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幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案(精選8篇)
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》,理解詩(shī)歌的意境,體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。
2、用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律美。
3、增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài),提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。
4、能分析古詩(shī),培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一到十的漢字卡片。
2、《一去二三里》ppt課件。
3、古詩(shī)聯(lián)唱伴奏音樂(lè)。
4、積木兩塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。
教師出示一到十的漢字卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
師:你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!
古時(shí)候啊有一個(gè)詩(shī)人很偉大,他把這十個(gè)數(shù)字啊寫到了一首古詩(shī)中,老師把這首古詩(shī)讀給你們聽,請(qǐng)你們找一找這十個(gè)數(shù)藏到了哪里。這首古詩(shī)的題目就叫做《一去二三里》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。
師:你聽到詩(shī)歌中都有哪些數(shù)字?猜猜這樣的詩(shī)又叫什么詩(shī)?(強(qiáng)調(diào)這樣的詩(shī)又叫數(shù)字詩(shī))
師:老師再來(lái)讀一遍這首古詩(shī),請(qǐng)你找一找,除了有數(shù)字,你還聽到詩(shī)歌中說(shuō)了什么呢?(幼兒自由講述)我們一起來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)吧!
師:小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么呢?
有房子。哦,這些房子里可能都住著人家呢,這兒有四五家人家,仔細(xì)看這些房子上還有什么啊?對(duì),是煙囪,做飯了,煙囪里就會(huì)飄出白煙。想一想,詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的.啊?不記得沒(méi)關(guān)系,老師再來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌,請(qǐng)你找一找,哪一句寫的是這些有煙囪的小房子,(煙村四五家)這些房子錯(cuò)落有致,可真漂亮!
這幅圖上還有什么啊?遠(yuǎn)處好像也有房子呢!這些房子它的屋頂是尖尖的呢,這樣的房子叫亭子,來(lái)我們一起讀一讀。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的呢?(亭臺(tái)——六七——座)對(duì)啊,亭子我們說(shuō)是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗!
對(duì)啊,這邊還有大樹呢,這些大樹枝繁葉茂。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)這些美麗的小花的?(_十枝花)
好,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一朵花兒,美美地開著。
圖上還有兩個(gè)小朋友,你覺(jué)得他們?cè)诟墒裁?他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊,可能決定去逛一逛,瞧一瞧。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)?詩(shī)中是怎么說(shuō)的?(一去二三里)。是的呀,天氣真好,我出門走走、逛逛,不知不覺(jué)啊就走了二三里路,看到不遠(yuǎn)處的小村莊里,有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著,又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子,嗯?什么東西可真香啊!原來(lái)是路邊開著許多美麗的小花呢!
師:這幅圖畫真美啊!《一去二三里》這首古詩(shī)說(shuō)的就是圖上的意思,詩(shī)人用短短的四句話說(shuō)出了這么多的意思,可真了不起,F(xiàn)在我們來(lái)試著朗誦這首古詩(shī)吧!(孩子朗誦古詩(shī)一遍,強(qiáng)調(diào)題目要念,題目和古詩(shī)第一句一樣)
教師提要求:我們朗誦古詩(shī)的時(shí)候要慢一些、這首詩(shī)寫出了這么美麗的景色,那你看到美麗的景色心情是怎么樣的啊?那我們就用愉快的心情來(lái)朗誦這首古詩(shī)。(孩子朗誦古詩(shī)第二遍)
小朋友們讀的可真好,詩(shī)中說(shuō)了煙村、亭臺(tái)、花朵,我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表示他們呢?我們來(lái)試一試好不好?一去二三里可以怎么做呢?
——(孩子試著做動(dòng)作)那煙村四五家呢?下面又是哪一句啊?準(zhǔn)備怎么做?最后一句呢?(孩子朗誦古詩(shī)第三遍,邊念邊做動(dòng)作。)小朋友,古人可真了不起,他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆,一首詩(shī)就出來(lái)了,F(xiàn)在啊,老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一回小詩(shī)人,一邊走一邊來(lái)朗誦這首古詩(shī)。(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,讀出古詩(shī)韻味。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演。)
嗯,他可真的很像一個(gè)小詩(shī)人呢!
三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美。
師:小朋友,古詩(shī)我們慢慢讀來(lái)還真有一番味道呢!其實(shí)呀,我們還可以變一種方式來(lái)讀古詩(shī)呢!還記得我們之前唱過(guò)的《靜夜思》嗎?我們就把它唱出來(lái)吧!
現(xiàn)在我們來(lái)試試用靜夜思的曲調(diào)來(lái)唱《一去二三里》吧!
嗯,小朋友們唱的可真好,這樣唱出來(lái)又是一番味道呢!
我們還有更多的方法來(lái)讀這首古詩(shī),小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩(shī)。(教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩(shī)歌)
原來(lái)古詩(shī)有這么多種有趣的朗誦方法,小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩(shī),你也可以想想還可以用別的來(lái)朗讀今天學(xué)的這首古詩(shī)!
教學(xué)反思
幼兒可以愉快,舒暢地朗讀古詩(shī),使幼兒很快地認(rèn)讀漢字:一,二,三,四,五,六,七,八,九,十。幼兒接受能力很快,教師也順利完成這次活動(dòng),基本達(dá)到教學(xué)目地。
小百科:“一去二三里,煙村四五家”兩句是一種線狀的視覺(jué)印象,“一去”做水平運(yùn)動(dòng),”二三“虛指數(shù)量多,炊煙裊裊呈垂直狀態(tài),“亭臺(tái)六七座,_十枝花”兩句變換為點(diǎn)狀視覺(jué)印象:亭臺(tái)座座,鮮花朵朵。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字,做到筆順正確。正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
2、在寫字過(guò)程中,初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。
3、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文,盡量做到有感情。
4、通過(guò)誦讀,大體了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能正確認(rèn)讀本課的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。
2、圖文結(jié)合,大體了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、能自主讀寫生字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、數(shù)字引趣,談話導(dǎo)入
師:今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友到我們班來(lái)做客。大家數(shù)一數(shù),一共有幾位小朋友?
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,教師重在指導(dǎo)發(fā)音。
二、認(rèn)識(shí)漢字一到十
1、這十個(gè)小朋友準(zhǔn)備進(jìn)行一次籃球比賽(出示十個(gè)分別印有一到十漢字的籃球),哪個(gè)小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)動(dòng)員小朋友,使小朋友身上的號(hào)碼和他們籃球上的數(shù)字相符合。
2、認(rèn)讀十個(gè)漢字讓學(xué)生建立數(shù)字與漢字之間的`關(guān)系。
3、師:小朋友,古代有一位詩(shī)人,他很巧妙地把這些數(shù)字寫到了一首詩(shī)里。那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《一去二三里》,讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)這些數(shù)字朋友吧!
三、初讀課文,整體感知。
1、教師播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生從整體上感知詩(shī)歌。
2、之后教師請(qǐng)學(xué)生以他們喜歡的方式自讀詩(shī)歌,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中識(shí)字,同時(shí)讓學(xué)生想一想課文的插圖上畫的是什么地方的景色?你看到了什么呢?
四、生字教學(xué)
1、教師請(qǐng)小組同學(xué)交流合作學(xué)習(xí),并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字?你在哪里見過(guò)它?小組派代表當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。
2、學(xué)習(xí)寫字
(1)認(rèn)識(shí)田字格
畫面出示田字格,依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱。教師用拍手歌幫助學(xué)生認(rèn)記:“田字格,四方方,寫好漢字它來(lái)幫。左上格,右上格,左下格。右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間!
(2)認(rèn)識(shí)筆畫
教師出示漢字(“一二三”)并問(wèn)學(xué)生這三個(gè)字有什么特別的地方?(都由橫組成)教師播放資源,出現(xiàn)筆畫“一(橫)”,老師向?qū)W生介紹筆畫的名稱并跟說(shuō)幾遍。
3、指導(dǎo)寫字“一”
(1)出示生字卡片“一”,讓學(xué)生說(shuō)出“一”的筆畫名稱,并仔細(xì)觀察它在田字格中的位置。
(2)教師播放媒體資源上的示范書寫,讓學(xué)生仔細(xì)觀察“一”的運(yùn)筆方法。
(3)學(xué)生描紅(教師提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì))。
4、指導(dǎo)寫字“二”
(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“二”由幾筆組成,并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)筆畫在田字格中的位置以及長(zhǎng)短的不同。
(2)學(xué)生嘗試描紅,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師示范,指出學(xué)生書寫時(shí)的容易出現(xiàn)錯(cuò)誤到的地方。
5、指導(dǎo)寫字“三”
(1)小組討論,說(shuō)說(shuō)該怎么寫。
(2)學(xué)生交流,教師播放媒體資源上的書寫示范,提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視,給優(yōu)秀作業(yè)貼上五角星。
給優(yōu)秀作業(yè)加星這對(duì)教師說(shuō)來(lái)是舉手之勞,可對(duì)孩子的激勵(lì)作用是相當(dāng)大的,大人也許并不在乎這個(gè),但孩子都很在乎,這一設(shè)計(jì)滿足學(xué)生的情感需要。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)生字、會(huì)寫生字、誦讀課文。
難點(diǎn):把圖中的事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。分辨“八”和“入”。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(總第53課時(shí))
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入:小朋友,今天老師要帶大家到一個(gè)非常美麗的地方去,你能猜出是什么地方嗎?請(qǐng)看課本上給我們帶來(lái)的這幅美麗的圖片。
2、根據(jù)畫面提問(wèn):你喜歡嗎?你們都看到了什么?
3、提示課題:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和這幅相配的童謠“一去二三里“
板書課題,領(lǐng)讀課題。(解釋“里”)
二、借助拼音,初讀古詩(shī)
1、讓學(xué)生自由讀課文,要求:借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。(可以同桌互相幫助)
2、再讀課文,用圈圈出文中的生字。
2、全班交流,檢查自讀情況,分句讀分句糾正:
。1)區(qū)分“四”、“十”的讀音。
。2)找一找詩(shī)中其它的平翹舌音的字。
。3)讀準(zhǔn)“煙”、“亭”。
3、請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī):誰(shuí)把古詩(shī)連起來(lái)讀給大家聽?其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、圖文結(jié)合,誦讀古詩(shī)
1、示范讀古詩(shī),讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律節(jié)奏。
2、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)還看到了什么;
。1)小山村真美呀,讓我們?cè)偃ズ煤脼g覽一下,一眼望去,二三里路的地方你看到了什么?
。2)誰(shuí)最喜歡遠(yuǎn)處景點(diǎn),請(qǐng)你讀。適時(shí)點(diǎn)評(píng)句中的停頓,并結(jié)合實(shí)例理解“里”。
。3)小朋友,再往遠(yuǎn)點(diǎn)的地方看,看到了什么呀?俯下身子又看到了什么?根據(jù)回答適時(shí)評(píng)價(jià):“聽了你的誦讀,我看到了美麗的.亭臺(tái),鮮艷的花兒,真是美極了!”
。4)小山村的景色這么美,讓我們?cè)俜叛劭匆豢窗桑。w朗讀古詩(shī))
四、用生字卡片初步認(rèn)讀生字,提出要求寫的三個(gè)字。
五、鞏固生字
1、我會(huì)認(rèn)
變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。
2、我會(huì)記:
。1)討論:你是怎么記住這些字的?
。2)交流形近字的異同:“八”和“入”。
3、拓展延伸:找找周圍哪些地方用上了本課的生字。
第二課時(shí)(總第54課時(shí))
一、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)識(shí)田字格:在黑板上出示田字格,依次向?qū)W生介紹各部分名稱。
2、認(rèn)識(shí)筆畫“一”:介紹名稱,范寫并講述書寫要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生書空,跟讀并練寫兩三個(gè)。
3、指導(dǎo)寫字:
。1)觀察課本中田字格里的范字。(從橫的長(zhǎng)短變化和在田字格里的位置兩方面來(lái)說(shuō)。)
。2)說(shuō)一說(shuō),通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)示范寫出“一、二”,邊寫邊講述要領(lǐng)。(讓學(xué)生在書上描紅一個(gè),練寫一個(gè),注意握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。)
。4)讓學(xué)生交流“三”怎么寫。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“三”字的先后順序,長(zhǎng)短變化,描紅、臨寫。)
二、復(fù)習(xí)背課文
1、全班齊讀課文,注意句與句之間的停頓。
2、自由讀,要求試背課文。
3、借助圖片背課文,
4、引導(dǎo)學(xué)生自由配上動(dòng)作背課文。
三、擴(kuò)展活動(dòng)
1、讀繞口令,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn):四和十,十和四,十四和四十。
2、我會(huì)用:
。1)老師出示卡片,會(huì)讀的同學(xué)上臺(tái)接過(guò)卡片帶著大家讀生字兩遍,并讀含有生字的詩(shī)句。
。2)圖選字填空:出示四條魚、六支筆、三本書、十朵花等圖片,圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ),指名先卡片填空。
板書設(shè)計(jì):
1地去二三里
一去/二三/里,
煙村/四五/家。
亭臺(tái)/六七/座,
八九/十枝/花。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
提高幼兒對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀:
二、四、五、六、七、八、九、十。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、課本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引起興趣。
你們會(huì)不會(huì)背古詩(shī)啊?都會(huì)哪一些?對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《一去二三里》。
教師朗誦古詩(shī)。
你剛剛聽到了什么?這里面都說(shuō)了一些什么?
3、幫助幼兒理解古詩(shī)。
那你們知道這首古詩(shī)要說(shuō)的`是什么嗎?是什么意思呢?
4、在知道詩(shī)意的基礎(chǔ)上,完整朗誦這首古詩(shī)。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,有感情朗讀詩(shī)歌。
2、圖文結(jié)合,大體了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。
3、初步認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)會(huì)寫一。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,初步認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)會(huì)寫一。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、卡片、生字果。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們,到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)完了拼音,在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,老師現(xiàn)在想考考大家,還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些朋友的名稱(師出示卡片)。
2、激趣導(dǎo)入:從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國(guó)里去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!漢字朋友最喜歡與上課專心聽講、愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)交朋友,看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多,現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!
二、數(shù)字引路,認(rèn)識(shí)漢字
1、小朋友們,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。
剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字,我們?cè)跀?shù)學(xué)課上經(jīng)常見到,可是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要用到數(shù)字時(shí)可不這樣寫,你們想知道是什么樣子的嗎?
2、出示漢字。
我們把它們叫出來(lái)見一下面好嗎?齊讀。
一二三四五六七八九十
三、自主研讀,自讀自悟
。ㄒ唬┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、今天啊,有一群漢字娃娃要請(qǐng)小朋友到他們家去做客,他們的家在一座小山村里,離這兒不遠(yuǎn)。小村莊里的景色非常的美,古時(shí)候有一位詩(shī)人就被漢字朋友邀請(qǐng)到了這里,看到這么美的景于是就寫下了一首我們今天要學(xué)的《一去二三里》童謠。(板書課題)課題齊讀一遍邊吧。
2、小朋友們,你們想不想去這個(gè)美麗的村莊?(想)但是漢字朋友要我告訴大家,要進(jìn)入他們的家,可不是那么容易哦,漢字朋友們?cè)陂T前設(shè)了一個(gè)關(guān)卡,在他們的家門前有一片菜地和一片果園,(出示課件)漢字朋友為了歡迎大家的到來(lái),把自己的名字掛在了瓜果上,你們要是能認(rèn)識(shí)他們并能永遠(yuǎn)記住他們,他們就會(huì)把大門打開,讓你們進(jìn)去做客。
你們有信心度過(guò)難關(guān)嗎?(有)
我們出發(fā)吧。
3、請(qǐng)小朋友打開書到44頁(yè),咱們一起來(lái)做兩件事兒,看誰(shuí)的小耳朵聽得最清楚:先做第一件事兒,請(qǐng)小朋友們拿出筆,在課文中找出瓜果上的這十二個(gè)漢字娃娃,一邊大聲自由讀一邊用筆標(biāo)出來(lái)。喜歡做什么記號(hào),就用什么記號(hào)。如:△、○、等。誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)確又響亮,漢字朋友就會(huì)把生字瓜果送給他?凑l(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真,開始。
4、會(huì)讀了嗎?
5、指名讀,評(píng)議正音。
。1)、如果你認(rèn)為哪一個(gè)生字你可以讀得又準(zhǔn)確又響亮,漢字朋友們就會(huì)把水果送給你(你想讀哪一個(gè))
能吿訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)它的嗎?
生:我是通過(guò)拼拼音認(rèn)識(shí)的。
師:你的學(xué)習(xí)方法真是太好了,我們大家都要向你學(xué)習(xí)
這次老師要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗水果,把你嘗到的生字果來(lái)讀給大家聽。(讀對(duì)了,小朋友就跟他讀,讀的不對(duì),咱們就給他提建議)
。2)、有兩個(gè)漢字朋友的名字不太容易區(qū)分,稍不注意就會(huì)喊錯(cuò),你知道它們是誰(shuí)嗎?(四和十)請(qǐng)摘到四和十的小朋友上前一步,你能區(qū)分嗎?
。3)、還有哪個(gè)字是平舌音呢?(三)
。4)、強(qiáng)調(diào)一的本音讀yī,但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音,有時(shí)讀二聲,如一塊地、一片海;有時(shí)讀四聲,如一棵樹、一朵花。本課讀二聲。)
。5)、看來(lái),咱們班的小朋友挺厲害,這么快就闖過(guò)了這個(gè)難關(guān)進(jìn)了漢字娃娃的家,其他小朋友還想要水果嗎?漢字朋友出兩個(gè)難點(diǎn)的。煙、亭誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,教一教大家。(讀對(duì)了就送給他)
齊讀。
小朋友,你在平時(shí)的生活當(dāng)中遇到過(guò)這些字嗎?選你喜歡的說(shuō)給大家聽。
師:這些小朋友真是有心人,多留心就會(huì)從生活當(dāng)中學(xué)到很多知識(shí)。
6、去掉拼音,打亂次序,你還認(rèn)得它嗎?
開火車讀
課中休息
同學(xué)們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息一會(huì)了,我們來(lái)唱一首歌好嗎?
(放《數(shù)鴨子》歌曲)
告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這首歌里也有數(shù)字)
7、這些可愛(ài)的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?
請(qǐng)同學(xué)們打開書,我們快來(lái)讀讀這首童謠吧!不過(guò)在讀之前老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家,如果你碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?
(提醒學(xué)生可以讀拼音,問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師等)
8、接下來(lái)我們做第二件事兒,請(qǐng)小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩(shī),不過(guò)老師有個(gè)小小的要求,不能跟著人家一起讀,做得到嗎?看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真,開始。
誰(shuí)愿意來(lái)讀?這么多小朋友舉手,那就這樣吧,我就請(qǐng)四個(gè)小朋友,一人讀一句,其他小朋友認(rèn)真聽,聽聽他們讀得怎么樣。
。1)、請(qǐng)四個(gè)小朋友一人讀一句。(學(xué)生評(píng)讀)
。2)、看同學(xué)們讀的那么熱鬧,老師也想讀一讀,可以嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽,看看老師在哪個(gè)地方停頓的.時(shí)間比較長(zhǎng),咱們比比看誰(shuí)的耳朵尖。
。3)、你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎?(原意)那就試著讀給你的同桌聽吧。
誰(shuí)愿意來(lái)讀?(學(xué)生評(píng)價(jià))
。4)、他們讀得真好,我們一起試試吧。一組讀一句,老師讀題目。
9、同學(xué)們,讀了這首童謠,你能告訴老師童謠里都寫了什么嗎?
。ㄓ写迩f四五家,有亭臺(tái)六七座,有八九枝花)
。1)、對(duì)!還有人專門為這首童謠配了一幅畫呢!咱們一起看看。(課件出示圖)你們能在畫里找到你們剛才說(shuō)的內(nèi)容嗎?學(xué)生找說(shuō)。
。2)、首先看遠(yuǎn)處有哪些景物?
(3)、再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺(tái),一起說(shuō)一遍"亭臺(tái)"
。4)、我們?cè)偻幙,近處有那些景物?花兒多嗎?能?shù)得清嗎?
小朋友們,你們觀察得真仔細(xì),你們都看見了在一座美麗的小山村里,住著幾戶人家,山里有幾座亭臺(tái),樹上、路邊盛開著盛開著各種鮮花。
。10)、這個(gè)小山村美不美?(美)你走在這么美的小村莊里,心情是怎樣的呢?
誰(shuí)能帶著高興的心情再來(lái)讀一讀呢?
讀的真美。∧蔷妥屛覀兇蠹乙黄鹫酒饋(lái)再美美地讀一讀吧。(讀古詩(shī))。一邊讀,一邊想象那美麗的小山村。
四、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)寫字。
1、今天漢字朋的熱情地招待了我們,現(xiàn)在我們也給她們準(zhǔn)備點(diǎn)禮物,好嗎?送什么好呢?
就寫:一和三字吧!
看!這是什么格子?(課件出示田字格)跟著老師讀:田字格,四方方,寫好漢字它幫忙。左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間。
(1)、仔細(xì)看看,這兩個(gè)字的字形有什么共同的地方?
。2)、仔細(xì)觀察一。
師范寫(一的筆畫是橫,你能說(shuō)說(shuō)怎么寫好這一橫呢?)
(指導(dǎo)寫一:一字只有一畫,從左到右起筆稍重,收筆時(shí)向右稍按一下。寫在橫中線上左右的長(zhǎng)度相等。)
生書空,書上寫兩個(gè)。
。3)、觀察三字,有什么要提醒小朋友的嗎?
師范寫
五、拓展。
1、漢字朋友今天可高興了,她希望同學(xué)們現(xiàn)在再找一找,我們周圍哪些地方用上了他們。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇6
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“一”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯?dāng)?shù)字寫,也可以用漢字寫,以及各自使用的不同場(chǎng)合。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道寫字的筆順規(guī)則:從上到下。
【課件設(shè)計(jì)】
課文的插圖生活中各種數(shù)字。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“橫”筆畫,會(huì)寫“一”“二”“三””這3個(gè)字。
3、知道詩(shī)歌大意,能想像出山村優(yōu)美的畫面。
【教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖】
一、導(dǎo)入
小朋友們,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。
二、認(rèn)識(shí)1至10的漢字寫法
小朋友們看,這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]
這里有十個(gè)籃球,[圖片出示的籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)動(dòng)員,使球上的數(shù)字和他們身上的號(hào)碼相符合?
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)
古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫在了一首詩(shī)里,知道他是怎么寫的嗎?
。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音,掌握節(jié)奏
1。找找詩(shī)中的十個(gè)數(shù)字,看看讀音有什么變化。
2、師范讀,學(xué)生聽,說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng),并做上記號(hào)。
3、學(xué)生自讀,師生交流,正音,指導(dǎo),朗讀。
。ǘ┝私庠(shī)意
1、小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候,眼前仿佛看見了哪些景物?誰(shuí)讀得越仔細(xì),眼前看見的景物也就越多。
2、根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解:
。1)四五個(gè)冒著炊煙的村子;
。2)村里有四五戶人家,還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。
3、請(qǐng)小朋友看看圖,讀讀詩(shī)句;讀讀詩(shī)句,再看看圖。
4、請(qǐng)兩位小朋友合作,一位讀詩(shī)句,一位指圖。
5、能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎?點(diǎn)明:“一去”,即一路走去的意思。
6、還有什么問(wèn)題?
。ㄈ┡錁(lè)誦讀全詩(shī)
1、給詩(shī)加上題目,并指導(dǎo)詩(shī)題與詩(shī)句之間要停頓的`讀法。
2、背誦全詩(shī),并設(shè)問(wèn):
(1)小朋友都能背這首詩(shī)了,真了不起,那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢?
(2)這個(gè)小山村熱鬧嗎?(這是一個(gè)靜靜的小山村)
(3)你來(lái)到這個(gè)山村,覺(jué)得它美嗎?
(4)師總結(jié):小山村真美啊,請(qǐng)小朋友們一起背,就好像走進(jìn)了小山村。
四、寫字
這節(jié)課我們來(lái)寫三個(gè)字(出示“一、二、三”),這三個(gè)字有什么特別的地方嗎?
1、都是由“橫”組成的。
指導(dǎo)寫好“一”(頓一頓,橫過(guò)去,再頓一頓,回一回。要稍稍往上斜)。
2、觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。
3、觀察“三”的三橫長(zhǎng)短變化,并與“二”中兩橫間的距離作比較,得出結(jié)論:三橫之間要稍靠緊些。
4、你是怎么記住這三個(gè)字的?
一就是一橫,二就是兩橫,三就是三橫,(師自言自語(yǔ))四就是四橫,五就是五橫。(生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤)古時(shí)候有個(gè)故事,那里面有個(gè)人就鬧了這么個(gè)笑話,到底是怎么回事呢?想聽嗎?
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
鞏固復(fù)習(xí)生字。
了解數(shù)字的不通用處,了解基數(shù)和序數(shù)。
能背誦有關(guān)的詩(shī)歌、兒歌。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十(注意糾正四和十的讀音。)
2、聽寫:一、二、三。
如果你還能寫其他數(shù)字也可以寫其他數(shù)字。
二、認(rèn)讀筆畫“橫”
三、認(rèn)讀兒歌。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)十個(gè)生字,還會(huì)寫了三個(gè)字,你們真的都學(xué)會(huì)了嗎?
1、出示繞口令,比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。(練時(shí)注音)
繞口令:
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。
說(shuō)好四和十,得靠舌頭和牙齒。
誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”,他的舌頭沒(méi)用力;
誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”,他的舌頭沒(méi)伸直。
認(rèn)真學(xué),常練習(xí),十四、四十、四十四。
2、先由老師帶讀,再學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的情況跟讀。同學(xué)互讀。齊讀
了解數(shù)字使用的不同場(chǎng)合。
3、真是不看不知道,簡(jiǎn)單的數(shù)字也有那么多講究,我們?cè)賮?lái)讀讀《一去二三里》齊讀
你在這詩(shī)歌中找到了哪些數(shù)字?
如果我們都把他們改為數(shù)學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字,你看合適嗎?(不合適,這是中國(guó)古代的詩(shī)歌,他已經(jīng)成為了一種特定的格式。)
誰(shuí)知道一般漢字的數(shù)字和數(shù)學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字使用在什么不同的場(chǎng)合?(一般在文章中都使用阿拉伯?dāng)?shù)字,除了在特別莊重的場(chǎng)合,如文件的題目、標(biāo)語(yǔ);或者是古詩(shī),古詞。)
到底是不是這樣呢?我們一起到街上去看一看。看投影片日常生活中數(shù)字的使用。
了解基數(shù)和序數(shù)。
還有一種特殊的情況必須用漢字的數(shù)字,那就是數(shù)字是表示事物先后順序。比如第一、第二等等。
那么反過(guò)來(lái),一般1、3這樣的數(shù)字就用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
四、小結(jié)知識(shí),拓展課外
今天,我們學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的許多知識(shí),其實(shí)有關(guān)數(shù)字的知識(shí)還有很多,只要我們留意周圍的生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合數(shù)字“1”到“10”,初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》,體驗(yàn)古詩(shī)的韻律之美。
2、感受詩(shī)歌描寫的美好意境,增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件古詩(shī)配樂(lè)朗誦mp3古箏曲《漁舟唱晚》mp3
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放配樂(lè)動(dòng)畫,幼兒初步感受古詩(shī)意境。
1、教師:小朋友,你們喜歡春游嗎?你在春游的時(shí)候看見了什么呢?(幼兒個(gè)別回答)古時(shí)候有一個(gè)人他也很喜歡春游呢!他在春游的時(shí)候都看到了什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。
2、播放配樂(lè)動(dòng)畫,幼兒完整欣賞。
提問(wèn):你都看到了什么呢?(師依據(jù)幼兒說(shuō)出的事物,點(diǎn)出相應(yīng)的圖片)
3、教師按古詩(shī)內(nèi)容邊操作ppt,邊小結(jié):
剛剛寶寶們看的非常仔細(xì),古時(shí)候有一個(gè)人出去游玩,不知不覺(jué)就走了二三里的路(點(diǎn)出箭頭圖標(biāo))。他看見了有一個(gè)小村莊,里面住著四五戶人家,家里的.煙囪啊還冒著做飯的炊煙呢(點(diǎn)出箭頭圖標(biāo));走著走著,他又看見不遠(yuǎn)處有幾座休息的小亭子(點(diǎn)出箭頭圖標(biāo)),路邊呀還有許多美麗的鮮花在開放呢。于是他停下來(lái)靜靜的觀賞這些美麗的風(fēng)景。
二、播放古詩(shī)配樂(lè)朗誦,幼兒欣賞古詩(shī),初步掌握古詩(shī)內(nèi)容。
教師:小朋友你們覺(jué)得這樣的風(fēng)景漂亮嗎?很優(yōu)美!這個(gè)人呀,他也很喜歡這些美麗的風(fēng)景,于是就把它們寫成了一首好聽的詩(shī),詩(shī)歌的名字叫《一去二三里》。我們一起來(lái)聽一聽吧!
1、聽配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。
(師操作ppt,古詩(shī)圖片隨配樂(lè)朗誦滾動(dòng)播放)
2、提問(wèn):你聽到了什么?
幼兒嘗試說(shuō)出古詩(shī)的內(nèi)容(師操作相應(yīng)圖標(biāo))
3、幼兒再次欣賞古詩(shī),師引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)意。
教師:我們?cè)賮?lái)聽一聽這首古詩(shī),看看還有哪些地方我們沒(méi)聽出來(lái)的呢?
。◣熓痉独收b古詩(shī))
4、幼兒再次嘗試說(shuō)出古詩(shī)內(nèi)容(師操作相應(yīng)圖標(biāo))
5、師小結(jié):圖片已經(jīng)全部找出來(lái)了,那這首詩(shī)里一共有多少個(gè)數(shù)字呢,10個(gè),它們是按照從小到大的順序出現(xiàn)的。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),感受古詩(shī)韻律。
1、師幼集體朗誦。(幼兒看圖標(biāo)初步嘗試?yán)收b)
①接下來(lái)我們一起看著圖把詩(shī)歌完整的念一念,你們會(huì)嗎?
②古代的詩(shī)歌常常用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚,所以我們寶寶在朗誦的時(shí)候要慢一點(diǎn),音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn),這樣不僅好聽,別人還能聽的懂。(引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D標(biāo)空格處表示要把音拖的長(zhǎng)一些)
2、隱藏圖片朗誦。
。ń處煵僮鱬px隱藏相應(yīng)的圖標(biāo),直至把圖片完全隱藏,幫助幼兒記憶古詩(shī)內(nèi)容)
、俳處煟盒∨笥涯畹恼婧寐牐瑪(shù)字寶寶們聽了也很開心呢,它們想和小朋友玩捉迷藏的游戲呢。你們想玩嗎?你想把數(shù)字幾藏起來(lái)呢?(幼兒朗誦)
、谀氵想把數(shù)字幾藏起來(lái)?(幼兒朗誦)
③如果數(shù)字寶寶們?nèi)疾仄饋?lái)你們會(huì)念嗎?(教師全藏圖片,幼兒朗誦)
、苓@都難不到你們,現(xiàn)在要加大難度咯!圖片寶寶也要藏起來(lái)了,敢挑戰(zhàn)嗎?(師藏四副圖片,幼兒朗誦)
3、借助動(dòng)作朗誦。(師播放配樂(lè)古箏曲)
教師:古代的詩(shī)人在作詩(shī)的時(shí)候不僅僅嘴巴念,還有動(dòng)作呢。ㄓ變哼呑鰟(dòng)作邊朗誦古詩(shī)。)
四、師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
師總結(jié):其實(shí)在我們古代還有很多詩(shī)人創(chuàng)作了古詩(shī)呢,等你們進(jìn)入小學(xué)以后就能學(xué)到更多好聽的古詩(shī)啦。今天我們學(xué)習(xí)的古詩(shī),名字叫《一去二三里》。它是我國(guó)宋朝的詩(shī)人邵康節(jié)寫的詩(shī)。這首古詩(shī)啊讓我們欣賞到了美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景。寶寶們,春天來(lái)啦,我們幼兒園也有很多美麗的風(fēng)景呢,我們一起去找一找我們幼兒園美麗的風(fēng)景吧!
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇8
一、教學(xué)要求:
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
2.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識(shí)一種筆畫一。
3.正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
4.觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,難點(diǎn)是辨認(rèn)八、入;九、幾。
三、課前準(zhǔn)備:
生字卡片,插圖的課件,梨樹貼圖,
與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。
四、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。
2.激趣導(dǎo)人:開學(xué)到現(xiàn)在,小朋友們?cè)谄匆艄?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!
二、觀察圖畫,揭示課題
1.看圖說(shuō)話。
2.揭示課題:有一首古時(shí)候的童謠,說(shuō)的就是這幅畫。出示課題一去二二里。
3.指名讀課題:誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?
4.結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、圖文結(jié)合,初讀課文
1.教師范讀課文。
2.圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么,并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。
3.教師放慢語(yǔ)速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由讀課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
2.全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?
3.讀一讀。
出示12個(gè)生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。
變序抽取12張生字卡(不帶拼音),開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
4.?dāng)[一擺。
人人動(dòng)手,把12張字卡分成兩類擺一擺。
小組交流:說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。
全班交流。
五、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。
男女生分別齊讀。
六、課間活動(dòng):全班表演唱《數(shù)鴨子》
七、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)書寫一
1.認(rèn)識(shí)田字格。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
3.拍手讀兒歌:田字格。四方方,寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。
4.指導(dǎo)書寫-。
教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。
學(xué)生練寫。
八、布置作業(yè)
1.把課文讀給爸爸媽媽聽。
2.找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
1.我會(huì)認(rèn)。
變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。
做找朋友游戲。
2.我會(huì)記。
你是怎么記住這些字的?
全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。
3.我會(huì)用。
摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。
選生字卡填空。
交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
二、指導(dǎo)背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時(shí)背誦課文:給5分鐘時(shí)間,學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。
3.借助插圖背誦課文:能背誦的看大屏幕上的課文插圖一,還不能背的`可以看課文,全班把課文齊背(讀)兩遍。
4.自由配上動(dòng)作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。
三、指導(dǎo)書寫二三
1.觀察課本中田字格里的范字。
2.說(shuō)一說(shuō):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
3.教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè),寫完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
5.講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
1.把課文背誦給爸爸媽媽聽。
2.跟好朋友一起讀繞口令,比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。
繞口令
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。
說(shuō)好四和十,得靠舌頭和牙齒。
誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席,他的舌頭沒(méi)用力;
誰(shuí)說(shuō)十四是適時(shí),他的舌頭沒(méi)伸直。
認(rèn)真學(xué),常練習(xí),十四、四十、四十四。
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