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    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng)

    時(shí)間:2022-04-04 12:18:23 教案 投訴 投稿

    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的小班?shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng) ,希望對(duì)大家有所幫助。

    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng)

    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng) 1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

      2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

      3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:“大象運(yùn)木頭”;“方方的塔”。

      3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。

      今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了,我們來(lái)看一看。(熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶)

      2、集體活動(dòng)。

     。1)演示教具“大象運(yùn)木頭”

      今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),他們請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象一家人來(lái)幫忙了。(出示大象并按大到小排列)

      教師扮演最大的象爸爸:這么多的木頭,我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢?

      幼兒:象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。

      教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

      教師:象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢?

      幼兒:象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。

      教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

      教師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭,再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方。

     。2)利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。

      小熊的'房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教師出示方方的塔),這些房子一樣大嗎?請(qǐng)你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?

      熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢?(最大的)

      依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子。

      教師小結(jié):大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

      3、幼兒操作。

      大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

      住。請(qǐng)你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?

      4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

      教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系,并將學(xué)具收拾好。

      我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說(shuō)要謝謝我們小朋友。

      5、活動(dòng)延伸。

      有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了,請(qǐng)你們來(lái)找一找他們的家在哪里?用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來(lái)。

    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng) 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

      2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

      二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

      1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?诹;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

      2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”

      3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

      4、放音樂(lè),幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

      5、音樂(lè)停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

      三、活動(dòng)小結(jié)。

      引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng) 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

      2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

      二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

      1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手,練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?诹;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

      2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”

      3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

      4、放音樂(lè),幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

      5、音樂(lè)停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

      三、活動(dòng)小結(jié)。

      引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

      教學(xué)反思

      將數(shù)學(xué)融入到幼兒的.生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

      小百科:數(shù)量,指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng) 4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。

      2、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的快樂(lè)。

      3、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。

      2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

      2、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、播放“小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)”的歌曲,幼兒跟唱。

      老師預(yù)先布置成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場(chǎng)玩,看看農(nóng)場(chǎng)都有什么小動(dòng)物?”

      二、過(guò)程:

      (一)給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物

      1.老師:“農(nóng)場(chǎng)里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來(lái)給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說(shuō)“蟲子比雞多”。

      2.教師:“農(nóng)場(chǎng)里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來(lái)給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說(shuō)“骨頭比小狗少”

      3.教師:“這是什么?(小貓),原來(lái)小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊(duì)”。(請(qǐng)一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說(shuō)“小魚和小貓一樣多”。

      (二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。

      1、幼兒分組操作一一對(duì)應(yīng)。

      (1)第一組:小雞吃蟲。

      請(qǐng)小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說(shuō)“蟲子比小雞多”。

      (2)第二組:小狗吃骨頭。

      請(qǐng)小朋友先把小狗排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對(duì)應(yīng)的操,

      發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說(shuō)“骨頭比小狗少”。

      (3)第三組:蓋紅瓶子。

      請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說(shuō)“紅蓋子比紅瓶子少”。

      (4)第四組:蓋紫瓶子

      請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說(shuō)“蓋子和瓶子一樣多”。

      2、嘗試解決“多、少、一樣多”

      (1)師:“請(qǐng)大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

      引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問(wèn)題。

      幼:“再找一些小雞來(lái)吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

      (2)師:“請(qǐng)大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒(méi)有骨頭吃)“有只小狗沒(méi)有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”

      引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒(méi)有骨頭吃的問(wèn)題。

      幼:“找其他的食物給小狗吃。”“再去找一些骨頭來(lái)”

      以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的`問(wèn)題。以此類推,解決四個(gè)問(wèn)題。

      在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予于獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

      三、結(jié)束部分

      收拾整理活動(dòng)材料。

      活動(dòng)延伸:把學(xué)具投放在活動(dòng)區(qū)角,幼兒可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。

      活動(dòng)反思:

      1、比較多、少、一樣多,是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。

      2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動(dòng)手操作,在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

      3、此次活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分,能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo),在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過(guò)深思熟慮的;顒(dòng)中教師設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)情節(jié)吸引孩子的注意力,請(qǐng)“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開主動(dòng)學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn),用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的概念。

      4、數(shù)學(xué)是用來(lái)解決實(shí)際生活中遇見的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中的解決問(wèn)題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題,活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法,有效激勵(lì)孩子解決問(wèn)題,孩子從自己的思維角度解決問(wèn)題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動(dòng)。

    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng) 5

      設(shè)計(jì)意圖:

      本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),對(duì)于幼兒而言,通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng),使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。

      教材分析:

      本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的'主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

      設(shè)計(jì)思路:

      一、情境導(dǎo)入引出主題

      二、出示圖卡師幼互動(dòng)

      三、趣味游戲鞏固知識(shí)

      四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

      2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

      3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入引出主題

      1、出示"小狗"導(dǎo)入。

      師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢?

      師:小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙,讓我們看看都有誰(shuí)吧?;刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

      小結(jié):小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙

      二、出示圖卡師幼互動(dòng)

      1、師:小狗請(qǐng)來(lái)了力氣最小的小刺猬來(lái)幫忙,一個(gè)刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

      2、師:小狗請(qǐng)來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

      3、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了三只小兔子來(lái)幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

      4、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了四只牛來(lái)幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

      5、師:小狗又請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象來(lái)幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運(yùn)完了,小狗的房子蓋好了

      小結(jié):好多小動(dòng)物來(lái)幫忙,小狗的房子終于蓋好了

      三、趣味游戲鞏固知識(shí)

      1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭

      2、教師出示一只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭,出示二只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭,出示三只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭

      小結(jié):小朋友真棒

      四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸

      1、出示操作用具,講解操作要求

      2、師:依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭

      小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

      教學(xué)反思:

      上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

    小班數(shù)學(xué)教案:對(duì)應(yīng) 6

      活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)給物品找朋友配對(duì),感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類,聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

      如何將相關(guān)的物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)

      2、 室內(nèi)放置物品圖:床、桌、臉盆、碗。

      室外放置物品圖:被、椅子、毛巾、筷子。

      紅線一條、小旗一面。 教具:動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù)) 動(dòng)物的食物:(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))

      學(xué)具:

      第一組:將相關(guān)物品一一匹配。

      每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片:

      牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘牙刷 毛巾 花 椅子 釘

      第二組:找朋友。

      每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì):

      床 臉盆 桌子 碗 花 錘 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

      第三組:找對(duì)子。

      每人一個(gè)分類盒,內(nèi)有四格,每人四對(duì)操作卡片:

      床 碗 桌子 臉盆 被 筷子 椅子 毛巾

      (白) (綠) (紅) (黃)

      活動(dòng)過(guò)程

      集體活動(dòng): 認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。 給物品排隊(duì)。 再認(rèn)識(shí)另幾種物品。 學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的.物品找朋友,找朋友的時(shí)候要有順序,從紅旗這邊開始,一個(gè)跟一個(gè)地找,找到朋友就“站”在紅線下面,并講述:××和××做朋友。 小結(jié): 集體復(fù)述:××和××做朋友。

      小組活動(dòng):

      第一組:一一對(duì)應(yīng)擺放物品。

      第二組:找朋友。

      第三組:找對(duì)子。

      活動(dòng)評(píng)價(jià): 游戲活動(dòng):喂小動(dòng)物吃食物。

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