小班美術(shù)教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫(huà)。
2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
�。�1）提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作X望。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶(hù)的形狀。
提問(wèn)：你們家樓房的窗戶(hù)是什么形狀的？你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的'窗戶(hù)？
2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
�。�1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
�。�2）師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶(hù)是什么形狀的？
�。�3）教師示范畫(huà)各種形狀，如長(zhǎng)方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。
�。�1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。（直直的）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
�。�3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車(chē)M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽(yáng)、小草等，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。（炫彩棒）
2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚(yú)逃走了》)、剪貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚(yú)
1、(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)，他長(zhǎng)得什么模樣呢?
總結(jié)：小魚(yú)有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛(ài)呀!
2、你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧!(幼兒畫(huà)小魚(yú)，注意身體和尾巴的'大小)
總結(jié)：看!許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快樂(lè)，有朋友真好!
二、小魚(yú)逃走了
1、ppt1(魚(yú)缸)，可是有一條小魚(yú)他卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。他怎么了呀?為什么不開(kāi)心呀?畫(huà)外音：“我一個(gè)人在這兒沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走去找朋友了。”
2、ppt2(窗簾)，小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?(圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：小魚(yú)小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧!)
3、ppt3(瓶子)小魚(yú)嗖的一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子。)糖果說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚(yú)會(huì)留下來(lái)嗎?
4、ppt4(玩具屋)小魚(yú)又從糖果蓋得縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋呢，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下來(lái)吧�！�
5、小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢?(幼兒想象)
三、小魚(yú)逃去了哪里?
1、你們想做這么美麗的小魚(yú)嗎?小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)。
2、小魚(yú)還想逃去哪兒會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充畫(huà)面。)
3、小魚(yú)朋友們?nèi)フ夷銈兊呐笥寻?/p>
四、小魚(yú)躲在哪兒
1、一起來(lái)找找小魚(yú)�！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里?”
2、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里有誰(shuí)?
3、ppt5，小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他的朋友有什么不同? 小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂(lè)，我再也不逃走了�！�
結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到自己的好朋友了沒(méi)?讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。
小班美術(shù)教案 篇3
1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在碗里。
3.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給家人過(guò)生日的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、知道過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃長(zhǎng)壽面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道在過(guò)生日的時(shí)候，都要吃什么？對(duì)了，我們會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃長(zhǎng)壽面。（幼兒答不出時(shí)：趙老師會(huì)吃長(zhǎng)壽面）以前都是爸爸媽媽給我們過(guò)生日，今天我們來(lái)給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過(guò)生日，做長(zhǎng)壽面給他們吃，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、出示成品面條，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出面條的特征。
1.提問(wèn)：那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？一起說(shuō)說(shuō)看。
2.小結(jié)：哦！原來(lái)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的'。
3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長(zhǎng)什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。今天我們一起來(lái)做一做，請(qǐng)你們看一看我是怎么做的。（邊做動(dòng)作邊念兒歌要；面條細(xì)，面條長(zhǎng)，小朋友，來(lái)幫忙。）
三、提供材料教師示范制作，幼兒自主撕面條教師巡回指導(dǎo)。
1.教師示范，講解操作要求。
師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來(lái)，不可以把面條撕斷，面條要細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)的，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。
師：小朋友們，我們?cè)賮?lái)撕一撕，你撕的真不錯(cuò)，你撕的也不錯(cuò)。
2.師：那現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？（有的小朋友說(shuō)放在嘴里，對(duì)不對(duì)呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老師這里有小碗，要把面條放在碗里。）
4.幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
師：在你們桌子上有個(gè)籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的面條放在桌子上的小碗里，請(qǐng)小朋友們開(kāi)始吧！
教師指導(dǎo)，說(shuō)要點(diǎn)，幫助動(dòng)作慢的小朋友。
師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細(xì)，面條長(zhǎng)，小朋友，來(lái)幫忙。有些小朋友很棒，已經(jīng)快完成了，還沒(méi)有完成的小朋友加油。
師：好，你們的面條做好了嗎，小朋友們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，可真香呀！現(xiàn)在我們把面條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！
2.送祝福。
師：過(guò)生日的時(shí)候，我們可以唱一首生日歌，說(shuō)一說(shuō)祝福的話語(yǔ)。 唱生日歌，送祝福語(yǔ)（祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)！）
3.師：小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎？是啊，做面條真有趣。下次我們可以在點(diǎn)心店里做面條，相信你們都能成為一個(gè)厲害的廚師。
小班美術(shù)撕紙活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索撕紙。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束：
展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
小班美術(shù)教案 篇4
小班美術(shù)教案《漂亮的小雨傘》
上傳：石麗欽更新時(shí)間：20xx—6—320：47：18設(shè)計(jì)意圖：
最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的�！薄斑@不是真的，是畫(huà)上去的�！薄拔业膫闵弦灿�？？”“我的傘上也有？？”孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。
三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的'傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線和折線，以表現(xiàn)小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2、遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)電腦課件的感知，學(xué)會(huì)畫(huà)螺旋線和折線的方法。
3、體會(huì)用身體、手指、畫(huà)筆“跳舞”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：
⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡)
�、齐娔X
�、请娨�
2、學(xué)具：
�、女�(huà)紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）
⑵油畫(huà)棒若干
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
⑴提前給蜜蜂、螃蟹涂色
�、浦烂鄯�、螃蟹是怎樣行動(dòng)的
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，逐個(gè)出示范畫(huà)
“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩游戲，我們歡迎它們�！�
出示flash課件首頁(yè)中的靜止畫(huà)面
彩色動(dòng)物圖片的呈現(xiàn)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，也為后面的活動(dòng)做了鋪墊。
提前給蜜蜂和螃蟹涂色，增加對(duì)這兩種動(dòng)物的熟悉度，提高參與活動(dòng)的積極性。
二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的樣子。
“小蜜蜂是怎么飛來(lái)的？小螃蟹又是怎么爬來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)做一做�！�
幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動(dòng)方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂(lè)趣。
三、學(xué)畫(huà)螺旋線和折線
1、“看到我們這么多可愛(ài)的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”
2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動(dòng)的軌跡（螺旋線和折線）
“剛才它們是怎么跳舞的呀？”
3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。
“我們一起來(lái)用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞�！�
出示第一段flash（無(wú)行動(dòng)軌跡）
運(yùn)用蜜蜂以螺旋線為行動(dòng)軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動(dòng)軌跡從左向右爬行。
出示第二段flash（有行動(dòng)軌跡）
在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。
無(wú)軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容，而且提高幼兒的.自信心。
出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測(cè)，增添學(xué)習(xí)畫(huà)線條的積極性。
呈現(xiàn)本活動(dòng)的新授知識(shí)，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動(dòng)軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線和折線，重點(diǎn)完成目標(biāo)1。
遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)電腦課件的感知，學(xué)會(huì)繪畫(huà)螺旋線和折線的方法。重點(diǎn)完成了目標(biāo)2。
手指的模仿畫(huà)可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫(huà)的內(nèi)容，為后面用筆在紙上繪畫(huà)做鋪墊。
四、幼兒分小組繪畫(huà)，教師指導(dǎo)（循環(huán)播放flash）
出示幼兒涂色的小動(dòng)物畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彈簧線和折線
“你們昨天涂色的小動(dòng)物都在花園附近，等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢�！�
循環(huán)播放無(wú)行動(dòng)軌跡的flash
Flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫(huà)負(fù)擔(dān)。
幼兒通過(guò)“幫助動(dòng)物跳舞去花園”為主題，有情景的練習(xí)畫(huà)彈簧線和折線。
五、欣賞作品
“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”
共同學(xué)習(xí)同伴繪畫(huà)彈簧線和折線的方法。
作品的呈現(xiàn)、語(yǔ)言的講述，幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫(huà)法。
小班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)背景】
圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_(kāi)始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹(shù)通了電，一閃一閃圣誕樹(shù)放在門(mén)口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門(mén)口的圣誕樹(shù)特感興趣，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹(shù)，去摸摸掛在樹(shù)上的漂亮禮物，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹(shù)》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)和活動(dòng)成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的'樹(shù)冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)。
2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)。
2、音樂(lè)、錄音機(jī)。
3、操作紙若干、投影儀。
4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)好，引起幼兒興趣
1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了?
2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。
3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù)，你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹(shù)，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧!
二、幼兒了解圣誕樹(shù)
1、圣誕樹(shù)上有什么?
幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、教師小結(jié)：圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿(mǎn)了小禮物。
三、出示范例，幼兒欣賞。
1、瞧!老師做的圣誕樹(shù)漂亮嗎?
2、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢?
3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?
四、教師示范
1、教師示范撕紙。
2、裝飾樹(shù)冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà)，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。
3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)?
出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。
五、幼兒操作
要求：沿小洞慢慢地撕。
六、講評(píng)
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹(shù)的?
2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。
【活動(dòng)反思】
在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”�，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè)，這是最重要的成功之處。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線繪畫(huà)大小不同的圓。
2、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫(huà)流暢的線條。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)中繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚(yú)和水中的氣泡，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：水彩筆、音樂(lè)《水族館》
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。提問(wèn)：小魚(yú)的家在哪里？小魚(yú)唱歌有聲音嗎？小魚(yú)是怎么說(shuō)話、唱歌的呢？
小結(jié)：小魚(yú)的家在水里，它非常喜歡唱歌，雖然你聽(tīng)不見(jiàn)它的歌聲可是我們能看見(jiàn)它唱歌時(shí)吐出的泡泡。
2、教師師范繪畫(huà)，幼兒觀察。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，大魚(yú)老師教小魚(yú)學(xué)唱歌。大魚(yú)老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。
示范繪畫(huà)：
（1） 從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。
�。�2） 泡泡有大的，有小的。
�。�3） 邊畫(huà)邊說(shuō)“圓圓的泡泡”。
3、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1） 鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫(huà)圓。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，大魚(yú)老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的`圓。
指導(dǎo)語(yǔ)：大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，小圓是一首短歌，畫(huà)得特別流暢的圓是一首好聽(tīng)的歌。
4、作品交流分享。
分享評(píng)價(jià)：誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽(tīng)？
活動(dòng)反思
《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)�！闭麄�(gè)活動(dòng)，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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