有關(guān)燕子教案集錦6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的燕子教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

燕子教案 篇1

　　一、導(dǎo)入

　　1、音樂欣賞《小燕子》

　　2、在我們的大作家鄭振鐸筆下的小燕子和春天又是怎樣的呢?打開書本，好好地讀一讀。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音。讀破句的，不通順的可以重新再讀，直到流利為止。

　　2、鞏固生字詞，指名讀、齊讀：吹拂、掠過、沾水、蕩漾、俊俏、聚攏、偶爾、增添、五線譜、音符、演奏(聚、漾)

　　3、組詞，加深對(duì)字的認(rèn)識(shí)

　　俏沾倦譜符

　　悄粘圈普附

　　三、精讀課文

　　(一)欣賞第2自然段

　　1、歌曲小燕子為什么年年春天來這里?(那里的春天最美麗)

　　2、欣賞春天激發(fā)感受-燕子為春光增添景色

　　(1)朗讀課文第二自然段用橫線劃出表示描寫春天的的句子?讀了這幾句你對(duì)春天有怎樣的感受?(充滿希望、光彩奪目、熱鬧)

　　(2)這一自然段中哪一個(gè)詞寫出了春天的特點(diǎn)?(光彩奪目)

　　哪些詞語寫出了"光彩奪目"?(黃色青綠、鮮艷)針對(duì)"青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天，教案《三年級(jí)下《燕子》教案》。見過"趕集"的場(chǎng)面嗎?這里誰像"趕集"，說明了什么?(春天樹木繁茂、花草繁多、一片生機(jī)勃勃)可以想象一下。

　　帶著這樣的感受，有感情地朗讀。指導(dǎo)有感情地朗讀這些句子。

　　(3)在這樣的春天里，小燕子也來了，它是怎樣來的呢?(趕)，為什么用趕，而不用飛啊?

　　小結(jié)：生機(jī)勃勃的春天，有了小燕子的輕快的身影、動(dòng)聽的叫聲，就更有生機(jī)了。

　　(二)欣賞第一自然段

　　所以，很多人說，小燕子是春天的使者，是她帶來了美麗的春天，就讓我走進(jìn)小燕子，認(rèn)識(shí)1、這場(chǎng)戲的主角，看看她又是怎樣亮相造型的。

　　(羽毛、翅膀、尾巴)

　　2、設(shè)疑：僅由羽毛、翅膀、尾巴湊成的燕子就是一只完整的燕子嗎?(不完整，還有…)

　　3、引思：那么作者為什么只寫這三部分?是他觀察不仔細(xì)嗎?(作者抓住了燕子的特點(diǎn)寫，燕子的羽毛、翅膀、尾巴最能體現(xiàn)燕子的特點(diǎn)，而頭、眼睛等都和很多鳥一樣，所以略去不寫。

　　小結(jié)：這告訴我們描寫景物一定要抓住有特色的地方寫。

　　出示填空練習(xí)。

　　4、為了突出燕子的特點(diǎn)，那我們應(yīng)該怎么讀才好?讀得活潑機(jī)靈。

　　第二課時(shí)

　　(三)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、說說小燕子活潑可愛的外形

　　2、背一背你喜歡的描寫春天的句子

　　(四)欣賞第3自然段

　　在這美麗的春天的大背景下，我們的小燕子為我們獻(xiàn)上了一段精彩的.演出，就讓我們讀一讀1、第3自然段，思考燕子的飛行有什么特點(diǎn)(輕快、靈巧)

　　2、從哪些詞你能看出這些特點(diǎn)(掠、一轉(zhuǎn)眼、偶爾、沾、橫掠)

　　3、抓住這些詞，請(qǐng)以同學(xué)試著讀出燕子飛行的輕快靈巧。

　　(五)品味第4自然段，感受動(dòng)態(tài)美

　　1、學(xué)生閉眼，聽老師讀

　　2、交流，在剛才的朗讀中，你看到了什么?

　　3、幾痕細(xì)線，多么像五線譜，你覺得像嗎?為什么?

　　4、想象，有些燕子落在第一線，有些落在第二線…就像不同的音符落在表示不同音高的五線譜上，這些燕子一動(dòng)起來，就好象鋼琴家在演奏一首美妙的曲子。你猜他們會(huì)唱些什么呢?(春天的贊歌)

　　5、和第3自然段所描繪的圖畫比較，你覺得這是一幅(寧靜)的畫面，這一靜一動(dòng)，讓我們感受到了燕子的特點(diǎn)。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀第3、4自然段。

　　(六)作業(yè)

　　找找關(guān)于燕子的詩

燕子教案 篇2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　2．感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3．能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。

　　準(zhǔn)備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．在音樂的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　2．感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的`叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

　　3．歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：

　�、诤团�的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

　　(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱�？衫�用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

　　4．律動(dòng)：《翹翹板》

　　(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

　　(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。

　　(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。

　　5．舞蹈：《快樂舞》

　　幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。

　　“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個(gè)快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

　　提示幼兒按音樂合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

　　結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

　　幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：秋天的落葉

　　幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

　　目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

　　重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去��？

　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么�。浚�樹葉）

　　樹葉怎么都地上�。浚ㄒ�?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

　　是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯�的�?/p>

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

　　那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

　　6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

　　8、小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結(jié)束。

燕子教案 篇3

　　第二課時(shí)

　　課 型：看圖學(xué)文

　　教學(xué)要求：

　　1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自 然的感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

　　3、鞏固字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)用圖文結(jié)合的方法理解橫掠、沾等。

　　4、能有感情地朗讀課文，并能背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、圖文結(jié)合了解燕子的特點(diǎn)。

　　2、了解春天的美和春天蘊(yùn)含的無限生機(jī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第四自然段中比喻句的含義。

　　教具準(zhǔn)備：配以課文教學(xué)的多媒體課件。

　　教學(xué)方法：情景感悟法、感情朗讀法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖學(xué)文《燕子》。

　　2、上一節(jié)課我們仔細(xì)觀察了課文的插圖，并運(yùn)用圖文對(duì)照的方法初讀了課文。同學(xué)們回憶一下：課文是從哪幾方面描寫燕子的?(根據(jù)回答板書：外形、飛來、飛行、停歇)

　　二、學(xué)習(xí)第二段：

　　1、觀察燕子的外形進(jìn)行說話訓(xùn)練：(大屏幕出示燕子的外形圖)誰能用自己的話把小燕子的外形描述一下?

　　2、作者又是抓住哪些方面來描寫燕子的呢?自己讀讀課文第一段，邊讀邊想。(根據(jù)回答相機(jī)板書：羽毛、翅膀、尾巴)

　　3、比較句子：(大屏出示：課后第二題的1小題)誰來讀這句話?(指一名學(xué)生讀句子)其他同學(xué)拿起筆，把文中的描述與這句話不同的地方用--標(biāo)出來。

　　(打出原文的句子，根據(jù)回答在四個(gè)修飾語下加點(diǎn))比較哪句話的表達(dá)效果更好?(文中的句子抓住了羽毛的顏色、翅膀的活動(dòng)、翅膀的形狀的特點(diǎn)把燕子的外形寫的很具體，突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)。)

　　4、指導(dǎo)朗讀：讀出燕子的可愛。

　　5、學(xué)習(xí)寫法：(大屏幕再次打出燕子的外形圖)作者怎么沒寫燕子的眼睛和嘴巴呢?(燕子的眼睛和嘴巴沒有翅膀和尾巴的特點(diǎn)突出，所以沒有寫。)

　　小結(jié)：在描景狀物的時(shí)候一定要抓住最有特點(diǎn)的地方描寫。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們看著燕子的外形圖把燕子的外形特點(diǎn)試著背下來。

　　三、學(xué)習(xí)第二段：

　　1、(大屏幕放映不帶燕子的背景圖)按順序仔細(xì)觀察，這幅圖上都畫了春天的哪些景物?

　　2、自己讀課文第二段把景物的名稱圈起來。(雨、風(fēng)、柳、草、葉、花)

　　3、(根據(jù)學(xué)生的回答大屏幕出示課后第二題的2小題)大家讀讀書上的句子，比比這句話把你認(rèn)為作者用的好的詞句找出來，并想想好在哪?

　　檢查交流，引導(dǎo)學(xué)生談以下體會(huì)：

　　剛下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨一句中的蒙蒙和細(xì)寫出了春雨雨滴細(xì)而少，輕而柔的特點(diǎn)。

　　微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲一句不僅寫出了柳樹的顏色、姿態(tài)還寫出了數(shù)量多，突出說明春天孕育著勃勃生機(jī)!

　　青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。這句話中作者運(yùn)用擬人的手法寫出了春天里繁華盛開、爭(zhēng)奇斗艷的熱鬧場(chǎng)面。

　　(大屏幕放映配合第二段描寫的錄象)看后問：我們可以用一個(gè)什么詞來形容這美麗的春天呢?

　　(光彩奪目、絢麗多姿、鳥語花香……)

　　4、指導(dǎo)朗讀：把你對(duì)春天的贊美之情朗讀出來。

　　5、(大屏幕放映燕子從南方飛回來的錄像)為什么說燕子給春天增添了生機(jī)呢?)

　　(因?yàn)榇禾毂旧砭褪浅錆M生機(jī)的，燕子是春天的使者，看到燕子就感受到了春天的`勃勃生機(jī)。)

　　四、學(xué)習(xí)第三段：

　　1、(大屏幕放映配合課文第三段燕子在天空中飛行的錄象)看后問：燕子在天空中飛行有什么特點(diǎn)?(板書：輕、快、美)

　　2、小聲讀讀課文第三段，把有關(guān)的詞句畫出來。

　　檢查交流：

　　掠過和一轉(zhuǎn)眼可以看出燕子飛的快。

　　燕子斜著身子在天空中掠過中的斜可以看出燕子的姿態(tài)優(yōu)美。

　　沾可以看出燕子的動(dòng)作很輕盈。

　　(大屏幕放映燕子尾尖沾水的動(dòng)態(tài)畫面)問：沾可以換成哪些詞?(挨、碰、擦……)作者為什么要用沾呢?

　　(更能突出燕子飛行的動(dòng)作輕快靈活。)

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、小結(jié)：這一段作者重點(diǎn)觀察了燕子飛行的輕快靈活給春天帶來的生趣。

　　五、學(xué)習(xí)第四段：

　　1、(大屏幕出示課文插圖)藍(lán)天下幾只小燕子飛倦了，落在電線上歇息的情景，課文打了一個(gè)很美的比喻，請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一段，劃出這個(gè)句子。

　　2、(大屏幕出示五線譜)作者由停歇的燕子怎么會(huì)想到五線譜呢?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照燕子的停歇圖自己觀察。(大屏幕出示燕子的停歇圖)

　　3、 (電線就像是五線譜的五條譜線，電桿就像五線譜的小節(jié)線，燕子就像是音符。)

　　4、(大屏幕放映春天的景色)問：這支曲譜唱的是哪首歌呢?(生答：春天的贊歌)贊美春天的歌會(huì)唱些什么內(nèi)容呢?(春天的勃勃生機(jī)、萬紫千紅……)

　　5、你都知道哪些贊美春天的詩句和歌曲呢?(春眠不覺曉，處處聞啼鳥。黃四娘家花滿蹊千朵萬朵壓枝低……)

　　6、小燕子是用什么贊美春天的嗎?(生答：用它活潑的動(dòng)態(tài)和清脆的鳴叫)讓我們帶著對(duì)燕子的喜愛，對(duì)春天的贊美齊讀最后一段。

　　六、總結(jié)全文：

　　1、在充滿生機(jī)的春光中，活潑可愛的小燕子從南方趕來，無論是飛行還是停歇都給春天增添了生機(jī)。

　　2、燕子和春天有什么聯(lián)系呢?

　　(燕子愛春天，春天不能沒有燕子)

　　3、齊唱《小燕子》這首歌。

　　4、總結(jié)：希望同學(xué)們也能像燕子一樣珍愛春天，在春天里學(xué)好本領(lǐng)、練硬翅膀，將來在祖國(guó)四化建設(shè)的廣闊藍(lán)天，自由的翱翔!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　外形 羽毛 翅膀 尾巴 活潑機(jī)靈

　　2、燕子 飛來 增添生機(jī)

　　飛行 斜 掠過 沾 美 快 輕

　　停歇 像五線譜

燕子教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達(dá)、表現(xiàn)。

　　2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　春天悄悄地來了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

　　二、欣賞活動(dòng)

　　第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

　　呀！誰來了啊？（小燕子）

　　原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

　　小燕子為什么從南方飛回來了�。�

　　第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。

　�。ㄟ呅蕾p，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

　　小燕子的心情到底怎么樣？

　　你是怎么知道的？

　　小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）

　　第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

　　你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

　　教師一遍做手勢(shì)，一遍用語言引導(dǎo)：

　　小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會(huì)兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

　　和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣��？

　　第四遍欣賞：小燕子的禮物

　　小燕子飛胡來了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

　　出示圖片，豐富歌詞。

　　剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；

　　剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；

　　剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

　　剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　送春天的禮物

　　小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的.禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

燕子教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的'歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會(huì)演唱，溢樂溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

　　2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格�；顒�(dòng)難點(diǎn)：

　　理解第二部分的詞意并唱好頓音�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　小燕子的伴奏音樂；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。

　　活動(dòng)過程：

燕子教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞;

　　2、正確理解課文中的長(zhǎng)句子，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法，體會(huì)祖國(guó)的語言美;

　　3、能有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段;

　　4、通過對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的可愛，春光的美麗，體會(huì)春天給人們帶來的愉悅心情和蓬勃向上的力量。

　　5、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究、競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步掌握正確理解長(zhǎng)句子的基本方法，通過學(xué)習(xí)課文的語言，感受燕子的可愛、春光的明麗和祖國(guó)語言的豐美。

　　三、課前準(zhǔn)備(第二課時(shí))

　　五線譜、《春天奏鳴曲》第五樂章、歌曲《小燕子》、課件制作

　　四、課前活動(dòng)

　　名稱：(課件1呈現(xiàn))心有靈犀一點(diǎn)通

　　要求：請(qǐng)學(xué)生在紙片上寫一個(gè)詞，老師任意抽點(diǎn)幾個(gè)學(xué)號(hào)的.同學(xué)，如能組成一個(gè)句子，則說明是心有靈犀一點(diǎn)通，也就不愧是四年的同窗學(xué)友了。

　　目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生了解組成句子的基本形式是這樣三種：誰是什么。誰干什么。誰怎么樣。為課堂教學(xué)的簡(jiǎn)縮課文環(huán)節(jié)作些鋪墊。

　　注意：若學(xué)生未能拼出是字句，教師視情況可自己或請(qǐng)聽課老師參與活動(dòng)。

　　原則：趣味性、語文性、針對(duì)性

　　五、教學(xué)過程

　　1、讀一讀

　　《燕子》這篇課文，同學(xué)們已經(jīng)很熟悉呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料了，聽說同學(xué)們挺喜歡的。我們班誰最能讀以讀為本書?誰最怕讀書?請(qǐng)兩人合作把課文讀給大整體感知家聽聽可以嗎?(注意正音如：桿、偶爾)激勵(lì)與合作

　　2、數(shù)一數(shù)

　　現(xiàn)在我們來做一道很簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)問：《燕子》這篇課文有幾句話?請(qǐng)同學(xué)們快速落實(shí)單元數(shù)一數(shù)。(對(duì)，《燕子》這篇課文雖然將近訓(xùn)練重點(diǎn)400字，但只有10句話，可見長(zhǎng)句子是比較多的。課前活動(dòng)時(shí)，我們已了解了句子組成的三種基本形式是誰是什么。誰干什么。誰怎么樣。因此，我們可以用縮句的方法來理解這些句子。)

　　3、縮一縮

　　先看第一句可縮成羽毛、翅膀、與課前活動(dòng)呼應(yīng)尾巴湊成了小燕子。

　　第二句，第三句呢?

　　4、評(píng)一評(píng)

　　我們一起來讀一讀銀幕上簡(jiǎn)縮后的文章，學(xué)會(huì)鑒賞然后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，兩篇文章各有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　(原文生動(dòng)具體，短文簡(jiǎn)潔明了)

　　5、辯一辯

　　辯論分組。

　　我提議，咱們來一個(gè)辯論賽，怎么樣?當(dāng)創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性的然，我們的辯論賽在自由的前提下，得有一定主體性的語文的組織和要求：學(xué)習(xí)環(huán)境

　　(1)確定正方--原文支持者

　　反方--簡(jiǎn)縮的文章

　　(2)確定正反方第一辯手、第二辯手和第注意全體參與三辯手，其它同學(xué)為自由辯手，在自由辯論時(shí)注重語文能力陳述。(聽說讀寫)

　　(3)評(píng)委：所有來聽課的老師。(歡迎)培養(yǎng)

　　(4)為了使你在辯論賽中取勝，現(xiàn)在我想傳授一點(diǎn)秘訣給你，可得聽好了：

　　聽(善于傾聽別人的意見，是尊重他人的表現(xiàn);而且，在辯論時(shí)，只有聽懂了對(duì)方的觀點(diǎn)，才能更好地駁斥對(duì)方)

　　說(口齒清楚、普通話準(zhǔn)、聲音響亮是說話的基本要求，也只有如此，才可以讓別以情感為內(nèi)人聽明白你的觀點(diǎn))核，以語言

　　讀(充分陳述了你的理由后，選一兩個(gè)為中心，以句子讀一讀，來打動(dòng)評(píng)委)讀寫為兩翼

　　寫(同一方同學(xué)可用傳紙條的方式給辯手，不過，字要寫得又快又好)

　　(5)至于主持人，我就毛遂自薦了。

　　(6)學(xué)生辯論，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

　　6、點(diǎn)一點(diǎn)

　　辯論賽暫告一個(gè)段落。本次辯論賽雙方人數(shù)雖然懸殊，但在辯論方面可謂勢(shì)均力敵、導(dǎo)師就是導(dǎo)旗鼓相當(dāng)，難分勝負(fù)。不過有一點(diǎn)是可以下結(jié)論的：那就是同學(xué)們讀書讀得棒，說話說得妙，還敢于競(jìng)爭(zhēng)，又很會(huì)與人合作，這，對(duì)我們的一生都是有用的。

　　7、唱一唱

　　我提議，在即將下課之際，我們用歌聲來結(jié)課如何體現(xiàn)贊一贊小燕子，并且把這首歌獻(xiàn)給每一位熱愛整體性?愉悅春天的朋友。性和含蓄性?

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　燕子

　　活潑可愛 烏黑光滑 俊俏 輕快 剪刀似的

　　增添生趣 細(xì)雨、微風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、

　　鮮花(靜中有動(dòng))趕來

　　輕快飛行 斜掠、橫掠(動(dòng)態(tài))

　　悠然 停歇()像曲譜(靜態(tài))

　　七、教學(xué)流程

　　八、課堂實(shí)錄

　　九、設(shè)計(jì)意圖

　　1、語文教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)是語言訓(xùn)練，通過語言訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

　　2、語文教學(xué)要有人本意識(shí)，教師應(yīng)牢固樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。

　　3、語文教學(xué)要注重學(xué)生思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。特別是求異思維的能力。

　　4、語文教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、方法和習(xí)慣。

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