要生搬硬套，成不了事，另外也不要盲目學(xué)習(xí)，選擇適合自己本身正確的.學(xué)習(xí)。
例如在打藍(lán)球時，我總是因為矮小而投不進(jìn)球框，所以我選擇了更適合我的乒乓球，因此乒乓球也打得特別好。
在生活中，學(xué)習(xí)別人的特長很重要，但也要適合自己的本身，不然就會造成不好的后果。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇20
我讀過的成語故事數(shù)不勝數(shù)，猶如天上的繁星點點。在那如同黑布一般的`夜空中，《邯鄲學(xué)步》就是其中最光彩奪目的一顆星星。
《邯鄲學(xué)步》這個故事主要介紹了，有一個壽陵的年輕人，他聽別人說趙國邯鄲人走路優(yōu)雅、美觀，于是他便帶上盤纏來到邯鄲學(xué)男、女、老、少走路，結(jié)果最后什么也沒學(xué)會，還忘了原來怎么走路了，只能爬著回去了。
看完這個故事后，我十分火冒三丈。明明自己不擅長像邯鄲那樣走路，那為何強(qiáng)迫自己去學(xué)呢？
不僅是那個壽陵的年輕人，現(xiàn)在有一些人也十分相像，比如，現(xiàn)在超市商場，廣場大多在萬圣節(jié)，圣誕節(jié)等會舉行一些大型活動。但是七夕節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日卻沒有多大的氣氛。如果你大街上隨便拉一個人問他知不知道情人節(jié)，那他應(yīng)該知道�？扇绻銌栔恢篮彻�(jié)，那大概沒有多少人知道。
記得還有一次，我們班的小茗又考了全年級第一，我找她問方法，她也一五一十的告訴了我，但我的成績一點也沒上去，反而下降了幾分。
取其精華，棄其糟粕我覺得做事不能一味的模仿、跟風(fēng)，要有自我主見。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇21
《邯鄲學(xué)步》是《莊子》寓言選讀里的一個故事。故事里講了一個燕國人不辭辛苦來到趙國的國都邯鄲學(xué)邯鄲人走路�？蛇@個人不僅沒有學(xué)會邯鄲人走路反而把自己原來的走路方法也給忘了最后只好一步一步爬回了燕國。
在學(xué)校里這種事情常常發(fā)生。一次美術(shù)老師讓大家隨便畫一幅畫。一位同學(xué)想來想去也不知道該畫什么好這時他回頭看見美術(shù)課代表正在畫他自己設(shè)計的戰(zhàn)機(jī)。于是他也照著課代表畫的樣子模仿起來……畫著畫著他就不知道該怎么畫了沒一會兒只聽他驚叫了起來“唉呀什么�。吭趺闯闪艘粋�四不像啦！”。沒辦法他只好又重新取來一張紙并按照自己的設(shè)想從頭到尾畫了一架戰(zhàn)斗機(jī)最后老師還給他畫的畫打了一個“優(yōu)”呢！顯而易見從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習(xí)的一種方法但如果是照抄其結(jié)果可想而知。這種事情不光在學(xué)校里常常發(fā)生在社會上也比比皆是。
譬如近年來國外企業(yè)的經(jīng)營思路、管理方式等越來越多地被我國的.企業(yè)認(rèn)識并如饑似渴地去了解、學(xué)習(xí)、接受從中可以知道什么是好的、什么是先進(jìn)的、我們的不足在什么地方有效的借鑒和學(xué)習(xí)確實能給企業(yè)的經(jīng)營帶來極大的好處。但有一家企業(yè)凡是自覺先進(jìn)的東西都要去學(xué)習(xí)：率先在當(dāng)?shù)剞k起了當(dāng)時消費者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當(dāng)?shù)亟⒘藗}儲式賣場、率先引進(jìn)了會員制顧客管理模式。最近又在積極籌備建一座規(guī)�？涨暗拇筚u場。但企業(yè)的經(jīng)營效果并不好負(fù)債累累被人戲稱為“人家借東風(fēng)他在吃東風(fēng)！”。這說明一些企業(yè)對先進(jìn)的運作模式和手段采用的是一種最簡單的處理方式——模仿而且初期模仿的“轟動”和“成功”也著實讓模仿者嘗到了一些甜頭更堅定了企業(yè)“模仿”的信心只可惜很多企業(yè)在風(fēng)光過后逐漸暴露出“東施效顰”甚至“邯鄲學(xué)步”的缺陷。囫圇吞棗形似而神不似甚至就連模仿都沒有模仿得好沒有模仿到位那里能有所成就和效益？
又譬如有兩個相鄰的縣自然條件、自然資源相差無幾同是農(nóng)業(yè)縣又同有種植棉花的傳統(tǒng)。A縣嘴里喊著“大膽向山東壽光學(xué)習(xí)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大跨越”的口號逼著農(nóng)民種大棚菜。在政府不斷“加大工作力度”的推動下大棚搭起來了菜也種上了但終于因為技術(shù)和群眾積極性不高等原因失敗了。B縣則不聲不響地在棉花上做文章引進(jìn)了美國抗蟲棉減少了農(nóng)藥投資和勞動強(qiáng)度；推廣了立體種植實現(xiàn)了一年兩熟甚至三熟增加了效益；還充分利用棉花的副產(chǎn)品發(fā)展食用菌養(yǎng)殖把棉花的優(yōu)勢戲唱了個足。種大棚菜并沒有錯山東壽光就是一個很好的例子。學(xué)壽光也沒有錯但必須立足于本地實際否則就會如“邯鄲學(xué)步”別人的沒學(xué)成自己原來的步子也走不成了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇22
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得文中的青年人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠(yuǎn)，趕到了青年人學(xué)了幾個月，還是學(xué)不會。他想，也許是自己習(xí)慣了原來的.走法，所以學(xué)不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學(xué)會邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己所長，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，做到學(xué)以致用。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇23
今天，我懷著激動的心情讀了邯鄲學(xué)步一文。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué);看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的'邯鄲學(xué)走路去了。
可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué);看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
讀了這篇文章，我體會到了勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發(fā)，取人之長，補(bǔ)己之短。如果象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學(xué)來，自己的長處卻丟光了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇24
我讀了一本成語故事書，里面有一個故事讓我覺得這很值得同學(xué)們?nèi)タ匆豢矗愂窃趺磳W(xué)步的?他學(xué)步成功了嗎?題目為什么這樣取?哇!一連串的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢，快看看故事的內(nèi)容吧，
相傳在戰(zhàn)國的時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的壽陵有個青年人，不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，趕到邯鄲來學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙荨?/p>
他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點，還根在后邊模仿起來，跟著這個人學(xué)幾步，再跟著那個人走幾步，可是學(xué)來學(xué)去，總是不像，始終也沒有學(xué)會那樣的走路的`步法。
這個年青人心想，也許是因為自己習(xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好，于是它索性丟掉原來的走法，從頭學(xué)習(xí)走路，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離。弄得他手忙腳亂的。
他連學(xué)了幾個月，不但沒有學(xué)會邯鄲人的走路姿勢，還把自己原來的走路姿勢也忘記了，只好爬著回家去了。
這個故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實也是最實際的。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 篇25
今天，我看了《成語故事》中的《邯鄲學(xué)步》，它主要講了燕國有個青年人，平時老愛學(xué)別人的舉止和步法，他聽說趙國都城邯鄲的居民走路姿勢優(yōu)美，稱的.上是天下第一，便不辭辛苦前往邯鄲學(xué)步，他在那里丟棄了自己原來的走法，完全依照別人的走發(fā)，最后，越走越糟，只好爬著回去了。
讀了這個成語故事，我明白了一個道理：我們不應(yīng)該一味地去模仿別人，要找到屬于自己的方法，不然不僅學(xué)不到本事，反而會把原來的本質(zhì)丟掉。就像學(xué)習(xí)，我們都想把自己的學(xué)習(xí)成績提上去，所以我們總會想別人學(xué)習(xí)。記得有一次考試前的復(fù)習(xí)階段，我覺的自己的學(xué)習(xí)方法不好，便學(xué)著別人的復(fù)習(xí)方法去復(fù)習(xí)。我看這個人在復(fù)習(xí)語文，便也看語文。又看見另一個人在看數(shù)學(xué)，便也復(fù)習(xí)起數(shù)學(xué)。就這樣，弄得我什么也沒復(fù)習(xí)好，學(xué)習(xí)成果當(dāng)然也不好了。
通過這些事，我希望大家都要記�。禾撔膶W(xué)習(xí)雖好，但千萬不要邯鄲學(xué)步，要找到一個適合自己的方法，否則到最后只會弄巧成拙!
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