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    《美麗的秋天》教案

    時(shí)間:2022-04-08 17:55:05 教案 投訴 投稿

    《美麗的秋天》教案15篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《美麗的秋天》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    《美麗的秋天》教案15篇

    《美麗的秋天》教案1

      目標(biāo):

      1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,嘗試仿編散文詩(shī),萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛之情。

      2、感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及意境美,嘗試合作繪畫。

      準(zhǔn)備:

      1、掛圖《美麗的.秋天》提醒幼兒在生活中注意觀察秋天的變化。

      2、大繪畫紙和筆。

      過(guò)程:

      一、播放“秋天多么美”音樂,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

      1、每名幼兒脖子上都掛上秋天的果實(shí):玉米,花生、大豆、香蕉、桔子蘋果、梨等。

      2、進(jìn)活動(dòng)室后,教師提問:孩子們,你們脖子上都掛這些東西干什么呀?幼兒:這是我們家秋天豐收的果實(shí),我們帶來(lái)送給老師們來(lái)品嘗。

      3、幼兒把果實(shí)送給在座老師。

      4、教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有什么特征?(幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言說(shuō)秋天特征)

      二、看課件欣賞:美麗的秋天景色。

      1、教師:秋天美不美?你們喜歡秋天嗎?老師這里還有一首贊美秋天的散文詩(shī)呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

      2、播放鋼琴曲,教師有感情朗誦散文詩(shī)。

    《美麗的秋天》教案2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以,在這個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語(yǔ)言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累,飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,喜歡大自然,對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。

      2.有感情地朗誦散文,體會(huì)秋天的美麗景象。

      3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語(yǔ)言美。

      難點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,體會(huì)秋天的美景。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

      1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

      2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

      這樣設(shè)計(jì)的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)秋天的知識(shí))(2).讓幼兒大膽的`表達(dá),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      二、觀賞課件,感受秋天

      教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景,喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來(lái)像什么?(“……像……”),讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。比如,樹葉飄落下來(lái)像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。

      三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

      通過(guò)播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦,讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

      四、理解散文,繪畫秋天

      為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂的口吻說(shuō):“小畫家們畫的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來(lái)欣賞欣賞,好不好。”設(shè)計(jì)這種形式,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

      五、活動(dòng)延伸

      師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

      活動(dòng)反思

      《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

      活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過(guò)課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      結(jié)合幼兒實(shí)際,將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,降低理解的難度;顒(dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而達(dá)到解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的。

    《美麗的秋天》教案3

      活動(dòng)由來(lái):

      在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的,秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子,他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的秋天”。

      活動(dòng)目標(biāo)

      問題板塊

      主題壁報(bào)

      區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

      家園合作

      資源利用

      1、能夠感知秋天天氣的變化與動(dòng)植物和人的'關(guān)系。

      2、用語(yǔ)言表述出對(duì)秋天自然的感受。

      3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn),喜歡問為什么?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

      4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì),并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

      1、月亮為什么會(huì)變?

      2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋?

      3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉?

      4、衣服是怎么制成的?為什么顏色都不一樣?

      5、秋天天空為什么不是藍(lán)的?

      1、我感到秋天是什么樣的?

      2、秋天的墻飾。

      3、衣服的墻飾。

      1、 制作衣服

      2、 樹葉分類

      3、 收集樹葉

      4、 蝴蝶

      5、 會(huì)變的顏色

      6、 中秋節(jié)

      7、 國(guó)慶節(jié)

      8、 教師節(jié)

      9、 美工活動(dòng):

      我喜愛的秋天

      1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒郊游感受秋天。

      2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

      3、觀察天文館,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      家長(zhǎng)搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容,并能親自來(lái)園講給小朋友聽。

    《美麗的秋天》教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯:飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。(重)

      2.有感情地朗誦詩(shī)歌,并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。(難)

      3.感受秋天的美麗,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周圍環(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受,對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。

      2.出示不同的秋天美景圖,引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒用自己

      的語(yǔ)言描述秋天的美景。回憶、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

      3.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?

      二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。

      此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。

      1.教師結(jié)合詩(shī)歌 PPT 課件,完整朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒欣賞,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

      提問:詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景?

      2.分段欣賞詩(shī)歌,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯:飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄,感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等,多感官參與,理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。

      提問:秋天的樹葉有什么變化?花園里的菊花長(zhǎng)什么樣?秋天的果園是都有什么?還有哪些水果也是黃澄澄的?

      3.教師配樂,再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。

      提問:你最喜歡哪一句?為什么?引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)情感。

      此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。

      1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片,嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情,引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

      提問:你們覺得秋天的景色怎么樣?這么優(yōu)美的景色我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗誦、表達(dá)它的美呢?

      2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自

      編動(dòng)作,邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。四、分享交流,梳理小結(jié)。

      教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活,尋找生活中、大自然中秋天的美景,并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 XX 分外好看”,表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)延伸

      請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的`變化及美景, 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》

      附詩(shī)歌:

      美麗的秋天

      秋天多么美麗!藍(lán)天格外高,白云格外白。樹上的葉子變紅了,變黃了,秋風(fēng)吹過(guò),葉子從枝頭上飄落下來(lái),像一只只蝴蝶在空中飛舞。

      秋天的花園分外好看:菊花向著太陽(yáng)開放,金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài),發(fā)出陣陣的清香。

      秋天的果園分外好看:圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。

      秋天的田野分外好看:稻田一片金黃,棉田一片雪白,到處是豐收的景象。

      !秋天多么美麗!

    《美麗的秋天》教案5

      一、教學(xué)目的

      1、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料,從中感受秋天的美麗、迷人,真誠(chéng)贊美秋天。

      2、通過(guò)討論交流,商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。

      3、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流,進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流,進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。 2、感受秋天的美麗、迷人,真誠(chéng)贊美秋天。

      三、教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)秋天,贊美秋天,激發(fā)秋游欲望

     。、播放多媒體課件,展示出秋天的美麗景色:

      同學(xué)們,秋媽媽已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們小朋友的身邊,給我們帶來(lái)美的享受,帶來(lái)了豐收的喜悅,帶來(lái)樂趣。你們瞧!在這美好的季節(jié),有一群小學(xué)生,跟著老師去秋游了。(播放自制課件)讓小朋友欣賞。

     。病⒂懻摻涣鳎

      小朋友們老師現(xiàn)在想知道,他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學(xué)生交流。

     。ㄍ老嗷ソ涣,同桌合作匯報(bào)。)

      根據(jù)課件,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:

      ⑴ 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

     、 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?

     、 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺?走近大山你有何發(fā)現(xiàn)?

      ⑷ 草地上小小朋友怎么玩?

     。、導(dǎo)語(yǔ):

      是呀!秋媽媽悄悄地告訴小朋友們,秋天在草地上,在森林里,在河里,在天空中、在田野中,在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說(shuō)金秋時(shí)節(jié),景色宜人。天高云淡,大雁南飛。秋高氣爽,山河壯美??(與學(xué)生展開接讀。)在這美麗的季節(jié)里,老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

     。、學(xué)生交流:

      孩子們,這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受,在課外尋找秋天的過(guò)程中,同學(xué)們肯定有好多新的`發(fā)現(xiàn),新感受。

     、 先分成小組,小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受,說(shuō)給同組同學(xué)聽。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式,表達(dá)不同的感受。

     、 小組內(nèi)互評(píng),大家先夸夸同學(xué)說(shuō)得好的地方,再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的小朋友在班中進(jìn)行交流。

     、 推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩(shī)(可以是自己寫的,也可以是搜集到的)、秋天的古詩(shī)??

      ⑷ 口頭介紹:

      介紹圖片的來(lái)歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說(shuō)說(shuō)各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息,說(shuō)說(shuō)小詩(shī)所描繪的秋天或者古代詩(shī)人眼中的秋天等等。

     。础⒉シ耪n件,自由交談,贊美秋天:

     、 播放一組錄像,錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場(chǎng)、郊外的美景,還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。

     、 引導(dǎo)贊美。經(jīng)過(guò)剛才的一段交流,老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話來(lái)贊

      美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫,說(shuō)了那么多贊美秋天的話語(yǔ),老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么?引出“秋游”。

      ⑶ 自己找伙伴交談,說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游?為什么?

      ⑷ 全班交流。

      (二)激發(fā)興趣,分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃

     。、導(dǎo)語(yǔ):

      大家都想去秋游,為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息,我們二年級(jí)大隊(duì)部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游,可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來(lái)該去什么地方?怎么去?去時(shí)應(yīng)該注意什么?等等問題沒有考慮成熟,現(xiàn)在我代表第二部向并全年級(jí)發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。首先我們一起來(lái)探討一下在組織秋游之前,我們需要對(duì)哪些問題進(jìn)行周密的考慮?

     。、師生自由討論交流,將師生意見加以概括:

     、 選好最佳秋游的時(shí)間。

     、 確定秋游路線。

     、 秋游活動(dòng)中的分工,秋游過(guò)程中開展哪些豐富的活動(dòng)。

      ⑷ 秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。

     、 通過(guò)這次秋游活動(dòng),希望自己有什么收獲。

      3、圍繞上述問題,全班將分組討論,分組依據(jù):鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組。討論本組秋游計(jì)劃。

      要求:

      ⑴ 小組內(nèi)充分討論,集中組內(nèi)所有人的意見,選出最佳計(jì)劃。⑵ 各組設(shè)計(jì)的計(jì)劃要具有創(chuàng)造性,有自己的特色。

      ⑶ 各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱,不會(huì)寫的字可以用拼音代替。

      4、學(xué)生分組制定計(jì)劃,課件可以繼續(xù)播放一些景點(diǎn)或優(yōu)美的歌曲。(最好與秋天有關(guān)。)

     。ㄈ┘性u(píng)比,確定最佳求有計(jì)劃

     。、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。

     。病⒏鹘M推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的計(jì)劃,組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。3、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑,要求其答辯,雙方展開討論。4、評(píng)審組給各組的計(jì)劃打分,選出最佳計(jì)劃。

     。ㄋ模┤嘟涣,統(tǒng)一計(jì)劃,全班進(jìn)一步共同完善計(jì)劃

      各組陳述本組的計(jì)劃和理由,進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論,集中大家的意見,確定秋天計(jì)劃。

      四、板書設(shè)計(jì)

      美麗的秋天

      田野

      地方果園

      公園

    《美麗的秋天》教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,嘗試仿編散文詩(shī),萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛之情。

      2、讓幼兒感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,嘗試合作繪畫。

      3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件、散文詩(shī)磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

      2、彩筆、圖畫紙。

      3、幼兒用書第5冊(cè)第1頁(yè)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      請(qǐng)幼兒感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、從歌曲入手引出秋天的話題,初步感受秋天的美麗。

      1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場(chǎng)。

      師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎?

      2、談話:秋天多么美,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩(shī),題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能干,還認(rèn)識(shí)字呢,那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢?

      二、演示《美麗的秋天》課件請(qǐng)幼兒欣賞,進(jìn)一步感受秋天的美麗景物。

      師:秋天來(lái)了,我們一起來(lái)看看秋天的天空是什么樣的?

      幼:天空很藍(lán)很藍(lán),白云雪白雪白的。

      師:小朋友仔細(xì)觀察,秋風(fēng)吹過(guò),樹葉飄落下來(lái)像什么?

      幼:樹葉飄落下來(lái)像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。

      師:我們?cè)傧潞罂,看看秋天的果園是什么樣的?

      幼:秋天的時(shí)候水果豐收了,這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。

      師:哇,這是什么地方呀?是金色的田野。

      幼:秋天到了,稻子都成熟了, 農(nóng)民伯伯要趕快把稻子收回家了。

      師:那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢?我們來(lái)看看。

      幼:原來(lái)秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等,到處是豐收的景象。

      三、學(xué)習(xí)、理解散文詩(shī)《美麗的秋天》,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言特色。

      師:通過(guò)看課件,你覺得秋天美不美?這些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物,今天,秋姑娘也來(lái)到我們這兒了,她給我們帶來(lái)了一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī)呢,讓我們來(lái)聽聽散文詩(shī)里說(shuō)了些什么吧。

      1、聽詩(shī)歌錄音。

      師:秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩(shī),現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽,看誰(shuí)聽得最仔細(xì)。(教師播放錄音,幼兒安靜地聽。)師:你聽到了些什么?

      幼:我聽到秋天樹上的葉子變紅了,變黃了;我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來(lái),像蝴蝶在空中飛舞;我聽到了秋天的田野分外好看。

      師:我們?cè)俾犚槐楹脝幔?/p>

     。ń處熢诜配浺簦變呵椴蛔越馗浺糨p輕念了起來(lái)。)

      2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。

      師:出示有關(guān)課件,小朋友邊看圖邊仔細(xì)地把這篇優(yōu)美的散文在聽一聽。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解"……像……",說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。

      師:秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹,樹葉怎么樣了?(樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。) 讓幼兒學(xué)說(shuō):"……像……"學(xué)學(xué)動(dòng)作。

      師:秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹,果園有什么變化呢?(圓圓的蘋果像小朋友的笑臉;黃澄澄的'柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。)師:秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野有什么變化呢?(稻田金黃一片;棉田一片潔白。)

      3、全體朗誦詩(shī)歌。

      師:讓我們齊聲朗誦詩(shī)歌,看誰(shuí)記得最清楚。

      四、請(qǐng)幼兒續(xù)編散文詩(shī)。

      1、你最喜歡散文中的哪句話?先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧。

      2、能把你最喜歡那句話說(shuō)給大家伙兒聽聽嗎?你的朋友最喜歡哪句話?也請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(請(qǐng)兩對(duì)小朋友)3、老師也很喜歡"秋風(fēng)吹過(guò),樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話,誰(shuí)還能用"……像……"編出什么好聽的話來(lái)呢?(帶著仿編)

      4、小結(jié):這么多樹葉像一架架小飛機(jī)、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等,讓人覺得太有趣了,太美了。

      5、請(qǐng)幼兒用好聽的句子分別說(shuō)一說(shuō)秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。

      6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色(如花園等)。

      教師隨時(shí)幫助幼兒梳理好聽的句子,并請(qǐng)全體幼兒一起跟誦,教師整理記錄。

      五、嘗試合作繪畫,創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的秋天。

      師:小朋友,今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片,欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩(shī),那么小朋友,你們想不想自己動(dòng)手把美麗的秋天畫下來(lái)?請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴,6人一組,合作完成一幅秋天的長(zhǎng)卷繪畫作品。

      幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

      六、活動(dòng)結(jié)束。

      師:小朋友把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦,你們真能干!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。(音樂中結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)延伸以"美麗的秋天"為題,師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi),供幼兒欣賞。

    《美麗的秋天》教案7

      設(shè)計(jì)意圖

      根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象,能夠畫出相應(yīng)的畫面, 幫助學(xué)生建立語(yǔ)言與畫面的聯(lián)系。

      活動(dòng)目標(biāo)

      活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開始和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔,活?dòng)圍繞目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩(shī)的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn),設(shè)定了一下目標(biāo)。

      1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解秋天的特征,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

      2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享,體會(huì)彼此分享的快樂。

      3、傾聽朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。

      4、嘗試合作作畫,圍繞作品展開聯(lián)想與想象,嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的興趣,我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩(shī)歌的語(yǔ)言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn),把"理解散文詩(shī)的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      為了讓學(xué)生親身感受散文的語(yǔ)言美和秋天的美景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望,我做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓家長(zhǎng)帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化,體會(huì)秋天的特征。

      物質(zhì)準(zhǔn)備

      多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片,歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶,油畫棒等。

      活動(dòng)方法

      為了完成活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn),我采用了:

      1、游戲法:通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

      2、談話法:設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答,理解散文的內(nèi)容。

      3、欣賞發(fā):通過(guò)傾聽、朗讀等感受散文的`語(yǔ)言美及秋景的美。

      活動(dòng)流程

      興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。

      一、主題導(dǎo)向

      以歌曲《小樹葉》入場(chǎng),導(dǎo)入秋天的話題,初步感受秋天的特征。

      提問:剛才歌曲里說(shuō)的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?

      二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞,進(jìn)一步感受秋天的美景。

      師:有位神奇的畫家,他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫,這是"秋天的圖畫",你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號(hào)"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎? 會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽;帶上自己的口-大聲說(shuō);更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的美麗,好了,老師帶你們出發(fā)了。

      隨音樂《開火車》活動(dòng)開始,音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里?

      師:去野看看秋天的天空(隨機(jī)播放圖片),秋天的天空是什么樣的?(天空很藍(lán)很藍(lán),白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)

      師:隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了,圓圓的蘋果笑紅了眼,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)

      師:看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)

      師:去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的,辣椒彎彎的……)

      師:哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黃,棉田一片雪白,秋天山野是五彩繽紛的,到處是豐收的景象。

      三、交流分享

      1、說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天。

      2、秋天你最想干什么。

      四、欣賞散文詩(shī)《美麗的秋天》,感受散文的語(yǔ)言美。

      通過(guò)觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片,你覺得秋天美不美?這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來(lái)了一件禮物--散文詩(shī)《美麗的秋天》,讓我們聽聽散文詩(shī)里說(shuō)了些什么?

      1、放錄音《美麗的秋天》

      師:你聽到了什么?(討論)

      2、提出問題再次欣賞散文

      師:秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹,書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)

      秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹,果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

      秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)

      五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》,體會(huì)散文的語(yǔ)言美美沒在那里,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu),如"秋天的……格外好看。"

      提出問題

      1、你最歡散文中的那句話,說(shuō)說(shuō)看。如:

      我最喜歡秋風(fēng)吹過(guò),樹葉像一架架飛機(jī)在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一只只風(fēng)箏……等等。 誰(shuí)還能用"……像……"說(shuō)一句話呢?

      2、學(xué)習(xí)用"……格外……"說(shuō)話。

      六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》

      1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫,用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。

      2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩(shī)。

      3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

      你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的,太美了,畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色彩斑斕的美景,F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。

      秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花,紅紅的蘋果,黃澄澄的柿子,金黃的稻田,雪白的棉田,五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天產(chǎn)生無(wú)限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,把握時(shí)機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法,讓他們?cè)谟螒蚝陀^察等活動(dòng)中感受散文詩(shī)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種途徑加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

      散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和比喻等的修辭手法,描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征,不僅能結(jié)合孩子們的生活,也能引發(fā)他們展開聯(lián)想,同時(shí)可以陶冶性情,激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲,我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題,并通過(guò)游戲開火車乘坐"紅葉號(hào)"--說(shuō)說(shuō)我眼中的秋天,聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩(shī)的內(nèi)容,朗讀詩(shī)歌--感受作品的語(yǔ)言美及意境美,創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩(shī)歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美,豐富對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

    《美麗的秋天》教案8

      主題目標(biāo):

      1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

      2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。

      3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)一:美麗的秋天

      教學(xué)準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

      教學(xué)過(guò)程:(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)師:秋天有哪些美麗的顏色?

      幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

      幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

      幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

      師:秋天是個(gè)收獲的.季節(jié),你聞到了哪些氣味?

      幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

      幼:桂花、菊花的香味。

      幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

      師:秋天一過(guò),冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?

      幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

      幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

      幼:喜鵲忙著搭房子。

      幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

      幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來(lái)。

      活動(dòng)二:涼爽的秋雨

      教學(xué)準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

      教學(xué)過(guò)程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

      師:下雨了,我們一起來(lái)聽聽雨聲是怎么樣的。

      幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

      師:秋雨落在身上有什么感覺?

      幼:很涼快,很舒服。

      師:一陣秋雨過(guò)后,你覺得周圍有什么變化?

      幼:天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

      幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來(lái)。

      活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》

      師:我們來(lái)聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

      師:你聽到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?

      幼:秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,帶走了夏天。

      師:為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

      幼:下過(guò)雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來(lái)到了。

      師:為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

      幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

      幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

      幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

      師:所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

      師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

      幼:秋天有各種水果的香。

      幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

      幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

      師:為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭?

      幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來(lái)了。

      師:動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

      師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四:秋景圖師:除了散文里說(shuō)的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

      幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

      幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

     。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

      附詩(shī)歌:秋天的雨

      秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

      秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

      小百科:秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一。

    《美麗的秋天》教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

      2 通過(guò)觀察畫出印象中的秋天。

      3 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖 幼兒用書

      活動(dòng)過(guò)程:

      1 欣賞兒童詩(shī)

      秋風(fēng)吹,引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的.印象。

      2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

      (1)教師:請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

      (2)小結(jié):這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來(lái)秋天很美麗。

      (3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會(huì)畫些什么?

      (4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

      3 幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      (1)幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      (2)評(píng)價(jià),展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過(guò)程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過(guò)程,而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過(guò)程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

    《美麗的秋天》教案10

      內(nèi)容與要求:

      感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。

      了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

      活動(dòng)說(shuō)明:

      秋天是個(gè)美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲,也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂,這是一個(gè)孩子、大人都開心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng),都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。

      隨著季節(jié)更換,孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉;玩水的時(shí)候感覺到,風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺。秋天到來(lái)了。主題從“撿落葉”切入,充分利用幼兒園豐富的資源,為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn),好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”,很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中,將孩子們撿到的樹葉收集到一起,提供多種材料和工具,支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等,著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn),孩子們?cè)趽炻淙~時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。

      當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng),孩子們到處尋覓撿拾落葉之際,幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹,引起了幼兒的注意!拔覑鄢缘乃边@一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是,活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

      這時(shí),在研讀新教材中,一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美好結(jié)局。于是,本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash,以果核為對(duì)象,一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí),使幼兒初步感知植物生長(zhǎng)變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      一、名稱:果核寶寶找媽媽

      二、目標(biāo):

      1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

      2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗(yàn)收集的快樂。

      三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供:

      “蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

      6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋。⑾鄬(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

      盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

      教室里放置一些不同種類的種子。

      四、活動(dòng)實(shí)錄

      教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整

      1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

      集體看無(wú)聲的Flash畫面,設(shè)問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?

      到底誰(shuí)是蘋果媽媽的寶寶?

      聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?

      2、送果核寶寶回家

      出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問:今天我?guī)?lái)了許多果核,看看他們都一樣嗎?

      今天,有好多水果媽媽都到這里來(lái)找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看,你認(rèn)識(shí)她們嗎?

     。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌6種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。)

      現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰(shuí)就幫誰(shuí),想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。

      交流、驗(yàn)證。

      (組織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來(lái)看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長(zhǎng)得最大的果核寶寶吧!

      再來(lái)幫幫我們剛剛認(rèn)識(shí)的水果媽媽——冬棗。

      師生一起收拾活動(dòng)室,帶上果核和水果回活動(dòng)室。

      3、延伸:愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵(lì)孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”

      文文:蘋果爛掉了。

      軒軒:小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。

      雯雯:他們把蘋果吃掉了,后來(lái)又長(zhǎng)出一棵小蘋果樹了……

      毛毛:蘋果生病了。

      周陽(yáng):烏龜醫(yī)生來(lái)給她看病。

      張子煌:每個(gè)蘋果放得時(shí)間長(zhǎng)了以后都會(huì)爛掉的。這不是生病。

      卿卿:蘋果不是真的生病,她要生小寶寶了。

      冷峰:蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

      蕾蕾:蘋果媽媽剛生出來(lái)的寶寶是一粒粒籽。

      馬杜宇:蘋果爛掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì)爛掉的。

      貝貝:我吃過(guò)蘋果的,在蘋果的最最里面就有果核的。

      揚(yáng)揚(yáng):果核有用的?梢苑N出蘋果樹,還可以長(zhǎng)出蘋果來(lái)的。

      毛毛:還可以長(zhǎng)出桔子來(lái)。

      軒軒:還可以長(zhǎng)出生梨來(lái)。

      ……

      卿卿:不是的。蘋果的果核種下去就只能長(zhǎng)蘋果樹的。

      幼兒七嘴八舌:

      桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

      恬恬:香蕉沒有果核的。

      張子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那個(gè)心里面……

      恬恬:不一樣的,有的大,有的小。

      蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。

      文文:有的是圓圓的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

      ……

      張子煌:我認(rèn)識(shí)那個(gè)大的果核,他是龍眼的果核。

      揚(yáng)揚(yáng):那個(gè)小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。

      ……

      眾:這是石榴。

      雯雯:她有好多好多寶寶的。

      眾:這是桔子。

      恬恬:比我們吃的'桔子小,是小桔子。

      唐蕓吉:她好像不是桔子。

      眾:這是蘋果,我們?cè)谟變簣@吃過(guò)很多次的。

      揚(yáng)揚(yáng):媽媽告訴我,蘋果吃了皮膚好。

      張子怡:蘋果有營(yíng)養(yǎng)的。

      文文:蘋果很好吃的,很甜的。

      眾:這是桂圓。

      張子煌:不是的,這是龍眼。

      馬杜宇:這個(gè)我吃過(guò)的,奶奶說(shuō)好像叫棗子。

      眾:這是葡萄。

      幼兒人手一只盤子,到臉盆里挑出想送的果核,把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

      眾:是龍眼的寶寶。

      軒軒:對(duì)了,寶寶送對(duì)了。

      幼兒一起觀察,并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。

      (有小部分冬棗核送回了家,大部分放在一邊沒有送)

      馬杜宇:我吃過(guò)的,她的果核寶寶就是這樣的。

      冷峰:用手剝。

     。ɡ浞逶嚵嗽嚕艞墸

      卿卿:她的皮長(zhǎng)得很牢的,剝不掉的,要用刀切的。

      正正:不行的,她太小了,要切到手的。

      龍龍:用牙齒咬。

      眾:可以。

     。ㄓ變鹤约河脻窦埥聿潦郑⑷耸忠粋(gè)冬棗)

      幼兒兩種表現(xiàn):有的邊吃邊觀察;有的急著咬出果核,把咬下的果肉放在一邊。

      毛毛:我的果核出來(lái)了,像個(gè)橄欖。

      蕾蕾:她的兩頭尖尖的,中間大一點(diǎn),就像橄欖的樣子。

      (另外幾種果核幼兒有點(diǎn)混淆,一一驗(yàn)證需要很長(zhǎng)時(shí)間)

      揚(yáng)揚(yáng):老師,我想帶一些果核回家,種在鄉(xiāng)下的泥土里。

      唐蕓吉:我想把每種水果都打開看看。

      孩子們?cè)诮涣、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。

      發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來(lái),有點(diǎn)“斷章取義”。于是,再次看Flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽

      追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好?

      蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當(dāng)媽媽了。

      說(shuō)得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長(zhǎng)出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。

      你們都吃過(guò)蘋果嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)過(guò)里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?

      是不是隨便種什么果核,想要她長(zhǎng)出什么果子她就能長(zhǎng)出來(lái)呢?

      那么,除了蘋果的果核,你們?cè)诔运臅r(shí)候,還發(fā)現(xiàn)過(guò)什么其他的果核嗎?

      關(guān)于香蕉的事情看來(lái)張子煌了解得比較多,想知道的寶寶以后可以去問問他。

      是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說(shuō)明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢?

      對(duì),你們都吃過(guò)嗎?她里面長(zhǎng)什么樣?

      她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎?

      她跟桔子很像,但她有另外一個(gè)名字,叫金桔。

      為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢?

      說(shuō)得對(duì),蘋果有豐富的營(yíng)養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃。

      其實(shí),龍眼和桂圓是一種東西,像現(xiàn)在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼,曬干了以后叫桂圓。

      對(duì),她叫冬棗,可能吃過(guò)的寶寶不多,等會(huì)兒有機(jī)會(huì)我們一起來(lái)嘗嘗。

      她跟葡萄長(zhǎng)得就像雙胞胎,但她的名字叫提子。

      (教師觀察幼兒送的情況,鼓勵(lì)幼兒間的交流,但不告訴幼兒正確答案)

      都對(duì)了嗎?有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來(lái)的?

      那么,讓我們一起來(lái)看看吧!她的果核長(zhǎng)在哪里?該怎么看呢?

      能行嗎?你來(lái)試試。

      對(duì)啊,切很小的東西可能會(huì)有危險(xiǎn)。

      你們覺得龍龍的辦法可以用嗎?

      那么我們一起來(lái)試試。

      好多寶寶都沒吃過(guò)冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。

      是嗎?為什么說(shuō)她像橄欖?

      那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。

      還有很多長(zhǎng)得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了,不知道自己找的媽媽對(duì)不對(duì),我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。

      好啊,你可以請(qǐng)爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。如果長(zhǎng)不出來(lái),過(guò)一段時(shí)間再種,看看什么時(shí)候種水果比較合適。

      可以的。但要看看,是不是每種水果都用一樣的辦法打開來(lái)。

      反思:

      本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過(guò)程中,我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),并注意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭(zhēng)論和互動(dòng)。活動(dòng)中,孩子們敢于用自己的語(yǔ)言表達(dá),也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決碰到的問題。在驗(yàn)證過(guò)程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。一方面,給更多的孩子自主探索的機(jī)會(huì),另一方面在幼兒收集果核的過(guò)程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn),以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。

      幼兒操作的果核很多也很細(xì)小,這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙,可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感,需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo),幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來(lái)的快樂。

      教研組評(píng)價(jià):

      活動(dòng)中幼兒的參與和表達(dá)很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過(guò)程中,很多孩子沉浸于活動(dòng)中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對(duì)探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)中能靈活地與幼兒互動(dòng),及時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭(zhēng)論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。

      活動(dòng)第一環(huán)節(jié)教師有意識(shí)地安排無(wú)聲動(dòng)畫,給了幼兒觀察的機(jī)會(huì)和想像的機(jī)會(huì);活動(dòng)第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。整個(gè)過(guò)程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗(yàn),也有了滿足的體驗(yàn)。

    《美麗的秋天》教案11

      一、活動(dòng)目標(biāo):1了解秋天的一些特征。

      2欣賞散文詩(shī)并簡(jiǎn)單的續(xù)編散文詩(shī)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。

      2《美麗的秋天》磁帶和課件。

      三、活動(dòng)內(nèi)容:

      (開始部分)——提出問題,引起幼兒思考。

      師:小朋友,誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的?秋天的氣候怎么樣?

      幼:秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,中午很暖和要脫衣服。

      師:對(duì),秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié),秋天的氣候比較涼爽而且溫差大,就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大,所以小朋友要及時(shí)增添衣服以防感冒。

      師:你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?

      幼:喜歡秋天的色彩。……

      (展開部分)——欣賞秋天的景色,引出散文詩(shī)《美麗的秋天》

      1師:既然秋天那么美,我們就一起來(lái)欣賞秋天的'景色吧。

      師幼一起欣賞秋天的景色,看一幅圖片同時(shí)引出散文詩(shī)的一句(如:天空格外的藍(lán),白云格外的白。)一直到最后。

      @_@我是分割線@_@然后再聽磁帶,再請(qǐng)孩子根據(jù)圖簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。

      2師:秋天里還會(huì)有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,大膽想象。根據(jù)幼兒敘說(shuō)幫助幼兒一起續(xù)編散文詩(shī)并記錄。

      (結(jié)束部分)整理續(xù)編的散文詩(shī),一起有感情的朗讀。

      四、活動(dòng)延伸

      依照散文詩(shī)畫一幅美麗的秋天的畫。

      附:美麗的秋天

      秋天來(lái)了,秋天多么美麗!

      天空格外地藍(lán),白云格外地白。樹上的葉子變紅了,變黃了。秋風(fēng)吹過(guò),葉子從枝頭飄落下來(lái),像一只只蝴蝶在空中飛舞。

      秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。

      秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白,收割機(jī)轟隆隆地響,到處是豐收的景象。

      啊!秋天來(lái)了,秋天多么美麗!

    《美麗的秋天》教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受不同的繪畫材料帶來(lái)的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

      2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。

      3、培養(yǎng)合作意識(shí),共同完成任務(wù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      場(chǎng)景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

      蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色。

      1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹?墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?

      2、你還可以在什么畫什么呢?

      3、把你想要畫的東西和你的好朋友說(shuō)說(shuō)吧!

      4、逐一參觀畫面,請(qǐng)幼兒分別的說(shuō)一說(shuō)。

      二、引發(fā)幼兒對(duì)于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。

      1、“老師真想把秋天畫下來(lái),可是用什么畫秋天呢?”

      2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

      “小朋友說(shuō)的都不對(duì),我們用自己的手和顏料!”

      三、請(qǐng)幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

      1、 你想印別的'什么東西嗎?

      2、 你用自己的手的什么地方畫呢?

      3、 請(qǐng)2---3位幼兒進(jìn)行示范。

      (在幼兒操作過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋嫞⑶艺?qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和整潔)

      四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

      1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個(gè)顏色。

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

      3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”

      4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

      五、幼兒作品展示,評(píng)講。

      1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

      2、 “你用手的什么部分印的啊?”

      3、 “和你的朋友說(shuō)一說(shuō),你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”

      4、 “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來(lái)了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧!

      5、 音樂律動(dòng),出教室。

    《美麗的秋天》教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫,并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、能相互合作共同完成美術(shù)作品,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

      3、感受秋天的美好景色,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      在創(chuàng)作過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、繪畫紙、油畫棒、報(bào)紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

      2、秋天景色的'視頻。

      3、秋天景色的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話,引出課題。

     。1)師: 小朋友,美麗的秋天來(lái)到了,大自然發(fā)生了哪些變化?

      (2)幼兒:秋天,樹葉黃了,農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……

      2、播放視頻,請(qǐng)幼兒的欣賞秋天的美景。

      (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。

      (2)請(qǐng)幼兒交流、討論。

      3、出示秋天景色的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

      4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想怎樣合作去安排和創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

      5、幼兒集體創(chuàng)作,教師指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

      引導(dǎo)幼兒合理分工合作,大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品,根據(jù)不同的創(chuàng)作情況,提示添加背景。

      6、幼兒介紹作品,互相欣賞。

      引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。

      7、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

      今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天,小朋友們可真能干。你們高不高興啊?那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

      注:本主題活動(dòng)共分五課時(shí)完成。

    《美麗的秋天》教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

      2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

      3、 加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

      2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察秋天的景象。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 開始部分

      教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的秋天”主題畫的'創(chuàng)作愿望。

      1、 引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方。

      2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

      二、 基本部分

      1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

      2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

      要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

     、耪(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

      ⑵兩人一起相互講述畫面。

     、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

    《美麗的秋天》教案15

      主題目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們?cè)谇锾熳兓脑,?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn);使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。

      全程計(jì)劃:主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù):一串紅詩(shī)歌:秋風(fēng)

      主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹葉體育:掃落葉

      主題談話:秋天的衣服體育:秋風(fēng)欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒

      主題談話:秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù):設(shè)計(jì)衣服

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、各墻面和柜的裝飾

      1) 主墻:家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過(guò)整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。

      2) 其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。

      3) 柜面裝飾:A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。

      區(qū)域安排:

      益智區(qū):

      目標(biāo):

      1、 觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。

      2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。

      內(nèi)容:

      1、觀察活動(dòng)(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹

      2、游戲:大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑

      美工區(qū):

      目標(biāo):

      1、 掌握用棉簽畫畫的技能。

      2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

      3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。

      4、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

      內(nèi)容:

      1、 泥工《一盤水果》

      2、 手工《一串紅》

      3、 繪畫《螃蟹》

      4、 繪畫《小雞和小鴨》

      閱讀區(qū):

      目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書放回書架上。

      內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。

      結(jié)構(gòu)區(qū):

      目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

      內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

      菊花開了案例:菊花開了

      十月初,孩子們?cè)诨▓@散步時(shí),佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái):“快來(lái)看呀,菊花開了!”聽她這么一喊,孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī),這種菊花要到十月底才開,為什么整整提前一個(gè)月?

      帶著疑問,我走了過(guò)去,想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興,于是去尋找別的菊花,可是找遍了整個(gè)花園,卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。

      唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問我:“老師,為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?”實(shí)話說(shuō),我自己搞不清,如何回答呢?突然我靈機(jī)一動(dòng),這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎?于是我說(shuō):“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開花時(shí)間不一樣,我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因。”接著,小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著,可就是找不到結(jié)果。最后,我請(qǐng)小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

      第二天,孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō):“爸爸告訴我,植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的,這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多。”我?guī)е變河謥?lái)到了花園里,結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了,因?yàn)檎麄(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō):“我媽媽說(shuō),今年秋天很少下雨,如果泥土濕潤(rùn),植物就會(huì)長(zhǎng)得快,因此它提前開花了!庇谑牵覄(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的'泥土,經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同,開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn),孩子們高興地大叫起來(lái):“找到原因了!蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色?

      第三天,孩子們午餐后在花園散步是,小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái):“老師,我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了。”果然,在那株菊花附近,有一個(gè)陰井,正逢阿姨把泔腳水倒入陰井,離開時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上,每天這樣,不等于施肥嗎?

      這時(shí),孩子們紛紛圍了上來(lái),小宇搶著告訴大家:“陰井在旁邊,阿姨倒‘垃圾水’時(shí),這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn),所以比別的菊花長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得高,開花早!焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。

      孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問題。

      活動(dòng)反思:

      從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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