【精華】中班語言活動教案四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。
2.搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.小象布偶。
2.《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。
3.“消防員”的圖片。
教學(xué)過程：
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
3.與幼兒討論：
�。�1）小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）
�。�2）發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）
�。�3）小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）
（4）最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）
4.請幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。
5．向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。
教學(xué)反思：
《小象救火》是一個非常有趣的.故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動中，教師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡，通過教師有序地提問、幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。幼兒能專心聽故事，能回答老師的提問，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點：
活動重點：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動難點：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識這兩個字嗎？這兩個字讀做“膽小”，那么什么叫膽�。ㄓ龅绞虑�，心里就會很害怕，膽子�。�，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）（我看到壞人、看見大狗、老鼠都會害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來學(xué)習(xí)一個童話故事，講的是一個人特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請小朋友們邊聽邊想，膽小先生原來是個怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎？（幼兒猜測）
出示膽小先生和幼兒互動：“不對不對，這座房子是我的�！�
他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動圖片再次講述故事
（1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
�。�2）請小朋友們站起來表演跺腳的動作。要是你們愿意讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎？
�。�3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽�。┻^了一段時間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）
�。� 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對待膽小先生的呢？（要求換房子）
�。�5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因為沒地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動作進(jìn)行表演）
�。�7）老鼠們這樣做對嗎？
（8）老鼠們在房間里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對話）膽小先生生氣了，他是怎么做的'？
�。�9）重點是學(xué)習(xí)動詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動作。
（10）老鼠們怎么樣了？（學(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）
（11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
�。�12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會怎么樣？（不會有那么多老鼠）膽小先生還會住地下室嗎？（不會）還會被老鼠趕走嗎？（不會）
四、觀看動畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題
提問：
�。�1）教師：膽小先生原來是個什么樣的人？（很膽�。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿耍浚懽勇兇罅耍�
（2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
（3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結(jié)
小朋友們聽了這個故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動四下），開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠），一槍一個一槍一個消滅掉（雙手做開槍狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長，今天小朋友們上課很專心，還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。
活動反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學(xué)中，我們還會多次開展各個領(lǐng)域的集體備課活動，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能 安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！
中班語言活動教案 篇3
【活動目標(biāo)】：
1、喜歡文學(xué)活動，感受兒歌的語言美。
2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
【活動準(zhǔn)備】：
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時的照片
【活動過程】：
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景。
(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片，讓我們來看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看)
(2)教師：下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。
教師：你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的`?
(3)教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
(4)幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。
(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。
(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應(yīng)的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動延伸：
提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌
中班語言活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞兒歌，發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦 兒歌。
2．理解詩歌中''小草跳舞''等詩句的美好意境。
3．樂意欣賞大自然中的各種聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配合詩歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
★教師：我們一起來玩一個"聽聲音"的游戲，請你把眼睛閉上，仔細(xì)聽。
★教師：你都聽到了什么聲音呢？（幼兒自由說一說）★教師：有一個小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩歌，名字就叫《聽》。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽★教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。
★教師：小朋友都聽到了哪些聲音？
★教師：他是怎樣聽的？
★教師再次抑揚頓挫地朗誦詩歌，幼兒體驗聽的`情緒。
★教師：為什么小草會跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？
★教師：有哪些花兒開放了？
★教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？
★教師：當(dāng)我們念到什么地方時聲音應(yīng)該輕一點，為什么？
★鼓勵幼兒邊念詩歌邊做動作。
★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
★教師：夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？
★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩歌里，朗誦給幼兒聽。
效果反饋：
這首詩歌結(jié)構(gòu)簡單，情景優(yōu)美。孩子們有過相關(guān)的生活經(jīng)驗，所以很快記住的詩歌的內(nèi)容。
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