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    小學(xué)毛筆書法公開課教案

    時間:2023-01-20 09:25:17 教案 投訴 投稿
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    小學(xué)毛筆書法公開課教案(精選14篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)毛筆書法公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學(xué)毛筆書法公開課教案(精選14篇)

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇1

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法;

      2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;

      3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢的習(xí)慣養(yǎng)成;

      4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;

      5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

      二、教學(xué)重點

      掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

      三、教學(xué)過程

      1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的.斜撇、平撇、豎撇的寫法;

      2.講解新知識

     。1)長撇:書寫時要舒展,較為平直,由粗到細,末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。

     。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個筆畫不宜長,一般在整個漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。

     。3)長提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。

      3.課間休息,書法家故事時間

      4.課堂總結(jié)

      (1)總結(jié)本課知識重點;

      (2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;

      (3)點評學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵表揚。

      5.作業(yè)布置

      把含有三個基本筆畫的字各選兩個進行復(fù)習(xí),每個字一行。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。

      2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。

      教學(xué)重點、難點:

      同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時,能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      1.檢查課前準備情況。

      2.進入新課題。

      二、講授新知識

      1.今天我們要學(xué)習(xí)的'內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示:“目”字做左偏旁時,形態(tài)窄長,“目”中的短橫均勻分布。

      2.教師示范書寫“睜”,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

      3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍,體會結(jié)構(gòu)特點。(放音樂)。

      4.教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

      5.講評優(yōu)秀作業(yè),鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí),課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。

      第二課時

      一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

      1.學(xué)生讀文中說明性文字,觀察例字。

      2.學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。

      3.引入:全班同學(xué)開始寫這幾個字,四個小組進行比賽,看哪個組的代表寫得最好。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。

      4.修正:由同桌上臺再寫一次同樣的字。

      5、比較:全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個同樣的,哪個寫得好,為什么?

      二、學(xué)生評價

      三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      四、總結(jié):

      1.提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?

      2.希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生學(xué)會并掌握小字頭春字頭的寫法。

      2.學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的.應(yīng)用。

      教學(xué)重點、難點:

      通過討論,學(xué)生找出小字頭的寫法特點,小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入、新授:

      1.談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張)

      2.做運腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫)

      二、新授:

      觀察“黨”字。引出課題。

      1.田字格出示“小字頭”。

      2.觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點:左邊挑點,略低;右邊撇點,略高)

      3.師:字如其人,講究對稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。

      4.小字頭書寫要領(lǐng):

      短豎粗直在中間,

      挑點撇點護兩邊。

      左低右高相響應(yīng),

      穿插避讓兄弟情。

      5.練習(xí)書寫。

      6.出示《寫字姿勢歌》。

      寫字之時身坐穩(wěn),

      肩平背直頭擺正。

      胸離桌沿要一拳,

      眼離桌面要一尺。

      手握筆桿中下方,

      兩腳平放有精神。

      7.生練習(xí)書寫。師范寫并點評。挑點撇點應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,

      8.比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

      三、練習(xí)書寫“賞”字。

      1.先觀察字形,整體呈三角形。

      2.提筆書空,揣摩筆意。

      3.學(xué)生練習(xí),互評。原則:先優(yōu)點,后缺點。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解書法大家蔡襄的作品及風(fēng)格。

      2、了解福建的歷史上的著名書法家以及他們對中華文化所做的`貢獻。

      3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分,感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

      課前準備:

      搜集“蔡襄”的資料。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      蔡襄(1012-1067),字君謨,漢族,仙游人,原籍仙游楓亭鄉(xiāng)東垞村,后遷居莆田蔡垞村,天圣八年(1030)進士,先后在宋朝中央政府擔(dān)任過館閣?、知諫院、直史館、知制誥、龍圖閣直學(xué)士、樞密院直學(xué)士、翰林學(xué)士、三司使、端明殿學(xué)士等職,出任福建路轉(zhuǎn)運使,知泉州、福州、開封和杭州府事。卒贈禮部侍郎,謚號忠。主持建造了我國現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋泉州洛陽橋,蔡襄為人忠厚、正直,講究信義,而且學(xué)識淵博,書藝高深,書法史上論及宋代書法,素有“蘇、黃、米、蔡”四大書家的說法蔡襄書法以其渾厚端莊,淳淡婉美,自成一體。

      二、閱讀資料,感受柳永。

      1、閱讀書本資料“書法大家蔡襄”。

      2、文中介紹了蔡襄,你能向大家介紹一下嗎?

      3、蔡襄是宋代著名書法家,其風(fēng)格是什么?

      三、了解蔡襄,分享體驗。

      1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”,了解唐宋閩籍書法大家。

      2、福建歷史上還有很多的著名書法大家,你知道他們是誰?

      四、總結(jié)課題,課后延伸。

      1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容,你知道了什么?

      2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名書法家,讓更多的人了解福建的歷史文化。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生認清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;

      2、指導(dǎo)學(xué)生認識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律;

      3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。

      教學(xué)重點:

      指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫字。

      教學(xué)難點:

      指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

      教學(xué)準備:

      本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

      教學(xué)過程:

      一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期,那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

      2、寫字的姿勢:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

      握筆的要求:執(zhí)筆歌

      距離筆尖三厘米,

      拇指食指相對夾。

      中指首節(jié)墊筆桿,

      無名小指自然彎。

      寫字的要求:大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

      二、出示生字,整理歸類。

      今天我們要寫的生字有哪些呢?

      1、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

      2、我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法?

      學(xué)生回答后投影示:看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

      3、師:好,那么我們首先來看字形,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點后歸類投影示:

      左右結(jié)構(gòu):枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

      上下結(jié)構(gòu):基

      半包圍結(jié)構(gòu):遍

      獨體字:末

      三、指導(dǎo)書寫。

      1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,這些字有什么共同特點呢:(左窄右寬)。

      2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

      1、指導(dǎo)書寫“慣”。

      學(xué)生仔細觀察:這個字除了注意“左窄右寬”,還要注意什么?

     。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長,右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長點等)

      (1)師示范書寫,并強調(diào)重點。

     。2)學(xué)生描紅臨寫。(音樂起。)

     。3)投影示。(有問題的.選1個,好的選3個)

     。4)師生評議,表揚,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評。

      2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

      “渡”:注意三點水不能寫一條直線,“度”的長撇插到三點水提的下面,最后一筆捺是斜捺,長度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。

      學(xué)生描紅臨寫。師生評議,表揚,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評。

      3、其他幾個生字,請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么?

      “稍”:小字頭的左右兩點相呼應(yīng),和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

      “!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。

      “枕”:寫好豎彎鉤。

      “礎(chǔ)”:“出”的一豎要直、要高。

      4、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,說說寫好這類字有什么規(guī)律。

      生說后,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,然后讀一讀。

      體形窄,左邊站,

      橫向短,捺筆收。

      右邊寬,要舒展,

      筆畫穿插不分家,

      左右謙讓才美觀。

      (二)指導(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

      1、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”、“遍”、“末”。

      (1)說說這幾個字的注意點。

     。2)學(xué)生交流,師點出共性:

      我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,我們坐滑梯時有那些感覺?寫捺和坐滑梯一樣,很舒暢,斜捺是一種動態(tài)的筆畫,要寫得流暢、飄逸。

      看示意圖(略),比較“平捺”與“斜捺”的異同。

      學(xué)生回答,教師歸納——寫法基本相同,主要是斜度不同(平而長),平捺的用法及在字中的作用。

      平捺的用法:用于字的底部。

      平捺的作用:起托載作用,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)

      (3)板書“遍”,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

      走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

     。4)學(xué)生選擇書寫。

     。5)投影示師生評議,表揚。

     。6)學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

      四、熏陶與拓展。

      1、導(dǎo)語:(投影示)中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆,每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。

      2、欣賞歷代書法大家書法作品。(出示課件)

      欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇6

      教學(xué)目的:

      讓學(xué)生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫法。

      讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

      培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣及寫毛筆字的`興趣。

      教學(xué)準備:

      毛筆、墨、田字格、實物投影。

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊課。

      二、觀察例字,揭示新課。

      老師拿出一個例字“刁”字,第一筆橫折鉤用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個字。

      揭示課題。師:上一次的寫字課上,我們同學(xué)已學(xué)會了三個字框的寫法,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,另三個字框和它們作偏旁組成的合體字。

      板書課題:字框(二)

     。ㄒ唬┲笇(dǎo)書寫司字框。

      師:同學(xué)們,我們首先要寫好的字框是司字框,請大家仔細觀察。

      全班仔細觀察后,請一位平時書寫一般的同學(xué)板演寫一個司字框,大家評議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:

      ①“橫”短“豎”長。

     、凇皺M”的起筆稍輕,“豎”的行筆中間稍輕。

      全班練寫一個司字框,和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

     。ǘ┲笇(dǎo)書寫“匚”。

      師:同學(xué)們,我們接著要寫好的字框是“匚”,請大家仔細觀察。

      全班仔細觀察后,請一位平時書寫較好的同學(xué)板演寫一個“匚”,大家評議他寫的字好在哪里,即是否注意:

     、偕蠙M取中,豎折的豎稍向左斜。

     、谙隆皺M”對正上橫,比上橫稍長。

      全班練寫一個“匚”,和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

      (三)指導(dǎo)書寫下三框。

      師:下面,我們要寫好下三框。請同學(xué)們從書上仔細觀察,寫好下三框要注意什么?

      學(xué)生觀察,要注意:

      ①邊豎稍內(nèi)斜,右豎比左“豎”稍長。

      ②“橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。

      請兩個學(xué)生同時在田字格中板演,各寫一個下三框,全班比較評議。

      全班練寫一個下三框,和書上的例字對照比較,然后再另外練寫5個。

      三、指導(dǎo)書寫有這幾個字框的生字。

      師:今天,同學(xué)們的三個字框也寫得很不錯,下面我們來學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

      指名讀要寫的字:“刁”“習(xí)”“司”“區(qū)”“匹”“醫(yī)”“山”“畫”“幽”。

      觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。

      指導(dǎo)學(xué)生觀察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時,所占田字格中位置的不同。

      學(xué)生模仿書上范寫一個“刁”“區(qū)”,同時注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對照。

      請兩位同學(xué)板演,分別寫“刁”和“區(qū)”,評議,全班練習(xí)寫這兩個字。

      指導(dǎo)學(xué)生書寫“山”。

      觀察“習(xí)”“司”“匹”“醫(yī)”“畫”“幽”這幾個字。

      指名分別在田字格中書寫以上三個字,評議,說說誰寫得好,為什么?

      全班對照書上例字,每個字各寫一個,再各練寫5個。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇7

      課時:1課時

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右。筆畫的粗細變化。

      教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

      三、 講授新課。

      老師出示課題:第十二課 筆順規(guī)則(二)。同時出示掛圖“工”字,請同學(xué)們說出筆順;老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律:“從上到下”。同時板書:從上到下。

      老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法:

      (1) 先說出第一筆的位置,在左上格和右上格的斜線上,穿過豎中線上半部分的三分之一處,這一筆畫較粗。

     。2) 第二筆豎,在豎中線上,有一定的`斜度,較短。

      (3) 第三筆較長,與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高。

     。4) 整個字形大致呈梯形。

      “王”的具體寫法: 在分析“王”字的基礎(chǔ)上,盡量請同學(xué)們說出其寫法。

     。1) 第一筆和第二筆兩個短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

     。2) 第三筆在豎中線上,有一定的斜度。

      (3) 第四筆是長橫,較細,與第一二筆之間的距離相等。

     。4) 整個字形大致呈梯形。

      從左到右:“川、林”的寫法

     。1) 說出筆順;

     。2)總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則;

      (3)說出每筆的位置;

     。4)每個筆畫的不同點;

     。5)這兩個字所呈現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組討論,得出結(jié)論。 硬筆部分,熟悉筆順規(guī)則,強調(diào)一下起筆收筆動作稍大。

      四、 鞏固練習(xí):完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯誤。

      五、 總結(jié):展示學(xué)生的作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下多練習(xí)。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇8

      教學(xué)準備

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

      2、知道用筆、用墨的方法。

      3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

      4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

      教學(xué)重點、難點:

      正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

      教學(xué)用具:

      毛筆、墨汁。

      教學(xué)過程:

      一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

      1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)

      2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。

      二、介紹毛筆的基本常識

      1、毛筆的`種類

      (1)硬膏筆:彈性較好。

     。2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。

     。3)兼毫筆:彈性適中。

      2、選毛筆的標(biāo)準

     。1)筆錐圓;

     。2)筆頭尖;

     。3)有彈性;

     。4)筆根牢;

     。5)筆桿直。

      3、用筆的方法

     。1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。

     。2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

      (3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。

      4、蘸墨的方法

      (1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發(fā)臭。

      (2)寫字的墨不能太稠。

      三、講解基本的執(zhí)筆法

      1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

      2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

      3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

      四、總結(jié)

      書法不僅可以表達思想,而且書法作品很美,是一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎?

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇9

      教材簡析:

      本課繼續(xù)進行左偏旁的教學(xué)。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習(xí)。口字旁,較方。右豎比左豎短。唱字,右部橫的間隔均勻,上下對正。鳴字,口偏左上,豎折折鉤的橫稍長。日字旁,較窄,右豎比左豎長。明字,日偏左上,橫的間隔要勻,暗字,右部中間橫要長,上下對正。月字旁,窄長,橫的間隔均勻。服字,左右長短相等,右部稍寬。肢字,右部比左部稍長。提手旁,豎鉤與橫的交叉點偏右。持字,右部比左部稍長,橫的間隔均勻。護字,右部比左部稍低,點須獨立。木字旁,豎要直,點比撇的起筆稍低。村字,右部比左部稍長。桃字,兆比左部寬。禾木旁,首撇較平,橫比首撇偏左。積字,左長右短,科字,左右寬窄相等,右部比左部稍長。

      教學(xué)要求:

      1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領(lǐng)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的.教育。

      教學(xué)重點:

      偏旁和單字的書寫

      教學(xué)難點:

      如何記住書寫要領(lǐng)

      教學(xué)方法:

      教法:示范引導(dǎo)法 學(xué)法:讀練結(jié)合

      教學(xué)準備:

      視頻展臺、錄音機

      教學(xué)時數(shù):

      1課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

      指名上臺書寫:

      體 行 涼 消 地 珠

      師:今天,我們接著學(xué)習(xí)第二課。(板書課題)

      二、教學(xué)口字旁

      1、指名讀口字旁書寫分析。

      2、指名上臺書寫,并講解要領(lǐng)。

      3、生關(guān)上書,在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進行對比,找出問題所在。

      4、生完成練習(xí)。

      5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析,邊讀邊用手比劃,要求要把字“印”在腦中。

      6、指名上臺書寫,其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

      7、對比找問題,然后在書上完成練習(xí)。

      8、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對比,最后鞏固。

      三、自學(xué)其他偏旁的書寫

      1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

      2、生練習(xí)時,師放音樂,巡視輔導(dǎo)。

      3、生進行行款練習(xí)時,老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫,要一氣呵成。

      四、作品展示

      選擇部分優(yōu)秀作品進行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點。

      五、教學(xué)總結(jié)

      附:板書設(shè)計

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇10

      教學(xué)目標(biāo):

      通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫好字的作用和方法。

      教學(xué)重點:寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

      難點:寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。

      教學(xué)過程

      一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干 凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專行,是容易誤事的!贝髸疑蛞f:“練字不但對身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦!彼麄儍晌欢际钱(dāng)代著名書法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的`時代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”,因此,從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來,堅持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會取得成功的!

      二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

      1、臨帖和摹帖

      臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅定不移。 摹帖和臨帖各有所長,效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹! 摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細認真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯,但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補充。

      2、臨帖的方法

      臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認真寫,而且要開動腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規(guī)定五到十來個字,反復(fù)寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會象抄書一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點,從而加以改進。臨一遍,比較一遍,改進一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進,就會越寫越象,越寫越好了。

      3、連續(xù)不斷,持之以恒

      任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當(dāng)然談不上進步,而生硬機械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗,楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,一頭鉆進字帖里,專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會有收獲。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇11

      教材分析:

      毛筆是書寫漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說沒有毛筆就沒有書法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字,豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生對書法藝術(shù)和我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

      知識目標(biāo):

      1.使學(xué)生了解和辨別書法的主要書體。

      2.通過臨摹體會毛筆的獨特屬性,在習(xí)字中體驗用筆方法。 能力目標(biāo):

      通過書法的練習(xí),鍛煉學(xué)生的動手能力。

      情感目標(biāo):

      欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準備:

      每位學(xué)生課前準備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

      教學(xué)流程:

      一.導(dǎo)入新課:

      教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認并說出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國的毛筆和書法》。

      展示書畫作品和書法作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。

      二.學(xué)習(xí)書法 受益無窮

      1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

      2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

      3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。

      4、書法能促進學(xué)生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處,能喜歡上書法,能主動自覺的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。

      三.認識毛筆:

      毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分

      筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成

      筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫

      總結(jié):使用軟硬不同的.筆豪和不同的運筆方法,會產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。

      特別注意:大筆寫大字,小筆寫小字

      四.執(zhí)筆方法:

      總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說這個口決是由王羲之傳下來的。

      擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。

      格(頂)——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無名指,起輔助作用。

      五.書寫姿勢

      寫字的姿勢又稱身法,是書寫的一個基本備件,古今書家對此都十分重視。寫字姿勢不正確,會影響練字效果,必須掌握正確的書寫姿勢。

      如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書,可采用“坐勢”。

      坐勢的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開、足安。

      六.名家書法作品欣賞

      1. 欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感。

      2. 提高學(xué)生對書法美術(shù)作品的鑒賞能力。

      七.書寫練習(xí)

      1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點與挑。

      2. 楷書中每一個筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個過程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

      3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

      課堂小結(jié):

      “ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睍ǖ奶岣咝枰覀兛炭。耐心的堅持練習(xí),愿同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),喜歡上書法,寫出一手好字來。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書法練習(xí)階段,學(xué)生能認真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié),進行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評最佳“講解員”,促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇12

      課時:1課時

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:坐姿和執(zhí)筆方法。

      教具準備:書寫用具、掛圖等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

      二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

      三、 講授新課。

      通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的.區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

     。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

     。ǘ┕矗褐兄腹醋」P管,緊貼食指。

     。ㄈ╉敚河脽o名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

     。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o名指,不接觸筆管。

     。ㄎ澹┲敢獙嵲诘匚兆」P管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

      四、 鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇13

      課時:1課時

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:豎鉤的'寫法、鉤的寫法。

      教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 表揚班上書寫認真的同學(xué)。

      三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

      四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點:1.其外形像一個鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。 豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

      五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。

      六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

      小學(xué)毛筆書法公開課教案 篇14

      課時:1課時

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

      教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      三、 講授新課。

      師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。老師板書課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

      老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法:

     。1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。

     。2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語可不說)。

      (3)這個字呈梯形(學(xué)生沒學(xué)過梯形,可說出方形,下邊稍小一點即可)。

      (4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國等)。 老師出示掛圖“水”字,請學(xué)生看后,說出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的.“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

      老師和同學(xué)一起分析“水”字:

     。1)先寫中間的第一筆豎鉤,再寫左邊的第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長,第三筆短撇要直。

     。2)這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào):書寫的字和字頭像。

      四、 鞏固練習(xí):完成第十五課作業(yè),學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學(xué)生書寫時的毛病。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時間,搞一個作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

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