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中班語言兒歌誰會飛教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班語言兒歌誰會飛教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容:
兒歌"誰會飛"
活動目標(biāo)
1、理解和學(xué)習(xí)兒歌,豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。
3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動物的活動方式。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。
2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾,大字卡:飛、游、爬、跑3、律動音樂,《健康歌》音樂。
活動過程:
一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。
師:剛才,小朋友們模仿了哪些小動物呀?在我們的身邊有很多的小動物,它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么,到底誰會飛?誰會游呢?今天,這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會飛》,大家愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)兒歌1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
。1)師邊說邊出示小鳥圖片提問:小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)(出示字卡)認(rèn)識動詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說,小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。
師:請小朋友想想,還有什么動物會飛,是怎么飛的?
引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。
。2)看,誰來了?師出示圖小魚圖片。提問:小魚有什么本領(lǐng)?(出識字卡)認(rèn)識動詞"游"。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說:魚兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
師:請小朋友想想,還有什么動物會游,是怎么游的?
引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。
。3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
。1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問:馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)(出識字卡)認(rèn)識動詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說:馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。
師:請小朋友想想,還有什么動物會跑,是怎么跑的?
。4)最后,誰還會來呢?師出示小蟲圖片說,蟲兒會……(引導(dǎo)幼兒說出會爬)(出識字卡)認(rèn)識動詞"爬"。追問:蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒邊做邊說:蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。
師:請小朋友想想,還有什么東西會飛,是怎么飛的?
3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。
4、根據(jù)對圖片的理解,學(xué)念兒歌師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)5、以問答方式朗誦,提高幼兒念兒歌的興趣。
師:剛才小朋友念得真好聽,這首兒歌很特別,是一個問一個回答的,這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問,幼兒答的方式朗誦。
6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。
三、延伸活動:游戲"找家"。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
四、小結(jié)
1、教育幼兒愛護(hù)動物。
2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會游?魚會游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑?馬會跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會爬?蟲會爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
活動反思:
這是一個音樂活動,目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,初步在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中,我讓幼兒在一個自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。
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