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中班語言領(lǐng)域找春天教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班語言領(lǐng)域找春天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言領(lǐng)域找春天教案1
活動目標(biāo)：
1、能排除大小，排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進(jìn)一步感知春天特征。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片
活動過程：
一、引入
數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。
二、觀看幻燈片 數(shù)數(shù)
1、今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。
1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見�！境鍪净脽羝�4、5】
2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6、7】
3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只。）
到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的'跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8、9】
4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。
總結(jié)：
我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形。
第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）
第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）
第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）
第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一個圓）
總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）
小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？
三、找春天
1、青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏）【出示幻燈片15】
找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16、17、18 、19、20】
2、我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了）
四、動手操作
1、出示大畫，找找春天里的秘密。
這里給小朋友準(zhǔn)備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。
2、幼兒動手操作
3、共同觀看小朋友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯誤。
中班語言領(lǐng)域找春天教案2
活動名稱：
小熊找春天
設(shè)計意圖；
春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、欣賞理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡單的仿編。
2、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
3、感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛春天的美好情感。
活動重點：
了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。
活動難點：
學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。
活動準(zhǔn)備 ：
1、PPT《小熊找春天》。
2、音樂《今天天氣真好》
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。
談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？
小結(jié)：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫面線索，欣賞散文詩。
欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。
觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？
欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”
觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？
欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。”
觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？
欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的.，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天�！�
觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？
欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？
三、回憶詩歌內(nèi)容，根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡單的仿編。
1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？
2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？
3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？
4、繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）
五、拓展練習(xí)。
1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。
春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。
活動反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。
本次活動中的不足之處：
1、ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機(jī)。
2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
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