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    小班小兔乖乖教案

    時(shí)間:2022-07-31 13:30:10 教案 投訴 投稿

    小班小兔乖乖教案合集5篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班小兔乖乖教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    小班小兔乖乖教案合集5篇

    小班小兔乖乖教案 篇1

      一、 設(shè)計(jì)意圖

      《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

      2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,視頻

      四、活動(dòng)過程

      (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

      師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。

      師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

      出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

      (二)出現(xiàn)大灰狼

      1、傳來敲門聲。

      師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

      2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

     。ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

      3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說出理由。

      師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

      4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

      5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

      師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

     。ㄟ^渡:幼兒聽音樂做小兔的`律動(dòng)。)

     。ㄟ^渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)

      (三)兔媽媽回家

      1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

      師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

      師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

      2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開!保

      3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

      師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

      師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃!

      教學(xué)反思:

      今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,我問班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么,幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí),孩子們都說:“不能!”“開了門會(huì)怎樣?”孩子們都說:“會(huì)被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟著視頻完整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開門,讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。

    小班小兔乖乖教案 篇2

      目標(biāo):

      1. 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

      2. 練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去,能保持身體的'平衡。

      3. 會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

      準(zhǔn)備:

      1. 紅。黃。綠三色紙,布置好場(chǎng)地。

      2. 小圖的頭飾若干。

      過程:

      一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

      1.“孩子們,今天天氣不錯(cuò),媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?

      (紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

      2. 你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽

      做事情媽媽才放心。

      二.做運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。

      1. 孩子們,找一個(gè)位置站站好。

      2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。

      換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。

      雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,

      最后輕輕跳一跳。(兩遍)

      三.預(yù)備練習(xí)。

      1. 媽媽:孩子們,我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?

     。ǚ謩e請(qǐng)幼兒說一說)

      2. 看媽媽怎么跳的?

      教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

      3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,不必跳太高,雙

      放在體前。)

      4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

      四.游戲部分。

      1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽:

      “媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰(shuí)來也別開門,只有媽媽回

      來才可以開門。

      a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。

      b. 走過土坡,繼續(xù)向前跳。

      c. 剛采了個(gè)大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。

     。ù蠡依寝D(zhuǎn)了一圈走了。)

      d. 媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團(tuán)身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。

      2.媽媽:紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個(gè)大蘑菇

    小班小兔乖乖教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng):談話:認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動(dòng),讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

      2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:

      (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

      (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

      (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí),有發(fā)展幼兒聽指令游戲的.能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

      2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

      3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入:

      1、練習(xí)雙腳并攏行好嗎?

      2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場(chǎng)地上。

      二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

      1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺!碑(dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧!本投愕缴蕉蠢。

      2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

      游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

      3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

     。1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

      討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

     。2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

      三、活動(dòng)延伸:

      戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個(gè)活動(dòng)比較符合小班幼兒的身心特點(diǎn),全體幼兒積極參與游戲當(dāng)中。

      活動(dòng)反思:

      對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂,游戲的興趣。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

    小班小兔乖乖教案 篇4

      一、設(shè)計(jì)意圖

      《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

      2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

      四、活動(dòng)過程

      (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。

      師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

      (二)出現(xiàn)大灰狼

      1、傳來敲門聲。

      師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

      2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

     。ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

      3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說出理由。

      師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

      4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

      5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

     。ㄟ^渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)

     。ㄈ┏霈F(xiàn)大老虎

      1、傳來敲門聲。

      師:“又是誰(shuí)在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它!保ㄓ變杭w問:“誰(shuí)呀?”)

      2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

      師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

      3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。

      4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

      5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

      引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

      6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

     。ㄟ^渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的`,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)

     。ㄋ模┩脣寢尰丶

      1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

      師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

      2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開!保

      3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

      師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

      活動(dòng)反思:

      語(yǔ)言活動(dòng)“ 小兔乖乖”是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适,在活?dòng)前教學(xué)設(shè)計(jì)上,我就以先第一遍聽故事,第二遍看圖聽故事,然后進(jìn)行有效提問,如:故事的名字?故事中有誰(shuí)?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)行有效提問,再進(jìn)行安全教育來進(jìn)行小結(jié)。

      在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),和我預(yù)計(jì)的一樣,由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好,因此在聽第一遍故事時(shí)都能安靜地傾聽;在第二遍時(shí),有了圖片的'出現(xiàn),我臉上的表情和動(dòng)作對(duì)故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn),再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ),孩子們?cè)诨卮鸸适碌拿?故事中有誰(shuí)?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個(gè),是:長(zhǎng)耳朵、短尾巴和紅眼睛!焙寐犛质煜さ母枨墒枪适掳l(fā)展的主線,孩子們時(shí)而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌,時(shí)而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌,有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡(jiǎn)單而重復(fù)的話了,歌曲更是一起演唱,教室內(nèi)很是熱鬧。

      針對(duì)現(xiàn)在有些幼兒會(huì)跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象,接下來的環(huán)節(jié),我就開始設(shè)置情景游戲:請(qǐng)小朋友在家,我當(dāng)陌生人來敲門,說是“媽媽的朋友,媽媽在樓下等你,你快開門,跟我走吧!”可喜的是,孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計(jì)不成,再來一計(jì),現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了,“小朋友,快過來,我給你一顆糖,我?guī)闳フ覌寢!焙⒆觽儓?jiān)決地對(duì)我說“我就在這里等媽媽。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲,其中一次把ipad也用上了,我們的孩子們都表示不開門。

      由于在活動(dòng)前我能對(duì)班里幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)狀水平比較了解。因此,活動(dòng)的實(shí)施和預(yù)設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿,從而也順利的達(dá)成本次教學(xué)目標(biāo)。

    小班小兔乖乖教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié)。

      2、 愛動(dòng)腦筋,能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

      3、 積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):理解故事,學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。

      難點(diǎn):會(huì)分角色表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事背景圖。

      教師行為:

      1、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。

     。1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,大膽進(jìn)行講述。

     。2)表演故事。

      活動(dòng)反思:

      《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經(jīng)典故事,這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的小兔子形象可愛、機(jī)智勇敢,貼近小朋友的生活,而小朋友心中的.壞人就是大灰狼的形象,這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣,便于幼兒理解,語(yǔ)言多重復(fù),便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分,并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說話,孩子們聽得很投入,當(dāng)我問道:兔媽媽去干什么?兔媽媽對(duì)小兔子說什么了?幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮,孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音,都有些緊張,有的幫小兔子想了很多辦法,有的說把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。

      在第二次欣賞故事的時(shí)候,全體幼兒都能積極參與,與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語(yǔ)。最后,我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

      這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好,教師通過圖片幫助幼兒理解故事,又通過模仿故事中的語(yǔ)言,師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié),將音樂《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示,我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事,怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì),使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。

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