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    大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《石頭小豬》

    時(shí)間:2022-06-02 18:30:37 教案 投訴 投稿
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    大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《石頭小豬》

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《石頭小豬》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《石頭小豬》

      設(shè)計(jì)意圖:本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅(jiān)毅和勇敢"的繪本教材?梢哉f,幼兒成長的道路不是一番風(fēng)順的,往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難,逐步體會到成長的自豪。然而,也有些孩子在獲得一些小成績后會表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子;逐步推進(jìn)到以投票方式,讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲";最后遷移故事,讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難,想出勇敢克服的辦法。整個(gè)教學(xué)融知識性和情感性相互滲透,又激發(fā)幼兒的自主性。最終,孩子們也會有深刻的領(lǐng)悟:不久的將來,當(dāng)他們會遇到許許多多的困難,應(yīng)該如何去勇敢的克服,即使成功了也不能驕傲的道理。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.圍繞畫面展開想象,懂得遇到困難要勇敢去克服,成功了也不驕傲。

      2.能用清楚地語言表達(dá)、交流自己的想法。

      教學(xué)重點(diǎn):想象故事情節(jié),懂得遇到困難要勇敢克服,但不要驕傲。

      教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活中可能遇到的困難,分享交流克服的辦法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.故事完整PPT;

      2.音樂;

      3.大路背景圖:上面有若干"石頭"(石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片,正面畫上不等數(shù)量的地雷);

      4.石頭小豬的標(biāo)簽;

      5.乒乓球,標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè);

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、認(rèn)識形象,引出故事(畫面:石頭小豬)提問:它是誰?它和我們平時(shí)見到的小豬有什么不一樣?

      二、觀察畫面、想象情節(jié)

     。ㄒ唬┯赂业氖^小豬1.(畫面:小豬在路上散步)提問:小豬往前走將遇到什么?

      (引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌)

      提問:小豬遇到了什么事?如果你遇到這種情況,你會怎么去做?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法)小結(jié):面對困難不退縮,努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢!

     。ǘ湴恋氖^小豬

      1.(組圖:被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈)

      提問:小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事?遇到那么多危險(xiǎn),為什么小豬一點(diǎn)沒事?現(xiàn)在它心里可能會怎么想?

      2.(組圖:哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣)

      提問:小豬為什么變成了原來的樣子?

      小結(jié):以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難,這就是驕傲。小豬太驕傲了!

      3.完整聽賞故事(音樂)

      三、投票評選,凸現(xiàn)主題

      1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼兒每人拿球投一次,喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子,不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。

      2.幼兒說說自己的理由小結(jié):大家喜歡的是小豬的勇敢,不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬,后面變驕傲的小豬可要不得。

      四、遷移故事,滲透情感

      1.(路和石頭背景:后面貼有孩子生活中遇到困難圖片,正面用地雷數(shù)量表示困難大。⿴煟涸龠^不久,你們就要上小學(xué)了,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,也可能會遇到各種困難,就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。

      2.幼兒自己或合作選擇石頭(困難),和朋友商量克服困難的辦法。

      3.分享交流自己的辦法。(獎勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽)專家點(diǎn)評:(上海市教委教研室黃瓊老師)優(yōu)點(diǎn):

      活動中,教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下,該班孩子能充分展開想象,敢于表達(dá),敢于質(zhì)疑,孩子語言發(fā)展水平高,語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋,能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中,也能做到及時(shí)突出重點(diǎn),啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動,教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性,體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識,整個(gè)活動都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

      改進(jìn):

      1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn),也要明確給出自己的理由,提高孩子判斷的能力。

      2.最后解決困難的環(huán)節(jié),可以聯(lián)系幼小銜接來說,突出大班的意識,用小學(xué)的要求跟孩子互動,提升大班幼兒的能力。

      3.在繪本的選取上還需加以改進(jìn),這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

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