- 相關(guān)推薦
中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。
2、能從不同方向辨別序數(shù)。
3、發(fā)展記憶力和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒會(huì)在生活中運(yùn)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師教具：洞洞板、棋子
幼兒學(xué)具：洞洞板、棋盒
三 、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：能說(shuō)出10以內(nèi)序數(shù)詞。
2、難點(diǎn)：從不同方向辨別序數(shù)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)序數(shù)，感知10以內(nèi)序數(shù)，
游戲一：看誰(shuí)猜得對(duì)
1、教師取出一摞帶有小動(dòng)物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；
2、教師提問(wèn)小朋友：“現(xiàn)在我們來(lái)猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個(gè)棋子？”（請(qǐng)小朋友說(shuō)序數(shù)詞并指出所說(shuō)棋子的位置）,鼓勵(lì)小朋友大膽猜，引起幼兒興趣（例如，我猜第5個(gè)棋子下面是小貓，然后請(qǐng)小朋友翻開(kāi)排在第5位的棋子，看看是否正確，教師引導(dǎo)小朋友說(shuō)出正確的名字，并說(shuō)出它排在第幾位）。以此類(lèi)推，直至把5個(gè)棋子翻完。
3、這個(gè)棋子排在第幾？（指著第5個(gè)），老師在后面添上一個(gè)棋子，問(wèn)：“這個(gè)棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子�！苯處煟骸靶∨笥颜媛斆鳎绻野哑遄訐Q一個(gè)排列方式，你們還能說(shuō)出他們排在第幾嗎？”
4、將棋子擺成一個(gè)圓圈（棋子數(shù)在10以內(nèi)），教師：例：“如果猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動(dòng)物在圓圈里的位置，怎樣才找的對(duì)？”
小結(jié)：在圓圈中確定一個(gè)排頭，找準(zhǔn)數(shù)的方向，就能知道要找的動(dòng)物排在第幾。
（二）、練習(xí)10以內(nèi)序數(shù)
游戲二：我說(shuō)，你做
1、請(qǐng)小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。
2、教師：“現(xiàn)在我們來(lái)翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個(gè)棋子？”（請(qǐng)小朋友說(shuō)序數(shù)詞并指出所說(shuō)棋子位置）“請(qǐng)小朋友翻開(kāi)從左往右數(shù)第四個(gè)棋子。”孩子翻過(guò)來(lái)并說(shuō)說(shuō)從左往右排在第四位的是誰(shuí)。（用完整的語(yǔ)言表述）
游戲三：聽(tīng)指令，擺棋子
請(qǐng)小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽(tīng)老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說(shuō)一說(shuō)從上往下，從下往上，從左往右，從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在某某位置的棋子寶寶是誰(shuí)？（教師可變換多種方式提問(wèn)，發(fā)展小朋友多向思維）。
延伸：讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層，回來(lái)悄悄告訴老師（加深對(duì)序數(shù)的理解）
【中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的序數(shù)》】相關(guān)文章：
10以內(nèi)序數(shù)中班教案02-17
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案02-06
中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案04-06
中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的序數(shù)教案03-29
大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案06-13
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)08-06
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》02-10
中班5以內(nèi)序數(shù)教案10-21