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少先隊植樹造林歌教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的少先隊植樹造林歌教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
少先隊植樹造林歌教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、以活潑、歡快的情緒,飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)種樹時的愉快心情,及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式進行表演。
【重點難點】
1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護的家園,植樹造林勢在必行。
2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
【教學(xué)方法】
學(xué)唱法、引導(dǎo)法。
【教具準(zhǔn)備】
錄音機、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。
【教學(xué)過程】
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導(dǎo)入新課:
美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的'人們該是多么幸福,具統(tǒng)計從1970年到2002年,由于地球上的森林覆蓋率下降了12%,由此生物多樣化下降了1/3,淡水資源減少了55%,生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重,我們怎么辦?(學(xué)生討論,得出結(jié)論,教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))
三、學(xué)唱歌曲:
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳
2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學(xué)唱,注意歌曲中的連線。
6、學(xué)習(xí)歌詞,學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。
四、創(chuàng)編歌曲的律動:
1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。
【教學(xué)反思】
在創(chuàng)編活動中,要注重學(xué)生對音樂的感受能力,一邊律動,一邊演唱歌曲,從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解,并使課堂氣憤更加活躍。
少先隊植樹造林歌教案2
《少先隊植樹造林歌》為C大調(diào),4/4拍,一段體結(jié)構(gòu),前兩小節(jié)是主和弦五音開始下行跳進,加上八分休止符的運用,使音樂顯得輕快、活潑。第三、四小節(jié)節(jié)奏舒展,旋律上揚,給人以開闊、舒暢之感。第五、六、七小節(jié)形成從主和弦——屬和弦——下屬和弦的轉(zhuǎn)換,音樂顯得錯落有致。第八小節(jié)旋律從高音之快速地級進下行,第九小節(jié)穩(wěn)穩(wěn)地在主和弦上站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳躍、活潑,很好地表達(dá)了少先隊員植樹時的愉快心情的崇高的理想。這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代,詞作者管樺,曲作者張文綱,當(dāng)時他們創(chuàng)作的時候正值我們偉大祖國成立初期。這首歌雖不是經(jīng)典的文化傳承歌曲,但它與時俱進,積極向上,號召和鼓舞廣大少年兒童保護我們的綠色家園。
《少先隊植樹造林歌》是第四單元“綠色的夢”中的一首歌曲,本單元集中介紹了以保護環(huán)境以及描繪美麗大自然的音樂,首先在感受與鑒賞領(lǐng)域中學(xué)生通過聆聽小提琴曲《苗嶺的早晨》來感受苗嶺晨曦的秀麗景色,欣賞祖國的大好河山。其次在音樂表現(xiàn)領(lǐng)域,學(xué)生通過演唱《少先隊植樹造林歌》,感受到歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的同時抒發(fā)自己綠化祖國的美好心愿。教材這樣安排的目的就是激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識,并將此決心轉(zhuǎn)化為實際行動。
我們再來了解一下學(xué)生的情況。
1、情感、態(tài)度、價值觀方面的學(xué)情分析
對于保護環(huán)境這一題材,學(xué)生雖然在平常思想品德教育課中有所了解,但真正通過學(xué)習(xí)帶有濃厚生活情趣的歌曲,樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識,并在歌曲的鼓舞下將此決心轉(zhuǎn)化為實際行動,學(xué)生還沒有接觸過。
2、過程與方法方面的學(xué)情分析
在以前的音樂學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生對體驗法、情境教學(xué)法、游戲法、律動法、對比等方法已經(jīng)比較適應(yīng),并能夠在教師引導(dǎo)下順利地展開學(xué)習(xí)。
在學(xué)唱方式方面,大部分學(xué)生在以“聽唱為主視唱為輔”的學(xué)唱方式下能夠順利演唱曲譜,但是節(jié)奏變化比較豐富以及出現(xiàn)連音線的曲譜部分,三年級的學(xué)生自主把握存在困難。
3、知識與技能方面的學(xué)情分析
歌曲曲調(diào)方面:在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4/4拍、情緒活潑歡快充滿生機的歌曲,再加上學(xué)生自己的生活經(jīng)驗,對這一時期與時俱進的歌曲并不陌生。
能夠通過反復(fù)聽辨簡單模唱歌曲的曲調(diào)。
識譜能力、音樂感知力方面:已經(jīng)對音樂知識有了簡單的認(rèn)識,能夠試唱簡單的樂句,認(rèn)識唱名。通過聆聽能夠感受出充滿生機,積極向上的情緒。
歌曲節(jié)奏方面:通過模仿以及識讀節(jié)奏譜,學(xué)生能夠掌握歌曲的基本節(jié)奏,但是對旋律中一字多音的唱法掌握不好。
這是我運用的教學(xué)手段。
體驗法:通過視覺、聽覺體驗,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
問答法:通過問答的方式,使學(xué)生循序漸進的唱好歌曲。
聽辨法:通過聽辨,熟悉歌曲。
對比法:通過對比,掌握圓潤流暢的連音以及八分音符彈跳音的演唱方法。
比喻法:通過形象比喻,學(xué)習(xí)樂理知識。
這是我為本課做的技術(shù)準(zhǔn)備。
用合成器錄制的音頻,用音樂軟件制作的樂譜,用白板制作的課件
前期教學(xué)狀況、問題及對策:
1.第四樂句加入換氣記號的唱法和“我們少先隊員.把︱小樹種在祖︱國.的土地上.0︱”的音準(zhǔn)及咬字吐字不容易掌握。
通過母音強化以及對比的練習(xí)方法,使學(xué)生體會八分附點節(jié)奏的運用更加突出綠化祖國的決心。一字多音的演唱應(yīng)該做到圓潤流暢,連續(xù)八分音符利用短嘆氣的演唱方法做到彈性而又跳躍。
2.歌曲情緒的表現(xiàn)
指導(dǎo)學(xué)生在演唱時以情帶聲,用情感做依托,表現(xiàn)歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的同時抒發(fā)自己綠化祖國的美好心愿。
根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點,我設(shè)定了這樣的教學(xué)目標(biāo):
一、“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)歌曲《少先隊植樹造林歌》,學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,能在潛移默化中建立起對大自然的摯愛之情,樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
2.能積極參與音樂的探究活動并表現(xiàn)。
二、“過程與方法”目標(biāo)
1.通過創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生感受歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美
2.通過自主探究的音樂活動找出歌曲的難點
3.通過圖片記憶歌曲第一段歌詞
4.通過啟發(fā)法唱好歌曲
三、“知識與技能”目標(biāo)
1.能自然地、有表情地、自信地演唱歌曲。
2.掌握圓潤流暢的連音以及彈跳音的演唱方法。
3.背唱歌曲第一段歌詞。
我希望學(xué)生能夠在課堂中學(xué)會歌曲,唱好歌曲,因此我把教學(xué)重點設(shè)置為:
在充分感受歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的基礎(chǔ)上有感情地演唱《少先隊植樹造林歌》,并背唱第一段歌詞。
難點為:
1.歌曲中有連音線的歌詞的演唱。
2.最后一樂句第七小節(jié)換氣記號處的唱法及第八小節(jié)旋律從高音2快速地級進下行的演唱。
基于以上分析,我為本課設(shè)計了三個教學(xué)過程:
一、創(chuàng)境激情,導(dǎo)入音樂
二、智力闖關(guān),學(xué)習(xí)歌曲
三、情感升華
下面我將逐條向老師們進行講解說明。
一、創(chuàng)境激情,導(dǎo)入音樂(7分鐘)
1、師生問好之后,創(chuàng)設(shè)情景,老師引導(dǎo)學(xué)生:同學(xué)們你們喜歡我們綠色的家園嗎?為什么?讓我們隨著春天的音樂一起動起來吧。
美妙的音樂動人的舞蹈將我們帶到了山清水秀的大自然,那里的天是那么的藍(lán),那里的樹是那么的綠,多么美麗的世界呀!教師出示多媒體畫面,學(xué)生從視覺上直觀感受綠色家園美麗的景色,并在課前進行簡單律動,放松心情,提高學(xué)習(xí)興趣。
2、導(dǎo)入新課。教師繼續(xù)引導(dǎo):可是同學(xué)們知道嗎?近年來,由于人類對環(huán)境不夠珍惜,隨心所欲,濫伐林木,生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞,引發(fā)了沙塵暴的出現(xiàn),給我們的生活環(huán)境帶來了各種危害,生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重,我們怎么辦?
通過歡快的音樂、綠色家園的畫面和悲傷的.音樂、樹木植被遭破壞的畫面對比,形成強烈的視覺、聽覺反差,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,巧妙的導(dǎo)入新課。
學(xué)生討論,
得出結(jié)論:植樹造林、熱愛大自然。師:就應(yīng)該做到愛護花草樹木,保護我們賴以生存的環(huán)境。通過學(xué)生討論,得出結(jié)論,教師自然引導(dǎo)出植樹歌的出現(xiàn)。
二、智力闖關(guān),學(xué)習(xí)歌曲
師:綠色能帶給我們生機、帶給我們活力,今天老師就給同學(xué)們帶來一首關(guān)于綠色環(huán)保的歌曲《少先隊員植樹造林歌》。既然同學(xué)們都愿意為保護環(huán)境做貢獻(xiàn),那你們和我一起加入到綠色智力大比拼中吧,全班同學(xué)分成三大組,分別為紅隊、黃隊、藍(lán)隊。哪一隊闖關(guān)成功,老師就將你們的隊旗插到綠色的樹林中,看看誰是環(huán)保小天使!
(一)第一關(guān):感受歌曲情緒,了解歌曲文化背景聆聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,聽辨歌曲歌詞,回答“少先隊員把小樹種在哪里?”
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生聽覺能力的同時記憶歌詞)
師:這是一首表達(dá)少年兒童綠化祖國美好心愿的歌曲,歌曲創(chuàng)作于60多年前,詞作者管樺,曲作者張文綱,當(dāng)時他們創(chuàng)作的時候正值我們偉大祖國成立初期,他們?yōu)槲覀兩倌陜和V寫了許許多多好聽的歌曲,如《我們的田野》等等。所以被人們稱為將自己的愛心全部獻(xiàn)給祖國花朵的人。
(二)第一關(guān):聽辨歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏
1、復(fù)聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍
2、學(xué)生聽辨4/4拍樂曲的韻律,并感受它的強弱規(guī)律
3、聽辨歌曲由幾個樂句組成,并拍出第一樂句的節(jié)奏
XXX0XXX0︱XXXXXXX︱
4、教師出示歌曲節(jié)奏譜,學(xué)生識讀并用手拍擊,找出歌曲中的附點節(jié)奏和休止符
師:一個小附點,一點不起眼,音符右邊站,時值增一半。休止符像歌曲中的紅燈,遇到它要馬上停,此處要用輕巧、有彈性的聲音演唱,表達(dá)出少先隊員們熱愛大自然,改造大自然的情懷。
。ㄈ┑谌P(guān):模唱歌曲旋律并識讀樂譜
1、再聽歌曲,并用“LU”模唱歌曲旋律
2、學(xué)生在模唱的同時,找出最難把握的樂曲
。ㄔO(shè)計意圖:將發(fā)聲訓(xùn)練巧妙的穿插其中,即進行了發(fā)聲練習(xí),達(dá)到了訓(xùn)練效果,又解決了本課的難點。)
3、教師出示最后一樂句歌譜,加入換氣幾號,并隨著學(xué)生試唱畫出樂句的旋律線
師:一口氣唱完會很累的,所以作曲家在這里加上了一個記號,你知道它叫什么?
像不像小魚的嘴巴,換氣記號像魚嘴,探出水面快吸氣。師生做快吸氣動作。
4、識讀樂譜,用唱名視唱整曲
。ㄋ模┑谒年P(guān):填唱歌詞
1、隨著老師的琴聲,學(xué)生輕聲填唱歌詞,并找出難點
2、學(xué)生找出的難點,請會唱的同學(xué)講解給大家,并說出原理
。ㄔO(shè)計意圖:調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力)
3、師生、生生接龍或分小組演唱
(設(shè)計意圖:通過反復(fù)聆聽歌曲、輕聲學(xué)唱、自己找難點等活動,讓學(xué)生簡潔高效、輕松愉快的學(xué)唱歌曲,充分地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用!
。ㄎ澹┑谖尻P(guān):看圖片背唱第一段歌詞
(六)第六關(guān):歌表演
1、唱好歌曲
通過mp、mf、f等力度變化感受憐愛、幸福、自豪、急切、興奮等情緒。
教師引導(dǎo):通過大家的歌聲我能感覺到你們都是喜歡綠色、愛護綠色的好孩子。那對小樹苗的憐愛,用輕強一點的聲音還是弱一點的聲音?生:(弱一點的聲音)用mp的力度演唱前兩小節(jié)。師:小樹苗如果聽到大家對它們這么憐愛,一定會非常高興的。如果知道我們將要把它們種植在肥沃的土壤里,一定會等不急的。那表現(xiàn)急切的心情用強一點還是弱一點的聲音?生:(強一點的聲音)用f的力度演唱三四兩小節(jié)。師:種植小樹時你們有什么樣的感覺?生:幸福、自豪
師:那表現(xiàn)幸福自豪的情緒用那種力度演唱?生:
。◤娨恍┑牧Χ龋┯胢f的力度
演唱5、6小結(jié)。師:將小樹植入肥沃的土壤你們有什么樣的感覺,這種感覺用什么樣的力度表現(xiàn)?生:
。ㄅd奮,強一些的力度)用f的力度演唱7——9小結(jié)。
師:彈琴領(lǐng)生一起有感情的演唱歌曲第一段。
2、學(xué)生表演歌曲
(設(shè)計意圖:通過肢體語言讓學(xué)生感受植樹的快樂、旋律的動感)
三、情感升華
。úシ胚~克爾杰克遜《拯救地球》視頻片段)
師:同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的主人,環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感!拔鹨陨菩《粸,勿以惡小而為之”,共建綠色校園,同護地球母親,讓我們行動起來,將綠色作為我們校園生活的主旋律,用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化,用熱情去傳播環(huán)保的理念,用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。
在這節(jié)課上,教學(xué)評價貫穿始終,多種的評價方式相結(jié)合檢驗了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
本次教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點:
在情境實踐中唱歌曲:音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。本課,我采用智力問答,以及小組合作的實踐方式,讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí),課堂教學(xué)已不是單純的老師教,學(xué)生學(xué)方式,而是通過教師引導(dǎo),學(xué)生自主探究來掌握歌曲、表現(xiàn)歌曲。通過音樂藝術(shù)實踐,增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
以上是我對《少先隊植樹造林歌》這首歌曲進行的教學(xué)設(shè)計,衷心懇請老師們批評指正,謝謝!
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