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中班藝術(shù)活動(dòng)：我愛(ài)洗澡
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在正好是夏季，而且也正好在開(kāi)展藝術(shù)主題活動(dòng)《嗨，夏天》。孩子們?cè)谟懻撝奶斓母鞣N避暑方法，有的說(shuō)吹電風(fēng)扇、有的說(shuō)吃冷飲，也有的談到了洗澡。洗澡時(shí)大家的心情都是很愉快的，怎樣將這件有趣的事情用孩子們自己的方法記錄下來(lái)呢？當(dāng)然選擇繪畫(huà)這種方法了。而且，結(jié)合我們的班級(jí)特色趣味繪畫(huà)，我們將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)也定位在“趣”上，在“趣”創(chuàng)設(shè)情境，解決重難點(diǎn)。
一研后的反思與調(diào)整：
1、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)沒(méi)有提供豐富的人物洗澡動(dòng)態(tài)圖片給幼兒欣賞，教師只是在黑板上用粉筆畫(huà)了兩個(gè)較為典型的洗澡動(dòng)態(tài)，顯得畫(huà)面比較冷清，導(dǎo)致了幼兒的畫(huà)面也比較冷清，不夠豐富，與日常的繪畫(huà)作品沒(méi)什么兩樣，整個(gè)活動(dòng)缺乏了一個(gè)亮點(diǎn)，比較傲普通，也顯得比較簡(jiǎn)單，重難點(diǎn)不夠突出。
2、教師一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)音樂(lè)和幼兒一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)比較好，但活動(dòng)時(shí)還不夠深入，首要要教師的動(dòng)作、語(yǔ)言和表情投入了，才能帶動(dòng)幼兒投入活動(dòng)中，然后再提煉幼兒好的動(dòng)作，并且集體模仿，這樣，幼兒的腦海中印象才深刻，活動(dòng)才自然，也就為幼兒下面的繪畫(huà)提供了素材，否則，幼兒的作品都是簡(jiǎn)單、千篇一律的動(dòng)作，缺乏自主創(chuàng)作的情感因素，無(wú)法體現(xiàn)幼兒內(nèi)心真實(shí)的愉快體驗(yàn)。
3、吹泡泡環(huán)節(jié)要多做探索和實(shí)驗(yàn)，怎樣的泡泡最合適、怎樣的材料吹出泡泡最合適畫(huà)面的效果，另外，泡泡是用吹一種方法還是多種方法相結(jié)合，還有待于進(jìn)一步討論和研究。
二研后的反思與調(diào)整：
1.從幼兒的畫(huà)面中可以看出，幼兒不太知道什么時(shí)候該打格子。首先活動(dòng)前應(yīng)該給予他們打格子的經(jīng)驗(yàn)，其次，在老師示范的時(shí)候要等洗澡的小朋友都出示完以后再打格子，這樣幼兒繪畫(huà)的先后經(jīng)驗(yàn)才會(huì)完整。
2．教師在活動(dòng)的過(guò)程中可以根據(jù)幼兒的回答順勢(shì)靈活的引一下，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，不要流于形式。如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)道：“吃冰激凌”時(shí)教師可以說(shuō)：“這個(gè)方法很好，但是不要吃太多哦！”幼兒如果說(shuō)不到“洗澡”，教師可以說(shuō)：越來(lái)越熱了，衣服都汗?jié)窳�，我們一起脫了衣服去洗個(gè)澡吧！
3．目標(biāo)的修改：
�。�1）體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂(lè)，樂(lè)意用不同的材料制造泡泡的效果。
�。�2）能彎曲身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
附：《我愛(ài)洗澡》三研案例
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意用不同的材料制造泡泡，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
2．能彎曲身體各部位，表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．樂(lè)意用不同的材料制造泡泡，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
2．能彎曲身體各部位，表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．大家一起來(lái)洗澡
2．欣賞、范畫(huà)不同的洗澡動(dòng)作
�。�1）欣賞個(gè)別不同的造型，集體學(xué)一學(xué)）
（2）師范畫(huà)兩個(gè)較難的造型
�。�3）呈現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的造型
（4）師示范背景：打格子畫(huà)出瓷磚
3．幼兒自由繪畫(huà)（配樂(lè)）
4．欣賞講評(píng)
5．延伸活動(dòng)：制造泡泡
�。�1）依次介紹三種制造泡泡的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
�。�2）幼兒自由吹泡泡裝飾自己的畫(huà)面。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)最明顯的應(yīng)該就是情境教學(xué)法，以洗澡這個(gè)情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，將教學(xué)、講評(píng)等都融入其中。另外，《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)也始終貫穿于活動(dòng)中，帶給幼兒的是情感上的渲染和鼓動(dòng)。
開(kāi)始環(huán)節(jié)以談話活動(dòng)導(dǎo)入，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶法引導(dǎo)幼兒將以往自己洗澡的情境引出，主要回憶出洗澡前要做些什么，再以游戲的形式集體洗澡，教師此時(shí)以語(yǔ)言提示引出個(gè)別比較好的洗澡動(dòng)作，以榜樣示范的方法提出并集體學(xué)習(xí)。
在幫助幼兒理順、分析洗澡動(dòng)作時(shí)，通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒的榜樣示范法之外，還結(jié)合了教師的繪畫(huà)示范，將難點(diǎn)分解、細(xì)化，并請(qǐng)幼兒集體模仿、學(xué)習(xí)，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及時(shí)總結(jié)各種洗澡動(dòng)態(tài)，在此期間將簡(jiǎn)單的動(dòng)作直接呈現(xiàn)，最后在幼兒面前的是一張比較豐富、動(dòng)態(tài)的人物洗澡情境，進(jìn)一步豐富孩子有關(guān)洗澡的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。穿插在這個(gè)過(guò)程中的是提問(wèn)法和經(jīng)驗(yàn)回憶法，如回憶側(cè)面人物的眼睛能看到幾只。比較遺憾的是這個(gè)過(guò)程中師幼互動(dòng)得不是太多，如沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)幼兒上前自主嘗試?yán)L畫(huà)些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或配合完成一個(gè)動(dòng)作。
在引導(dǎo)幼兒感受吹泡泡這種有趣的裝飾畫(huà)面方法時(shí)，主要通過(guò)幼兒的自主探索來(lái)完成，教師予以些幫助示范。
講評(píng)有兩次，主要以幼兒自主介紹為主，在經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，予以些拓展或布局上的建議。但由于我自身比較著急，講評(píng)有些草率，還不太到位，沒(méi)能及時(shí)提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，如吹泡泡的講評(píng)沒(méi)有將泡泡的布局講評(píng)一下。
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