【精選】中班音樂(lè)教案匯總六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。
2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂(lè)器演奏。
3.體會(huì)兩種樂(lè)器互相對(duì)話的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏
1. 出示鼓T：看，今天老師帶來(lái)了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？
2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。
T：你們的小耳朵真靈！原來(lái)小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣）
T：把你們的小鼓敲起來(lái)�。觿�(dòng)作敲）
3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？
4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來(lái)小鑼是這樣唱的`（出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。
T：把你們小鑼也敲起來(lái)吧！
5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友，你聽(tīng)他們你一句我一句對(duì)話呢。
6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說(shuō)得真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓，請(qǐng)一半小朋友做小鑼，我們來(lái)對(duì)話。
二、學(xué)唱歌曲
T：大家說(shuō)得真熱鬧，聽(tīng)，小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。
1.教師范唱T：你聽(tīng)到他們唱了什么？
2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽(tīng)出來(lái)了，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。
T：小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說(shuō)。
3.演唱歌曲T：你一句，我一句說(shuō)的真好聽(tīng)，我們把它唱出來(lái)吧。
T：小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？
4.交換演唱T：交換試一試。
三、創(chuàng)編歌詞
1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂(lè)器也能唱出好聽(tīng)的聲音呢？
T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？
2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲
四、邊唱邊演奏樂(lè)器
1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器，讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。
2.交換
五、
T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開(kāi)心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)來(lái)了》、《小樹(shù)葉》。
二、游戲?qū)?/p>
1、今天老師要和你們玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的`各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。
3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌，
五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
中班音樂(lè)教案 篇3
教材分析及設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》，中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對(duì)自己的身體十分的好奇，比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來(lái)"的神秘和"被找到"的快樂(lè)，愿意參加音樂(lè)游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來(lái)"的神秘和"被找到的快樂(lè)。
2、嘗試將"藏起來(lái)和出現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)中動(dòng)作與歌曲的匹配。
3、愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《藏起來(lái)》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來(lái)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：能邊聽(tīng)音樂(lè)，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/strong>
1、游戲：我說(shuō)你找。
�。�1）教師："走走走，走成一個(gè)圈"，教師帶幼兒圍成一個(gè)圈，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)。
（2）教師說(shuō)身體的部位，幼兒找，教師："來(lái)來(lái)來(lái)、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。
2、游戲，我說(shuō)你藏。
（1）教師："我把眼睛藏起來(lái)，誰(shuí)都看不見(jiàn)，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，（教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位）。
（2）教師說(shuō)兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
二、完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)游戲。
1、請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)兒歌《藏起來(lái)》。
教師："剛剛我們聽(tīng)了一首兒歌《藏起來(lái)》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。
2、再次聽(tīng)兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
3、找朋友，藏一藏。
�。�1）藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌，邊找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。
教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
�。�2）幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友。
教師："現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，再幫朋友藏一藏。"（3）再次游戲。
教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時(shí)候，有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)小朋友在找到空地的時(shí)候，聽(tīng)兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，藏的時(shí)候注意安全"。（教師引導(dǎo)幼兒再次游戲）。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈，教師總結(jié)。
（1）教師："走走走，走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的.后面圍成一個(gè)圈。
�。�2）教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。
四、活動(dòng)延伸。
1、播放伴奏《藏起來(lái)》，請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。
2、教師："今天，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小朋友能聽(tīng)清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂(lè)游戲。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂(lè)，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔和→活潑→柔和）
2、再次欣賞音樂(lè)，區(qū)分段落。
（1）動(dòng)作是怎樣變化的？音樂(lè)發(fā)生了什么變化？（欣賞）
�。�2）音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）
�。�3）樂(lè)曲中有個(gè)小秘密，是什么？
�。�4）整首樂(lè)曲可以分幾段？為什么？
�。�5）小結(jié)：一首樂(lè)曲分成了3段，這種形式的樂(lè)曲稱為
三段體。剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲，其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的`，這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂(lè)三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。
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1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。
2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？
3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？
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1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化？
2、這段音樂(lè)給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺(jué)是一樣的？為什么？
3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
（三）第三段：這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的？小結(jié)：重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評(píng)。
五、結(jié)束：回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇5
《三只羊》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂(lè)：故事里還藏了好聽(tīng)的'音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)有幾段？說(shuō)了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè)的不同：
1、邊放音樂(lè)邊出示圖片：聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽(tīng)，誰(shuí)先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。）
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂(lè)一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè)完整地表演一遍）
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)一：小青蛙跳跳游游（韻律）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的跳躍，連貫的特點(diǎn)。
2、能感受音樂(lè)特點(diǎn)的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。
引導(dǎo)幼兒邊看教師的.指圖，邊合拍地道白。
師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂(lè)道白。
3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用拍腿的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳，用手臂劃的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
讓幼兒隨著音樂(lè)表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ龋⒃谟蔚臅r(shí)候注意與同伴保持距離。
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：（1）在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如：小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。
領(lǐng)域整合：可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。
活動(dòng)反思：
幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
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