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幼兒園中班數(shù)學教案《按大小排列》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案《按大小排列》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和動手操作能力。
3、體驗操作活動的快樂。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學重點、難點
1、正確理解物體的大小
2、能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。
活動準備
大小不同的積木塊娃娃小熊及衣服卡片磁板等
活動過程
1、師生相互問候。
2、課前小游戲：“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
3、在操作探索中學習將物品按大小排序。
�。�1）按從大到小的規(guī)律排序
創(chuàng)設(shè)情境：風停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊。
教師出示5只小熊，引導幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。
教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。
�。�2）按從小到大的規(guī)律排序
創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說：“小熊，你最小，哥哥們讓你先選，你排在最前面。”我們試著重新給它們排隊吧。
教師引導幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。
教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。
�。�3）幼兒獨立操作，為積木和套娃按大小排序
教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。
4、集體操作，并滲透對應(yīng)關(guān)系
創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢？請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊，再幫它們穿上新衣服吧。
5、游戲：跳圈
請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。
6、集體操作
教師：看，這里的正方形按從大到小（或從小到大）的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。
7、結(jié)束
教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎？我們出發(fā)吧�！保◣ьI(lǐng)學生離開場地）
教學反思
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
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