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    中班語言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-08-12 09:31:51 教案 投訴 投稿

    中班語言活動(dòng)教案4篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班語言活動(dòng)教案4篇

    中班語言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.仔細(xì)觀察畫面,運(yùn)用角色對話表達(dá)故事內(nèi)容。

      2.感受晚會(huì)帶來的歡快氣氛和友誼的美好。

      3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT

      活動(dòng)過程:

      一、猜一猜

      1.這是一座什么樣的房子?聽,蘑菇房子里傳出了什么聲音?蘑菇房里為什么這么熱鬧呀?原來他們是在開晚會(huì)啊。

      2.那快樂的蘑菇房里的晚會(huì)邀請誰呢?(出示四張請柬)邀請了誰呀?請柬上會(huì)寫些什么呢?(教師和幼兒一起讀一讀)

      3.那給小熊的請柬里寫了什么呢?誰能來說說的?小象的呢?

      4.給小狐貍的請柬里也寫了一樣的東西。很快,到了第二天,晚會(huì)馬上開始了,聽!

      二、說一說

      1.傾聽故事三個(gè)小動(dòng)物來參加晚會(huì)

      2.誰聽到了?第一個(gè)來敲門的是誰呢?它帶來了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?我們一起來做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì)怎么說呢?聽。w、分組、分角色學(xué)說對話)

      3.聞聞,我好像聞到了一股香味,是什么的味道?(出示鮮花)這是誰帶來禮物?小熊和蘑菇房子會(huì)怎么對話?請男小朋友當(dāng)小熊,女小朋友當(dāng)蘑菇房子,來表演一下。

      4.教師唱歌,這次是蘑菇房請得誰啊?(請兩個(gè)小朋友對話,兩組)

      5.“哎呦哎呦,我的身子被卡住了,疼死了疼死了!”誰呀?卡住了,怎么辦?怎么會(huì)卡住的呢?(幼兒猜測)真的是這么一回事嗎?我們來聽聽看。(教師講述故事)小狐貍為什么會(huì)被卡住呀?壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會(huì)通紅?那應(yīng)該怎么辦呢?(甩掉)那我們一起來甩掉壞主意,甩掉了沒有?恩,甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物?他為什么會(huì)帶這個(gè)禮物去呢?(心非常真誠,想進(jìn)去交朋友)

      6.半空中飛起了花瓣雨,美妙的音樂響了起來,蘑菇房子的快樂晚會(huì)開始了,小動(dòng)物們都玩得很開心。你們說,小狐貍的'心情怎樣?對呀,小狐貍也很開心,而且,它還是玩的最痛快的,你們說這是為什么?(沒有壞主意的感覺很好,帶著真誠的心交到好朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。)

      三、玩一玩。

      1.蘑菇房里的快樂晚會(huì)這么的開心,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

      2.你想帶上什么禮物去呢?為什么?

      3.聽,音樂又開始了,這次,蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧!

      活動(dòng)反思:

      本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。

    中班語言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現(xiàn)形式,感受其中樂趣。

      2、豐富知識,發(fā)展思維和想象。

      3、會(huì)用一問一答的形式朗誦歌謠,并能發(fā)準(zhǔn)屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。

      4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物卡片:小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。

      2、學(xué)具:彩筆、幼兒畫冊。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      出示動(dòng)物卡片請幼兒觀察,說說它們的特點(diǎn)和喜好。

      師:“今天老師請來了幾位小動(dòng)物,我們一起看看都是誰?” (教師依次出示卡片,幼兒回答。)

      師:“你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢?” (幼兒自由回答。)

      二、基本部分:

      1、填空游戲:

      師:“小朋友知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好,現(xiàn)在老師提問,請你們猜猜老師說的是什么動(dòng)物?”

      師:“我拍一,誰對一,哪個(gè)最愛把臉洗?” (幼兒依據(jù)動(dòng)物卡片,說出小貓最愛把臉洗。) 教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。

      2、教師完整朗誦拍手歌,感知一問一答的表現(xiàn)形式。

      3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。

      (1)老師問,幼兒答。

     。2)幼兒分組,一組問,一組答。

     。3)請兩個(gè)兩個(gè)小朋友結(jié)合,一邊拍手,一邊說歌謠。

      4、發(fā)放彩筆,請幼兒將畫冊中,沒有對出的動(dòng)物相應(yīng)的`畫在方框中。

      師:“我們學(xué)會(huì)了拍手歌,現(xiàn)在請打開畫冊18頁,我們一起將圖中沒有對出的動(dòng)物畫在方框中。” (幼兒作畫,教師指導(dǎo)。)

      三、結(jié)束部分:

      鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。

      四、延伸活動(dòng):

      請幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編,并念給成人聽。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中幼兒對熟悉的小動(dòng)物很感興趣,并根據(jù)小動(dòng)物的特性,編出了朗朗上口的兒歌。有個(gè)別幼兒對兒歌中容易出錯(cuò)的音,還不能正確的說出來。在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒通過操作多說、多練習(xí)。

    中班語言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟讀兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

      2、感知秋天的色彩和豐收的景象,學(xué)習(xí)詞語:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

      3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。

      4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):感受兒歌意境美,并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

      活動(dòng)難點(diǎn):以替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制畫報(bào)一張,蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)興趣,引出活動(dòng)。

      1、課前律動(dòng)——《我最棒》。

      2、師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是怎么樣子的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

      3、出示自制圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語言進(jìn)行表述秋天的特征。

      4、幼兒自主表達(dá),回答老師提出的問題。(培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。)

      二、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

      1、師:老師把小朋友們說的這么多的水果,選幾種編成了一首好聽的兒歌,請大家仔細(xì)聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報(bào)》。

      2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。(引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片,讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。)

      提問:小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀?(根據(jù)幼兒講述,教師講解圖片。)

      3、教師適當(dāng)給予指導(dǎo),例如:“那是什么顏色?”——紅色!皟焊枥锩嬗昧耸裁春寐牭脑~?”——紅彤彤。

      4、出示秋天的圖片,通過教師演示指導(dǎo),幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。

      提問:

     。1)在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們分別是什么顏色?

      (2)是誰鉆進(jìn)了果園?為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

     。3)你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒理解好聽的句子,比如:紅彤彤的蘋果。)

      5、教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)說詞語:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

      三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),仿編兒歌。

      1、幼兒跟讀兒歌第二遍。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述形容詞說一句話。)

      2、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如:黃澄澄的香蕉,紅彤彤的桃子。

      3、小結(jié):

      師:小朋友,我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色,它們有好聽的句子,都有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的句子和創(chuàng)編的句子。)大家說得真好!今天你們是最棒的!老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一個(gè)大紅花。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

      活動(dòng)反思:

      在本次教學(xué)活動(dòng)中,我個(gè)人有所啟發(fā)。在上課時(shí),可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)合理的安排幼兒自由表達(dá)。對于幼兒來說,培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,使老師成為教學(xué)中的輔導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。通過這節(jié)活動(dòng)課愉快的學(xué)習(xí),最后利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒感興趣的方面進(jìn)行小結(jié)以及回顧。在教學(xué)過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少,它是組成一節(jié)活動(dòng)課不可缺少的部分,對于細(xì)節(jié)方面,要細(xì)心處理,通過換位思考的`方法,想想幼兒為什么會(huì)有另一種看法和認(rèn)識,從而進(jìn)行正確教學(xué)。本次教學(xué)活動(dòng)中,讓我遺憾的是時(shí)間安排的不夠好。在朗讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間太多,導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。如果把握好這一點(diǎn),將做到更好的培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。這需要我多加思考,今后爭取更好的進(jìn)步。

      附:

      秋的畫報(bào)

      秋天的樹林里,

      黃澄澄的梨,

      紅彤彤的棗,

      金燦燦的蘋果,

      亮晶晶的葡萄,

      風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,

      在翻著跟斗,

      就像彩色的畫報(bào)。

    中班語言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。

      2、遷移詩歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

      3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、配音磁帶

      2、詩歌內(nèi)容課件

      3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片

      活動(dòng)過程:

      一、談話:

      1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會(huì)在上面走呢?

      2、出示圖片提問:圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

      二、學(xué)習(xí)詩歌:

      1、欣賞詩歌。

      今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

      老師朗誦詩歌《路》

      2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言:

      剛才詩歌中說飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路?)(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。)

      3、問答游戲

      你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

      4、完整朗誦詩歌。

      我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

      三、仿編詩歌:

      1、簡單仿編:

      藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的`路?我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。

      滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

     。ü膭(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。)

      2、進(jìn)一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?

      3、欣賞教師收集的有關(guān)的路:

      老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?

      4、幼兒創(chuàng)編詩歌:

      請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

      活動(dòng)延伸:

      下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。