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《小螞蟻》中班教案（通用22篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《小螞蟻》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小螞蟻》中班教案 篇1
教材分析：
在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，也是非常有趣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的'認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
活動(dòng)流程
一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來猜猜海報(bào)上寫了些什么？
2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過生日了，請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來參加。
3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來參加呢，誰會(huì)來呢？
二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會(huì)了？
提問2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）
3、出示蠶寶寶，教師提問
�。�1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？
�。�2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
�。�1）蠶寶寶有沒有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）
5、請(qǐng)你說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）
6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。
三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會(huì)，小螞蟻來不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏�？�?/p>
1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下手。
2、請(qǐng)你邊找邊說說，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢？
四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。
我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！
設(shè)計(jì)意圖
出示了海報(bào)，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動(dòng)的興趣
利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對(duì)昆蟲的了解
運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。
利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。
列舉動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》
明天小螞蟻要過生日了，它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。
第二天下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)！
《小螞蟻》中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《綱要》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的`興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1探索用各種方法尋找、邀請(qǐng)螞蟻。
2.嘗試與同伴合作探索，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制“螞蟻的家”。
2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物。活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┭�(qǐng)螞蟻的辦法（有了活動(dòng)前的鋪墊，孩子們對(duì)于邀請(qǐng)螞蟻的熱情，已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，付諸行動(dòng)了。）
1．我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的家，想邀請(qǐng)螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來，你有辦法請(qǐng)螞蟻嗎？
2．幼兒自由結(jié)伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。
�。ǘ⿲ふ椅浵仯ê⒆觽冏杂蛇x擇，教師只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)就可，讓孩子們成為活動(dòng)的主體。探索用各種方法尋找、邀請(qǐng)螞蟻。）
1．幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。
2．教師在適當(dāng)時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒遇到問題一起想辦法解決。
3.觀察各種材料，討論怎樣做龍鱗。
4．幼兒邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?/p>
�。ㄈ┙涣髡椅浵仯ù蠹乙黄鸱窒斫�(jīng)驗(yàn)，各自互相學(xué)習(xí)。嘗試與同伴合作探索，體驗(yàn)探索的樂趣。）
1．你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)新家的？
2．幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個(gè)家。
3．回活動(dòng)室，幼兒相互交流。
《小螞蟻》中班教案 篇3
（一）教材分析
《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩歌中的.象聲詞也運(yùn)用地非常好�！肃溃肃馈f的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
�。ǘ┙虒W(xué)目的：
１、熟悉詩歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。
�。病⒂^察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
�。薄⒍嗝襟w課件《小螞蟻》
�。�、多媒體教室。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過程：
一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。
�。�、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷�，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）
２、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）
（１）它是誰？
�。ǎ玻┬∥浵佭@么小，它有什么本領(lǐng)呢？
３、現(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）
�。�、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？
�。�、小螞蟻是怎么背的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿）
�。丁⒛切∥浵伇车臅r(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演）
�。贰⑿∥浵伇车拿妆茸约旱纳眢w要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）
�。�、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）
二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
�。薄⒂變焊顑纱�。
�。�、為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）
�。�、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
�。薄⑿∨笥眩銈兿膊幌矚g小螞蟻��？為什么？
�。�、引出勤勞的主題。
四、：〈小螞蟻運(yùn)米〉
師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？
準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的
《小螞蟻》中班教案 篇4
活動(dòng)背景：
多姿多彩的大自然，有植物、動(dòng)物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對(duì)方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發(fā)幼兒對(duì)蒲公英和小螞蟻的興趣。
2、通過生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的`習(xí)慣。
4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗(yàn)角色的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個(gè)小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個(gè)；配上故事音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
（一） 問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？
（二） 熱身：小朋友們來跟老師做一個(gè)手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……
�。ㄈ┏鍪尽拔浵仭�，引出主題。
1、 小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、 今天老師就來給小朋友們講一個(gè)小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》
�。ㄋ模┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師帶有語言變化、動(dòng)作來講述故事內(nèi)容。
講述故事后提問小朋友：
1）故事的名稱叫什么呀？
2）故事里講到了誰和誰呀？
2、 出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。
1） 老師講述故事的第一段：
提問：這里發(fā)生了什么事情？
小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會(huì)發(fā)生了什么事情？
2） 欣賞故事的第二段：
提問：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。
蒲公英媽媽是怎樣對(duì)待小螞蟻的？
小螞蟻是怎樣對(duì)待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。
小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。
3、 欣賞故事的第三段：
提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊?
聽了這個(gè)故事，小朋友們想到了什么？
4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個(gè)故事，小朋友們想到了什么？”引導(dǎo)不說話、不
討論的小朋友開口談?wù)摚胂筘S富的討論話題。
5、個(gè)別發(fā)言：老師邀請(qǐng)舉手舉得好聽話的小朋友來回答老師的問題，說說自己的想法。
（五）師幼共同討論。
1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？
當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？
你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快……？
你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？
2)老師請(qǐng)你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請(qǐng)表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。
�。┙處熆偨Y(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會(huì)有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會(huì)充滿愛，到處都是愛。
（七）延伸活動(dòng)：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認(rèn)識(shí)的，你們之間互相幫助過對(duì)方什么。
《小螞蟻》中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。
2．激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。
3．初步體驗(yàn)探索和合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。
三、活動(dòng)過程
（一）找豆豆
小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地。
1．螞蟻媽媽：“孩子們，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)好嗎?"隨著音樂邊說兒歌邊活動(dòng)身體，“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好�！�
2．螞蟻媽媽：“孩子們，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地上去找一找�！毙∥浵伒綀�(chǎng)地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。
�。ǘ┩娑苟�
玩一玩
1．螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好朋友，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看看誰玩得最開心�！�
2．螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆?jié)L，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。
說一說
1．螞蟻媽媽：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真開心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì)兒�！毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍�(duì)來擺放好。
2．螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的�！毙∥浵佉詥为�(dú)表演的形式展示自己的`玩法。
3．螞蟻媽媽小結(jié)，鞏固玩法。
�。ㄈ┻\(yùn)豆豆
1．連豆莢。螞蟻媽媽：“相同顏色的大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢�！毙∥浵伕鶕�(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。
2．運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽：“太陽落山了，咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家，做豆豆湯�！毙∥浵伝ハ嗪献鳎貌煌姆椒▽⒋蠖骨v運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里。
（四）煮豆豆
1．螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開始煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來了，水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了�！毙∥浵伕S媽媽的語言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、踮腳、放松動(dòng)作。
2．撈出豆豆，和大家分享。
《小螞蟻》中班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉，通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識(shí)。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
１、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。
�。�、能夠兩人抬球向前走。
�。�、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、找豆
螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)，小螞蟻頭飾若干個(gè)。
2、紅、黃兩種顏色的皮球（與幼兒的人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。
3、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》
活動(dòng)過程
一、找豆
1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。
師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎？”（好）
師：“我們一起唱著歌去吧！”
2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆。”
二、搬豆豆
1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆！”“你們高興嗎？”（高興）
師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去？”（想）
師：“可是這些豆豆非常大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（可以抬著一起走）
2、講解游戲規(guī)則
師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來�！�
“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會(huì)堵死洞口的。”
3、引導(dǎo)幼兒游戲
運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆豆
1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的'）
師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣方便儲(chǔ)藏？”（能）
2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。
師：“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來放豆吧！”
師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥]有其他的豆豆吧！”
四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。
2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。
《小螞蟻》中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場(chǎng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準(zhǔn)備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
活動(dòng)過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設(shè)計(jì)
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的`腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?
四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。
《小螞蟻》中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。
活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┣榫骋耄ぐl(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6。
�。�1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀？
（2）有許多小動(dòng)物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會(huì)是誰呢？
（3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果）是什么�。坑袔讉�(gè)？可用數(shù)字幾來表示？
師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。
（4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球）是什么��？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來表示？
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。
�。�5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰��？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。
�。�6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個(gè)長耳朵誰�。吭瓉硇⊥靡瞾斫o小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？
師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。
�。�6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴�。吭瓉硇『镒右瞾斫o小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開來排列汽車）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。
�。�8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。）
�。ㄈ┬〗M操作。
教師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。
第一組：看數(shù)字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數(shù)字。
第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的'操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
（四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
（1）請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
�。�2）請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，匹配食物后，請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。）
�。�3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動(dòng)室。
《小螞蟻》中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的.良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)螞蟻
1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟耍胙?qǐng)朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報(bào)）
二、小螞蟻過生日
1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說呢？
2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說什么？螞蟻又會(huì)怎么說呢？
4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）
5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）
6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說："對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧！"你覺得小螞蟻說得對(duì)嗎？
8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》
9、教師有表情的講述故事一遍
10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？
三、我們都是昆蟲朋友
1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對(duì)話。
四、結(jié)束活動(dòng)
昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
《小螞蟻》中班教案 篇10
目標(biāo)：
1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。
2、初步區(qū)分害蟲和益蟲，注意衛(wèi)生習(xí)慣的.養(yǎng)成，加深保護(hù)益蟲的情感。
準(zhǔn)備：
海報(bào)一張蛋糕盒一個(gè)昆蟲及動(dòng)物圖片若干
過程：
一、小螞蟻過生日了
1、出示海報(bào)。引導(dǎo)幼兒討論海報(bào)內(nèi)容，說說海報(bào)上寫了什么。
2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過生日了，請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來參加生日會(huì)。
3、小螞蟻會(huì)邀請(qǐng)誰來參加呢？為什么？
4、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。
二、昆蟲朋友都來了
1、教師出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛等圖片。“這些全部是螞蟻的朋友嗎？他們叫什么名字？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？”
3、出示蠶寶寶，“它可以參加生日會(huì)嗎？為什么？”
4、教師講述故事一次，提問：“小螞蟻請(qǐng)的客人哪些地方和小螞蟻長得一樣？”（都有六條腿）
三、幫小螞蟻分蛋糕
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的圖片，“今天來了那么多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你們幫小螞蟻找出它的昆蟲朋友，大家一起來吃蛋糕吧�！�
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲找出來，放到蛋糕盒上。
3、幼兒相互看看說說，為什么蛋糕要送給某某吃，并對(duì)它說句話。如：螳螂螳螂，小螞蟻想請(qǐng)你吃蛋糕。
四、區(qū)分害蟲和益蟲
1、小螞蟻說，今天來的昆蟲當(dāng)中有許多是小朋友不喜歡的，這些昆蟲還專門做壞事，它們是害蟲，你們能幫助小螞蟻把害蟲找出來嗎？
2、幼兒嘗試在眾多昆蟲中找出害蟲。
3、教育幼兒要注意衛(wèi)生，不要讓害蟲接近我們。
4、哪些昆蟲是對(duì)人們有益的？這些昆蟲我們叫它益蟲，我們要保護(hù)益蟲。
五、帶領(lǐng)幼兒手拿昆蟲卡片一起為小螞蟻慶祝生日，結(jié)束。
《小螞蟻》中班教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的`“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3．通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。 螞蟻照片、視頻。
活動(dòng)過程：
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。
�。�1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
（2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
�。�1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動(dòng)態(tài)，最后定格。
�。�2）其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。
請(qǐng)幼兒講述畫面中的故事，體會(huì)快樂的情緒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
《小螞蟻》中班教案 篇12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子的好奇心是不可磨滅的，每當(dāng)教師拿著剪刀的時(shí)候，他們總圍在旁邊好奇觀看，由于幼兒年齡較小，孩子的手指靈活性和操作能力還比較欠缺，本次活動(dòng)就是為滿足幼兒的好奇心，并發(fā)展其操作能力而設(shè)計(jì)的，同時(shí)也提供孩子學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣 。
2、使幼兒學(xué)會(huì)欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。
3、要求幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、和小朋友學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助
2、學(xué)習(xí)如何使用剪刀
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪刀、鉛畫紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
�。ǔ鍪緝蓚�(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個(gè)人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了
二、老師示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）
2、學(xué)習(xí)使用剪刀
�、� 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）
�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：
�、� 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、學(xué)習(xí)粘貼
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）
�、� 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)
觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。
四、音樂活動(dòng)
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 音樂欣賞《螞蟻搬豆》
教學(xué)反思
本課是以螞蟻搬家
課前我先讓學(xué)生聽故事，孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。通過螞蟻的王國故事的導(dǎo)入和分角色的扮演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師和學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)中學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。 的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的，在這一課中通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課例。通過對(duì)昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會(huì)憑借自己的.觀察、體驗(yàn)和豐富的想像進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。
其中最大的不足就是孩子在活動(dòng)扮演中沒有達(dá)到原先預(yù)設(shè)的團(tuán)結(jié)合作的目的，而是各扮演自己的，另外一點(diǎn)就是在使用剪刀時(shí)，有很多孩子還沒學(xué)會(huì)正確使用剪刀的方法，我想這可能是我在教學(xué)中還存在很多欠缺和經(jīng)驗(yàn)的不足，我會(huì)認(rèn)真思考并改正，爭取下次做得更好。
《小螞蟻》中班教案 篇13
活動(dòng)背景：
《綱要》“語言”部分的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗(yàn)語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計(jì)劃地選材和構(gòu)思。因此，我們選擇了《小螞蟻飛上天》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野�；顒�(dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
2、引導(dǎo)幼兒展開積極的想像，不受習(xí)慣思維的約束，創(chuàng)編自己的故事。
3、體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。
2、說一說：什么會(huì)飛？
師：剛才小朋友都說得很好。告訴你們花叢中這只小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這可怎么辦呢？你們能幫它想想辦法嗎？
3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：《小螞蟻飛上天》
師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰幫助小螞蟻飛上天的呢？我們一起來看看吧！
4、分組講述，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事
�、傩∨笥眩F(xiàn)在你們知道了是誰幫助小螞蟻飛上天？（幼兒欣賞課件其中一幕）。
�、谛∥浵侊w上天，它感到怎么樣？（讓 幼兒體會(huì)高興的心情。）
�、坌∥浵侊w上天，它感到非常的幸福和快樂。因?yàn)樗�看見了許多美麗的景色。你們想知道嗎？那你們就到圖片中去尋找答案。不過，老師有個(gè)要求，小朋友要把你們幫助小螞蟻飛上天的辦法和小螞蟻在天上看到了什么編成一個(gè)好聽的`故事。
5、提供各種方位的情景圖片，讓幼兒分成五組進(jìn)行講述，并為其錄音。
6、幼兒分享講述，再次完整欣賞課件：
師：剛才老師聽到你們編的故事真有趣，我們來聽聽這是誰編的故事。讓我們?cè)賮砺犅犱浺魴C(jī)姐姐是怎么講的呢？
活動(dòng)反思：
思維的浪花被激起，語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高�？傊畯幕顒�(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。
《小螞蟻》中班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。
3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師：小樹葉有個(gè)好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測(cè)）
3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
二、觀看課件，了解詩歌
1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。
�。�1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）
�。�2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。
�。�3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
（4）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來變一變吧。（點(diǎn)擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。
�。�1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？
（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的'魔語是什么？仔細(xì)聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。
（3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。
（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時(shí)候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？
�。�2）師：如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會(huì)怎么說魔語呢？
�。�3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。
�。�4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。
�。�1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請(qǐng)小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒單獨(dú)說一說，請(qǐng)2~3個(gè)）
（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。
�。�1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
（2）請(qǐng)幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。
（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌
1.幼兒回憶詩句。
師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情��？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個(gè)幼兒可以用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。
2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編，遷移經(jīng)驗(yàn)
1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么��？用魔語怎么說��？請(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。
2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
附詩歌：
小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
《小螞蟻》中班教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲中的快樂。
教具準(zhǔn)備：
PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)"搬""推""拉""堆"四個(gè)動(dòng)力語詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受十六分音符，體驗(yàn)合作的`快樂。
教學(xué)過程：
一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場(chǎng)昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知?jiǎng)幼鳎?/p>
二、感知，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語詞。
1、理解兒謠中的動(dòng)作。
小螞蟻是怎樣工作的？
2、幼兒感受4種動(dòng)力。
老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。
3、幼兒合作游戲。
幼兒合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂。
三、樂器演奏
1、傳遞游戲，發(fā)放樂器。
喊著節(jié)奏口號(hào)傳遞樂器：拿----給----拿------給------
2、樂器演奏--------師：我們?nèi)齻�(gè)隊(duì)伍一起來，請(qǐng)注意，嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準(zhǔn)備開始！
--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上。
3、結(jié)束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
《小螞蟻》中班教案 篇16
設(shè)計(jì)思路：
本月我班正在開展“火辣辣的夏天”的主題活動(dòng)，這是分主題“雷雨嘩啦啦”里的一個(gè)語言小活動(dòng)。這個(gè)故事講述了一只小螞蟻在雨天趕路過程中不斷遇到熱心的朋友幫助他的事，活動(dòng)通過欣賞、理解、討論故事情節(jié)，嘗試表演角色，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到幫助別人能給他人帶來溫暖和快樂，同時(shí)自己也會(huì)非�？鞓贰�
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《小螞蟻趕路》、PPt、角色頭飾等
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：體驗(yàn)幫助別人是一種快樂
活動(dòng)流程：
出示“螞蟻”，引出主題——分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容——完整講述故事，討論故事內(nèi)容——分角色表演——經(jīng)驗(yàn)遷移
活動(dòng)過程：
（一）出示“螞蟻”，引出主題。
1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、今天我們就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫小螞蟻趕路。 什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度走路）
（二）分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、看圖講述掛圖（一）。
提問：
1）豆大的雨點(diǎn)落了下來，小螞蟻心里感覺到怎么樣？（害怕、緊張、著急）
2）蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？ （請(qǐng)小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）
2、看圖講述掛圖（二）
提問：
1）大石頭是怎么對(duì)小螞蟻說的？
2）你猜猜誰會(huì)來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？
3、看圖講述掛圖（三）
提問：
1）小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）
2）小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻？（請(qǐng)小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）
�。ㄈ┩暾蕾p故事，討論故事內(nèi)容
1、小螞蟻遇到下雨，先后都有誰幫助了他？
2、如果你也遇到了小螞蟻，你愿意幫助小螞蟻嗎?你會(huì)怎么幫助他？
3、小結(jié)：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？
4、幼兒分角色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對(duì)話。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)遷移
1、故事里的小螞蟻遇到困難時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？
2、教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時(shí)自己也感到非�？鞓贰ｊ惱蠋熛Ｍ覀冎卸嗟男∨笥言谧约嚎鞓返耐瑫r(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒有底�；顒�(dòng)執(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的`興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面，這也說明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
《小螞蟻》中班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1．掌握雙手傳球的方法。
2．能控制身體的不同部位，進(jìn)行胯下傳球。
3．能與同伴相互配合，體驗(yàn)合作的樂趣。
4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握雙手傳球的方法
難點(diǎn)：能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球
活動(dòng)準(zhǔn)備
小螞蟻頭飾，球，大筐1個(gè)，小筐4個(gè),音樂磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)
1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！
2、幼兒排成一路縱隊(duì)，跟隨教師繞場(chǎng)大圓走跑交替3~4圈
3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
二、游戲“胯下傳球”
1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊(duì)首，重復(fù)傳球。
2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。
3、請(qǐng)一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？
4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)
5、全班幼兒組成一條直線，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲
三、游戲“小螞蟻運(yùn)糧”
1、 教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。
2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食比賽2次
四、放松活動(dòng)“歡樂舞”，結(jié)束活動(dòng)。 教師：糧食全部運(yùn)回來了，你們高興嗎？大家一起跳個(gè)“歡樂舞”吧！
教學(xué)反思
本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，玩的`很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過程中，沒有對(duì)他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。
《小螞蟻》中班教案 篇18
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
春天到了，萬物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個(gè)非常有趣的謎語，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，看誰最先把它猜出來？
謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長，三對(duì)足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？
--螞蟻是怎樣找食物的��？
--螞蟻今天遇到了一個(gè)困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫它們挖一個(gè)新的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
�。�1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
�。�2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
�。�3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的.年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
《小螞蟻》中班教案 篇19
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒用書中有音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，孩子們對(duì)小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開來。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對(duì)螞蟻有更近一步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解。
2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。
3、在生活中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察；螞蟻圖片；PPT課件； 歌曲《螞蟻搬豆》
活動(dòng)過程
一、組織幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。
在音樂《螞蟻搬豆》的.樂曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本活動(dòng)。
1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。
2、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn)。
3、看PPT課件，對(duì)螞蟻進(jìn)一步了解。
�。ㄖ攸c(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來力量大。）
討論：“螞蟻精神！”
三、結(jié)束活動(dòng)：
游戲：“我是一只小螞蟻�！�
四、延伸活動(dòng)：
繪畫《螞蟻精神》。（畫出自己看到的“螞蟻精神”）
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對(duì)螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對(duì)幼兒的觀察，應(yīng)該進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻。
《小螞蟻》中班教案 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事并嘗試故事中的角色表演
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等
【活動(dòng)過程】
一、猜謎《螞蟻》，引出主題
（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底
1、教師：今天老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對(duì)觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）
幼兒：螞蟻。
2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察
3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×耍s路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路）�？墒�，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請(qǐng)認(rèn)真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。
二、播放PPT，分段理解故事
1、看PPT1
提問：豆大的雨點(diǎn)落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）
2、看PPT2
提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）
3、看PPT3
提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？
4、看PPT4
教師：你猜猜誰會(huì)來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？
5、看PPT5
提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）
6、看PPT6
提問：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）
三、完整欣賞故事
�。ㄒ唬┙處熖岢鲆笞層變涸谛蕾p故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對(duì)話。
四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演
�。ㄒ唬┙處煟盒∥浵佊龅较掠�，都有誰幫助他？
幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。
�。ǘ┙處煟耗阍敢鈳椭∥浵亞�？為什么
（三）在生活中，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？你心里感覺怎么樣？
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？
（五）教師引導(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的'對(duì)話。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移
�。ㄒ唬┕适吕锏男∥浵佊龅嚼щy時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？
（二）教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時(shí)自己也感到非�？鞓�。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？
六、活動(dòng)結(jié)束
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旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說：小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來我家分享豆豆。
�。ǘ┩藞�(chǎng)音樂
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒有底�；顒�(dòng)執(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面，這也說明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
《小螞蟻》中班教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。
2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
2．分段理解故事內(nèi)容。
蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？
3．討論故事內(nèi)容。
小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？
你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？
如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。
4．說說自己怎樣幫助別人。
說說自己最想幫助誰？為什么？
用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來。
故事：《小螞蟻趕路》
小螞蟻在野地里趕路。
不知什么時(shí)候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來。
蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的`。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好��！
"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。
花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說不出來了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友�。∫皇撬麄�，自己就別想見到家里的親人了……
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒有底�；顒�(dòng)執(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面，這也說明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
《小螞蟻》中班教案 篇22
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
3、學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂光碟。
3、幼兒用書。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
教學(xué)方法與手段：
直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。
教學(xué)過程：
一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。
2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。
3、“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看�！�
二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。
1、教師出示圖1并提問：
a、圖上有什么?
b、小螞蟻在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2、教師出示圖2并提問：
a、發(fā)生了什么特別愉快的事?
b、你是從哪里看出來的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。
3、教師出示圖3并提問：
a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰?
b、小蝴蝶為什么哭?
c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?
4、教師出示圖4并提問：
a、小螞蟻為什么要這么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?
三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的`語言表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。
師：這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看?
2、請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。
4、教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?
引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。
四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
教師：請(qǐng)小朋友自己看小書，自己講故事。
1、請(qǐng)幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。
4、講評(píng)并小結(jié)。
五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂。
1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”
2、教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個(gè)幼兒能回答出來�？赡芩齻冇行┮娺^這些圖片，但是不知道用什么語言表達(dá)出來。所以我知道她們語言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動(dòng)來。再發(fā)書給她們仔細(xì)觀察畫面，后來有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說的機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。
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