小班太陽美術教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班太陽美術教案,歡迎閱讀與收藏。
小班太陽美術教案1
活動目標
。、喜歡畫畫,體驗活動的快樂。
。、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽,使手腕動作靈活。
。、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
。础⑴囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
。、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、油畫棒、棉簽、紙團若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)
。、自制太陽寶寶四個,幼兒人手一張畫紙。
。场⒒顒忧昂托∨笥讶裉、找找陽光。
活動過程
。薄⒒貞浗涷,引出課題。
。幔畮煟涸缟,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
。猓畮煟嚎墒翘柟裉觳婚_心,不想出來了,到底為什么呢?(引導幼兒討論)
。悖,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
。病⒁龑в懻,畫太陽:
。幔┬乱篓D―太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙
。猓柟墓饷ⅷD―還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?
。悖柟腵寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
。、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
。幔龑в變撼醪綄W習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽,大膽選色。
。猓⒁鈧別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。
。悖嵝延變鹤⒁庾鳟嫷某R(guī)和衛(wèi)生習慣。
。、展示評價,引導欣賞:
。幔處熀陀變阂黄鹦蕾p太陽。
。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?
c.游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d.師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
。、教師小結
活動反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學內容。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評?偟膩碚f,本節(jié)課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。
小班太陽美術教案2
活動目標:
1、喜歡畫畫,體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽,使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準備:
1、油畫棒、棉簽、紙團若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)
2、自制太陽寶寶四個,幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程:
1、回憶經驗,引出課題。
a、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
b、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導幼兒討論)
c、噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導討論,畫太陽:
a、穿新衣——太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?
b、太陽公公的光芒——還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?
c、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
a、引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽,大膽選色。
b、注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。
c、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
4、展示評價,引導欣賞:
a、教師和幼兒一起欣賞太陽。
b、師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的'衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?
c、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d、師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結
活動反思:
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學內容。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評?偟膩碚f,本節(jié)課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。
小班太陽美術教案3
活動目標:
1.學習選擇不同的顏色,用水粉筆涂染的方法表現(xiàn)太陽。
2.在教師的講解、示范下進一步了解水粉筆繪畫的`步驟與方法。
3.初步建立換筆作畫的常規(guī),知道換色時把筆放回原處。
活動準備:
1.幼兒聽過神話故事《后羿射日》。
2.蠟筆、水粉筆人手1支,多色水粉顏料若干盤,白色鉛畫紙人手1張。
活動過程:
(一)教師以故事導入活動,引起幼兒的興趣。
1.教師:小朋友,還記得《后羿射日》的故事嗎?(師幼共同回憶、簡要講述故事)。
2.教師:故事中說,天空原來有幾個太陽?每個太陽的顏色都一樣嗎?
3.教師:今天我們就來畫七色太陽。
(二)教師通過示范幫助幼兒掌握畫圓、涂染的技能。
1.教師:太陽是什么形狀的、你們喜歡太陽是什么顏色的?
2.教師:誰愿意用自己喜歡的顏色來畫一個太陽?還有誰愿意換一種顏色畫太陽?請你用水粉筆給太陽涂上漂亮的顏色。
3.教師示范涂染步驟和方法:水粉筆先在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上舔一舔,然后在圓內涂顏色,盡量不將顏料涂到圓外。
4.常規(guī)要求:在想換顏色的時候,要將手上的筆放回到原來的地方。
(三)幼兒繪畫,教師指導。
1.指導幼兒大膽用蠟筆畫圓、水粉筆涂染,并自由地在太陽周圍添畫光芒。
2.提醒幼兒大膽使用不同的顏色和繪畫工具作畫。
(四)展示幼兒作品,共同欣賞。
1.教師:誰畫的太陽是不同顏色的?誰涂的顏色最干凈、漂亮?
小班太陽美術教案4
活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術游戲的興趣。
3、練習畫封閉的圓形。
活動準備
1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程
一、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。
1、教師:太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。
這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?
2、這就是圓圓的糖葫蘆。
二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
1、教師:太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了,請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。
糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果,如果沒有裹住,里面好吃的'水果就會跑出來。
2、引導幼兒畫封閉的圓
三、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆
1、教師:小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!
2、引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
小班太陽美術教案5
設計思路:
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節(jié)的游戲情景中進行,是本活動的設計意圖;蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
一、活動目標
1、試均勻撕紙的手工方法,并能準確的貼在固定的范圍內。
2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知,并學會按對應的方法粘貼畫。
3、感受美術活動帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。
二、活動準備:
1、紅、黃、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
2、畫好光芒的紅、黃、藍太陽各一個,膠棒若干。
三、活動過程:
1、故事導入引出主題
出示圖片
①教師:“今天,老師把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
、诮處熤v述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的'路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?我們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧!
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學習給太陽寶寶做衣裳。
、俳處煟耗銈兛蠢蠋煄Я耸裁春每吹募,它們都是什么顏色?(紅、黃、藍)
②教師:今天我們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!那你們想想我們用什么方法來裝飾呢?
、垡龑в變翰捎盟嘿N的方法去裝飾太陽
、芙處熃o予示范,并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導。
、俳處煟赫埿∨笥褌冋J真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……
、诮淮變涸谧霎嫊r不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
、塾變鹤霎,教師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾
4、總結評價,結束活動
展示太陽寶寶,請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示,教師以太陽的身份感謝幼兒,并對幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思:
新《綱要》中提出:要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處:
1、在導入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個人在說。
3、在示范時,我想應該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點,我將繼續(xù)努力,改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
小班太陽美術教案6
一、活動目標:
1在太陽和小花找朋友的游戲中學習擺放布局,學習貼、連線的方法。
2感受太陽小花的美麗,喜歡參加美術活動。
3在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣
二、活動準備:
小花若干,太陽形狀若干,記號筆,膠水經驗:幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的基本用法。
重點:太陽與小花之間的位置布局,不能太近也不能太遠,同時小花又是把太陽圍起來的。
難點:如何讓幼兒了解布局是難點。
對策:通過示范、范圖以及語言提示來化解難點。
三、過程實錄師:
你們好,知道我是誰嗎?我是陳老師,我們拍手認識下吧!
(評析:小班幼兒對陌生老師很難親近,這樣的.氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用"你好,很高興認識你"的親昵話語與每一位幼兒打招呼,拉近了老師與孩子之間的距離,形成了良好的師幼關系、營造了輕松、互動的氛圍,為更好地開展活動奠定基礎。)⒈出示紅色的圓形導入師:看看老師今天給你們帶來了什么?(餅干)師:你覺得像餅干,那他到底是什么做的呀?
師:這是一個什么樣子的圓形?(紅色的)師:你覺得它像什么東西呢?
。ㄔu析:出示紅色圓形的目的是引出"太陽",可幼兒的回答總是糾結在"餅干"上。這就暴露了新教師缺乏應對的能力,當幼兒的答案止步不前時,如果老師追問"為什么你覺得是餅干呢?還有什么也是圓圓的、紅紅的?"如此將幼兒的思維引深、拓展,然后小結太陽的基本特征,讓幼兒有所了解。)⒉介紹制作方法,學習布局及連線。
--留住太陽師:你們喜歡它嗎?那我們把他留下來,好嗎?
我們把它掛在藍藍的天空中吧!(教師放在黑板的藍紙上面)師:咦?他為什么會掉下來?(沒有涂膠水)師:哦,我們涂點膠水在太陽的反面。
。ㄔu析:這里老師設計了一個小小的情節(jié):將太陽放到藍紙上,由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經驗:用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法,更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。)⒊留住小花師:我們喜歡太陽,看看誰也喜歡太陽?(出示小花)師:紅花寶寶要跟太陽玩游戲,我們也來把它掛起來吧,掛在哪里呢?太陽的邊上好嗎?(提示:離太陽太近了會擠到它,太遠了太陽說的話小花聽不見。)還有誰也喜歡太陽?(出示藍花)師:藍花寶寶也要來跟太陽玩游戲,我們也把它掛起來吧。ń處煵僮髁5次后出示了另一幅完成圖)(評析:用"擠"和"聽不見說話"的提示語,不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關注布局及粘貼方法,還能滲透對顏色的鞏固認識就更好了。可以先出示各種顏色的小花,讓幼兒認認說說,然后再講解示范。)⒋學習連線師:小花都掛好了,下面太陽要跟小花玩游戲咯!太陽要跟小花手拉手呢,看看,太陽先跟誰拉起手了?(教師示范將太陽跟小花連線)幼:藍花寶寶師:直直的手拉手,然后再跟誰手拉手?(教師連線4次后出示了另一幅完成圖)(評析:用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣,但考慮到方法很簡單,幼兒有過相關經驗,因此教師示范的次數(shù)可以少一些,縮短時間。)⒌幼兒操作,教師指導師:你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手?看看老師為你們準備了什么?
師:那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?
。ㄔu析:操作過程是幼兒運用所學、探索學習的過程,是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助;當發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時及時作出經驗分享;也可給幼兒操作流程的提示,等等?傊谟變翰僮鞯臅r候教師并不是一個默默無聞的角色,這一點是新教師在以后的教學中應多加關注的。)⒍講評師:今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲,拉起了小手,你們開心嗎?
小班太陽美術教案7
活動目標:
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、樂意親近同伴、親近老師,初步體驗合作的快樂。
3、在想象中體會快樂的情緒。
4、學說完整句子:我(他)是xx顏色的太陽寶寶。
活動準備:
1、紅、黃、綠太陽胸飾若干,黃色大太陽胸飾一個。
2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽各一個,中間圓形空白處已貼好雙面膠。
活動過程:
一、開展游戲,鞏固對紅、黃、綠三色的認識
1、 教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞殻倏纯赐槭鞘裁搭伾膶殞殹?/p>
2、 太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲,媽媽把眼睛捂起,寶寶們聽兒歌躲起來。提問:我的寶寶找不到了,和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!
互換胸飾再玩一次。提問:綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒,媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入以下活動
2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?,媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了,就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?,媽媽是怎么變成的。(教師示范)
三、撕紙條
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經為你們準備好了彩色紙條,我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望
2、幼兒撕紙,教師指導,小花瓣放在塑料小筐里。
四、 一起下花瓣雨
做完了嗎?我們一起來慶祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片
寶寶們看,地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,你能找到這種顏色的`小花瓣嗎,這是什么顏色?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片
(舉起一片藍色小花瓣)寶寶,這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽。看,你們手上的一片花瓣,放在一起變成多少花瓣。俊惺堋1和許多”,積累相應的數(shù)經驗。
七、粘貼太陽寶寶,體驗合作活動的快樂。
1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心,可是這里還有四個太陽寶寶不太開心,他們還沒有新衣服,怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色,我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色,我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,綠色太陽寶寶喜歡綠色,我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,藍色太陽寶寶喜歡藍色,我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作,教師指導。提問:你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服?
3、 給太陽寶寶穿上新衣服后,一起來跳個舞吧。
小班太陽美術教案8
一、活動目標:
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂意動手撕撕貼貼,體驗撕貼活動的快樂。
二、活動準備:
人手一個太陽胸飾,長條色紙,圓形紙,背景圖,糨糊,《種太陽》的音樂。
三、活動過程:
。ㄒ唬╈柟虒t黃綠三色的認識。
1、教師扮太陽媽媽,幼兒扮太陽寶寶。請幼兒看看自己是什么顏色的寶寶?再看看同伴是什么顏色的?
2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。
3、太陽寶寶講故事后,提問:“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的,黃顏色的?”
。ǘ┧嘿N太陽,體驗活動的樂趣。
1、師:我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫,集體學著做一做,教師示范講述,重點講述撕貼光芒!皟芍恍⌒▲B,一起來捉蟲,你捉一點點,我捉一點點,小蟲捉到了,大家真開心!奔w學撕,請幼兒上來撕。
2、幼兒自由操作,教師指導。
3、評價活動!澳阆矚g哪個太陽寶寶?”
。ㄈ⿴煟何覀円黄鸷吞枌殞殎硖鴤舞吧!走出教室。
活動反思:
新《綱要》中提出:要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處:
1、在導入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術的.過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個人在說。
3、在示范時,我想應該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點,我將繼續(xù)努力,改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
小班太陽美術教案9
活動背景:
冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動,讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽,小朋友有的時候會問:“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調能力,也能增加幼兒的生活經驗。
內容與要求:
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設:
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導:
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時候我們會感覺怎么樣?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和。俊
幼:“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的.小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。
小班美術教:畫太陽【2】
一、教學分析
1、重點:培養(yǎng)學生的想象力,色彩的表現(xiàn)能力及觀察能力。
2、難點:畫出自己眼中的太陽。
二、教學目標
1、學習用不同的色彩,線條來描繪太陽。
2、觀看日出和日落,欣賞大自然的美。
三、課前準備
1、幻燈片。
四、教學過程
。ㄒ唬┮圆轮i語的形式引出課題。
謎語:一個老公公,掛在空中。
從東到西忙不停,直到傍晚才收工。
。ǘ┮}談話
1、觀看幻燈片,聽一個關于太陽的神話故事。讓孩子們初步了解太陽。
2、不同時期的太陽有不同的形狀。
3、太陽為我們和植物都帶來很大的幫助。
(三)認識太陽的外型特征,及其他知識。
1、太陽的外緣熱還是中心熱?
2、光芒是什么形?
3、地球一年圍繞太陽幾圈?
生答。
。ㄋ模┻M行想象。
1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽。
2、先畫好大體的形,添加美麗的花紋。
3、外形可適當?shù)倪M行變化和夸張,太陽里面會有什么?生答。
4、可使用漂亮的顏色。
(五)畫圖分析(老師拿出范作)
1、太陽有各種不同的身份。
2、表情各異,顏色變化豐富。
。⿲W生作業(yè)。
1、教師輔導。
2、畫完后讓學生到前面講述自己的作品。
五、課后回顧
1、學生能夠按照要求畫出自己眼中的太陽。
2、教學過程中應該多注入兒童化的語言。
3、教學方式應靈活機動,讓學生在玩中學。
小班太陽美術教案10
活動目標
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
活動準備
圖片ppt:太陽
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、謎語:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2、出示圖片ppt。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
3、教師講述太陽寶寶的'光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,
太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶。
1、教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,
鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),
教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導。
1、先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4、、幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結評價
小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?
師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班太陽美術教案11
【活動設計】
3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善,這一練習畫封閉的圓形的美術活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展,也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導幼兒練習畫封閉的圓形,富有童趣,更能激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。
【活動目標】
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。(重點)
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點)
3、體驗參加美術活動的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
經驗準備:
1、豐富幼兒的水果生活經驗,能說出多種水果并認識相應的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。
物質準備:
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
【活動過程】
一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。
寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個一個串起來,真好吃。
3、圓圓的、紅紅的`里面會包著什么好吃的呢?
4、水果:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?
5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師:甜甜的糖葫蘆,誰喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個。
2、重點引導幼兒畫封閉的圓
第二次:再做一個,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個,幾個(2個)小棒還有這么長,還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次:這次,那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的,你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫,教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫,教師指導。找一找,有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價
1、糖葫蘆做好了,就請?zhí)柾尥蕹园,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結滿碩果的小樹,煞是誘人。
小班太陽美術教案12
活動目標:
1、感受太陽給人們帶來的溫暖。
2、大膽地用圓與線條表現(xiàn)人物的簡單外形特征。
活動準備:
紙做的太陽每人一個、水彩筆、固體膠、粉紅色的'書面紙
活動過程:
一、回憶大家一起曬太陽的情景
1、冬天到了,北風呼呼的吹,凍得大家渾身發(fā)抖?墒怯幸粋朋友,他住在高高的天上,有了它我們就不會覺得寒冷,我們的身體也會變得健康,猜猜這位受大家歡迎的朋友是誰?
2、誰喜歡曬太陽?太陽曬在身上有什么感覺?曬太陽有什么好處?
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示幼兒涂鴉作品:小弟弟
這是誰?小弟弟真想出去玩?墒牵鞖鈱嵲谔,連太陽也躲到云層里,媽媽說這樣的天氣出去玩要生病的,小弟弟心里真難受。
2、喚出太陽公公:太陽公公快出來!我們一起做游戲好嗎?(黏貼太陽公公)
太陽公公從云層里鉆出來,陽光照到小弟弟的什么地方?(用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……)太陽光照在小弟弟的頭上,小弟弟的頭暖和了……“太陽公公謝謝你!我要請好朋友一起來曬太陽!”
3、小弟弟請小妹妹來曬太陽。
--請幼兒嘗試添畫小妹妹。
--觀察比較:小妹妹和小弟弟什么地方不一樣的?(關注人物特征的明顯差異)
--請小妹妹一起來曬太陽:添加太陽光芒。
三、大家一起來曬太陽
1、邀請好朋友一起曬太陽。引發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)朋友不同特征。
2、引導觀察:如小妹妹的手臂曬到太陽了嗎?還有什么地方沒曬到?(觀察人物主要部分有無遺漏,若有遺漏,及時補上。)
四、欣賞分享
冬天大家一起曬太陽,我們都身體變得又暖和又健康,請幼兒觀察哪些朋友來曬太陽了?誰的身體最健康(人物主要部分不遺漏)
小班太陽美術教案13
活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術游戲的興趣。
3、學習畫封閉的圓形并進行涂色。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程
1、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。
師:老師給小朋友請來了一位客人,你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?對,這就是圓圓的糖葫蘆!蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。
。1)師:“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了,請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)
教師:“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個挨著一個排好隊,再來一個,一串糖葫蘆就做好咯!币龑в變寒嫹忾]的圓,教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師:“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的,各種水果口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。
4、評價幼兒作品。
師:小朋友們的糖葫蘆都做好了,誰來說說看,你做了什么味道的'糖葫蘆呀?太陽公公要謝謝我們的小朋友,它要回家了,小朋友們和太陽公公說“再見”吧。
評價:
大家看了活動以后一致認為本次活動過程清晰,講解比較清楚;幼兒掌握得非常好,都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時,不必說糖葫蘆的各種口味,只要說出各種顏色即可。
教學反思
1、該活動設計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學,學中樂的教育思想。
2、活動過程中,幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài),基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
小班太陽美術教案14
活動目標
1、欣賞米羅的作品,感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、樂意表達自己對作品的感受,并嘗試用大的色塊創(chuàng)作作品。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備
1、《米羅的'太陽》教學掛圖。
2、顏料、刷子、畫筆。
3、幼兒教學資源⑥第8~9頁。
4、拼圖1副。(見幼兒活動資源包。)
活動過程
1、欣賞作品。
(1)初步欣賞。
教師出示教學掛圖,請幼兒快速欣賞繪畫作品,體驗繪畫作品帶給自己的視覺沖擊力。
(2)再次欣賞。
教師引導幼兒再次欣賞作品中的色彩、線條、圖案的美。
畫面上都有什么?畫里的造型像什么?
2、了解作品的名字。
看了這幅畫,心里什么感受?心情怎么樣?
你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?
教師介紹畫家給這幅畫命名的緣由。
3、我們也來畫太陽。
(1)教師提供作畫材料,請幼兒自己在白紙上作畫。
(2)展示作品,和畫家的畫比一比,再一次感受米羅的作品在造型、用色上的特點。
4、活動延伸。
在美工區(qū)展示掛圖及幼兒作品,幼兒繼續(xù)欣賞討論。
引導幼兒觀察早晨、中午、傍晚的太陽形狀,色彩特點,體會不同。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班太陽美術教案15
【活動目標】
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
【活動準備】
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
【活動過程】
1、導入活動,引起幼兒興趣。
。1)謎語導入:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
。2)出示太陽。
師:"今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?"
。3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
2、范畫展示,引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶。
。1)教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
。2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的'光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在操作紙上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導。
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進行涂色。
。2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結評價,結束活動。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
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