大班語言我們一起做圖書教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班語言我們一起做圖書教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、在掌握制作圖書基本步驟的基礎(chǔ)上，學習協(xié)商安排故事情節(jié)，討論構(gòu)思畫面，合作制作一本大規(guī)格的圖書。

　　2、集體合作為畫面配解說詞，進一步了解畫面、口語、文字三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、畫紙，彩筆，裝訂工具。

　　2、選擇一個幼兒熟悉和喜愛的童話故事。

　　3、繪制好圖書的封面，封面上有故事的主要人物和用文字書寫的故事名稱。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒回憶前一次制作圖書的情景，讓幼兒談談自己是按照什么步驟制作圖書的。繪制了一個什么故事，封面上畫了些什么。教師歸納制作圖書的基本步驟，構(gòu)思故事內(nèi)容――考慮安排幾幅畫面――繪制封面和畫頁――配解說詞――裝訂成冊。

　　2、教師講述幼兒喜愛的童話故事，然后和幼兒一起分析人物形象、情節(jié)線索和主題。建議提出這些問題：你喜愛故事里的小動物嗎?為什么?你準備怎么畫?這個故事說了一件什么事情?這個故事可以畫幾幅畫面?

　　3、出示教師自制的圖書封面，讓幼兒觀察其構(gòu)圖和色彩，并組織幼兒分小組討論畫面的構(gòu)圖。

　　4、教師請每組推選一位幼兒談談自己組里的構(gòu)圖設(shè)想，組里的其他成員可以進行補充，教師可提出建議或表揚。

　　5、幼兒分組繪制。

　　6、教師分別到畫好的小組去和幼兒討論編解說詞，先讓幼兒討論，教師進行歸納，然后將解說詞寫在幼兒畫面底下。

　　7、教師將封面和畫面裝訂成冊，告訴幼兒，老師和小朋友共同制作了一本大書。由老師按故事及發(fā)展順序?qū)⒔庹f詞念給幼兒聽鼓勵幼兒努力學習，看誰能像老師這樣念出下面的解說詞。

　　活動反思：

　　幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以在活動中，通過各種途徑進行培養(yǎng)。

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