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    幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案

    時(shí)間:2022-07-07 18:25:10 教案 投訴 投稿
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    幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案(精選8篇)

      作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案(精選8篇)

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》,理解詩(shī)歌的意境,體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。

      2、用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律美。

      3、增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài),提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。

      4、能分析古詩(shī),培養(yǎng)想象力。

      5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、一到十的漢字卡片。

      2、《一去二三里》ppt課件。

      3、古詩(shī)聯(lián)唱伴奏音樂(lè)。

      4、積木兩塊。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。

      教師出示一到十的漢字卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

      師:你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!

      古時(shí)候啊有一個(gè)詩(shī)人很偉大,他把這十個(gè)數(shù)字啊寫(xiě)到了一首古詩(shī)中,老師把這首古詩(shī)讀給你們聽(tīng),請(qǐng)你們找一找這十個(gè)數(shù)藏到了哪里。這首古詩(shī)的題目就叫做《一去二三里》。

      二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。

      師:你聽(tīng)到詩(shī)歌中都有哪些數(shù)字?猜猜這樣的詩(shī)又叫什么詩(shī)?(強(qiáng)調(diào)這樣的詩(shī)又叫數(shù)字詩(shī))

      師:老師再來(lái)讀一遍這首古詩(shī),請(qǐng)你找一找,除了有數(shù)字,你還聽(tīng)到詩(shī)歌中說(shuō)了什么呢?(幼兒自由講述)我們一起來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)吧!

      師:小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么呢?

      有房子。哦,這些房子里可能都住著人家呢,這兒有四五家人家,仔細(xì)看這些房子上還有什么啊?對(duì),是煙囪,做飯了,煙囪里就會(huì)飄出白煙。想一想,詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的.啊?不記得沒(méi)關(guān)系,老師再來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌,請(qǐng)你找一找,哪一句寫(xiě)的是這些有煙囪的小房子,(煙村四五家)這些房子錯(cuò)落有致,可真漂亮!

      這幅圖上還有什么啊?遠(yuǎn)處好像也有房子呢!這些房子它的屋頂是尖尖的呢,這樣的房子叫亭子,來(lái)我們一起讀一讀。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的呢?(亭臺(tái)——六七——座)對(duì)啊,亭子我們說(shuō)是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗!

      對(duì)啊,這邊還有大樹(shù)呢,這些大樹(shù)枝繁葉茂。大樹(shù)底下遍地盛開(kāi)著美麗的花朵。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)這些美麗的小花的?(_十枝花)

      好,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一朵花兒,美美地開(kāi)著。

      圖上還有兩個(gè)小朋友,你覺(jué)得他們?cè)诟墒裁?他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊,可能決定去逛一逛,瞧一瞧。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)?詩(shī)中是怎么說(shuō)的?(一去二三里)。是的呀,天氣真好,我出門(mén)走走、逛逛,不知不覺(jué)啊就走了二三里路,看到不遠(yuǎn)處的小村莊里,有四、五戶(hù)人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著,又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子,嗯?什么東西可真香啊!原來(lái)是路邊開(kāi)著許多美麗的小花呢!

      師:這幅圖畫(huà)真美啊!《一去二三里》這首古詩(shī)說(shuō)的就是圖上的意思,詩(shī)人用短短的四句話(huà)說(shuō)出了這么多的意思,可真了不起。現(xiàn)在我們來(lái)試著朗誦這首古詩(shī)吧!(孩子朗誦古詩(shī)一遍,強(qiáng)調(diào)題目要念,題目和古詩(shī)第一句一樣)

      教師提要求:我們朗誦古詩(shī)的時(shí)候要慢一些、這首詩(shī)寫(xiě)出了這么美麗的景色,那你看到美麗的景色心情是怎么樣的啊?那我們就用愉快的心情來(lái)朗誦這首古詩(shī)。(孩子朗誦古詩(shī)第二遍)

      小朋友們讀的可真好,詩(shī)中說(shuō)了煙村、亭臺(tái)、花朵,我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表示他們呢?我們來(lái)試一試好不好?一去二三里可以怎么做呢?

      ——(孩子試著做動(dòng)作)那煙村四五家呢?下面又是哪一句啊?準(zhǔn)備怎么做?最后一句呢?(孩子朗誦古詩(shī)第三遍,邊念邊做動(dòng)作。)小朋友,古人可真了不起,他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆,一首詩(shī)就出來(lái)了,F(xiàn)在啊,老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一回小詩(shī)人,一邊走一邊來(lái)朗誦這首古詩(shī)。(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,讀出古詩(shī)韻味。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演。)

      嗯,他可真的很像一個(gè)小詩(shī)人呢!

      三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美。

      師:小朋友,古詩(shī)我們慢慢讀來(lái)還真有一番味道呢!其實(shí)呀,我們還可以變一種方式來(lái)讀古詩(shī)呢!還記得我們之前唱過(guò)的《靜夜思》嗎?我們就把它唱出來(lái)吧!

      現(xiàn)在我們來(lái)試試用靜夜思的曲調(diào)來(lái)唱《一去二三里》吧!

      嗯,小朋友們唱的可真好,這樣唱出來(lái)又是一番味道呢!

      我們還有更多的方法來(lái)讀這首古詩(shī),小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩(shī)。(教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩(shī)歌)

      原來(lái)古詩(shī)有這么多種有趣的朗誦方法,小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩(shī),你也可以想想還可以用別的來(lái)朗讀今天學(xué)的這首古詩(shī)!

      教學(xué)反思

      幼兒可以愉快,舒暢地朗讀古詩(shī),使幼兒很快地認(rèn)讀漢字:一,二,三,四,五,六,七,八,九,十。幼兒接受能力很快,教師也順利完成這次活動(dòng),基本達(dá)到教學(xué)目地。

      小百科:“一去二三里,煙村四五家”兩句是一種線(xiàn)狀的視覺(jué)印象,“一去”做水平運(yùn)動(dòng),”二三“虛指數(shù)量多,炊煙裊裊呈垂直狀態(tài),“亭臺(tái)六七座,_十枝花”兩句變換為點(diǎn)狀視覺(jué)印象:亭臺(tái)座座,鮮花朵朵。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字,做到筆順正確。正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

      2、在寫(xiě)字過(guò)程中,初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫(huà)。

      3、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文,盡量做到有感情。

      4、通過(guò)誦讀,大體了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、能正確認(rèn)讀本課的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。

      2、圖文結(jié)合,大體了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      1、能自主讀寫(xiě)生字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí),了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。

      【教學(xué)時(shí)數(shù)】

      兩課時(shí)

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、數(shù)字引趣,談話(huà)導(dǎo)入

      師:今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友到我們班來(lái)做客。大家數(shù)一數(shù),一共有幾位小朋友?

      請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,教師重在指導(dǎo)發(fā)音。

      二、認(rèn)識(shí)漢字一到十

      1、這十個(gè)小朋友準(zhǔn)備進(jìn)行一次籃球比賽(出示十個(gè)分別印有一到十漢字的籃球),哪個(gè)小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)動(dòng)員小朋友,使小朋友身上的號(hào)碼和他們籃球上的數(shù)字相符合。

      2、認(rèn)讀十個(gè)漢字讓學(xué)生建立數(shù)字與漢字之間的`關(guān)系。

      3、師:小朋友,古代有一位詩(shī)人,他很巧妙地把這些數(shù)字寫(xiě)到了一首詩(shī)里。那就是今天我們要學(xué)習(xí)的《一去二三里》,讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)這些數(shù)字朋友吧!

      三、初讀課文,整體感知。

      1、教師播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生從整體上感知詩(shī)歌。

      2、之后教師請(qǐng)學(xué)生以他們喜歡的方式自讀詩(shī)歌,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中識(shí)字,同時(shí)讓學(xué)生想一想課文的插圖上畫(huà)的是什么地方的景色?你看到了什么呢?

      四、生字教學(xué)

      1、教師請(qǐng)小組同學(xué)交流合作學(xué)習(xí),并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?小組派代表當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。

      2、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

      (1)認(rèn)識(shí)田字格

      畫(huà)面出示田字格,依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱(chēng)。教師用拍手歌幫助學(xué)生認(rèn)記:“田字格,四方方,寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格,右上格,左下格。右下格,橫中線(xiàn),豎中線(xiàn),各個(gè)方位記心間!

      (2)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

      教師出示漢字(“一二三”)并問(wèn)學(xué)生這三個(gè)字有什么特別的地方?(都由橫組成)教師播放資源,出現(xiàn)筆畫(huà)“一(橫)”,老師向?qū)W生介紹筆畫(huà)的名稱(chēng)并跟說(shuō)幾遍。

      3、指導(dǎo)寫(xiě)字“一”

      (1)出示生字卡片“一”,讓學(xué)生說(shuō)出“一”的筆畫(huà)名稱(chēng),并仔細(xì)觀察它在田字格中的位置。

      (2)教師播放媒體資源上的示范書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生仔細(xì)觀察“一”的運(yùn)筆方法。

      (3)學(xué)生描紅(教師提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì))。

      4、指導(dǎo)寫(xiě)字“二”

      (1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“二”由幾筆組成,并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置以及長(zhǎng)短的不同。

      (2)學(xué)生嘗試描紅,教師巡回指導(dǎo)。

      (3)教師示范,指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的容易出現(xiàn)錯(cuò)誤到的地方。

      5、指導(dǎo)寫(xiě)字“三”

      (1)小組討論,說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)。

      (2)學(xué)生交流,教師播放媒體資源上的書(shū)寫(xiě)示范,提醒學(xué)生注意三橫的不同寫(xiě)法。

      (3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視,給優(yōu)秀作業(yè)貼上五角星。

      給優(yōu)秀作業(yè)加星這對(duì)教師說(shuō)來(lái)是舉手之勞,可對(duì)孩子的激勵(lì)作用是相當(dāng)大的,大人也許并不在乎這個(gè),但孩子都很在乎,這一設(shè)計(jì)滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):會(huì)認(rèn)生字、會(huì)寫(xiě)生字、誦讀課文。

      難點(diǎn):把圖中的事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。分辨“八”和“入”。

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)(總第53課時(shí))

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      1、談話(huà)導(dǎo)入:小朋友,今天老師要帶大家到一個(gè)非常美麗的地方去,你能猜出是什么地方嗎?請(qǐng)看課本上給我們帶來(lái)的這幅美麗的圖片。

      2、根據(jù)畫(huà)面提問(wèn):你喜歡嗎?你們都看到了什么?

      3、提示課題:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和這幅相配的童謠“一去二三里“

      板書(shū)課題,領(lǐng)讀課題。(解釋“里”)

      二、借助拼音,初讀古詩(shī)

      1、讓學(xué)生自由讀課文,要求:借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。(可以同桌互相幫助)

      2、再讀課文,用圈圈出文中的生字。

      2、全班交流,檢查自讀情況,分句讀分句糾正:

     。1)區(qū)分“四”、“十”的讀音。

     。2)找一找詩(shī)中其它的平翹舌音的字。

     。3)讀準(zhǔn)“煙”、“亭”。

      3、請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī):誰(shuí)把古詩(shī)連起來(lái)讀給大家聽(tīng)?其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      三、圖文結(jié)合,誦讀古詩(shī)

      1、示范讀古詩(shī),讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律節(jié)奏。

      2、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)還看到了什么;

     。1)小山村真美呀,讓我們?cè)偃ズ煤脼g覽一下,一眼望去,二三里路的地方你看到了什么?

     。2)誰(shuí)最喜歡遠(yuǎn)處景點(diǎn),請(qǐng)你讀。適時(shí)點(diǎn)評(píng)句中的停頓,并結(jié)合實(shí)例理解“里”。

     。3)小朋友,再往遠(yuǎn)點(diǎn)的地方看,看到了什么呀?俯下身子又看到了什么?根據(jù)回答適時(shí)評(píng)價(jià):“聽(tīng)了你的誦讀,我看到了美麗的.亭臺(tái),鮮艷的花兒,真是美極了!”

     。4)小山村的景色這么美,讓我們?cè)俜叛劭匆豢窗桑。w朗讀古詩(shī))

      四、用生字卡片初步認(rèn)讀生字,提出要求寫(xiě)的三個(gè)字。

      五、鞏固生字

      1、我會(huì)認(rèn)

      變序抽取字卡,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。

      2、我會(huì)記:

     。1)討論:你是怎么記住這些字的?

     。2)交流形近字的異同:“八”和“入”。

      3、拓展延伸:找找周?chē)男┑胤接蒙狭吮菊n的生字。

      第二課時(shí)(總第54課時(shí))

      一、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、認(rèn)識(shí)田字格:在黑板上出示田字格,依次向?qū)W生介紹各部分名稱(chēng)。

      2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”:介紹名稱(chēng),范寫(xiě)并講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生書(shū)空,跟讀并練寫(xiě)兩三個(gè)。

      3、指導(dǎo)寫(xiě)字:

     。1)觀察課本中田字格里的范字。(從橫的長(zhǎng)短變化和在田字格里的位置兩方面來(lái)說(shuō)。)

     。2)說(shuō)一說(shuō),通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?

     。3)示范寫(xiě)出“一、二”,邊寫(xiě)邊講述要領(lǐng)。(讓學(xué)生在書(shū)上描紅一個(gè),練寫(xiě)一個(gè),注意握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。)

     。4)讓學(xué)生交流“三”怎么寫(xiě)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“三”字的先后順序,長(zhǎng)短變化,描紅、臨寫(xiě)。)

      二、復(fù)習(xí)背課文

      1、全班齊讀課文,注意句與句之間的停頓。

      2、自由讀,要求試背課文。

      3、借助圖片背課文,

      4、引導(dǎo)學(xué)生自由配上動(dòng)作背課文。

      三、擴(kuò)展活動(dòng)

      1、讀繞口令,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn):四和十,十和四,十四和四十。

      2、我會(huì)用:

     。1)老師出示卡片,會(huì)讀的同學(xué)上臺(tái)接過(guò)卡片帶著大家讀生字兩遍,并讀含有生字的詩(shī)句。

      (2)圖選字填空:出示四條魚(yú)、六支筆、三本書(shū)、十朵花等圖片,圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ),指名先卡片填空。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      1地去二三里

      一去/二三/里,

      煙村/四五/家。

      亭臺(tái)/六七/座,

      八九/十枝/花。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      提高幼兒對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。

      重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀:

      二、四、五、六、七、八、九、十。

      通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      字卡、課本。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話(huà)引起興趣。

      你們會(huì)不會(huì)背古詩(shī)啊?都會(huì)哪一些?對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《一去二三里》。

      教師朗誦古詩(shī)。

      你剛剛聽(tīng)到了什么?這里面都說(shuō)了一些什么?

      3、幫助幼兒理解古詩(shī)。

      那你們知道這首古詩(shī)要說(shuō)的`是什么嗎?是什么意思呢?

      4、在知道詩(shī)意的基礎(chǔ)上,完整朗誦這首古詩(shī)。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,有感情朗讀詩(shī)歌。

      2、圖文結(jié)合,大體了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。

      3、初步認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)會(huì)寫(xiě)一。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,初步認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)會(huì)寫(xiě)一。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、卡片、生字果。

      教學(xué)課時(shí):

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、小朋友們,到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)完了拼音,在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,老師現(xiàn)在想考考大家,還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些朋友的名稱(chēng)(師出示卡片)。

      2、激趣導(dǎo)入:從這節(jié)課開(kāi)始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國(guó)里去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!漢字朋友最喜歡與上課專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)交朋友,看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多,現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!

      二、數(shù)字引路,認(rèn)識(shí)漢字

      1、小朋友們,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。

      剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字,我們?cè)跀?shù)學(xué)課上經(jīng)常見(jiàn)到,可是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要用到數(shù)字時(shí)可不這樣寫(xiě),你們想知道是什么樣子的嗎?

      2、出示漢字。

      我們把它們叫出來(lái)見(jiàn)一下面好嗎?齊讀。

      一二三四五六七八九十

      三、自主研讀,自讀自悟

     。ㄒ唬┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字。

      1、今天啊,有一群漢字娃娃要請(qǐng)小朋友到他們家去做客,他們的家在一座小山村里,離這兒不遠(yuǎn)。小村莊里的景色非常的美,古時(shí)候有一位詩(shī)人就被漢字朋友邀請(qǐng)到了這里,看到這么美的景于是就寫(xiě)下了一首我們今天要學(xué)的《一去二三里》童謠。(板書(shū)課題)課題齊讀一遍邊吧。

      2、小朋友們,你們想不想去這個(gè)美麗的村莊?(想)但是漢字朋友要我告訴大家,要進(jìn)入他們的家,可不是那么容易哦,漢字朋友們?cè)陂T(mén)前設(shè)了一個(gè)關(guān)卡,在他們的家門(mén)前有一片菜地和一片果園,(出示課件)漢字朋友為了歡迎大家的到來(lái),把自己的名字掛在了瓜果上,你們要是能認(rèn)識(shí)他們并能永遠(yuǎn)記住他們,他們就會(huì)把大門(mén)打開(kāi),讓你們進(jìn)去做客。

      你們有信心度過(guò)難關(guān)嗎?(有)

      我們出發(fā)吧。

      3、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)到44頁(yè),咱們一起來(lái)做兩件事兒,看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最清楚:先做第一件事兒,請(qǐng)小朋友們拿出筆,在課文中找出瓜果上的這十二個(gè)漢字娃娃,一邊大聲自由讀一邊用筆標(biāo)出來(lái)。喜歡做什么記號(hào),就用什么記號(hào)。如:△、○、等。誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)確又響亮,漢字朋友就會(huì)把生字瓜果送給他。看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真,開(kāi)始。

      4、會(huì)讀了嗎?

      5、指名讀,評(píng)議正音。

     。1)、如果你認(rèn)為哪一個(gè)生字你可以讀得又準(zhǔn)確又響亮,漢字朋友們就會(huì)把水果送給你(你想讀哪一個(gè))

      能吿訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)它的嗎?

      生:我是通過(guò)拼拼音認(rèn)識(shí)的。

      師:你的學(xué)習(xí)方法真是太好了,我們大家都要向你學(xué)習(xí)

      這次老師要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗水果,把你嘗到的生字果來(lái)讀給大家聽(tīng)。(讀對(duì)了,小朋友就跟他讀,讀的不對(duì),咱們就給他提建議)

      (2)、有兩個(gè)漢字朋友的名字不太容易區(qū)分,稍不注意就會(huì)喊錯(cuò),你知道它們是誰(shuí)嗎?(四和十)請(qǐng)摘到四和十的小朋友上前一步,你能區(qū)分嗎?

      (3)、還有哪個(gè)字是平舌音呢?(三)

     。4)、強(qiáng)調(diào)一的本音讀yī,但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音,有時(shí)讀二聲,如一塊地、一片海;有時(shí)讀四聲,如一棵樹(shù)、一朵花。本課讀二聲。)

      (5)、看來(lái),咱們班的小朋友挺厲害,這么快就闖過(guò)了這個(gè)難關(guān)進(jìn)了漢字娃娃的家,其他小朋友還想要水果嗎?漢字朋友出兩個(gè)難點(diǎn)的。煙、亭誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,教一教大家。(讀對(duì)了就送給他)

      齊讀。

      小朋友,你在平時(shí)的生活當(dāng)中遇到過(guò)這些字嗎?選你喜歡的說(shuō)給大家聽(tīng)。

      師:這些小朋友真是有心人,多留心就會(huì)從生活當(dāng)中學(xué)到很多知識(shí)。

      6、去掉拼音,打亂次序,你還認(rèn)得它嗎?

      開(kāi)火車(chē)讀

      課中休息

      同學(xué)們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息一會(huì)了,我們來(lái)唱一首歌好嗎?

     。ǚ拧稊(shù)鴨子》歌曲)

      告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這首歌里也有數(shù)字)

      7、這些可愛(ài)的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?

      請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),我們快來(lái)讀讀這首童謠吧!不過(guò)在讀之前老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家,如果你碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?

     。ㄌ嵝褜W(xué)生可以讀拼音,問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師等)

      8、接下來(lái)我們做第二件事兒,請(qǐng)小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩(shī),不過(guò)老師有個(gè)小小的要求,不能跟著人家一起讀,做得到嗎?看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真,開(kāi)始。

      誰(shuí)愿意來(lái)讀?這么多小朋友舉手,那就這樣吧,我就請(qǐng)四個(gè)小朋友,一人讀一句,其他小朋友認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣?

     。1)、請(qǐng)四個(gè)小朋友一人讀一句。(學(xué)生評(píng)讀)

     。2)、看同學(xué)們讀的那么熱鬧,老師也想讀一讀,可以嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),看看老師在哪個(gè)地方停頓的.時(shí)間比較長(zhǎng),咱們比比看誰(shuí)的耳朵尖。

     。3)、你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎?(原意)那就試著讀給你的同桌聽(tīng)吧。

      誰(shuí)愿意來(lái)讀?(學(xué)生評(píng)價(jià))

     。4)、他們讀得真好,我們一起試試吧。一組讀一句,老師讀題目。

      9、同學(xué)們,讀了這首童謠,你能告訴老師童謠里都寫(xiě)了什么嗎?

     。ㄓ写迩f四五家,有亭臺(tái)六七座,有八九枝花)

     。1)、對(duì)!還有人專(zhuān)門(mén)為這首童謠配了一幅畫(huà)呢!咱們一起看看。(課件出示圖)你們能在畫(huà)里找到你們剛才說(shuō)的內(nèi)容嗎?學(xué)生找說(shuō)。

     。2)、首先看遠(yuǎn)處有哪些景物?

     。3)、再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺(tái),一起說(shuō)一遍"亭臺(tái)"

     。4)、我們?cè)偻幙,近處有那些景物?花兒多嗎?能?shù)得清嗎?

      小朋友們,你們觀察得真仔細(xì),你們都看見(jiàn)了在一座美麗的小山村里,住著幾戶(hù)人家,山里有幾座亭臺(tái),樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著盛開(kāi)著各種鮮花。

     。10)、這個(gè)小山村美不美?(美)你走在這么美的小村莊里,心情是怎樣的呢?

      誰(shuí)能帶著高興的心情再來(lái)讀一讀呢?

      讀的真美啊!那就讓我們大家一起站起來(lái)再美美地讀一讀吧。(讀古詩(shī))。一邊讀,一邊想象那美麗的小山村。

      四、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)寫(xiě)字。

      1、今天漢字朋的熱情地招待了我們,現(xiàn)在我們也給她們準(zhǔn)備點(diǎn)禮物,好嗎?送什么好呢?

      就寫(xiě):一和三字吧!

      看!這是什么格子?(課件出示田字格)跟著老師讀:田字格,四方方,寫(xiě)好漢字它幫忙。左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線(xiàn),豎中線(xiàn),各個(gè)方位記心間。

     。1)、仔細(xì)看看,這兩個(gè)字的字形有什么共同的地方?

     。2)、仔細(xì)觀察一。

      師范寫(xiě)(一的筆畫(huà)是橫,你能說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好這一橫呢?)

     。ㄖ笇(dǎo)寫(xiě)一:一字只有一畫(huà),從左到右起筆稍重,收筆時(shí)向右稍按一下。寫(xiě)在橫中線(xiàn)上左右的長(zhǎng)度相等。)

      生書(shū)空,書(shū)上寫(xiě)兩個(gè)。

     。3)、觀察三字,有什么要提醒小朋友的嗎?

      師范寫(xiě)

      五、拓展。

      1、漢字朋友今天可高興了,她希望同學(xué)們現(xiàn)在再找一找,我們周?chē)男┑胤接蒙狭怂麄儭?/p>

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇6

      【教學(xué)要求】

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“一、二、三”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“一”。

      2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě),也可以用漢字寫(xiě),以及各自使用的不同場(chǎng)合。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      知道寫(xiě)字的筆順規(guī)則:從上到下。

      【課件設(shè)計(jì)】

      課文的插圖生活中各種數(shù)字。

      【課時(shí)安排】

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“橫”筆畫(huà),會(huì)寫(xiě)“一”“二”“三””這3個(gè)字。

      3、知道詩(shī)歌大意,能想像出山村優(yōu)美的畫(huà)面。

      【教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖】

      一、導(dǎo)入

      小朋友們,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。

      二、認(rèn)識(shí)1至10的漢字寫(xiě)法

      小朋友們看,這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]

      這里有十個(gè)籃球,[圖片出示的籃球上面寫(xiě)有“一”至“十”的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)動(dòng)員,使球上的數(shù)字和他們身上的號(hào)碼相符合?

      三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

      古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在了一首詩(shī)里,知道他是怎么寫(xiě)的嗎?

     。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音,掌握節(jié)奏

      1。找找詩(shī)中的十個(gè)數(shù)字,看看讀音有什么變化。

      2、師范讀,學(xué)生聽(tīng),說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng),并做上記號(hào)。

      3、學(xué)生自讀,師生交流,正音,指導(dǎo),朗讀。

     。ǘ┝私庠(shī)意

      1、小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候,眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物?誰(shuí)讀得越仔細(xì),眼前看見(jiàn)的景物也就越多。

      2、根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解:

     。1)四五個(gè)冒著炊煙的村子;

     。2)村里有四五戶(hù)人家,還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。

      3、請(qǐng)小朋友看看圖,讀讀詩(shī)句;讀讀詩(shī)句,再看看圖。

      4、請(qǐng)兩位小朋友合作,一位讀詩(shī)句,一位指圖。

      5、能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎?點(diǎn)明:“一去”,即一路走去的意思。

      6、還有什么問(wèn)題?

      (三)配樂(lè)誦讀全詩(shī)

      1、給詩(shī)加上題目,并指導(dǎo)詩(shī)題與詩(shī)句之間要停頓的`讀法。

      2、背誦全詩(shī),并設(shè)問(wèn):

     。1)小朋友都能背這首詩(shī)了,真了不起,那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢?

     。2)這個(gè)小山村熱鬧嗎?(這是一個(gè)靜靜的小山村)

      (3)你來(lái)到這個(gè)山村,覺(jué)得它美嗎?

      (4)師總結(jié):小山村真美啊,請(qǐng)小朋友們一起背,就好像走進(jìn)了小山村。

      四、寫(xiě)字

      這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)三個(gè)字(出示“一、二、三”),這三個(gè)字有什么特別的地方嗎?

      1、都是由“橫”組成的。

      指導(dǎo)寫(xiě)好“一”(頓一頓,橫過(guò)去,再頓一頓,回一回。要稍稍往上斜)。

      2、觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。

      3、觀察“三”的三橫長(zhǎng)短變化,并與“二”中兩橫間的距離作比較,得出結(jié)論:三橫之間要稍靠緊些。

      4、你是怎么記住這三個(gè)字的?

      一就是一橫,二就是兩橫,三就是三橫,(師自言自語(yǔ))四就是四橫,五就是五橫。(生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤)古時(shí)候有個(gè)故事,那里面有個(gè)人就鬧了這么個(gè)笑話(huà),到底是怎么回事呢?想聽(tīng)嗎?

      第二課時(shí)

      【課時(shí)目標(biāo)

      鞏固復(fù)習(xí)生字。

      了解數(shù)字的不通用處,了解基數(shù)和序數(shù)。

      能背誦有關(guān)的詩(shī)歌、兒歌。

      【教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、抽讀生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十(注意糾正四和十的讀音。)

      2、聽(tīng)寫(xiě):一、二、三。

      如果你還能寫(xiě)其他數(shù)字也可以寫(xiě)其他數(shù)字。

      二、認(rèn)讀筆畫(huà)“橫”

      三、認(rèn)讀兒歌。

      上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)十個(gè)生字,還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)字,你們真的都學(xué)會(huì)了嗎?

      1、出示繞口令,比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。(練時(shí)注音)

      繞口令:

      四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。

      說(shuō)好四和十,得靠舌頭和牙齒。

      誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”,他的舌頭沒(méi)用力;

      誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”,他的舌頭沒(méi)伸直。

      認(rèn)真學(xué),常練習(xí),十四、四十、四十四。

      2、先由老師帶讀,再學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的情況跟讀。同學(xué)互讀。齊讀

      了解數(shù)字使用的不同場(chǎng)合。

      3、真是不看不知道,簡(jiǎn)單的數(shù)字也有那么多講究,我們?cè)賮?lái)讀讀《一去二三里》齊讀

      你在這詩(shī)歌中找到了哪些數(shù)字?

      如果我們都把他們改為數(shù)學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字,你看合適嗎?(不合適,這是中國(guó)古代的詩(shī)歌,他已經(jīng)成為了一種特定的格式。)

      誰(shuí)知道一般漢字的數(shù)字和數(shù)學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字使用在什么不同的場(chǎng)合?(一般在文章中都使用阿拉伯?dāng)?shù)字,除了在特別莊重的場(chǎng)合,如文件的題目、標(biāo)語(yǔ);或者是古詩(shī),古詞。)

      到底是不是這樣呢?我們一起到街上去看一看。看投影片日常生活中數(shù)字的使用。

      了解基數(shù)和序數(shù)。

      還有一種特殊的情況必須用漢字的數(shù)字,那就是數(shù)字是表示事物先后順序。比如第一、第二等等。

      那么反過(guò)來(lái),一般1、3這樣的數(shù)字就用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

      四、小結(jié)知識(shí),拓展課外

      今天,我們學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的許多知識(shí),其實(shí)有關(guān)數(shù)字的知識(shí)還有很多,只要我們留意周?chē)纳,就?huì)發(fā)現(xiàn)。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合數(shù)字“1”到“10”,初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》,體驗(yàn)古詩(shī)的韻律之美。

      2、感受詩(shī)歌描寫(xiě)的美好意境,增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt課件古詩(shī)配樂(lè)朗誦mp3古箏曲《漁舟唱晚》mp3

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放配樂(lè)動(dòng)畫(huà),幼兒初步感受古詩(shī)意境。

      1、教師:小朋友,你們喜歡春游嗎?你在春游的時(shí)候看見(jiàn)了什么呢?(幼兒個(gè)別回答)古時(shí)候有一個(gè)人他也很喜歡春游呢!他在春游的時(shí)候都看到了什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。

      2、播放配樂(lè)動(dòng)畫(huà),幼兒完整欣賞。

      提問(wèn):你都看到了什么呢?(師依據(jù)幼兒說(shuō)出的事物,點(diǎn)出相應(yīng)的圖片)

      3、教師按古詩(shī)內(nèi)容邊操作ppt,邊小結(jié):

      剛剛寶寶們看的非常仔細(xì),古時(shí)候有一個(gè)人出去游玩,不知不覺(jué)就走了二三里的路(點(diǎn)出箭頭圖標(biāo))。他看見(jiàn)了有一個(gè)小村莊,里面住著四五戶(hù)人家,家里的.煙囪啊還冒著做飯的炊煙呢(點(diǎn)出箭頭圖標(biāo));走著走著,他又看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有幾座休息的小亭子(點(diǎn)出箭頭圖標(biāo)),路邊呀還有許多美麗的鮮花在開(kāi)放呢。于是他停下來(lái)靜靜的觀賞這些美麗的風(fēng)景。

      二、播放古詩(shī)配樂(lè)朗誦,幼兒欣賞古詩(shī),初步掌握古詩(shī)內(nèi)容。

      教師:小朋友你們覺(jué)得這樣的風(fēng)景漂亮嗎?很優(yōu)美!這個(gè)人呀,他也很喜歡這些美麗的風(fēng)景,于是就把它們寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的詩(shī),詩(shī)歌的名字叫《一去二三里》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

      1、聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。

     。◣煵僮鱬pt,古詩(shī)圖片隨配樂(lè)朗誦滾動(dòng)播放)

      2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

      幼兒嘗試說(shuō)出古詩(shī)的內(nèi)容(師操作相應(yīng)圖標(biāo))

      3、幼兒再次欣賞古詩(shī),師引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)意。

      教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī),看看還有哪些地方我們沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的呢?

     。◣熓痉独收b古詩(shī))

      4、幼兒再次嘗試說(shuō)出古詩(shī)內(nèi)容(師操作相應(yīng)圖標(biāo))

      5、師小結(jié):圖片已經(jīng)全部找出來(lái)了,那這首詩(shī)里一共有多少個(gè)數(shù)字呢,10個(gè),它們是按照從小到大的順序出現(xiàn)的。

      三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),感受古詩(shī)韻律。

      1、師幼集體朗誦。(幼兒看圖標(biāo)初步嘗試?yán)收b)

     、俳酉聛(lái)我們一起看著圖把詩(shī)歌完整的念一念,你們會(huì)嗎?

     、诠糯脑(shī)歌常常用短短幾句話(huà)就能把一件事說(shuō)清楚,所以我們寶寶在朗誦的時(shí)候要慢一點(diǎn),音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn),這樣不僅好聽(tīng),別人還能聽(tīng)的懂。(引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D標(biāo)空格處表示要把音拖的長(zhǎng)一些)

      2、隱藏圖片朗誦。

     。ń處煵僮鱬px隱藏相應(yīng)的圖標(biāo),直至把圖片完全隱藏,幫助幼兒記憶古詩(shī)內(nèi)容)

      ①教師:小朋友念的真好聽(tīng),數(shù)字寶寶們聽(tīng)了也很開(kāi)心呢,它們想和小朋友玩捉迷藏的游戲呢。你們想玩嗎?你想把數(shù)字幾藏起來(lái)呢?(幼兒朗誦)

     、谀氵想把數(shù)字幾藏起來(lái)?(幼兒朗誦)

     、廴绻麛(shù)字寶寶們?nèi)疾仄饋?lái)你們會(huì)念嗎?(教師全藏圖片,幼兒朗誦)

     、苓@都難不到你們,現(xiàn)在要加大難度咯!圖片寶寶也要藏起來(lái)了,敢挑戰(zhàn)嗎?(師藏四副圖片,幼兒朗誦)

      3、借助動(dòng)作朗誦。(師播放配樂(lè)古箏曲)

      教師:古代的詩(shī)人在作詩(shī)的時(shí)候不僅僅嘴巴念,還有動(dòng)作呢!(幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦古詩(shī)。)

      四、師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      師總結(jié):其實(shí)在我們古代還有很多詩(shī)人創(chuàng)作了古詩(shī)呢,等你們進(jìn)入小學(xué)以后就能學(xué)到更多好聽(tīng)的古詩(shī)啦。今天我們學(xué)習(xí)的古詩(shī),名字叫《一去二三里》。它是我國(guó)宋朝的詩(shī)人邵康節(jié)寫(xiě)的詩(shī)。這首古詩(shī)啊讓我們欣賞到了美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景。寶寶們,春天來(lái)啦,我們幼兒園也有很多美麗的風(fēng)景呢,我們一起去找一找我們幼兒園美麗的風(fēng)景吧!

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案 篇8

      一、教學(xué)要求:

      1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

      2.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。

      3.正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

      4.觀察圖畫(huà),圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字,難點(diǎn)是辨認(rèn)八、入;九、幾。

      三、課前準(zhǔn)備:

      生字卡片,插圖的課件,梨樹(shù)貼圖,

      與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

      四、教學(xué)課時(shí):

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。

      2.激趣導(dǎo)人:開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,小朋友們?cè)谄匆艄?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開(kāi)始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!

      二、觀察圖畫(huà),揭示課題

      1.看圖說(shuō)話(huà)。

      2.揭示課題:有一首古時(shí)候的童謠,說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一去二二里。

      3.指名讀課題:誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

      4.結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

      三、圖文結(jié)合,初讀課文

      1.教師范讀課文。

      2.圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么,并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。

      3.教師放慢語(yǔ)速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

      四、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1.學(xué)生自由讀課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

      2.全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

      3.讀一讀。

      出示12個(gè)生字(帶拼音),指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。

      變序抽取12張生字卡(不帶拼音),開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。

      4.?dāng)[一擺。

      人人動(dòng)手,把12張字卡分成兩類(lèi)擺一擺。

      小組交流:說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。

      全班交流。

      五、朗讀感悟

      1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

      2.把課文讀得有感情、有韻律。

      男女生分別齊讀。

      六、課間活動(dòng):全班表演唱《數(shù)鴨子》

      七、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一

      1.認(rèn)識(shí)田字格。

      2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。

      3.拍手讀兒歌:田字格。四方方,寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn),各個(gè)方位記心間。

      4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-。

      教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫,范寫(xiě)一,邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

      學(xué)生練寫(xiě)。

      八、布置作業(yè)

      1.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

      2.找一找,我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。

      第二課時(shí)

      一、鞏固生字

      1.我會(huì)認(rèn)。

      變序抽取字卡,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。

      做找朋友游戲。

      2.我會(huì)記。

      你是怎么記住這些字的?

      全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

      3.我會(huì)用。

      摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

      選生字卡填空。

      交流:我們周?chē)有哪些地方用上了這一課的生字?

      二、指導(dǎo)背誦課文

      1.全班齊讀課文兩遍。

      2.限時(shí)背誦課文:給5分鐘時(shí)間,學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。

      3.借助插圖背誦課文:能背誦的看大屏幕上的課文插圖一,還不能背的`可以看課文,全班把課文齊背(讀)兩遍。

      4.自由配上動(dòng)作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。

      三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)二三

      1.觀察課本中田字格里的范字。

      2.說(shuō)一說(shuō):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

      3.教師范寫(xiě)二三,邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

      4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

      5.講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。

      四、擴(kuò)展活動(dòng)

      1.把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

      2.跟好朋友一起讀繞口令,比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。

      繞口令

      四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。

      說(shuō)好四和十,得靠舌頭和牙齒。

      誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席,他的舌頭沒(méi)用力;

      誰(shuí)說(shuō)十四是適時(shí),他的舌頭沒(méi)伸直。

      認(rèn)真學(xué),常練習(xí),十四、四十、四十四。

      教學(xué)追記:

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