- 相關(guān)推薦
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《會走動的鳥窩》
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《會走動的鳥窩》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1.能理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.學(xué)習(xí)用自己的話講述故事的簡單情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)掛圖。
2. 故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1. 通過提問，引發(fā)幼兒思考。
教師：你見過鹿嗎?它的角像什么，有什么用?
教師：你見過鳥窩嗎?它是什么樣子的?你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎?
出示教學(xué)掛圖，只露出小鹿角上的鳥窩，將其他部分遮住。先讓幼兒觀察掛圖，然后提問：這個鳥窩搭在哪里了?這是怎么回事?鼓勵幼兒大膽想象故事內(nèi)容。
2.教師繪聲繪色地完整講述故事。
教師：故事里說了什么?引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。
4.和幼兒一起討論故事的名字。
活動反思：
這是一節(jié)以故事的形式開展的文學(xué)活動，故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答故事中的問題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需教師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節(jié)課中，我盡量讓幼兒多說，發(fā)展他們的思維和想象能力，在幼兒說的過程中，教師盡量按照故事中的內(nèi)容去引導(dǎo)幼兒，再讓幼兒看圖按順序連貫的講述，這樣的效果幼兒會容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在教師示范講完故事后，幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外，幾乎每個小朋友都能講出故事的大概內(nèi)容。
但也有不足之處：故事講完后，我覺得幼兒似乎沒有感受到故事其中的趣味性，是不是因?yàn)榻處煹恼Z言較平淡，方法較死板呢，我認(rèn)為要想吸引幼兒的注意力，就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語言去引導(dǎo)他們，更好的發(fā)展幼兒的語言能力
【小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《會走動的鳥窩》】相關(guān)文章：
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思01-28
大班語言活動教案及教學(xué)反思《鳥窩里的樹》10-29
大班語言優(yōu)質(zhì)課鳥窩教案（通用13篇）04-26
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案08-25
大班語言鳥窩教案03-30
小班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《垃圾》09-29
小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《賞花》09-29
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《猴子撈月》09-29
大班語言教案：鳥窩02-24