滬教版二年級下冊《4、沙灘上的童話》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的滬教版二年級下冊《4、沙灘上的童話》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標

　　1、能正確認讀生字10個，描寫其中5個生字，自主積累詞語。

　　2、能正確朗讀課文。能分角色朗讀課文，嘗試讀出人物對話不同的語氣，感受孩子們的快樂。

　　3、能在閱讀中了解孩子們所編織的童話故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語句說一說。引導(dǎo)展開想象編說童話。

　　教學重點、難點

　　1、能正確朗讀課文。能分角色朗讀課文，嘗試讀出人物對話不同的語氣，感受孩子們的快樂。

　　2、能在閱讀中了解孩子們所編織的童話故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語句說一說。

　　教學媒體

　　生字卡片

　　學生課前準備充分預(yù)習課文

　　教學過程

　　(一)、談話引入，揭示課題。

　　1、板書：沙灘

　　師：去過美麗的大海邊嗎?那里有金色的沙灘，如果你來到沙灘，你會干什么?

　　2、出示句子：

　　“這里是我們快樂的天地。

　　每天放學以后，我們就偷偷地相約來到這里，把書包一扔，開始了我們有趣的活動�！�

　　指名讀。

　　把“這里”替換上“沙灘”，再來讀一讀。

　　孩子們開始了有趣的活動。

　　出示句子：在沙灘上，我們壘起城堡，筑起圍墻，圍墻外還插上了干樹枝，那是我們的樹。(讀出快樂的語氣)

　　學習生字：壘、堡(與沙土有關(guān))

　　板書：城堡

　　在壘起城堡之后，孩子還開展了什么有趣的活動?

　　板書：編織童話

　　3、補充課題：4、沙灘上的童話(齊讀課題)

　　師：現(xiàn)在就讓我們走進孩子們在沙灘上編織的美麗童話吧!

　　(二)、初讀課文，學習字詞，了解童話的內(nèi)容。

　　1、小組檢查讀文，小組討論：圍繞著這座用沙子壘起的城堡，孩子們編了什么童話?

　　2根據(jù)學生交流，教師適時板書：攻城堡、炸魔王、救公主

　　借助板書用一句話說一說童話的內(nèi)容。

　　(三)、學習課文，分角色朗讀，感受孩子們編織童話的快樂。

　　7、學習4——8節(jié)。

　　(1)出示對話：

　　大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王�！�

　　“他搶去了美麗的公主!”

　　“你們快聽，公主在城堡里哭呢!”

　　就這樣，我們編織著童話。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。

　　師：這就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他們想象多豐富，編得多有趣。

　　(1)指名讀，組內(nèi)分角色讀。

　　(2)引讀：孩子們你一句，我一句編得可熱火了：原來，在這座城堡是一座——里住著——，他搶走了——，公主正傷心地在——，于是我們成為了——來救公主。

　　學習生字：狠(在動物中狼的心腸最“狠”，把狼字上的一點去掉就是——)

　　過渡：這童話故事的開頭編得很有趣，為了救公主，他們又會怎么編呢?

　　學習9——15小節(jié)

　　(1)指名讀。

　　(2)引讀：為了救出公主，我們想了很多方法，一個伙伴的方法是——，我的方法是——，最終我的方法得到——。請你用上這些動詞告訴大家，他們是怎么救公主的。

　　出示：挖裝炸

　　一群勇士( )，終于救出了美麗的公主。

　　(1)這方法讓我們救出了公主，使我們不由得歡呼起來，我們歡呼——。孩子們會怎樣歡呼，請你在小組內(nèi)也你一言，我一句地歡呼幾聲。

　　孩子們你一言，我一句地歡呼起來：“ ”

　　“ ”

　　“ ”

　　(2)再讀9——15節(jié)，讀出那股高興勁。

　　過渡：故事到此就結(jié)束了嗎?不，童話還在繼續(xù)呢!

　　1、學習16——22小節(jié)

　　(1)齊讀16——22小節(jié)。師：孩子們還在繼續(xù)編著他們的童話呢，他們不但把自己當成了救公主的勇士(板書：孩子)，還把悄悄出現(xiàn)在他們身后的媽媽變成了——，(板書：媽媽)

　　(2)天色已經(jīng)晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見孩子們玩得那么開心，編的童話如此有趣，真不忍心打攪他們。而當孩子們回頭看到了溫柔美麗的媽媽，怎么會不把她當作美麗的公主呢?也許在每個孩子的心中，媽媽就是公主。指名讀。

　　(四)、說話練習，編織心中美麗童話。

　　(1)在課文中孩子們想到了炸城堡的方法救公主，你有什么好方法也能攻下城堡救出公主?

　　(2)用你的方法也來編一個童話故事。注意：把攻城堡的方法說清楚。

　　(五)、復(fù)習字詞。

　　1、讀詞語：兇狠、魔窟、轟炸、贊賞、轟塌、四面八方

　　2、指導(dǎo)書寫：“挖”、“商”

　　教學效果的反饋

　　《沙灘上的童話》這篇課文與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點。因此本單元的教學在情感上的目標就是讓學生感受童年的快樂，在語言能力上所要達到的目標則是能根據(jù)課文展開合理的想象。

　　讀和說是閱讀教學中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。通過讀和說可以調(diào)動學生的學習興趣，更深地理解課文，提升學生的語文能力。教完《沙灘上的童話》后，給我最大的感覺就是課堂氣氛好極了，學生的學習興趣特別濃厚，課堂說話訓(xùn)練上受到了學生的歡迎,孩子們思維活躍,課后還對這個故事津津樂道。

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