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    大班語言美麗的夢(mèng)教案

    時(shí)間:2022-03-19 08:15:20 教案 投訴 投稿
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    大班語言美麗的夢(mèng)教案

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班語言美麗的夢(mèng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班語言美麗的夢(mèng)教案

    大班語言美麗的夢(mèng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

      2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

      3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件《秋天真美麗》

      2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過程

      1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

      師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

      2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

      1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。

      2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))

      3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

      4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

      5)分段欣賞,加深幼兒對(duì)作品的'理解。

      A段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

      B段

      1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?

      2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

      3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)

      C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

      D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?

      1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

      2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

      3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

      4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

      5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解

      )E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

      3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

      師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。

      1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

      2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

      3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

      4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

      4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?

      師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))

      【附:散文秋天真美麗】

      秋天,秋天,真美麗。

      天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

      秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

      媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。

      秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

      媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

    大班語言美麗的夢(mèng)教案2

      設(shè)計(jì)思路:

      我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動(dòng),孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征,F(xiàn)在正值春季,孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢(mèng)姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會(huì)給動(dòng)物們帶來美麗的夢(mèng)。借助散文,通過渲染優(yōu)美的意境,激發(fā)孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢(mèng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽交流自己做過的夢(mèng),體現(xiàn)分享的快樂;

      2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、散文課件;

      2、夢(mèng)姐姐娃娃;

      3、小花籃。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

      2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么呢?

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      ★價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢(mèng)的欲望。

      1、PPT出示漢字——花籃師:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?

      2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃?!我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

      3、出示PPT——夢(mèng)姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。

      4、說說我的夢(mèng)師:每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),你們做過些什么夢(mèng)呢?和大家一起來分享下吧。

      經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),有時(shí)會(huì)做美夢(mèng),有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng),這是很自然的生理現(xiàn)象。

      二、欣賞散文

      1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢(mèng)姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢(mèng),我們一起來聽聽吧。

      ★價(jià)值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

      2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

      ★價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

      3、小青蛙的.夢(mèng)——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢(mèng)是怎樣的呢?

      4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢?

      5、完整欣賞師:夢(mèng)姐姐的花籃真神奇,會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng),讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。

      小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng),心情會(huì)怎樣?

      ★價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。

      三、小朋友的夢(mèng)師:夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。

      現(xiàn)在,美麗的夢(mèng)姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢?

      ★價(jià)值取向:嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵xx色的花,我做了一個(gè)xx樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見……"語句表述。

      四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。

      ★價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。

      活動(dòng)評(píng)析:

      1、教學(xué)方法注重情境的渲染,一方面配合活動(dòng)環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾,營(yíng)造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。另一方面,教師扮演夢(mèng)姐姐趁幼兒做美夢(mèng)之際,送上各種顏色的花,是活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆,激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢(mèng)的欲望。

      2、教學(xué)中注重師幼互動(dòng),在欣賞散文詩,教師會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能開口說。

    大班語言美麗的夢(mèng)教案3

      設(shè)計(jì)思路:

      我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動(dòng),孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征,F(xiàn)在正值春季,孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢(mèng)姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會(huì)給動(dòng)物們帶來美麗的夢(mèng)。借助散文,通過渲染優(yōu)美的意境,激發(fā)孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢(mèng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽交流自己做過的夢(mèng),體現(xiàn)分享的快樂;

      2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、散文課件;

      2、夢(mèng)姐姐娃娃;

      3、小花籃。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

      2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么呢?

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      ★價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢(mèng)的欲望。

      1、PPT出示漢字——花籃師:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?

      2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃?!我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

      3、出示PPT——夢(mèng)姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。

      4、說說我的夢(mèng)師:每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),你們做過些什么夢(mèng)呢?和大家一起來分享下吧。

      經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),有時(shí)會(huì)做美夢(mèng),有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng),這是很自然的生理現(xiàn)象。

      二、欣賞散文

      1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢(mèng)姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢(mèng),我們一起來聽聽吧。

      ★價(jià)值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

      2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

      ★價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

      3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢(mèng)是怎樣的呢?

      4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的`夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢?

      5、完整欣賞師:夢(mèng)姐姐的花籃真神奇,會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng),讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。

      小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng),心情會(huì)怎樣?

      ★價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。

      三、小朋友的夢(mèng)師:夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。

      現(xiàn)在,美麗的夢(mèng)姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢?

      ★價(jià)值取向:嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵xx色的花,我做了一個(gè)xx樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見……"語句表述。

      四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。

      ★價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。

      活動(dòng)評(píng)析:

      1、教學(xué)方法注重情境的渲染,一方面配合活動(dòng)環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾,營(yíng)造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。另一方面,教師扮演夢(mèng)姐姐趁幼兒做美夢(mèng)之際,送上各種顏色的花,是活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆,激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢(mèng)的欲望。

      2、教學(xué)中注重師幼互動(dòng),在欣賞散文詩,教師會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能開口說。

    大班語言美麗的夢(mèng)教案4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時(shí)可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

      2.體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。

      3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

      4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

      2.充分理解散文詩內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

      活動(dòng)過程

      1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

      “秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

      2.嘗試描述秋天,激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的興趣。

      (1)提問:你們見到的.秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

      (2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

      3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

      (1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

      (2)提問:你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?

      4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會(huì)作品的語言美。

      提問:請(qǐng)你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

      用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

      5.游戲

      幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

      6.自然結(jié)束活動(dòng)。

      老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

      教學(xué)反思

      教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

    大班語言美麗的夢(mèng)教案5

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

      2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

      4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的'興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

      活動(dòng)過程

      一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好玩的謎語,你們想猜嗎?

      師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對(duì)又快?(生:雪花)

      師:你們可真聰明!那請(qǐng)問,雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

      二、欣賞圖片、興趣交流

      師:孩子們,請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

      師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

      三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

      1、師讀兒歌,幼兒欣賞

      師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

      (老師感情朗讀兒歌)

      師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

      幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

      2、跟讀兒歌,尋找特征

      師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

      師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

      幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

      3、走進(jìn)冬天,感受冬天

      師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

      教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

      4、感受品讀,互動(dòng)評(píng)價(jià)

      師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

      評(píng)價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

      四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

      師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

      師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請(qǐng)你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

      結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。

      五、拓展空間,交流感悟

      師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

      皚皚,銀裝素裹。可是你們知道雪對(duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

      六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌

      師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)

      七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

      教學(xué)反思

      為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

      為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

      尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編,我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

      總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

    大班語言美麗的夢(mèng)教案6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

      2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

      4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      難點(diǎn):老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述

      重點(diǎn):讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

      活動(dòng)過程

      (一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

      1.你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

      評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

      2.是誰讓你們做夢(mèng)的呢?

      3.教師小結(jié):原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

      (二)欣賞散文

      1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢(mèng)了?

      (第一遍)評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

      2.感受她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們(cè)賮砺犚宦牎?/p>

      (第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

      評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。 3.它們的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。

      4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。

      (第四遍)評(píng)析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

      (三)幼兒創(chuàng)編散文1.夢(mèng)可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?

      2.播放音樂!皦(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

      3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

      4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的.內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵xxxx顏色的花,我會(huì)做一xxxx顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……

      5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。

      教學(xué)反思

      我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

    大班語言美麗的夢(mèng)教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、朗誦兒歌,感受兒歌的韻律,發(fā)展語言表達(dá)能力。

      2、嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌做動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

      3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):朗誦兒歌,感受兒歌的韻律,發(fā)展語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌做動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、事先在墻報(bào)上貼上藍(lán)色的紙作為天空,綠色的紙作為山丘。

      2、《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁。

      3、不同形狀的白云圖片。

      4、圖畫紙、膠水、棉花。

      5、圖畫紙、膠水、棉花。

      活動(dòng)過程

      1、出示幼兒用書或電子書第3頁,教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》,一邊朗誦兒歌,一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。

      2、請(qǐng)幼兒想一想:“飄”是什么意思,怎樣做動(dòng)作才是“飄”。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌,一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。

      4、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌,并先做示范引導(dǎo)幼兒,例如有時(shí)像個(gè)大蘋果,有時(shí)又像小花貓。

      5、請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫紙,自己剪出不同形狀的“云”,在上面貼上棉花,然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)紙上。

      6、粘貼完成后,與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的`美麗的天空。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、能朗誦兒歌《美麗的云》

      2、能口頭創(chuàng)編兒歌。

      活動(dòng)反思

      由于已經(jīng)有過一次對(duì)云的觀察,所以對(duì)于云可以變化成各種形象孩子們也已經(jīng)了解了。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)于云所形成的形象充滿了興趣,并通過“這朵云像什么?為什么像?”這些問題展開了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會(huì)形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過這次活動(dòng)即豐富了孩子們的知識(shí)又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。

    大班語言美麗的夢(mèng)教案8

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)并理解字詞:露珠、夢(mèng)、樹枝。

      2.自主閱讀兒歌,理解背誦兒歌,感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣。

      3.感受父母對(duì)自己的愛。

      4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

      5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片、字卡活動(dòng)過程:

      (一)導(dǎo)入兒歌

      1.教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,請(qǐng)幼兒按順序觀察學(xué)圖,主條出事兒歌。

      (1)(教師出示圖一)請(qǐng)幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。

      小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖上的荷葉是什么顏色的呢?露珠在干什么呀?(睡覺)你們知道露珠的夢(mèng)是怎樣的嗎?

      導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢(mèng)是綠的”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

      (2)(教師出示圖二)你們看看星星在什么地方呀?(天空)它在干什么呢?你們猜猜星星的夢(mèng)是重怎樣的呢?

      導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺,星星的夢(mèng)是亮”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

      (3)(教師出示圖三)小朋友,你們看,小鳥在哪呀?你們說小鳥會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢?它的夢(mèng)又是怎樣的?

      導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺,小鳥的夢(mèng)是香的:,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

      (4)(教師出示圖四)你們看,寶寶睡在哪里呀?(自己的.小床上)他會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢?他的夢(mèng)又是怎樣的呢?

      導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢(mèng)是甜的”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

      2.請(qǐng)幼兒想一想,為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美。

      3.請(qǐng)幼兒想一想,自己睡覺的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么。引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛。

      (二)帶領(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌1.師范念,并有感情的朗讀兒歌兩遍。

      2.請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片、字詞卡,朗讀兒歌兩遍。

      3.幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍,教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。

      (三)玩字游戲游戲一:怪車開開教師請(qǐng)一名幼兒扮演司機(jī),其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌:“叭叭叭,汽車開過來!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認(rèn),認(rèn)出就可上車來。”教師處出示字詞卡“露珠”“夢(mèng)”“樹枝”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

      游戲二:龜兔賽跑教師在黑板上畫一個(gè)山峰,再畫一段通往山頂?shù)呐_(tái)階,在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢(mèng)”。將幼兒分成兩組,兩組幼兒輪流翻讀字詞卡,讀對(duì)了就可上一個(gè)臺(tái)階,讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

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