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早戀的利與弊
數(shù)據(jù)顯示，比起小學(xué)和初中學(xué)生，高中生進入青春期戀愛的比例較高。下面是小編整理的早戀的利與弊。歡迎查閱參考，希望可以幫助到大家！
早戀的好處有哪些？
早戀的好處一：提高學(xué)習(xí)與生活效率
凡事都有兩面性，早戀雖然很多時候影響學(xué)習(xí)，也會有一部分早戀會互相促進學(xué)習(xí)。男孩在思維方法上偏重于抽象化，概括潛力較強。女孩在思維方法上多傾向于形象化，觀察細致，富有想象力。男女同學(xué)能相互啟發(fā)，使思路更寬闊、思維更活躍。
早戀的好處二：取長補短、豐富完善個性
在早戀中男孩往往性格開朗、勇敢剛強、果斷機智、不計較點滴得失、好問、好動、好想。女孩往往文靜怯懦、優(yōu)柔寡斷、感情細膩豐富、舉止文雅、靈活、委婉、被動意識較多。男女同學(xué)相互交往和吸引，往往易于發(fā)現(xiàn)對方的長處和自己的不足，利于相互學(xué)習(xí)。
早戀的好處三：勵自己奮發(fā)向上
青春期的男女同學(xué)都期望以自己某些特點或特長受到異性的關(guān)注和青睞。男孩往往為此激勵自己，成績優(yōu)異，談吐禮貌禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢氣質(zhì)。女孩也不知不覺對自己提出了要求，學(xué)習(xí)刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養(yǎng)。這種相互激勵就成為男女同學(xué)發(fā)展的動力。
早戀的好處四：提高自我評價的潛力
青春期的男女同學(xué)往往十分留心異性同學(xué)的一笑一顰、一舉一動，喜歡對異性同學(xué)評頭論足，同時很重視異性對自己的評價。男女同學(xué)在評價對方的同時學(xué)會評價自己，進而規(guī)范、塑造和完善自己。
早戀的弊端有哪些？
早戀的弊端一：早戀更容易使人受到傷害
青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的感情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。
早戀的弊端二：早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大。
多數(shù)早戀少年都是沿著"感情直線上升，成績直線下降"的軌跡運動的。早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學(xué)習(xí)。其實，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退，一個學(xué)生每一天同時學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒有把握必須能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎樣能將功課學(xué)好中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎(chǔ)打好，將來憑什么就業(yè)，靠什么成才發(fā)展，靠什么立足于社會、為國家作貢獻呢
早戀的弊端三：影響正常社交
早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常找一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，厭惡別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數(shù)同學(xué)正常交往，與群眾和同學(xué)逐步構(gòu)成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。
認清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔兔Φ�。北京國奧心理醫(yī)院青少年�？菩睦韺＜冶R苓主任認為，家長的全盤否定和強令禁止，不利于問題的解決，反而會導(dǎo)致孩子因此而構(gòu)成心理障礙。發(fā)現(xiàn)孩子早戀，明顯影響學(xué)習(xí)的狀況，要理性分析孩子早戀的原因，合理引導(dǎo)，才是解決問題的有效方法。
早戀的弊端四：早戀極難成功
由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折。
早戀的弊端五：早戀者容易出現(xiàn)性過失
青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補的。
中學(xué)生早戀的利與弊
對于女生來說，要是感覺自己真的喜歡一個男生的話，那么你就要為他的顏面負責(zé)。在很大程度上，一個男人的妻子的各種狀況，就是一個男人的顏面。只有自己越優(yōu)秀，自己的男人才能夠更有顏面。
對于男生來說，要是感覺自己真的喜歡一個女生的話，那么你要能夠為她的將來負責(zé)，能夠給她帶給比較優(yōu)越的生活條件。而要想能夠真正為她的將來負責(zé)，那么只有此刻好好地去學(xué)習(xí)，才能夠更好地為她的將來負責(zé)。
兩個人能夠商量，到時候考到同一個重點高中，考到同一所名牌大學(xué)。這樣的話，兩個人在一起的可能性才會很大。而此刻的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)，兩個人能夠在學(xué)習(xí)方面相互鼓勵和競爭，先成為很好的朋友。
雖然上面說的東西有些殘酷，但是都是實際存在的。只有自己先把自己的成績搞好，將來才有資格與你心中想的人在一起。當(dāng)把對對方的好感和愛慕轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力的時候，對于孩子的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)成績都是十分有幫忙的。
早戀的危害
很多的學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，是由于早戀造成的。
因為早戀問題而導(dǎo)致家庭矛盾的，導(dǎo)致孩子離家出走的，導(dǎo)致孩子走極端自殺的不在少數(shù)。
此刻的學(xué)校和家長對于早戀的處理方式就是圍追堵截，棍棒政策，這樣的話會對孩子的心里產(chǎn)生很大的陰影。
早戀其實是一個十分正常的現(xiàn)象，作為家長和老師不要簡單地采取棍棒政策，而要正確引導(dǎo)孩子認識到早戀的危害。幫忙孩子把對于對方的愛慕轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。
早戀的利與弊
很多父母都期望自己的子女聽話，乖巧，可有沒有想過這或許是一種危害，說明你的子女還沒有成熟起來。
初中的學(xué)生大多屬于青春期，這個時期大多學(xué)生會有逆反心理，這讓家長頭疼，比如回出現(xiàn)早戀，吸煙，喝酒，曠課，逃學(xué)……因為他們不期望學(xué)習(xí)，不想被這種生活所約束，他們覺得自己已經(jīng)長大，不許要父母。
其中早戀也是很常見的，早戀是讓父母很煩惱的，可或許我們覺得他很完美，跟自己所謂的對象走再一起很快樂著一點我們沒辦法否定，可著也帶來了一些苦惱呀！當(dāng)你的‘對象’因某些事難過，你是不是心理也有種說部出的感覺了？因為他或許是你肯定的一輩子的知己，可當(dāng)你們發(fā)生不愉快時，是不是很心痛了？當(dāng)你們最終受不了了，說出“分手”你們是不是覺得世界上沒有一個男生或女生是好東西，你恨他，以至于哭上幾天幾夜，心痛到無法用語言形容，你發(fā)誓要很很得報復(fù)，這是你開始變的委彌不整是不是？你慢慢的學(xué)壞，你開始向?qū)W那摸多有甚末用大學(xué)生出來也不必須有工作，當(dāng)然，如果你們關(guān)系好，一起考大學(xué)也不一呀！著當(dāng)然也是幸福的事，可我看過的大部分人大多是第一種，當(dāng)父母明白了，他們恨鐵不成剛的情緒，或許回賞你兩巴掌，你學(xué)會了跟他們吵架，不是嗎？你們約定要牽手到老，可或許是一時的不懂事，一時的謊言，最后還是說了再見，男孩的甜言蜜語，把女孩鬧的神魂顛倒，發(fā)誓一輩子就認定他了，之后發(fā)現(xiàn)你們不是一塊得人，只是有緣無分，你是不是很悲哀？
諸位，要敬省處理這些事呀，不要被身邊得人所欺騙，到頭來悲哀的就是你！
父母明白孩子為什么會早戀嗎？
1、青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。進人青春期的青少年隨著生理的發(fā)展開始產(chǎn)生性意識。他們開始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，他們注視著異性同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動。逐漸地，在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)�別異性的依戀，構(gòu)成一對一交往的行動，即進行早戀。
2、青春期教育的缺乏。青春期如何進行健康的異性交往，如何正確區(qū)分友情與感情，與異性交往的行為規(guī)范如何。青少年缺乏這些知識，又無行為規(guī)范訓(xùn)練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的條件。
3、青少年獨立意識的作用。他們對成人世界盲目向往和追求，以為能戀愛就代表自己的成熟，而忽視了自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)、鍛煉和提高，是缺乏理智的表現(xiàn)。
提到早戀這個問題最著急的是孩子的父母，此刻我們已經(jīng)對早戀的原因有所了解了，那么就從這些方面著手進行預(yù)防吧。
青少年早戀的利弊分析
一、中學(xué)生早戀的影響，兩種不同的聲音
（一）早戀的負面影響
1、早戀會影響學(xué)業(yè)。
通過調(diào)查大部分學(xué)生都能認識到早戀會分散他們的精力，影響他們的學(xué)業(yè)。確實，相愛的中學(xué)生中有不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者，但因為談相愛，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心的投入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，有的甚至厭學(xué)。
2、早戀可能威脅學(xué)生的身體健康。
由于中學(xué)生容易沖動，并且自我控制力差，早戀的中學(xué)生容易做出些過激的行為。他們?nèi)菀鬃呦虮┝Α@些都會傷害中學(xué)生的健康。
3、早戀會給學(xué)生造成嚴重心理傷害。
科學(xué)家研究顯示，在17歲前談情說愛的少年人，由于無法應(yīng)付初戀帶來的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。
4、早戀現(xiàn)象會渙散同學(xué)的意志，影響整個學(xué)校風(fēng)氣。
一個班級如果出現(xiàn)了中學(xué)生男女談相愛，會產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c，探聽相愛者的行蹤和保密活動，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有甚至羨慕、向往、效仿先例，用心尋找和物色對方朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)氣。
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1、早戀是中學(xué)生身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種正�，F(xiàn)象
應(yīng)當(dāng)承認人是有情感的。青春期的感情萌動是成長發(fā)育與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。“對方相吸”是自然界普遍存在的規(guī)律。人當(dāng)然也不例外。
2、少男少女對對方產(chǎn)生好感是一件很正常的事
中學(xué)生現(xiàn)處于一個開放的社會，平時對方之間接觸的機會十分多，這中間絕大部分是正常的、健康的，而由于家長和老師比較“過敏”，很多時候，男女同學(xué)一起交往就被認為是早戀，導(dǎo)致師生之間、家長與子女之間產(chǎn)生矛盾和隔閡，不利于學(xué)生的成長。
二、導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因
應(yīng)對人數(shù)日趨漸多的中學(xué)生相愛問題，禁止并非良策，默許是種失職，教學(xué)生把握成長才是良策。那么到底是什么原因?qū)е轮袑W(xué)生早戀呢？有的是認為對方英俊飄亮；有的是認為對方與自己興趣相投；有的是認為對方學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；有的則是說因為看了有關(guān)感情的書籍、電影、電視，所以想嘗試一下。其實中學(xué)生早戀原因，是多方面的，但歸根結(jié)底在于兩個方面，即內(nèi)因和外因。
�。ㄒ唬﹥�(nèi)因
1、首先是青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。
進入青春期的中學(xué)生隨著生理的發(fā)展開始產(chǎn)生性意識。他們開始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，他們注視著對方同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動。逐漸地，在對方好感的基礎(chǔ)上各自構(gòu)成一個或幾個對方的“理想模型”，并在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體對方的好感轉(zhuǎn)向?qū)�別對方的依戀，構(gòu)成一對一的行動，即進行早戀。
2、其次是道德觀念相對薄弱和自制力不強。
許多中學(xué)生由于自身道德觀念薄弱，把談相愛當(dāng)作兒戲，絲毫不思考感情中的職責(zé)和義務(wù)，不理解什么是美的行為，什么是不道德的行為，個別人甚至出現(xiàn)不道德的性關(guān)系或違法現(xiàn)象。也有的中學(xué)生由于意志薄弱、自制力不強，明知是不對，但產(chǎn)生激情時不能控制自己的情緒和行為。
（二）外因
1、首先是家庭往往對這個問題采取嚴厲禁止的態(tài)度，不允許孩子有正常的對方交往，封鎖一切有關(guān)性知識和感情描述的書刊，導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生逆反心理。
2、其次是有的學(xué)校、老師對這個問題采取回避態(tài)度，禁止中學(xué)生男女的個別交往，一旦發(fā)現(xiàn)任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會嚴重挫傷學(xué)生的自尊心。
3、媒體輿論的不正確導(dǎo)向。不良書報雜志、低級趣味的甚至黃色的影、錄像等也對中學(xué)生的早戀有直接影響。
由于以上種種原因的沖擊，令到越來越多的中學(xué)生走進早戀的迷宮，而不知返。
四、對中學(xué)生早戀的對策
早戀現(xiàn)象的日益增多及其不容忽視的危害性，使家長、學(xué)校、社會都在積極尋求如何正確對待并轉(zhuǎn)化早戀現(xiàn)象的方法。
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1、及早發(fā)現(xiàn)苗頭
早戀期間的學(xué)生一般有下列幾種表現(xiàn)：
�。�1）講究打扮和發(fā)型，在對方面前表現(xiàn)失常；
�。�2）上課聽講注意力不集中，心事重重，學(xué)習(xí)成績呈下降的趨勢；
�。�3）沉默不語，不能按時就寢，逃避群眾活動；
�。�4）出現(xiàn)不正常的交往或來往書信明顯增多。如果出現(xiàn)了這些狀況，作為德育工作者，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同的個性特點實施不同的教育方法，有的需進行個別的談心教育，寓教育于談心之中；有的只需通過適當(dāng)形式的“暗示”教育；有的則需要進行悄悄地說理；有的還需要進行個別的有說服力的批評。
2、教育者應(yīng)充當(dāng)傾聽者。一個成功的教育者就應(yīng)具有足夠的耐心與寬容，那么，應(yīng)對學(xué)生中存在的早戀問題傾向更應(yīng)具有這方面的修養(yǎng)，把自己當(dāng)作是他們的朋友，樂意聽他們訴說，幫忙他們解決問題，只有這樣才可能明白學(xué)生最真實的想法，并有針對性地加以引導(dǎo)。
3、要有正確的態(tài)度和處理方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些中學(xué)生男女之間交往密切時，必須要先分清他們之間的交往是一般交往還是早戀。事實上許多中學(xué)生男女間的交往只是正常交往，并無相愛動機，如果對他們胡亂猜疑，捕風(fēng)捉影，橫加指責(zé)，動不動就扣上早戀的帽子，反而提醒了那些純真的孩子而弄假成真。但如果發(fā)現(xiàn)他們確有早戀現(xiàn)象，作為教師必須要冷靜、慎重地對待他們，理解他們的純潔情感，尊重他們的人格，幫忙他們具體分析早戀的原因，指出他們相愛的盲目性，教育他們正確認識早戀對學(xué)習(xí)和進步甚至身心帶來的危害，幫他們樹立正確的性道德觀念及遠大的理想，引導(dǎo)他們回到群眾和同學(xué)中來。
4、進行審美教育，防患于未然。學(xué)生的成長過程中難免會出現(xiàn)心理波動，許多事情的發(fā)生不是能夠事先制止的，所以，就應(yīng)盡早地對學(xué)生進行審美教育。一方面，讓學(xué)生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時候都是就應(yīng)珍惜的。另一方面，讓學(xué)生明白對方間的接近是以傾慕為基礎(chǔ)的，要想讓對注意自己，就務(wù)必讓自己變得更出色。
5、積極開展性知識的教育
性是人類最誘人的花朵，也是最脆弱的花朵。
中學(xué)生的課程中已有了一點生理衛(wèi)生的知識，此刻的狀況是加強性知識的教育已經(jīng)成為新的課題。此刻的電視電影太厲害了，小孩子小小年歲就什么都見過了，什么都敢想，也什么都敢做。中學(xué)生的性行為顯然是不對的，但在電影電視等傳媒的許多鏡頭里，對性的渲染與夸大，對孩子的影響無疑是重要的。目前的狀況是學(xué)校的性教育落后于社會的性渲染和夸大。不要停留在道德與不好意思的層面上，要更多地想一想保護孩子是最重要的。
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作為家長如發(fā)現(xiàn)自己的孩子確有早戀現(xiàn)象，必須要平心靜氣地勸阻引導(dǎo)，通過耐心細致的思想工作，消除他們的心理負擔(dān)，向他們講明早戀的危害和嚴重后果，尤其是女孩子的家長，更應(yīng)留意謹慎地幫忙女孩，以減輕其心理壓力，喚起她們對遠大理想的追求和成才意識，這樣才能幫忙她們走出情感的誤區(qū)。
而社會各界一方面應(yīng)多制作一些有益于中學(xué)生身心健康成長的廣播、電視節(jié)目或讀物，同時定期開展各種健康、激人奮進的文娛、體育、藝術(shù)活動；另一方面加大力度禁止、打擊不良書報雜志、黃色影、錄像的制作和售賣，使純潔的中學(xué)生免受污染、毒害，都能健康、快樂地成長。
此刻中學(xué)生“相愛”已出現(xiàn)了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。對此，學(xué)校和家庭不要驚慌失措，珍視他們的情感，并和他們一起審視這種情感，共同探討中學(xué)生相愛值不值、本該學(xué)習(xí)的時光相愛該不該、能否既不違背情感又被社會規(guī)范所承認等問題，會比粗暴的干涉效果好得多。
可見，早戀雖是教育過程中一只令人生畏的“攔路虎”，但只要每個教育者都能以寬容的態(tài)度和合理的方式加以引導(dǎo)，會發(fā)現(xiàn)它也但是是只“紙老虎”，就會把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來，從而使學(xué)生健康成長。
早戀的成因
生理因素
在青春期階段（通常指10～20歲），孩子會受到生長激素和性激素的協(xié)同作用，產(chǎn)生明顯的生理和心理變化。此時，女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮，男孩出現(xiàn)遺精現(xiàn)象。身高、胡須、乳房、腋毛等第二性征的發(fā)育也在時刻提醒著孩子兩性之間的差異，使得他們對自我以及他人的認知發(fā)生改變，對兩性關(guān)系愈發(fā)敏感和好奇。此外，各國研究者通過對美國、英國、中國的被試進行大腦掃描發(fā)現(xiàn)，與看到普通朋友的圖片相比，當(dāng)被試看見戀人的圖片時會引起專門的腦區(qū)激活。從生理機制上來說，與戀人有關(guān)的聯(lián)想會帶來與受到獎勵相似的感受。西南大學(xué)心理學(xué)部鄒枝玲等人的研究還證明了愛情會引起大腦的改變，實驗中與分手組、單身組相比，戀愛組被試大腦的各個區(qū)域之間功能連接顯著增強，主要涉及的有獎賞、動機、情緒調(diào)控、系統(tǒng)和社會認知系統(tǒng)，即與不在戀愛狀態(tài)的人相比，戀愛中的人大腦更加興奮，幸福感更高。一項2015年的調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn)，長期感到孤獨會導(dǎo)致青少年人格上的缺陷。從這個意義上來說，親密關(guān)系的早期追尋將有利于降低孤獨感，發(fā)展健康的人格。
家庭因素
家庭對青春期的戀愛選擇起到了一定的影響。有學(xué)者表示，中小學(xué)生的戀愛行為可能與家庭提供的情感支持息息相關(guān)。國內(nèi)的一些經(jīng)驗觀察表明，當(dāng)家庭沒有滿足孩子的情感需求時（如家庭溝通不足、親子關(guān)系惡化、監(jiān)護人缺位等），孩子可能會從家庭外尋求情感滿足，以保持身心平衡。例如，百合網(wǎng)的《2015中國人婚戀狀況調(diào)查報告》顯示，父母存在離異、再婚、分居等情況的孩子初戀年齡會比同齡人更早，通常都在16歲及以下。相比之下，父母感情狀態(tài)良好的孩子第一次戀愛通常發(fā)生在17歲左右。然而，這一相關(guān)性并沒有得到嚴謹?shù)膶嶒炘O(shè)計支持。在一項中國和加拿大高中生青春期戀愛現(xiàn)象的調(diào)查中，研究者發(fā)現(xiàn)只有中國學(xué)生的青春期戀愛可能性會和父母的關(guān)系親密程度成反比。具體來說，中國高中生與父母關(guān)系越親密，他們承認有青春期戀愛經(jīng)歷的可能性就越小，而加拿大高中生群體并沒有反映這樣的關(guān)聯(lián)。因此，是否將青春期戀愛的成因歸為家庭角色的缺失仍有待商榷。
社會文化因素
孩子在青春期可能受到書籍、歌曲、網(wǎng)絡(luò)、影視劇作品、朋友社群等多方面因素影響，形成對戀愛的向往、對他人的憧憬，或單純是跟風(fēng)模仿的好奇。華中師范大學(xué)2011年的研究發(fā)現(xiàn)，與初中生戀愛相關(guān)的各因素包括了性別、家庭收入、言情小說閱讀情況、上網(wǎng)情況、個人條件（外貌、智力、特長）、住宿情況和性教育情況。而戀愛的動機多數(shù)是因為親密關(guān)系互惠情感的需求（75%）、促進個人成熟和增加感情經(jīng)驗（65%）、從眾心理（51%）、豐富生活尋求刺激（52%）�？傊�，青春期戀愛的形成受個體發(fā)育和群體文化的共同影響。
早戀概念的歷史沿革
產(chǎn)生
對于“早戀”的反對是近幾十年來在中國大陸相對獨特的社會現(xiàn)象，其背后反映的是當(dāng)代中國的政策需求和社會對婚戀、學(xué)業(yè)的傳統(tǒng)觀念。1950年，中國頒布實施了《婚姻法》，革除了以往包辦婚姻的陋習(xí)，以自由平等為核心理念，建立了一夫一妻制的新民主主義婚姻制度。其中，《婚姻法》規(guī)定“男20歲，女18歲，始得結(jié)婚”。依據(jù)這個年齡節(jié)點推算，青春期的自由戀愛并不違背當(dāng)時的社會觀念和法律規(guī)定。然而自60年代起，隨著中國人口增長問題的凸顯和教育年限的延長，“晚婚晚育”的概念開始被普遍倡導(dǎo)，隨之而來的就是“早戀”概念的形成與污名化。直到九十年代，中國對大學(xué)生“早戀”依然嚴打嚴查，很多高校要求：談戀愛的不能當(dāng)干部，不能評先進，被發(fā)現(xiàn)了要挨處分。
發(fā)展
1980年新婚姻法施行后，中國的法定結(jié)婚年齡調(diào)整為“男子不得早于22歲，女子不得早于20歲”�！霸鐟佟钡男袨楸徽J為與當(dāng)時的政策相悖，愈發(fā)被社會價值觀所排斥，與“封建迷信”、“淫穢色情”劃上了等號。1982年3月，著名話劇編劇、導(dǎo)演潘孑農(nóng)在《上海戲劇》發(fā)表了《早戀不妨礙業(yè)務(wù)只是動聽的言辭》，呼吁相關(guān)部門制定律法，嚴格管控青年戲曲演員的結(jié)婚年齡，以保證他們潛心練功：“一般大、中學(xué)校的學(xué)生，向來嚴禁戀愛，目的就是為了保證學(xué)生專心學(xué)習(xí)，聽說芭蕾舞演員經(jīng)有關(guān)部門批準，規(guī)定三十歲以前不得結(jié)婚。培養(yǎng)戲曲演員的嚴格要求，并不亞于芭蕾舞演員，國家用了多少經(jīng)費？教師、干部花了多少心血？絕不能功虧一簣。因此，我建議有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，博采各方意見，明確規(guī)定戲曲青年演員的結(jié)婚年齡�！�
現(xiàn)狀
近年來，隨著計劃生育政策的變遷和婚戀觀的逐漸開放，“早戀”的年齡范圍基本縮小到初高中時期，宏觀層面抵制的力度也相對放緩[12]。然而，在“一考定終身”的高考學(xué)業(yè)壓力和傳統(tǒng)的婚戀觀念之下，學(xué)校和父母依然對“早戀”現(xiàn)象持否定態(tài)度，擔(dān)憂青春懵懂的愛戀會占據(jù)孩子的精力，對學(xué)業(yè)和自身健康造成不良的影響。因此，目前的社會大環(huán)境對于“早戀”現(xiàn)象還是以預(yù)防手段為主，不支持不提倡，如有發(fā)生，學(xué)校層面可能會視情況介入。例如，2014年2月，福建省福安二中頒布了關(guān)于男女生之間交往的“三有”“六不準”規(guī)定，其中包括“語言有分寸”、“目光有分寸”、“服飾有分寸”，以及一系列限制男女生單獨相處的情況。如有違反，校方將根據(jù)情節(jié)輕重，給予記過、留校察看、勒令退學(xué)等處分。
歐美社會觀點
歐美社會對于“青春期戀愛”的討論褒貶不一，但總體而言并不會將其視為需要避諱或解決的問題。這些價值取向和社會認知可以從諸多影視劇和文學(xué)作品得以窺見，例如經(jīng)典的美國青春校園愛情劇《歌舞青春》（High School Musical），以及近年大火的英國青春劇《性愛自修室》（Sex Education）中均有對青春期戀愛的描繪與討論。盡管也有專家學(xué)者表達了對初高中戀愛是否過早、是否會影響學(xué)業(yè)的擔(dān)憂，但人們通常不會對此產(chǎn)生避諱或反對的情緒。相較于“如何避免孩子早戀”，歐美社會的主流關(guān)注點更多是在于“如何建立健康的青春期戀愛關(guān)系”。
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