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    校園安全教育教案

    時間:2022-03-10 18:58:57 教案 投訴 投稿

    校園安全教育教案3篇

      作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的校園安全教育教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    校園安全教育教案3篇

    校園安全教育教案 篇1

      一、教學(xué)活動目:

      1、宣傳學(xué)習(xí)并且貫徹我國“預(yù)防為主,防消結(jié)合”消防工作基本方針,基本法規(guī)。

      2、了解消防安全常識,火災(zāi)撲救常識,重視安全,珍惜生命。

      3、學(xué)會正確使用液化氣,煤氣,電器,掌握滅火方法,自救與逃生方法,化險為夷,轉(zhuǎn)危為安。

      二、教學(xué)活動重點:

      消防安全常識,撲救常識,滅火方法。

      三、教學(xué)活動難點:

      掌握滅火方法。

      四、活動準備:

      1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

      2、四瓶液化氣(小瓶),四個煤氣灶(小)。

      3、4臺小滅火器。

      五、教學(xué)方法:

      自主參與實踐、合作探究式。

      六、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

     。1)教師講述兩個“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

      案例一 20xx年2月23日,河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)之后,到學(xué)校附近個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴點燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)細鋼管口,引起爆炸。當場炸死2人,重傷1人,輕傷2人。

      案例二 20xx年4月5日上午,山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生,在10名老師帶領(lǐng)下,到七、八里外山上春游,發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,當場燒死學(xué)生29名,重傷1名,輕傷3名惡性事故。

     。2)學(xué)生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例,把所見所聞講述給同組同學(xué)聽,以增強火災(zāi)預(yù)防意識,安全意識。

      (二)分組討論“消防安全”應(yīng)該注意事項,火災(zāi)撲救方法,及逃生方法。

     。1)校園防火應(yīng)該注意什么?

      (2)如何使用液化氣、煤氣?

      (3)如何使用電器?

      (4)外出野炊應(yīng)該注意什么?

      (5)發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何報警?

     。6)火災(zāi)撲救有哪些方法?

     。7)人身著火時如何自救?

      (8)樓房著火如何逃生?

     。9)山林著火如何逃生?

     。ㄈ┬〗M代表分題發(fā)言。

     。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“消防安全常識”教材全文,學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識”全文。

     。1)自學(xué)“消防安全常識”教材全文。

     。2)男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識”教材全文。

     。ㄎ澹┌鍟O(shè)計:

     。ㄒ唬┫腊踩WR(略)

     。ǘ┗馂(zāi)撲救常識

     。ㄒ唬┗馂(zāi)報警(二)滅火方法(三)自救與逃生

      (1)向周圍群眾報警 (1)隔離法(1)人身著火時自救

     。2)向公安消防隊報警 (2)冷卻法(2)樓房火災(zāi)時逃生

     。119) (3)窒息法 (3)山林著火時逃生(4)抑制法

     。⿲嵺`活動:

      1、分4人小組,讓學(xué)生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

      2、分4人小組,“用滅火器”演示如何“滅火”,讓學(xué)生實例操作如何使用“滅火器”。

      七、教師贈言:

      同學(xué)們:火災(zāi)無情!

      請注意防火!

      請注意安全!

      請珍惜人生!

    校園安全教育教案 篇2

      教學(xué)目標:

      1、提高學(xué)生校園安全意識。

      2、知道在校園里哪些行為是不安全的。

      3、一旦不安全的事情發(fā)生了,知道應(yīng)該如何去處理。

      教學(xué)要求:

      知識方面:了解有關(guān)知識;明確校園不安全的行為。

      能力方面:通過學(xué)習(xí),時刻提高警惕,自覺做好防范工作。

      覺悟方面:認識校園安全隱患存在的必要性,樹立自我安全意識;增強自我保護能力。

      教學(xué)重點: 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的校園安全觀念。

      教學(xué)難點:遇到安全問題學(xué)會用如何處理

      教學(xué)方法:導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合

      班級:五年級五班

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、安全對于我們來說非常重要,在校園里也要時刻注意安全。

      2、發(fā)生在校園里的事故:

     、 高空拋物,砸到同學(xué)。

     、 在教學(xué)區(qū)打鬧,撞到了同學(xué),出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。

      ⑶ 攀爬護欄,摔倒樓下。

      3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。

      4、總結(jié):在校園里我們也一定要注意安全。

      二、交流:

      討論在校園里我們應(yīng)當注意哪些方面的安全。

     、 上下樓梯應(yīng)當注意哪些安全?為什么?應(yīng)當如何做?

      上下樓梯靠右邊走;下樓時用手扶著樓梯扶手下樓;不許向樓梯外探身,更不許打滑梯;上下樓梯不許跑,不許擁擠搶先;不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動;放學(xué)時,排隊下樓,不許擁擠,不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

     、 在走廊里應(yīng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?

      輕聲漫步,不跑不叫;不追逐打鬧;不做游戲;不攀爬護欄;不向樓下吐痰、丟東西;無事不到其它樓層亂竄。

     、 在教室里應(yīng)當注意哪些安全呢?為什么?應(yīng)如何做?

      輕聲漫步,不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾,不玩火;不亂摸電器、電器開關(guān);發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時報告,不亂動;實驗課,聽從老師指揮,不亂動實驗儀器和化學(xué)藥品。

     、 在校園里應(yīng)當注意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?

      不瘋跑大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其周圍玩耍;不做危險游戲(哪些是危險游戲呢);參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動,要遵守紀律、聽從指揮,按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

     、 在廁所里應(yīng)該注意哪些安全?為什么?應(yīng)當如何做?

      不追逐打鬧做游戲;大便入坑,小便入池;不推不擠,不跑不叫,慢蹲慢起,嚴防跌倒。

      ⑹ 體育課應(yīng)注意哪些安全?為什么?

      要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動,注意安全。特別是在一些爭搶激烈的'運動中,自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。

      三、鞏固

      1、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項。

      2、同桌互相提問應(yīng)注意的事項。

      3、將重點條目抄記在筆記本上。

      四、作業(yè)

      寫一篇學(xué)習(xí)心得,自己以后應(yīng)該怎樣來做;丶乙部珊透改冈偌右杂懻摚有哪些應(yīng)注意的事項。

    校園安全教育教案 篇3

      一.教學(xué)目標

      1、提高學(xué)生的校園安全意識。

      2、知道在校園里哪一些行為是不安全的。

      3、一旦不安全的事情發(fā)生了,要知道應(yīng)該如何去處理。

      二.教學(xué)要求

      1、知識方面:了解有關(guān)的知識;明確校園不安全的行為。

      2、能力方面:通過學(xué)習(xí),時刻要提高警惕,自覺地做好防范工作。

      3、覺悟方面:認識校園安全隱患存在的必要性,要樹立自我安全意識;增強自我保護的能力。

      三.教學(xué)重點

      通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的校園安全觀念。

      四.教學(xué)難點

      遇到安全的問題要學(xué)會用如何處理。

      五.教學(xué)方法

      導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合

      六.教學(xué)過程

      (一)、講解導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,我們都是21世紀的主人,也是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)校、愛勞動,是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖陽光下成長;在幸福。溫暖的家庭里。受到父母和家人的關(guān)心、愛護下成長;在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們肩負重任,是跨世紀的新苗?墒,我們卻經(jīng)常聽到一些無端的橫禍向我們小學(xué)生飛來噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。因此,學(xué)習(xí)安全知識,保證校內(nèi)活動的安全是很重要的。今天我們的共同學(xué)習(xí)特殊的一課。板書課題:安全

      (二)、舉例說明事故的意外起因:

      1、安全對于我們來說是非常重要,在校園里也要時刻注意安全。

      2、發(fā)生在校園里的事故:

     、鸥呖諕佄铮业酵瑢W(xué)。

      ⑵在教學(xué)區(qū)打鬧,撞到了同學(xué),出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。

      3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。

      4、總結(jié):在校園里我們也一定要注意安全。

      (三)、交流:

      討論在校園里我們應(yīng)當注意哪些方面的安全?

      1。在教室里應(yīng)當注意哪些安全呢?為什么?應(yīng)如何做?

      輕聲漫步,不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾,不玩火;不亂摸電器、電器開關(guān);發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時報告,不亂動;

      2。在校園里應(yīng)當注意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?

      不瘋跑大叫;不要到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其周圍玩耍;不做危險游戲(哪些是危險游戲呢);參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動,要遵守紀律、聽從指揮,按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

      3。在廁所里應(yīng)該注意哪些安全?為什么?應(yīng)當如何做?

      不追逐打鬧做游戲;大便入坑,小便入池;不推不擠,不跑不叫,慢蹲慢起,嚴防跌倒。

      4。體育課應(yīng)注意哪些安全?為什么?

      要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動,注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動當中,自覺的`去遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。

      (四)、學(xué)會自救。

      1、說一說:

      日常生活中,你們還會遇到什么危險?當危險發(fā)生時,你應(yīng)該怎么做?

      師板書:學(xué)會自救和求助

      2、演一演:

      目的:考考學(xué)生在危險中如何自救和求助。

      (1)師生互演:紅紅放學(xué)了,在校門口等媽媽來接,這時,一位阿姨走過來準備接她回家。

     。ㄇ榫潮硌荩荷、評價)

     。2)生生互演:遇到下面情況,你該怎么做?

      A、上學(xué)路上,遇到拆樓房。

      B、放學(xué)了,同學(xué)叫你去河邊游泳。

      C、放學(xué)路上,遇到壞人勒索。

      D、推門進家,聞到一股濃濃的煤氣味。

      E、一個人在家,有位叔叔來修水管。

      F、炎熱的夏天,放學(xué)回家的路上,一位同學(xué)發(fā)生中暑。(立即將病人抬到陰涼的地方,讓患者仰臥,解開衣扣,可同時用扇子扇風,幫助散熱?捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑。)

      自由找好朋友分組進行表演。)

      小組演示:生觀看、評價。

      3、認一認:

     。1)、書中的安全標志各表示什么?

     。2)、你還知道哪些安全標志?(學(xué)生出示課前收集的或者自己畫出來的安全標志,向同學(xué)進行介紹。)

      4、貼一貼:

      師生分別拿出自己收集的安全標志,首先讓學(xué)生辨認,代表什么意思,然后再貼到黑板上。

      小結(jié):認識了一些常用的安全標志,我們可以避免許多事故的發(fā)生,課后還可收集更多的安全標志,拿來與同學(xué)或家人交流,使自己懂得更多的安全常識。

      (五)、作業(yè)鞏固

      1。寫一篇學(xué)習(xí)心得,自己以后應(yīng)該怎么樣來做;丶乙部珊透改冈偌右杂懻,還有哪些應(yīng)注意的事項。

      2、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項。

      3、同桌互相提問應(yīng)注意的事項。

      4、將重點條目抄記在筆記本上。

      (六)、總結(jié):

      學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個個贊。安全知識時時記,注意安全處處提。同學(xué)們,請珍愛這僅有的一次生命吧,從小學(xué)會自護方法,將受益一生。老師祝愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風破浪。只要我們處處小心。注意安全。掌握自救。自護的知識。鍛煉自己自護自救的能力。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險。就能健康的成長。同學(xué)們要時刻記住,時代的召喚跨世紀人才,而跨世紀人才首先要學(xué)會生存。別忘了,日常生活當中一定要注意安全,要學(xué)會保護自己,讓我們增強“自護”能力,共創(chuàng)“平安校園”。

      (七)、拓展延伸

      小朋友,仔細聽,安全常識有本經(jīng),時時注意言和行,家長老師才放心。

      過馬路,眼要明,一路縱隊靠右行,車輛靠近早避身,舉手行禮表深情。

      拐彎處,莫急跑,以防對方來撞倒,夜晚走路更小心,不碰墻壁不碰釘。

      照明電,不要玩,千萬不能摸電線,電線處處有危險,用電常識記心間。

      家來人,不認識,接待不可太隨便,哄你出門找爹媽,他就趁機來做案。

      青少年,莫玩火,星星之火可燎原,燒了房子燒了山,一不小心要坐監(jiān)。

      不打架,不罵人,文明禮貌樹新人,德智體美全發(fā)展,人人爭當接班人。

      說安全,道安全,安全工作重泰山,教師學(xué)生齊參與,校內(nèi)校外享平安。

      (八)學(xué)習(xí)反思

      從《品德與生活》教材應(yīng)該具有“生活性、開放性、活動性”的基本特點出發(fā),并結(jié)合學(xué)生生活實際,讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動,讓學(xué)生在活動中獲得體驗,具有很強的實踐性。每一次的教學(xué)實踐活動,都讓我有新收獲,新體驗。從學(xué)生的生活實際出發(fā),設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)活動,使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗,懂得遠離危險,遇到危險如何自救自助和求助,從而健康、安全、快樂地成長。

      本次教學(xué)實踐,我的收獲如下:

      (一)、參與活動:學(xué)生在活動中獲得體驗。

      課前布置學(xué)生收集、畫出安全標志,讓學(xué)生在收集、畫的過程中,懂得了一定的安全知識;讓學(xué)生向家長、他人了解,既是培養(yǎng)了學(xué)生與他人的交際能力,又使學(xué)生明白,了解安全的知識、明白道理的途徑很多,從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活,動口、動手了解生活,動腦思考生活的能力。

     。ǘ、創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)生在表演中解決生活問題。

      利用學(xué)生在日常生活中常遇到的一些事,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生表演,在表演中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。教師靈活、機智的聯(lián)系了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在危險,使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的危險,要學(xué)會遠離危險,減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實際,因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感,既有師生的互動,又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動,課堂氣氛活躍,教師發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用,創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。

     。ㄈ、課外延伸:學(xué)校、家庭和社會有機結(jié)合。

      教學(xué)的最后,教學(xué)生制作精美小卡片,讓學(xué)生把了解到的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識,寫在卡片上,送給親人、朋友,把愛心撒向親人、朋友,教學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,從重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,并深入學(xué)生的精神世界,從而使教材的生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。

     。ㄋ模⒒钣媒滩模航滩呐c生活有機結(jié)合。

      教材作為聯(lián)結(jié)師生活動的媒介,教師沒有被教材所局限,而是從學(xué)生的生活實際、本地的具體情況去出發(fā),創(chuàng)造性的使用教材,把教材還原于學(xué)生的生活實際,增強了實效性、生動性,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,達到教學(xué)的目的。

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