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小學(xué)品德與生活下冊教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)品德與生活下冊教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)品德與生活下冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
(一)采風(fēng)活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2、引發(fā)采風(fēng)興趣：
同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢?(學(xué)生自由暢談)
好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加!
3、活動(dòng)計(jì)劃：
根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
(二)整理活動(dòng)
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀!讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化!(學(xué)生暢所欲言，談變化)
2、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化?(小組討論)
小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。
作業(yè)：說一說你們家周圍有什么變化?
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：同學(xué)們，你們家周圍發(fā)生什么樣的變化?
教學(xué)過程：
同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的`家鄉(xiāng)會(huì)更好!讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來!
5、小組合作，做版面、寫串詞……
(三)“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
作業(yè)：說一說你感覺到的變化?
小學(xué)品德與生活下冊教案2
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個(gè)大家都為之自豪的班集體呢?
二、新授
師：集體是個(gè)人成長的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長發(fā)展確實(shí)太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?
板書課題創(chuàng)建新集體
(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)
活動(dòng)1
想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)
填一填：
我希望生活在、、的.班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)椋芗ぐl(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)
師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
活動(dòng)2
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表
我們心目中班集體的特點(diǎn)
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施
師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體
(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體(板書)
活動(dòng)3
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰都無法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)
活動(dòng)4：
閱讀P8材料，思考：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))
答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。
這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。
活動(dòng)5：
讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)
活動(dòng)6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語
和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物;
爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物�！髯�
師：俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”沒有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。
三、課堂總結(jié)
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
四、課堂作業(yè)
小學(xué)品德與生活下冊教案3
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)用不著太刻苦。小紅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，稱之為“學(xué)海無涯苦作舟�！睂�(duì)他倆的看法和做法，你持什么態(tài)度?
學(xué)生回答后師小結(jié)：
學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的。
二、新授
(一)學(xué)習(xí)中的苦與樂(板書)
活動(dòng)1
我學(xué)習(xí)中的苦與樂(填表)
學(xué)習(xí)中有樂當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外讀物時(shí)，心里總是感到很愉快
當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我的心里感到非�？鞓�
當(dāng)我經(jīng)過自己的努力取得好成績的時(shí)候，我的心里感到非�？鞓诽鹈�、
學(xué)習(xí)中有苦當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時(shí)候
當(dāng)我沒能及時(shí)記住老師要求及時(shí)記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候
當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績卻不盡如意的時(shí)候
在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，所以我快樂!
提示：XX老師公布單元考試成績時(shí)，滿分成績獲得者中竟然有我;因?yàn)槲业脑摽瞥煽冊侨嗟箶?shù)第一名。或回答有關(guān)突破難題時(shí)心情興奮、激動(dòng)、引起特別關(guān)注等場景均可。
活動(dòng)2：
小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”?通過辯論使每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會(huì)學(xué)習(xí)快樂。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來說都是苦了交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。
練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話?如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
舉出幾個(gè)好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎?如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。
師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí)，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。
活動(dòng)3
讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：
想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)?
受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個(gè)人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，更應(yīng)珍惜。
慶陽師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。
對(duì)此你有何感悟?
珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不管遇到什么困難都要盡力克服。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的'權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么令人快樂。
(二)探索世界的奧妙(板書)
活動(dòng)4
1、世界奧妙知多少
在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計(jì)其數(shù)，但沒有的未解之謎也不少。
回憶你小時(shí)候不能理解的一個(gè)問題，它是。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時(shí)候懂得其原因的?
再想一想，你是怎樣知道這些答案的?
如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎?
提示：A為什么會(huì)有白天和黑夜?
B在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時(shí)，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識(shí))
C通過地理課的學(xué)習(xí)獲得的。
2、你知道下面這些奧秘嗎?
埃及金字塔是怎樣建成的?
答：被稱為“西方史學(xué)之父"的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山"(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當(dāng)時(shí)是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時(shí)，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙，但在4000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時(shí)間。對(duì)于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個(gè)沒有人能作出完滿答案的難題。
恐龍是怎樣滅絕的?
答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個(gè)主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng);二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。
到底有沒有外星人存在?如果有，在哪個(gè)星球上?
答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)——蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。
3、每人至少提出一個(gè)現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學(xué)一共提出多少問題?
師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。
把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。
三、課堂總結(jié)
在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
四、練習(xí)鞏固
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