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    幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案

    時(shí)間:2024-05-18 20:06:08 鐘澄 教案 投訴 投稿
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    幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案(通用29篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案(通用29篇)

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

      2、知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。

      3、發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

      2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。

      3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu)

      1、引發(fā)興趣

      我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰(shuí)嗎?

      猜不出來(lái)的小朋友,低頭一-看就知道了。

      2、觀察結(jié)構(gòu)

      哦,原來(lái)是我們的小腳丫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

      3、比較異同

      那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

      4、鞏固游戲

      小腳丫是我們的好朋友,我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲:老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱,請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

      二、組織旅行,了解腳的功能

      1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉

      今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞,誰(shuí)愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

      小蜘蛛,走銅絲,走來(lái)走去真自如。掉下來(lái),別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

      小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

      碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好! i

      2、森林旅行感受腳的功能

      老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

      現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè),走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來(lái)是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看,前面是一個(gè)沼澤地,我們?cè)賮?lái)踩踩看,小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

      教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的'和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

      3、玩活動(dòng)器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

      讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。

      4、追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂(lè)趣

      讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

      聽,什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼,怎么辦?快過(guò)來(lái),商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,我這里有一些石頭,等會(huì)兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。

      好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來(lái)慶祝一下!

      三、總結(jié)談話,懂得保護(hù)腳的重要

      1、幼兒交流,總結(jié)腳的用處

      剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié):我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?

      2、引導(dǎo)討論,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的小腳丫

      那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

      3、讓幼兒穿好自己的鞋襪

      在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)

      活動(dòng)延伸

      1、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

      2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

      2、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)景布置:小腳丫樂(lè)園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

      2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

      3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。

      師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?

      二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

      1、脫襪子(兒歌)。

      2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

      3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

      三、通過(guò)體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的'功能。

      1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。

      2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

      3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

      四、通過(guò)小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

      1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?

      分別送到它們的身邊。

      2、幼兒小組合作操作送卡片。

      3、和幼兒一起講述。

      4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      1、穿襪子(兒歌)

      2、摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

      活動(dòng)延伸:

      組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的`意識(shí)。

      2、通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

      3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī),磁帶。

      2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題

      小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),露出小腳。

      二、認(rèn)識(shí)小腳

      1、腳趾頭

      2、腳背

      3、腳底

      4、腳后跟

      三、腳的游戲

      (一)、感知游戲

      1、部位感知

      教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

      2、材料感知

      教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

      (二)、腳和腳的游戲

      1、搭橋

      2、踩車

      3、搖搖船

      (三)、器械游戲

      教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇4

      一、教學(xué)名稱:

      認(rèn)識(shí)《四季》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、讓幼兒知道一年有四季,了解四季的基本特征。

      2、讓幼兒掌握詞匯:“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。

      3、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

      4、培養(yǎng)幼兒判斷能力。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      筆、四季圖片每人一份

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      指導(dǎo)幼兒完成“四季”排序

      五、教學(xué)過(guò)程:

      1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題:

      ①老師有表情的演唱歌曲,吸引幼兒的注意力;

     、谔釂(wèn):小朋友你們?cè)诟枥锫牭搅耸裁?你們想不想和它們做朋友?/p>

      2、出示春季圖片:

     、偬釂(wèn):小朋友這幅畫漂不漂亮?那小朋友看看上面有什么?

      ②老師講解春季特征(春天到了,天氣暖和了,草地上有綠綠的小草,五顏六色的鮮花都開了,草地旁邊有一條小河,河里有許多小蝌蚪,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?小朋友看見它的媽媽沒有,它的媽媽在干什么,小朋友知道青蛙是怎么叫的

      嗎?你們看河邊還有一棵柳樹,柳樹長(zhǎng)出了許多嫩芽,啊,春天多美呀。

      3、告訴幼兒春天過(guò)去了,炎熱的夏天又來(lái)到了(出示圖片)。

     、偬釂(wèn):夏天為什么這么熱?

     、谔釂(wèn):小朋友你們看見太陽(yáng)沒有?在哪里?

     、劾蠋熤v解夏季特征(夏天的太陽(yáng)像一團(tuán)火一樣,小朋友都穿上了裙子,短衣短褲,夏天的樹葉很茂盛,它可以給我們遮擋陽(yáng)光,人們可以在樹下乘涼,樹上有兩只知了,夏天到了知了就會(huì)躲在樹上知了知了的叫,告訴小朋友夏天來(lái)到了!)。

     、芴釂(wèn):小朋友夏天我們還可以做什么?

      ⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳,不過(guò)要爸爸媽媽帶著,自己可不能下河游泳;我們小朋友都喜歡吃冰淇淋,夏天池塘里的荷花開了,下雨,我們要穿雨衣,打傘,還會(huì)聽見轟隆隆的打雷聲。

      4、提問(wèn):小朋友炎熱的夏天過(guò)去了,我們迎來(lái)了我們的.第三個(gè)好朋友,

      它叫什么呢?小朋友猜一猜,好不好?我們一起把它叫出來(lái)好不好?(出示圖片)

      ①讓幼兒觀察圖片上有什么?

     、诶蠋熤v解秋季特征(秋天到了,天氣變涼爽了,樹葉變黃了,秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,樹葉一片一片落到了地上,大地變成了金黃色,秋天還是個(gè)收獲的季節(jié),糧食成熟了,許多水果也熟了,菊花開了,大雁往南飛了)

      5、提問(wèn):小朋友我們什么季節(jié)穿棉襖,戴帽子,圍圍巾?

     、僮層變河^察冬天的景色;

     、诶蠋熤v解冬季特征,寒冷冬天到了,天空下起了雪,雪花從天空一片一片飄下來(lái),落在我們的房頂上,房頂變成了銀白色,落在樹枝上,就像給樹穿了一件銀白色的衣服,落在地上白茫茫的一片,小朋友我們下雪的時(shí)候喜歡做什么?冬天的時(shí)候,小朋友都在雪地玩,小動(dòng)物跑到哪里去了?原來(lái)有很多小動(dòng)物都冬眠了,要等到明年春天的時(shí)候才會(huì)醒來(lái),有時(shí)冬天會(huì)吹很大的風(fēng),吹在我們的臉上,脖子上會(huì)很冷,我們就會(huì)穿得厚厚的,今天老師還帶來(lái)了一首兒歌《冬風(fēng)》小朋友想不想學(xué)?

      6、老師示范一遍

      7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風(fēng)》2遍

      8、總結(jié)一年四季特征:春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷

      9、作業(yè):指導(dǎo)幼兒完成四季排序(春天為1,夏天為2,秋天為3,冬天為4)

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下,讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。

      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      跳棋一副,教學(xué)視頻。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解跳棋的'基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

      難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

      教學(xué)過(guò)程

      一、 談話引入:

      師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則,你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎?好吧,看來(lái)小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看教學(xué)視頻,這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲!

      二、 學(xué)生再看教學(xué)視頻

      通過(guò)學(xué)習(xí)視頻,讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

      三、 學(xué)生練習(xí)走子

      以同桌兩人一起為單位,開始嘗試著下跳棋。

      四、 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

      以四人小組為單位,開始下跳棋。

      五、 課堂小結(jié)

      這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子的興趣在玩上,教幼兒學(xué)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

      2.理解教師指令、有序操作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子。

      2.小紙人和“樓梯圖”(如圖),人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

     、宕顦翘,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)

      1.教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯”。

      樓梯是什么樣的?今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯,看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的?

      2.在搭建樓梯的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成,教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1~6的數(shù)字卡片。

      3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯,邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

      ㈡運(yùn)動(dòng)小人走樓梯

      1.走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng),讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走吧!

      2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”,幼兒小紙人在圖上走樓梯,要求邊走邊數(shù),上樓順數(shù),下樓倒數(shù)。

      3. 請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走,邊走邊數(shù)。

     、缥覀円黄饋(lái)運(yùn)動(dòng),理解教師指令,有序操作

      1.現(xiàn)在,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯,注意聽指令。

      2.根據(jù)教師的指令,幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人,從某一個(gè)數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”,幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令:“從5添上1的樓梯往下走”,幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走,邊走邊倒數(shù)。

      3. 游戲數(shù)次后,讓運(yùn)動(dòng)小人休息。

      4.幼兒以自己的身體作樓梯,用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯,先從腳部往上走到身體的某一部位,邊走邊順數(shù);然后從上往下走,邊走邊倒著數(shù)。

      ㈣小動(dòng)物走樓梯

      1.教師出示玩具小貓,讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓。

      教師:樓梯搭好了,小貓想走一走樓梯,玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

     。ㄗ層變焊處熞黄痣S著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)

      教師:小貓向上走完了樓梯,它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。

      2.讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次,幼兒獨(dú)立數(shù)一遍;再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么,其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。

      3.教師:還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯,這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。

      幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后,幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。

      4.教師小結(jié):上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來(lái)越大,下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來(lái)越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多,倒數(shù)是從多數(shù)到少。

     、椤俄様(shù)和倒數(shù)》

      幼兒根據(jù)書上所畫的圖,用手指代替進(jìn)行走樓梯,練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來(lái)數(shù)一遍,再讓幼兒自己數(shù)。

     、暧螒颍鹤邩翘

      1.請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作,玩走樓梯游戲。(如:幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6,教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓,那下一個(gè)就是上樓,強(qiáng)調(diào)好規(guī)則)

      2.幼兒自選同伴,兩人面對(duì)面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。

      3.根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況,可以增加數(shù)數(shù)的'難度:上樓可從1數(shù)到6、7、8……,下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。

      結(jié)束環(huán)節(jié)

      復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲,可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。

      活動(dòng)反思

      從感興趣話題引入,注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位在走樓梯上,理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下來(lái)覺得難度不是很大,但為了給幼兒在數(shù)學(xué)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),重點(diǎn)讓幼兒理解數(shù)字表達(dá)的含義,并會(huì)用語(yǔ)言講述過(guò)程。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在通過(guò)幼兒操作環(huán)節(jié),讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒基本掌握了活動(dòng)內(nèi)容,只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

      通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,嘗試在新的問(wèn)題情境中創(chuàng)編故事。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

     。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)了解了水的三態(tài)變化

      (材料準(zhǔn)備)透明水杯,大小石子或玻璃彈珠,水

      教學(xué)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入,引出主題:

      1、講述故事前半段,提問(wèn):你有什么辦法幫助烏鴉喝到水?

      2、講述故事后半段。

      (在瓶中放入石子,使水面升高,小烏鴉就順利地喝到水了。)

      二、小實(shí)驗(yàn),幫助幼兒理解烏鴉能喝到水的`原因:(重點(diǎn))

      1、實(shí)驗(yàn)一:水一樣多,石頭數(shù)量、大小一樣:

      提問(wèn):今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子(出示瓶子),瓶子里也放了一些水,請(qǐng)你來(lái)做小烏鴉,也來(lái)用石子試一試,看看能不能喝到水?(操作實(shí)驗(yàn))

      小結(jié):瓶子里的水都滿了上來(lái),大家都“喝”到了瓶子里的水,用小石子填充的方法很有用。

      2、實(shí)驗(yàn)二:水不一樣多,石頭數(shù)量、大小一樣:

      提問(wèn):烏鴉用小石子填充的方法,每次都能喝到水嗎?(操作實(shí)驗(yàn))

      小結(jié):不一定,如果瓶子里的水太少,石子放得再多也沒有用。

      3、實(shí)驗(yàn)三:水一樣多,石頭數(shù)量一樣多,分兩種大小:

      提問(wèn):你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?(操作實(shí)驗(yàn))

      小結(jié):瓶子里放大石子,小烏鴉喝到水了。因?yàn)榇笫^把水的地方占據(jù)了,水就滿了上來(lái)。而小石頭小,占的地方少,水沒有辦法滿到上面來(lái)。

      4、除了剛才的幾種實(shí)驗(yàn),還有其他方法嗎?

     。ü膭(lì)幼兒大膽推理想象,如:把瓶子側(cè)過(guò)來(lái),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證

      自己的推理是否正確。)

      三、嘗試創(chuàng)編故事:(難點(diǎn))

      1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果將全體幼兒分成3或4組,幼兒自由選擇其中一組。

      2、創(chuàng)編部分故事內(nèi)容。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,創(chuàng)編故事的局部?jī)?nèi)容。)

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用,幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。

      2.引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),蠟筆、紙人手一份,太陽(yáng)的'圖片一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示太陽(yáng)的圖片,引起幼兒興趣。

      教師:看,誰(shuí)來(lái)做客了啊?

      幼兒:太陽(yáng)公公。

      2.用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。

      教師:那太陽(yáng)是在哪里的?它是什么樣子的?太陽(yáng)曬在身上有什么感覺?太陽(yáng)只有一種顏色嗎?太陽(yáng)有幾種顏色?

      教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。

      教師:請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本領(lǐng)呢?

      教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。

      教師小結(jié)。

      3.引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公

      教師:你們喜歡太陽(yáng)公公嗎?你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢?

      教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4.教師示范做畫,并交代繪畫規(guī)則。

      教師先示范一次,后幼兒自由繪畫。

      規(guī)則:

     。1)可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公;

     。2)盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同;

     。3)注意不將油畫棒畫到桌子上。

      5.幼兒繪畫

      教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。

      6.展示繪畫作品

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知7以內(nèi)的數(shù)量,嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

      2、能根據(jù)實(shí)物卡片上的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

      3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒感知過(guò)7以內(nèi)的數(shù)量。

      教具:

      背景圖一幅,1—7的水果卡片,1—7的點(diǎn)卡。

      學(xué)具:

      水果卡片10套,點(diǎn)卡10套,蔬菜接龍卡片6套,動(dòng)物大小排序卡6套,排序板若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、摘水果

      1.教師:小兔家里有一個(gè)果園,他在果園里種了許多果樹,我們來(lái)看看都有哪些果樹?

      2.教師:秋天到了,這些水果成熟了,小兔想請(qǐng)小朋友幫他把這些水果摘下來(lái),然后放在盤子里,但是每個(gè)盤子里只能放一種水果。(請(qǐng)幼兒上來(lái)摘水果)

      3.教師:這次聽聽小兔讓我們摘什么水果?分別摘幾個(gè)?

      二、給水果排隊(duì)

      1.教師:小兔想請(qǐng)小朋友幫他把這7盤水果按數(shù)量順序排排隊(duì),應(yīng)該怎

      么排呢?(個(gè)別幼兒操作,提醒幼兒要排在紅旗的后面,紅線的上面)

      2.教師小結(jié):象這樣按1個(gè)石榴、2個(gè)柿子、3根香蕉、4個(gè)菠蘿、5個(gè)桔子、6個(gè)蘋果、7個(gè)梨子排隊(duì)的一個(gè)比一個(gè)多,我們說(shuō)是按從少到多排序的。

      3.教師:水果排好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)水果的數(shù)量送上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

      三、跑組活動(dòng)

      1.小兔感謝小朋友幫他摘水果,他還帶來(lái)了一些練習(xí)題,想考考小朋友。

      第一組:給水果排隊(duì):請(qǐng)你們給這些水果按從少到多排排隊(duì),排好以后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

      第二組:大小排序(復(fù)習(xí))

      第三組:蔬菜接龍(復(fù)習(xí))

      2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、總結(jié)、拓展

      1.請(qǐng)你來(lái)告訴我,剛才你是怎么給水果排隊(duì)的?(請(qǐng)幼兒講述自己的方法:從少到多排隊(duì))

      2.除了可以從少到多排隊(duì),還可以怎么排?(從多到少排隊(duì))請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。

      2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察圖形拼畫。

      出示圖形拼畫,請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來(lái)的?

      二、選圖拼畫。

      桌上有些什么?它們是什么圖形?

      請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

      教師巡視,幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

      三、分享交流。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的`畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

      四、記錄表達(dá)。

      數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

      2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)操作所帶來(lái)的快樂(lè)心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過(guò)雨傘,觀察傘面上的圖案。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)

      2)圓形空白傘面,已畫好部分線條的傘面。

      3)小羊頭飾。

      4)油畫棒,黑色水彩筆。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬╅_始部分

      教師帶上小羊的頭飾:“小朋友們好,我是小羊,我在森林里開了一家傘店。小動(dòng)物們非常

      喜歡我的`傘,現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

     。ǘ┻M(jìn)行部分

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)什么樣的小花傘。在請(qǐng)幼兒欣賞老師做的傘面,說(shuō)一說(shuō)是用什么線條裝

      飾的。

      2、介紹如何畫傘面。介紹幾種簡(jiǎn)單的線條是怎么畫的,請(qǐng)幼兒來(lái)前面示范。幼兒邊畫教師邊講,例如波浪線想爬小山一樣,爬到山頂再做小滑梯下來(lái)等等。

      3、準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒選空白紙,并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

      4、幼兒選紙,進(jìn)行裝飾,觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      欣賞部分幼兒的作品,特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇12

      教學(xué)目標(biāo)

      嘗試用比較完整的短句回答問(wèn)題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。

      理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的`趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件、小狗小貓圖片

      教學(xué)過(guò)程

      一、出示圖片,引起興趣

      師:今天,小1班來(lái)了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰(shuí)?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。

      二、欣賞故事、理解內(nèi)容

      1、欣賞故事第一遍(播放PPT)

      重點(diǎn)提問(wèn):小狗和小貓,誰(shuí)當(dāng)爸爸,誰(shuí)當(dāng)媽媽?

      重點(diǎn)提問(wèn):他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?

      2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn):

     。1)雞蛋變成了什么?

      (2)它是誰(shuí)的寶寶?

      (3)應(yīng)該送它到哪兒去?

      三、第三遍完整欣賞故事

      重點(diǎn)提問(wèn):娃娃家沒了寶寶怎么辦?

      附故事:《雞蛋變娃娃》

      小貓當(dāng)媽媽,小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋,他倆說(shuō):"讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!"媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個(gè)覺。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說(shuō):"哈哈,我們有孩子啦!"可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:"雞大嬸,孩子還給你。""謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      2、能積極參與活動(dòng),樂(lè)意動(dòng)腦。

      3、知道遇到事情不能慌,要想辦法,動(dòng)腦筋解決。

      (重點(diǎn):幫助幼兒理解故事,大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn):愿意想辦法解決問(wèn)題。)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事圖片一套。

      活動(dòng)過(guò)程

      啟發(fā)談話,導(dǎo)入主題。

      教師:“小朋友,冬天來(lái)了,我們可以做些什么呢?”(堆雪人、打雪仗、滑雪撬)“今天,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋(gè)雪獅子,我們一起去看一看,發(fā)生了一件什么事?”

      欣賞故事

      1、教師邊出示圖片,邊講述故事前半段。提問(wèn):

      (1)“下雪了,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜耸裁矗俊?/p>

     。2)“晚上,發(fā)生什么事情了?”

     。3)“雪獅子找到了誰(shuí)?它想做什么?”

      2、幼兒想辦法救小貓、小狗。

      教師:“小朋友們,雪獅子想吃小貓、小狗了,我們快快想個(gè)辦法來(lái)救救它們吧!

      幼兒自由討論。

      個(gè)別幼兒回答。

      3、教師邊出示圖片,邊講述故事后半段。提問(wèn):

     。1)“老爺爺想了個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付獅子的'?”

      (2)“獅子為什么最后會(huì)越變?cè)叫??/p>

     。3)“第二天,小朋友們找不到雪獅子了,它到哪里去了呢?”

      三、教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟著講述故事。

      結(jié)束:教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌,要想辦法動(dòng)腦筋解決。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇14

      設(shè)計(jì)思路:

      春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密!洞禾斓碾娫挕肥且粋(gè)有趣的童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)打電話,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

      本活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié):

      環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭,吸引幼兒的注意。

      環(huán)節(jié)二借助多媒體,讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過(guò)教師提問(wèn)引導(dǎo),讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

      環(huán)節(jié)三引導(dǎo)幼兒理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話。在學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化,也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛好。

      環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天,感受在教室中不能體驗(yàn)的內(nèi)容,真正接近大自然,欣賞春的美景。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話。

      2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

      材料準(zhǔn)備:

      1、《春天的電話》flash、PPT。

      2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣

      1、師:冬天的時(shí)候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

      2、師:可是,“轟隆隆”的.一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

      二、欣賞故事、討論

      1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

      2、教師組織幼兒討論:

      1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

      2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

      3)你從哪些話里可以聽出春天來(lái)了?

      3、師:春天來(lái)了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來(lái)玩。那么,我們?cè)賮?lái)聽聽,他們究竟是怎么說(shuō)的。

      三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話

      1、教師播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

      2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話,并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。

      3、小結(jié):原來(lái),雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來(lái)了、花開了,這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。

      四、尋找春天

      教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說(shuō)了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用棉簽結(jié)合粘貼出漂亮的畫面。

      2、懂得簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖,感受創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      棉簽、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示范畫

      小朋友們,你們平時(shí)畫畫用哪些材料呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來(lái)畫畫,也能畫出漂亮的畫面,現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起用這些方法創(chuàng)作一幅瓶里的鮮花。

      二、教師示范

      1、把白色畫紙對(duì)折,設(shè)計(jì)花瓶的造型并剪出來(lái),用固體膠貼在彩紙的下方。

      2、模仿青花瓷的.色彩,選擇群青水粉調(diào)和后用棉簽蘸色,跟著老師在花瓶上開小車。

      3、這些曲線把花瓶分成許多小房間,我們就在每個(gè)小房間里裝上一盞小燈,畫個(gè)小圓點(diǎn)吧。

      4、用棉簽蘸水粉從瓶口開始往上畫花莖,在花莖頂端畫上小圓,添上花葉。

      5、選深色油畫棒在花瓶的周圍加線,用手指把油畫棒的線條往外抹,使它有種發(fā)光的感覺。

      三、幼兒繪畫

      幼兒自由繪畫,教師小組點(diǎn)評(píng)和個(gè)別指導(dǎo)。

      四、點(diǎn)評(píng)作品

      教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示,請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)評(píng)作品。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇16

      一.教學(xué)目標(biāo):

      1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

      2.按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。

      二.教學(xué)過(guò)程:

      1.欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容

      (1)提問(wèn):你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?秋天有那些變化呢?你找到秋天有那些顏色了呢?

     。2)聽第一遍后提問(wèn):這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰(shuí)告訴他的?

      2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

     。1)提問(wèn):小草是怎么說(shuō)的'?它為什么說(shuō)秋天是黃色的?

      楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅色的?

      菊花是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是白色的?

      松樹是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠色的?

      大地是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?

     。2)請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩(shī)。

      3.仿編散文詩(shī)。

     。1)出示句型卡“我問(wèn) , 告訴我說(shuō):‘秋天是 。’”帶幼兒朗讀幾遍。

     。3)根據(jù)散文詩(shī)第三段的內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片,并帶幼兒朗讀。

      (4)除了散文詩(shī)里的,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上)

     。5)請(qǐng)幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦一遍。

      4.幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)。

      每個(gè)小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上,然后我們課后講給大家聽,好嗎?

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇17

      彩色小雨點(diǎn)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。

      2、在畫畫玩玩中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各色顏料、濕抹布若干。

      2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘,導(dǎo)入活動(dòng)。

      2、手蘸顏料,示范點(diǎn)畫彩色的雨傘,強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起,不能拖。

      3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫,教師作簡(jiǎn)單小結(jié),指出應(yīng)注意的問(wèn)題。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大,可分批進(jìn)行)。

      5、提醒畫完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料,以免抹到其他地方。

      母雞下蛋

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫圓。

      2、感受繪畫游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、粉筆一盒。

      2、母雞頭飾若干。

      3、歡快的律動(dòng)音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、在活動(dòng)室內(nèi),教師戴著母雞頭飾,隨著律動(dòng)音樂(lè)邊學(xué)母雞走路,邊叫“咯咯噠!咯咯噠”。

      2、給幼兒戴上頭飾,跟著老師一邊學(xué)母雞走路。

      3、帶領(lǐng)幼兒到適合作畫的場(chǎng)地上,以愉快的情緒感染幼兒:“咯咯噠!咯咯噠!母雞下蛋了!”

      4、示范畫圓,鼓勵(lì)幼兒大膽畫雞蛋。

      摸摸大口袋

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意親近老師,與老師一起游戲。

      2、能從老師的大口袋里摸出一件物品,并試著說(shuō)出它的名稱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、訂制一件有許多大口袋的衣服。

      2、幼兒喜愛的小物件若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師身穿大口袋衣服,夸張地在幼兒面前走來(lái)走去,引起幼兒的注意。

      2、教師神秘地告訴幼兒:大口袋里裝著許多好吃、好玩的`東西!

      3、請(qǐng)一名幼兒任選一只口袋,摸出其中的物品,并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問(wèn)這是什么,并帶領(lǐng)其他幼兒一起向他拍手祝賀。

      4、同上形式請(qǐng)每位幼兒都來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

      開心氣球

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意上幼兒園。

      2、能態(tài)度大方地接受小禮物,并學(xué)說(shuō)“謝謝”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、貼上五官的開心大氣球一只。

      2、彩色氣球若干,棉線一團(tuán)。

      3、簡(jiǎn)易充氣筒一只。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示開心大氣球,引起幼兒注意,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

      2、簡(jiǎn)單小結(jié)開學(xué)以后的情況,并告訴幼兒,高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開心氣球。

      3、一邊打氣,一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。

      4、把充好的氣球,一一送給幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝”。

      5、鼓勵(lì)幼兒每天都做開心寶寶。

      抱抱寶寶

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意親近老師,喜歡和老師一起做游戲。

      2、能安靜地聽老師念兒歌,初步理解兒歌的意思。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、和幼兒圍坐成圈,一起拍手。

      2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。

      讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛),伸出雙手摸一摸,這邊摸摸(朝左邊摸),那邊摸摸(朝右邊摸),前面摸摸,后面摸摸。

      呦——摸到一個(gè)寶寶!

      讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。

      3、反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇18

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,熱愛大自然的情感。

      2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀

      活動(dòng)過(guò)程

      一、請(qǐng)幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。

      老師今天給小朋友帶來(lái)了一盤菜,請(qǐng)大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?

      二、認(rèn)識(shí)馬蘭頭

      1、認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用。

      (1)剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的野菜之一。

      誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的馬蘭頭是什么樣的?

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡(jiǎn)單的小結(jié)。)

      (2)那馬蘭頭在什么地方有呢?

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強(qiáng)。)

      (3)馬蘭頭有什么用呢?

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))

      2、學(xué)習(xí)揀馬蘭頭

      (1)馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來(lái)了幾種野菜。

      (2)請(qǐng)小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時(shí)候注意:

      要先找對(duì)馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的'根和黃葉去掉。

      (3)揀干凈的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀,老師指導(dǎo))

      3、學(xué)做拌馬蘭頭。

      (事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗)

      我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來(lái)作一盤涼拌馬蘭頭吧!

      老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過(guò)水切好,小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭,拌好了請(qǐng)大家品嘗,好嗎!

      三、結(jié)束部分

      我們今天認(rèn)識(shí)了春天的馬蘭頭,還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭,

      下面請(qǐng)小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭,好嗎?

      注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇19

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

      2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。相應(yīng)水果的頭貼。

      2、實(shí)物水果若干。

      3、相應(yīng)顏色的字卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面!

      1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

      2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋果。

      4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

      二、編兒歌《水果歌》

      老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。一邊編兒歌一邊出示相應(yīng)字卡。

      1、給蘋果編。

      老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

      2、給梨子編。

      由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的!

      3、給葡萄編。

      “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

      4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

      什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的.。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

      請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

      6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

      三、游戲:水果歌。

      分組練習(xí)鞏固兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋果頭貼的幼兒(也就是蘋果組)則站起來(lái)說(shuō):“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌^貼的幼兒則不可以站起來(lái)。

      四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

      五、活動(dòng)延伸

      水果冷餐會(huì),幼兒邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇20

      活動(dòng)名稱:

      數(shù)字寶寶活動(dòng) 我園是一所以蒙特梭利主題活動(dòng)為園本課程的幼兒園,今天的教學(xué)活動(dòng)是在“神奇變變變”的主題活動(dòng)中生成的,中班幼兒正處于對(duì)數(shù)學(xué)的敏感期,為了讓幼兒對(duì)抽象枯燥的數(shù)字感興趣,我們?cè)谧诱n題《數(shù)字變變變》中,抓住了這一教育契機(jī),將空間、顏色、規(guī)律、大小、形狀等較為枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)具體化、生活化。讓孩子們能夠取之于生活用之生活,并服務(wù)于生活。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.對(duì)數(shù)字產(chǎn)生濃厚的'興趣,并嘗試用完整的語(yǔ)言介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

      2.初步感受數(shù)字與生活的簡(jiǎn)單關(guān)系,表達(dá)自己對(duì)數(shù)字的理解。提高幼兒的觀察能力,并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      3.幼兒能夠?qū)?—9的數(shù)字按照自己的規(guī)律進(jìn)行排列,從而培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及對(duì)事物的探索意識(shí)和合作精神,并增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、0—9的數(shù)字卡四套。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1.引導(dǎo)幼兒自然地使用禮貌用語(yǔ)和客人打招呼。

      2.熱身運(yùn)動(dòng):手指操。

      二、猜數(shù)字游戲

      1.出示幻燈片空格子,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

      2.猜一猜隱藏在格子里的數(shù)字,并能夠從顏色和方位來(lái)表達(dá)。

      三、數(shù)字排排隊(duì)

      1.一種特征排隊(duì)游戲:從大到小、從小到大、單雙數(shù)

      2.兩種特征排隊(duì)游戲:形狀和規(guī)律上的排序。

      3.合作游戲:給數(shù)字寶寶排隊(duì)

      四、會(huì)說(shuō)話的數(shù)字寶寶

      1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在生活中都在哪里見過(guò)數(shù)字寶寶,這些數(shù)字寶寶有什么作用。

      2.教師出示幻燈片,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明圖片上的數(shù)字都告訴我們什么?

      3.教師小結(jié): 我們的生活中離不開數(shù)字。

      五、猜猜數(shù)字畫

      1.觀看大屏幕出示的幻燈片,讓幼兒觀察上面的卡通圖案里面都藏著哪些數(shù)字寶寶。

      2.觀看變形數(shù)字組合圖,讓幼兒找一找里面的數(shù)字寶寶,并說(shuō)一說(shuō)缺少哪幾個(gè)數(shù)字寶寶。

      延伸活動(dòng):

      小朋友們和爸爸媽媽一起用0—9的數(shù)字進(jìn)行數(shù)字拼畫練習(xí),將作品帶到幼兒園和同伴共同分享。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇21

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋,并會(huì)擺棋。

      2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      跳棋一副

      教學(xué)過(guò)程

      一、 組織:

      1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋,上課時(shí)先聽老師講跳棋知識(shí),學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。

      2、談話:你們知道中國(guó)跳棋嗎?誰(shuí)想來(lái)介紹一下。

      先讓會(huì)下棋的小朋友簡(jiǎn)單介紹一下。

      師介紹:這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習(xí)的`是跳棋。

      二、 認(rèn)識(shí)棋盤:

      許多小朋友都見過(guò)跳棋的棋盤,先仔細(xì)觀察一下,然后同桌互相說(shuō)一說(shuō),棋盤上你看到了什么?

      三、 認(rèn)識(shí)棋子:

      考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋,可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。

      四、 學(xué)生互相介紹,拿出棋盤對(duì)照自己的,進(jìn)行鞏固介紹記憶。

      五、 學(xué)生在棋盤上擺子,分四人小組進(jìn)行合作交流。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇22

      一、教學(xué)目標(biāo)

      能按大小、顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、顏色不一(紅、黃、綠三色)、大小不一的樹葉與幼兒人數(shù)相符,并散落在活動(dòng)場(chǎng)地上;

      2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅;

      3、《去郊游》等歡快的旋律。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)以“去郊游”為線索,讓幼兒體驗(yàn)撿樹葉的樂(lè)趣。

      1、師:今天天氣那么好,黃老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫?/p>

      2、播放《去郊游》旋律,進(jìn)入教室。

      3、師:你們看,地上有好多漂亮的樹葉,我們快把它撿起來(lái)。

      4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來(lái),并說(shuō)說(shuō)自己撿的是什么樣的樹葉。

      (二)將樹葉按大小分類。

      1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉,區(qū)分大小。

      2、師:XXX撿到的是大個(gè)子的葉寶寶,XXX的是小個(gè)子的樹葉寶寶,我們把葉寶寶分一分,大個(gè)子的在一邊、小個(gè)子的在一邊,看誰(shuí)分得對(duì)!

      3、播放輕快的音樂(lè),請(qǐng)幼兒將手中的'樹葉按大小進(jìn)行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況。

      4、小結(jié):小朋友們真棒!一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來(lái)了,這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。

      5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因,激發(fā)幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。

      師:誰(shuí)在哭?原來(lái)是樹葉寶寶在啼哭(假意傾聽樹葉寶寶的哭訴)原來(lái)昨晚的大風(fēng)把樹葉寶寶吹到了這里,它們把媽媽給弄丟了,怎么辦?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒幫助樹葉找媽媽)那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。

      (三)按顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

      1、出示三棵“樹媽媽”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們各自的顏色。

      2、師:樹葉寶寶的媽媽們?cè)谶@里,我們快點(diǎn)把樹葉寶寶送回家吧。

      3、播放輕快的音樂(lè),讓幼兒將手中的樹葉按顏色進(jìn)行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況,及時(shí)做出小結(jié)。

      (四)對(duì)不同顏色的樹葉寶寶進(jìn)行數(shù)數(shù)。

      (五)游戲《大風(fēng)與樹葉》后結(jié)束活動(dòng)。

      1、師:今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽,“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興,現(xiàn)在它們邀請(qǐng)我們一起做游戲呢。

      2、進(jìn)行游戲《大風(fēng)與樹葉》。

      3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開場(chǎng)地。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇23

      教學(xué)內(nèi)容:

      幼兒多元能力發(fā)展課程中班語(yǔ)言上冊(cè)教材

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī),理解古詩(shī)的意境。

      2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      在教師的引導(dǎo)下理解古詩(shī)的意境。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè),課件。

      教學(xué)方法:

      愉快教學(xué)法

      教學(xué)過(guò)程:

      一、開始部分

      組織教學(xué)

      二、基本部分

      1、猜拼圖

      出示一個(gè)三角形提問(wèn):“小朋友這是什么?”

      出示一個(gè)圓形提問(wèn):這是什么呢?

      老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)

      老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

      2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》

      3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫呢,我們一起來(lái)看。(出示多媒體)

     。1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

      (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬(wàn)徑人蹤滅)

     。3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

      (4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

      4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))

     。1)小朋友,請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

     。2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。(不同的方法朗誦)

     。3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的`節(jié)奏?垂(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。

     。4)我們聽著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。

      三、結(jié)束部分

      1、幼兒操作:畫出這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)的字寶寶,畫出來(lái)給后面的老師讀一讀,你讀的對(duì)不對(duì),然后朗誦給老師聽,你會(huì)得到一顆五角星。

      2、總結(jié)

      師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

      3、作業(yè)

      把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽。

      板書設(shè)計(jì): 江雪

      千山鳥飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅。

      孤舟蓑笠翁, 獨(dú)釣寒江雪。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇24

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:圖片-雨天

      2、音樂(lè):小雨小雨,別下了

      3、油畫棒、畫紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話引起興趣

      1、播放下雨的聲音

      提問(wèn):你聽到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?你們見過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

      2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

      小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

      二、操作演示,引出內(nèi)容

      1、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

      嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

      幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

      2、滴答滴答,下小雨了,小雨的`雨點(diǎn)怎樣的呢?

      (一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

      三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

      1、引導(dǎo)

      下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

      大雨和小雨有什么不同?

      2、幼兒作畫

      鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

      四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

      活動(dòng)結(jié)束

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇25

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索學(xué)習(xí)用多種方法比較感知物體的多、少。

      2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,樂(lè)于參與操作活動(dòng)。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:神秘袋、三角形、圓形圖形版。

      2、學(xué)具:小星星。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)聽音樂(lè)走線,線上游戲:比一比。

     。ǘ┙處煶鍪尽吧衩卮保瑢W(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)兩種方法比較多少。

      1、請(qǐng)一位幼兒摸摸并說(shuō)一說(shuō):里面裝的是什么圖形。

      2、教師分別抓“三角形”和“圓形”散放與地板,提問(wèn):我們用什么方法可以知道是三角形多還是圓形多?

      3、師幼共同點(diǎn)數(shù)。小結(jié):我們用點(diǎn)數(shù)的方法知道三角形多圓形少。

      4、引到幼兒自由討論:還有什么方法?

      5、教師示范一一對(duì)應(yīng)法比較多少。小結(jié):誰(shuí)的上面或下面沒有和他對(duì)應(yīng)的就表示誰(shuí)多。

      6、請(qǐng)一位幼兒抓圖行板,鞏固練習(xí)點(diǎn)數(shù)和一一對(duì)應(yīng)兩種方法。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較多少。

      1、教師提問(wèn):老師和小朋友哪個(gè)多哪個(gè)少?你是怎么知道的?(看一看就知道了)。

      2、請(qǐng)小朋友再比一比、看一看教室里的`窗戶和門哪個(gè)多哪個(gè)少?(提醒幼兒用完整的話說(shuō)出窗戶多門少)

      (四)游戲“找朋友”。

      1、老師請(qǐng)每一個(gè)男孩去找一個(gè)女孩兒做好朋友,請(qǐng)小朋友觀察是男孩多還 是女孩多。你是怎么知道的?

      2、引到幼兒理解,若有男孩沒有找到朋友,就說(shuō)明男孩多;反之,就是女孩多;如果都找到了朋友,就是一樣多。

      3、小結(jié):手牽手一個(gè)人找一個(gè)朋友也是一種比較多少的方法。

     。ㄎ澹┯螒颉扒形鞴稀薄l柟叹毩(xí)用以上四種方法來(lái)比較多少。

      兒歌:切、切、切、切西瓜,西瓜哪里來(lái),農(nóng)民伯伯種出來(lái),要吃西瓜切兩半。

     。┯變翰僮鹘叹,教師指導(dǎo)。操作完了之后,請(qǐng)幼兒和同伴或老師交流:

      我用什么方法比較出紅(黃)星星多、黃(紅)星星少?

      (七)聽音樂(lè)收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇26

      【活動(dòng)目標(biāo)】:

      1、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

      2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】:

      感受歌曲旋律,并能情緒愉快地演唱歌曲。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】:

      在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

      課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。

      【教學(xué)課時(shí)】:

      第一課時(shí)

      【設(shè)計(jì)思路】:

      經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣,值此梅雨季節(jié),我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn),結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè),以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

      【活動(dòng)過(guò)程】:

      一、觀察天氣,引出話題

      1、小朋友們,你們看看今天天氣怎么樣?

      2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天,可是森林里呢卻是大雨天。)

      3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?

      4、不喜歡,森林里的`小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天,我們一起來(lái)看看為什么吧?(喜歡,森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的,可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)

      二、觀看課件,感受歌曲

      1、我們一起來(lái)看一看,他們到底為什么犯愁呢?

      2、(播放課件)小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

      原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了,小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法,聰明的小兔想到了辦法,讓我們來(lái)聽聽它想到了什么辦法!

      3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家)

      4、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)

      5、呀,小雨回家了嗎?(沒有)還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒回家,可能是小雨聽不清我們的歌聲,我們一起用好看的動(dòng)作來(lái)請(qǐng)他們回家好嗎?

      6、小雨快回家這么做?小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒學(xué))

      7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作,真棒!接下來(lái)我們聽著音樂(lè)用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。

      三、理解歌曲,仿編歌詞

      1、叮鈴鈴,(教師接電話)喂,你好呀,我們是森林里的小動(dòng)物,謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了,可是太陽(yáng)沒出來(lái),森林里還是很濕,我們還是不能玩呀,你們能不能幫我們把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)。

      2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)好嗎?

      3、太陽(yáng)出來(lái)了嗎?出來(lái)了。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。

      4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀?(請(qǐng)風(fēng)兒、請(qǐng)白云等)我們一起大聲的叫他們出來(lái)好嗎?

      四、結(jié)束部分

      1、叮鈴鈴,我們是森林里的小動(dòng)物,謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家,又把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)了(把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來(lái)了),我們又可以出去玩了,歡迎你們到森林里來(lái)作客。

      2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺,我們感到很開心,一起來(lái)唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇27

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)幼兒理解圖片,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

      2、感受媽媽對(duì)自己的愛,進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注,激發(fā)愛媽媽的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、繪本《我媽媽》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。

      1、出示圖片:繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽。師:看,花布穿在這位媽媽身上,她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?我們一起來(lái)繼續(xù)看一下吧!

      2、觀察閱讀畫面,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。

     。ㄒ唬 展示圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng)。

     。1)廚師媽媽老師:圖片上你看到了什么。∧阌X得媽媽會(huì)是什么呢?(像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師)哪位寶貝可以大膽來(lái)講述一下呢?(我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師,可以做出許多美味的蛋糕。)

      (2)畫家。圖片中的媽媽在干什么呢?(化妝)哦!在化妝!化妝后的媽媽肯定會(huì)是什么樣子啊。ㄆ、美麗)這個(gè)時(shí)候的媽媽這個(gè)時(shí)候像是什么呢?(畫家)像是一位神奇畫家是吧!哪位寶貝可以完整的講述一下呢?

      (3)園丁媽媽,圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法。。ㄎ业膵寢屜袷且粋(gè)有魔法的園丁,她能讓所有東西都長(zhǎng)得很好看。

     。4)大力士媽媽:師:媽媽為什么要提這么多的東西?媽媽大包小包的拿了這么多,怎么樣?這個(gè)時(shí)候的媽媽怎么樣啊!大拇指是什么意思。。ò簦┪覀円黄饋(lái)夸夸媽媽?哪位寶貝能完整的來(lái)講述一下呢?

     。ǘ 幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)并完整的進(jìn)行講述。

      1、展示圖片,仙子圖片:哦!媽媽變成什么?你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時(shí)候?我們不開心的'時(shí)候媽媽會(huì)用什么辦法把我們變得很開心?(我媽媽想仙子一樣,當(dāng)我難過(guò)時(shí),總會(huì)讓我變得很開心。)

      2、天使圖片:媽媽又變了,現(xiàn)在是什么?(天使)媽媽在干什么?你覺得媽媽的歌聲會(huì)是怎樣?(我媽媽最愛唱歌,她的歌聲像天使一樣甜美。)

      3、獅子圖片:咦!媽媽呢?(變成了獅子)師:發(fā)生了什么事呢?(幼兒猜測(cè))那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時(shí)候?生氣的時(shí)候!哪位寶貝來(lái)講述一下(我媽媽生氣的時(shí)候吼起來(lái)像獅子一樣兇猛)

      4、"沙發(fā)媽媽":什么是時(shí)候媽媽會(huì)想沙發(fā)一樣呢?那位寶貝嘗試完整的講述。(我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。)

      5、"貓咪媽媽":小貓瞇給人的感覺怎么樣?什么時(shí)候和小貓咪一樣呢?(有的時(shí)候,我媽媽也會(huì)像小貓咪一樣很溫柔很可愛)

     。ㄈ└惺軠嘏哪笎

      1、出示一雙手的畫面:不管媽媽變成什么樣子,她都是我的媽媽,你們看,這個(gè)媽媽在干什么?這雙手是誰(shuí)的?她們像是在干嘛呢?

      2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫:媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?

      游戲:.找愛心

      教師:我們來(lái)玩一個(gè)"找愛心"的游戲,看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。

      延伸:寶貝們觀察的好認(rèn)真哦!那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來(lái)分享一下好嗎?

      (四)活動(dòng)結(jié)束

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇28

      教學(xué)目標(biāo):

      1、幼兒熟悉各種樹葉的名字。

      2、幼兒利用樹葉組合出各種東西。

      3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、收集各種樹葉。

      2、教師制作幾幅粘貼畫。

      3、各種粘貼用具:膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話引題:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長(zhǎng)了出來(lái),它們像向可愛的小精靈,它們非常漂亮,現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶,一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

      二、認(rèn)識(shí)各種樹葉:

      師:我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找,(老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉)驚奇得說(shuō):“哇,這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來(lái)看一看都是什么樹葉!崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉,讓小朋友說(shuō)出它的名字,并說(shuō)出他像什么?

      小結(jié):小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶,我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫)

      三、出示范畫:老師帶來(lái)了好多樹葉粘貼畫,小朋友看一下,他們像什么:小貓釣魚、小帆船,狐貍偷雞,金魚戲水,農(nóng)家小院。

      怎么粘貼畫呢?小朋友說(shuō),老師來(lái)粘貼。

      四、示范講解:

      1、老師拿一片法國(guó)梧桐葉,問(wèn)小朋友說(shuō):他像什么?(像獅子的臉),老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

      2、獅子的身體是什么形狀的呢?(橢圓形的')用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。

      3、用柳樹葉添上四條腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴。

      4、用手四處圓圓的眼睛,大大的嘴巴。

      5、背景修飾:?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫。

      老師的畫做成了,小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個(gè)別幼兒回答。

      五、幼兒動(dòng)手操作:

      教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒,幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。(放上輕音樂(lè))教師巡回指導(dǎo):

      六、展示作品:

      1、幼兒完成作品,教師組織幼兒進(jìn)行展示,個(gè)別幼兒對(duì)作品講解,說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

      2、教師啟發(fā)幼兒給以分類點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

      3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

      幼兒園教學(xué)資源庫(kù)教案 篇29

      教材分析:

      雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體,通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

      春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

      小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?

      小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會(huì)怎么樣呢?

      小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子)

      小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?

      花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

      小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

      小魚樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

      小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?

      苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

      2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。

      三、游戲。

      教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。

      活動(dòng)反思:

      這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的.語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中!按河辍笔怯變阂呀(jīng)觀察過(guò)的想象,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”,落下來(lái)的聲音,再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

      不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。

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