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吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案（精選7篇），希望對(duì)大家有所幫助。
吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的.“挖井人”指的是誰(shuí)？“ 不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會(huì)到什么？
8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話(huà)，熟讀成誦。
四、配樂(lè)讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè)）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語(yǔ)，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫(xiě)成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫(xiě)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。
特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。
3、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。
吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案2
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字。
(2)正確流利的朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
(3)初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
正確書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀課文。懂得飲水思源的道理
教學(xué)過(guò)程:
（一）導(dǎo)入新課:
1﹑板書(shū)“井”說(shuō)一說(shuō)，井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事嗎?
板書(shū)課題，認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題。挖井人是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，尋找答案。
（二）讀文識(shí)字
1﹑出示毛主席的畫(huà)像，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?
2﹑老師簡(jiǎn)介毛主席的生平和事跡，隨即板書(shū)席導(dǎo)革命解，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字，對(duì)照小黑板畫(huà)出生字，反復(fù)讀帶生字的句子。
5﹑朗讀比賽，隨即改正朗讀中的錯(cuò)誤。
6﹑自由朗讀課文。
7﹑指導(dǎo)認(rèn)字
(1)拼讀本課生字，教師提醒大家容易讀錯(cuò)的字。(井念)
(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):A讀生字B介紹自己的`識(shí)字方法
(3)全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，教師給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
歸類(lèi)比較識(shí)字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識(shí)字:開(kāi)---井土—士
(4)通過(guò)游戲鞏固識(shí)字
8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)，飲水思源．
�。ㄈ┩卣�
把自己搜集到的資料介紹給大家
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
把課文中的故事講給家人聽(tīng)．
2
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：正確書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
（二）指導(dǎo)寫(xiě)字
１﹑老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)．
�。博p全班交流，介紹自己的識(shí)字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．
３﹑學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并上臺(tái)試寫(xiě)．
�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“忘想念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫(xiě)法：不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。
5、書(shū)空，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。
6、打開(kāi)課本，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)，鞏固生字
1、學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。
3、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）
4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
�。ㄋ模┩卣�
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、我會(huì)連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時(shí)想
命念記放井刻
4、口頭練習(xí)，矯正錯(cuò)誤。
5、書(shū)本練習(xí)。
吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案3
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)“吃、忘、井”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“吃、叫、主”等7個(gè)生字和橫折彎1個(gè)筆畫(huà)。
2、正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
3、找出文中相關(guān)信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、出示毛主席畫(huà)像，簡(jiǎn)單介紹人物。
2、揭題：毛主席一生做過(guò)許多感人的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。（板書(shū)課題，齊讀課題）
3、簡(jiǎn)單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學(xué)生了解“井”對(duì)農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、利用生字卡片認(rèn)讀生字，多種方式認(rèn)讀。
3、朗讀課文，標(biāo)自然段。
4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。
�。ㄕ簦骸俺运薄按遄印薄爸飨薄班l(xiāng)親”等）
5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、品讀課文，理解第1自然段
1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）
2、指名讀，全班齊讀。說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過(guò)。）
3、教師介紹背景，學(xué)生細(xì)聽(tīng)，提示學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。（問(wèn)題：沙洲壩是個(gè)什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）
4、對(duì)比學(xué)寫(xiě)生字“吃、叫”。（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）
四、讀想結(jié)合，理解第2自然段
1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話(huà)。
2、毛主席在沙洲壩住的時(shí)候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？（可參考達(dá)標(biāo)檢測(cè)第4題）
�。�1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞可以看出什么？
�。�2）想象一下，沒(méi)有水吃，鄉(xiāng)親們會(huì)有哪些困難？
�。�3）毛主席會(huì)怎么想呢？
3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）
4、學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說(shuō)明他是一個(gè)什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）
（1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時(shí)激動(dòng)的場(chǎng)面。
（2）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�3）想象他們之間說(shuō)了什么？（練習(xí)對(duì)話(huà)）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、童謠導(dǎo)入
師：在當(dāng)時(shí)的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕�！闭�(qǐng)大家讀一遍，說(shuō)說(shuō)你的理解。
在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的？
二、學(xué)習(xí)第3自然段
師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來(lái)了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）
大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會(huì)認(rèn)的漢字？教師范讀石碑上的字。
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
�。�1）鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想念毛主席？
�。�2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開(kāi)了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見(jiàn)到他。課文中哪兩個(gè)詞寫(xiě)出了鄉(xiāng)親們的心情？（“不忘”“想念”）
（3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的'成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他們嗎？為什么？
小結(jié)：我們要心懷感恩，永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過(guò)自己的人。
3、指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬、懷念之情。
三、整體感知，朗讀回顧
1、有感情地朗讀課文。
2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰(shuí)？井是挖給誰(shuí)用的？
3、課文講了一件什么事？（鼓勵(lì)學(xué)生完整表達(dá)）
4、開(kāi)展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進(jìn)行，也可以小組進(jìn)行）
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、指名讀生字，復(fù)習(xí)讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）
2、分類(lèi)學(xué)習(xí)生字：
“江”和“沒(méi)”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫(huà)。
“主”和“住”都有相同的部件“主”。
3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識(shí)記生字。
4、重點(diǎn)教寫(xiě)“以”，左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長(zhǎng)，保持字的平衡。
5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)。試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的感受。
［教學(xué)板書(shū)］
吃水不忘挖井人
瑞金沙洲壩江西
吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席
�。劢虒W(xué)反思］
教學(xué)中，我利用圖片資料來(lái)介紹毛主席，讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我利用卡片，加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語(yǔ)的意思，懂得心存感恩的道理。
吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫(huà)像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、圖片引路，激趣導(dǎo)入
1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課
�。�1）出示“紅井”圖片，說(shuō)說(shuō)“井”的作用。板書(shū)“井” ， 學(xué)生識(shí)記，交流方法，擴(kuò)詞
（2）揭示課題，板書(shū)課題
2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣
（1）齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
�。�2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ （預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）
二、帶疑讀文，識(shí)記生字，讀中感悟
1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。
�。�1）學(xué)生自由地讀課文。
（2）教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。
�。�1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？ 學(xué)生回答：。教師提問(wèn)：你是從哪兒知道的'？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫(huà)像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。
�。�2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？ 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問(wèn)：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
�。�3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學(xué)生勾畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
b、補(bǔ)白想象：如果讓你走很遠(yuǎn)的路，還挑著水，你會(huì)感覺(jué)如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會(huì)怎么樣呢？
C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀這句話(huà)，來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時(shí)
一、游戲激趣，鞏固生詞
1、識(shí)詞游戲：摘星星。
�。�1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）
（2）學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命
2、指名讀詞，體驗(yàn)樂(lè)趣。
二、總結(jié)全文，提升拓展
1、問(wèn)題入手，回顧前兩個(gè)自然段
（1）教師出示立有石碑的紅井圖片
�。�2）教師提問(wèn)：這塊石碑是誰(shuí)立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
（3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。
2、拓展想象，引導(dǎo)感悟
�。�1）師：石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢？站在碑前，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？出示插圖
�。�2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
3、賽讀碑文，體會(huì)情感。
4、回顧全文，學(xué)會(huì)感恩
（1）、開(kāi)火車(chē)讀全文。
�。�2）、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對(duì)無(wú)私幫助過(guò)我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書(shū)：飲水思源）想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受他人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。 （出示： 不忘 ） 生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）
三、自主辨字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�、出示六個(gè)生字（田字格）。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴(kuò)詞練習(xí)
四、作業(yè)超市，自主選擇
1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車(chē)。
2、回家后，把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來(lái)，班級(jí)里開(kāi)個(gè)“故事會(huì)”。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領(lǐng) 挖井
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字
吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案5
一、游戲?qū)?/strong>
1、做個(gè)游戲好嗎？翻頁(yè)數(shù)
2、翻到95頁(yè)，定住不動(dòng)。拿好書(shū)，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語(yǔ)）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺葱腋＃吭趺纯鞓?lè)呀？那喝水時(shí)你感到過(guò)幸福嗎？
4、今天學(xué)了22課后，你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的！
5、板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題？這些字大家都認(rèn)識(shí)了，那這個(gè)字怎么讀？學(xué)習(xí)“忘”。
“忘”怎么記？你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘�。ù舐暎�
“挖”和“井”怎么記？
“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。
“井”（板畫(huà)一口井）誰(shuí)能上來(lái)給我們介紹一下井的構(gòu)造
讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會(huì)再來(lái)齊讀課題吧，一定會(huì)讀出不一樣的感覺(jué)來(lái)。
二、自讀課文，識(shí)記字詞
1、自讀課文：認(rèn)真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標(biāo)好自然段。
2、詞語(yǔ)：自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀
3、字詞回歸句子：出示句子：
毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國(guó)。
全國(guó)人民時(shí)刻想念毛主席。
4、生字：同位互讀——-交流識(shí)字（讀-說(shuō)結(jié)構(gòu)-組詞）——齊讀
三、細(xì)讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段：課文有幾個(gè)自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個(gè)地名，看你能不能找出來(lái)。
遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來(lái)，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西齊讀，比較，你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來(lái)嗎？
看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯(cuò)：把“住過(guò)”讀成“住著”。
學(xué)生指正，說(shuō)區(qū)別。住過(guò)——-表示曾經(jīng)，住著——-表示現(xiàn)在還在看來(lái)讀書(shū)一定要看仔細(xì)了再讀，齊讀第一自然段。
“那兒”是指哪兒呀？
2、沙洲壩？是個(gè)什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話(huà)：
“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕�！�
小朋友也來(lái)讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？（吃水很困難的地方）
課文中哪里寫(xiě)到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)沙洲壩缺水的句子。
誰(shuí)來(lái)讀第一句？從這一句中你知道了什么？
你從哪里看出村民吃水很困難？沒(méi)有水會(huì)給村民的生活帶來(lái)哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會(huì)著再讀讀
同學(xué)們，沒(méi)你們見(jiàn)過(guò)挑水的嗎？看圖，你體會(huì)出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀�。�
3、是呀，沙洲壩的.村民們吃水實(shí)在太困難了，這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎？怎么挖？學(xué)生充分想象，自由發(fā)言。
4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么高興�。∷麄兇藭r(shí)心里會(huì)想些什么？
5、合作讀第二自然段。
6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽(tīng)的名字呢，這口井就叫——紅井！后來(lái)，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）
紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。
跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)紅井的小故事（講故事）
鄉(xiāng)親們唱起來(lái)這樣的歌謠，又冒著生命的危險(xiǎn)保護(hù)著紅井，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
6、是啊，每次看到紅井時(shí)，每次喝到紅井水時(shí)，村民們都會(huì)想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)親們的心聲！（板書(shū)：時(shí)刻想念毛主席）
“刻著”和“時(shí)刻”理解在不同的語(yǔ)境中字的含義不同。
7、字是刻在碑上了，同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶(hù)戶(hù)都裝上了自來(lái)水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰�，時(shí)刻想念毛主席！”
四、拓展升華
1、吃水時(shí)，我們要不忘“挖井人”，那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”。
2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過(guò)我們的人，這也叫做“飲水思源”！
3、相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話(huà)有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽(yáng)光下》
4、如果現(xiàn)在，我再問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過(guò)幸福嗎？你會(huì)怎么回答？
是啊，當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時(shí)侯，我們就被幸福圍繞著！
吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。
難點(diǎn)：感悟。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學(xué)習(xí)過(guò)程
目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。
一、談話(huà)導(dǎo)入、揭題
1、開(kāi)課激趣。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞
1、談話(huà)激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2、識(shí)字。
�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
（2）課件出示生字。
（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
�。�4）出示"我會(huì)讀"中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
三、朗讀理解
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧！（用自己喜歡的.方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
指名讀第三自然段。
6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)毛主席嗎？
�。�1）簡(jiǎn)介毛主席。
�。�2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人？
過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話(huà)的意思。
四、整體感知，總結(jié)板書(shū)
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他？
五、拓展延伸
聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
吃水不忘挖井人公開(kāi)課教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡。
【教學(xué)方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》
2、教師講解，導(dǎo)入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。
人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。
1、齊讀課題
問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）
�。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的`意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井�！�
3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽(tīng)課文范讀，再自由讀課文。
之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念�！�
意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。
3、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
5、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
為什么要挖這口井？
他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？
學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”
1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）
3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
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