小青蛙教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小青蛙教案，歡迎閱讀與收藏。
小青蛙教案1
活動目標
1、在多次感受歌曲的基礎上，發(fā)現歌詞重復的規(guī)律，并學唱歌曲。
2、感受數量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。
3、能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
活動準備
1、在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。
2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）
3、號碼牌2套。（數字為1-3）
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
�。ㄒ唬┘w復習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。
2、師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜�。ń處煆椬嘈桑怀柙~中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）
師：你們猜是哪種小動物？說聽一聽！
師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）
（三）幼兒感受歌曲內容，并初步學唱。
1、師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩游戲�，F在我們一起來唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲）
�。ㄋ模┙處煵シ乓魳反艓В變哼M行表演唱。
1、師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）
2、師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序對不對？現在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3、師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了！
4、教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
活動延伸：
教師根據幼兒掌握序數概念的'情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，出更多的合作經驗。
小青蛙教案2
活動目標：
1、練習從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過程中學會互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
活動準備：
1、“荷葉”若干
2、小椅子、獨木橋若干當做“岸邊”
3、電子音樂Kissing Bird
活動過程：
1、熱身運動，小蝌蚪變青蛙
師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點點頭。天氣越來越暖和了，我們的后退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）�，F在我們變成誰？我們一起學青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戲：快樂的小青蛙
�、盘扇~
師：小青蛙們游累了，我們去“荷葉”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。
�、铺滤镉我挥�
�、賴L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：水里游戲真開心，我們去“岸邊”看一看�！拔覀円黄鹛氯ビ蝹�泳吧。找片“荷葉”休息一會。
�、谡埬芰姷挠變簬煼叮處熢僦v解、示范
師：剛剛我發(fā)現一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的`。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。
�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？準備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠。
�、切∏嗤茏胶οx
師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。
師：有一只青蛙奶奶年紀大了，捉不動害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進農田，每次我們只能捉一只害蟲，最后帶著害蟲從農田跳進水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音樂做放松運動
師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會。（聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動作。）
小青蛙教案3
活動目標：
1、能協(xié)調地完成雙腳立定向前跳遠、雙腳立定從30cm高處往下跳、雙腳跨跳過20-30cm高度的圍欄。
2、幼兒能大膽地游戲，并體驗游戲的快樂。
3、知道青蛙是益蟲，我們應該保護它。
活動準備：
1、經驗準備：課前了解青蛙的外形特征、生長發(fā)育過程、生活習性等。
2、物質準備：硬紙塊荷葉若干、害蟲（圖片）每人三條、籃子兩個、平衡木兩根、小椅子四把、繩子兩根、青蛙頭飾若干。
3、事先畫好場地。
活動過程：
一、開始部分
1、以復習青蛙的外形特征、生長發(fā)育過程、生活習性等導入。
教師戴上青蛙媽媽的頭飾提問
�。�1）孩子們，看看老師頭上戴的是什么動物的頭飾？（青蛙頭飾）
（2）那我們來回憶一下：青蛙是害蟲還是益蟲呢？（益蟲）
（3）哪個小朋友知道青蛙的生長發(fā)育過程和生活習性嗎？請講一講。
�。ㄓ變夯貞洸⒑唵沃v述青蛙的生長發(fā)育過程和生活習性）
�。�4）青蛙最喜歡吃什么？（害蟲）
那今天老師扮青蛙媽媽，請你們扮我的'孩子一起幫助農民伯伯捉害蟲好嗎？（好）請你們戴上青蛙寶寶的頭飾吧。（幼兒戴頭飾）在干活之前我們要練好我們的本領哦。
2、熱身活動。
師：小青蛙捉害蟲主要會用哪些動作呢？（向前跳、從高處往下跳、跨跳。）那我們就一起來學青蛙雙腳并弄向前跳、從高處往下跳、跨跳吧。
�。ń處煄ьI幼兒做青蛙游水、雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動作熱身。）
二、基本部分
1、幼兒自由探索練習青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動作要領。
師：孩子們，剛才我們在學習青蛙捉害蟲的本領時，許多寶寶唧唧喳喳，并使勁往下跳，還有的跳下去站不穩(wěn)倒在了地上。這樣的本領能捉到害蟲嗎？（不能）對了，這樣會把害蟲嚇跑的。那請你們試一試應該怎么做才不把害蟲嚇跑呢？
（幼兒自由練習探索青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動作的要領，教師觀察。）
2、教師總結、糾正幼兒的動作，并教給他們正確的雙腳并弄向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動作要領。
3、教師帶領幼兒再次聯(lián)系雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動作。
4、游戲：小青蛙捉害蟲
�、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項。
師：孩子們，我們的本領練好了，現在我們要去為農民伯伯捉害蟲了。我們分成兩組進行比賽，先請看媽媽是怎么做的。
玩法：當教師發(fā)出“開始”的口令時，每組第一個孩子迅速跑到第一個水田邊雙腳并攏向前跳進水田，捉一條害蟲又游出水田，跑到第二個水田邊，站上平衡木，雙腳并攏從高處往下跳進水田捉一條害蟲，又游出來迅速跑到第三個水田邊，跨跳進去捉一條害蟲，然后游出來迅速地跑回來把害蟲放進籃子里拍下一個幼兒的手，站到對尾去，后面的孩子以此方法依次進行游戲，注意害蟲掉在了水田或者路上不算，最先捉完害蟲，并且籃子里的害蟲條數最多的隊就為勝。
�、朴變哼M行游戲，教師觀察指導。
�、墙處煂τ變旱挠螒蚯闆r進行簡單點平后，幼兒再次進行游戲。
三、結束部分
師：孩子們，今天玩得高興嗎？（高興）我們肯定也累了，現在我們一起來放松一下吧。
老師與幼兒一起做律動《落葉》放松后結束活動。
小青蛙教案4
【活動目標】
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
【準備活動】
1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊》人手一本。
【活動過程】
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們!我們來猜個謎語吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。
師：這是什么呀?
幼：青蛙
師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么?
二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內容。
1、教師講述，幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)
師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!
三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽
1、提問：
師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來學學小魚兒吧!請個別幼兒表演
(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學學小青蛙吧!請個別幼兒表演
2、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事?向誰學習?
四、分段講述(PPT3-4)
1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?
(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?
師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?
四、鼓勵幼兒給故事起名字
師：這個好聽的故事還沒有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!
師：老師幫它取了一個很好聽的.名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學到更多的本領。現在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧!
附故事：小青蛙聽故事
夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮，可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。
小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
小青蛙教案5
教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
教學難點：
1,采用不同的表現方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
一、學生聽著《小青蛙》進入教室
二,導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一
下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？
2 向學生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3 創(chuàng)編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。
3 學唱歌曲。
4 全體學生演唱
5 歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)
四、 音樂游戲《小青蛙找家》。
真好聽！剛才老師發(fā)現有幾只小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？ (表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)
五, 編創(chuàng)歌曲
小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧! 有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，(出示小鳥的.圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情并茂的范唱）
其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
�。ㄕ埥M長舉起小動物頭像）
師：你身邊的小動物可愛嗎？現在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]
（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）
師：時間到了,同學們都編好了嗎？
�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）
師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.
六, 小結
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
小青蛙教案6
活動目標：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備：
1、背景音樂及歌曲《小青蛙》
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
一、活動導入
夏天到了，小蝌蚪長大了，慢慢慢慢地先長出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長出前面兩條腿，變成了一只一只的.....？（小青蛙）教師加強語氣詞把幼兒引導到小青蛙的話題上。
小青蛙們最喜歡的地方就是…(池塘)了，今天我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！
二、學唱歌曲及嘗試演奏
�。ㄒ唬┏醪绞煜じ柙~
教師播放背景音樂，帶領幼兒根據音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時，教師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教師清念歌曲兩遍。爾后，教師引導幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。
�。ǘ┻M一步熟悉歌曲內容及節(jié)拍
小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？（開心......）教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語，是......？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應：是不是快樂逍遙？（幼兒反應：若是，教師回應――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語；若不是，教師回應――到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。）教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......
真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！
你們拍的.真棒�。▼寢屵�能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）
除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領？教師引導幼兒到：捉害蟲。
寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？
寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）
教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
（三）結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大，呆會跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！
小青蛙教案7
教學主題：閱讀課
所屬學科：語文
適于年級：一年級上冊
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學時數：1學時
教學設計：
一、教學目標：
1.能流利地用普通話朗讀課文，并分角色朗讀。
2.會認“心、到、井”等11個字，會寫“下、井、心、來、你”五個字。
3.理解課文，養(yǎng)成遇到困難時樂觀、動腦的好習慣。
二、內容分析：
《快樂的小青蛙》是語文社義務教育課程標準實驗教科書一年級第19課內容。這篇課文是一個童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什么困難，都要有樂觀的態(tài)度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。
三、學生分析：
這是一篇童話故事，內容淺顯生動，沒有說教，適合學生閱讀，并在閱讀中理解本課設計的意圖。學習本課，使學生在提高語文素養(yǎng)的同時，有助于培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，以及遇到困難善于動腦的良好習慣。
四、設計思路：
注重學科間的整合，利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合于本課教學。注重學生自主、合作、探究學習，自主閱讀，合作識字，探究自悟。
教學過程：
一、激趣導入
1.教師演奏《小青蛙找家》，一個學生戴著小青蛙頭飾，伴隨音樂跳出來，全班同學也跟著唱。
小青蛙找家
1=bE24
天真地
�。�5i5i│5i5i│3523│555│5i5i│5i5i│3523│110）│
3523│50│3563│50│××│××│××│××│×××│×××│
一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！
×××│×××│000│0000│00│
跳跳跳，呱呱，呱！我怎么掉進枯井里了?
2.戴著青蛙頭飾的同學說：“我怎么掉進枯井里了?怎么辦呢?”
3.教師在黑板上畫出小青蛙。引導說：“現在小青蛙掉進井里了，誰來給他想個辦法?”找?guī)讉�學生說。
二、初讀課文，在讀中識字
1.教師范讀，讓學生整體感知課文。
2.學生自由讀課文，劃出生字。
3.學習小組合作識字。學生相互出示生字卡片(生字卡片可以是學生自己寫的，也可以是爸爸媽媽寫的。)
4.教師采取多種形式檢查生字學習情況。教師出示生字、詞語、短句卡片，開火車讀，搶讀，學習小組齊讀。
5.引導學生說出是怎樣記住生字的。
三、自主朗讀，感知課文。
1.學生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。
2.把自己喜歡的.段落有感情地朗讀給別人聽，可以是同桌，也可以是教師，還可以是他最好的朋友們……
3.有感情地朗讀自己喜歡的段落，讀給全班同學聽，讓同學們評一評，比一比，看誰讀得最好，讀出了恰當的語氣。
四、分角色表演讀。
1.學習小組分角色表演讀。
2.抽一二組在全班表演讀。
五、結合情境圖，想想說說
1.教師出示情境圖(幻燈片)。
2.想一想：①小青蛙掉到井里為什么還要唱歌?②如果小青蛙不唱歌，還可以怎么做?③你喜歡這只小青蛙嗎?為什么?
3.討論、交流。
4.教師總結：這只小青蛙是只快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教師板書“快樂的”“聰明的”“勇敢的”。
六、在愉悅中下課。
教師彈奏《小青蛙找家》，讓每一個學生都變成一只快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙邊唱邊跳出教室外。
小青蛙教案8
活動目標：
1。利用游戲情境，練習雙腳跳。
2。能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3。體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。
4。學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5。培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
荷葉若干
活動過程：
1、熱身運動《小蝌蚪》，引導幼兒進入情景
�。�1）師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀？
小青蛙是怎么走路的呢？（鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳）
小青蛙另外兩只腳要怎么做？這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧�。ü膭钣變号浜鲜直酆屯鹊膭幼鬟M行跳躍）
�。�2）師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩�。由铍y度，鼓勵幼兒雙腳向前跳）
2、進行游戲“跳荷葉”
�。�1）教師明確游戲規(guī)則
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧！小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們去玩吧！
�。�2）音樂停，請個別幼兒示范，分組練習
師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳？（個別幼兒示范，強化優(yōu)點，提出建議）
下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳�。ǚ纸M練習，進行指導）
3、帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧！帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
活動反思：
本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間，因此在設計活動時，使整個環(huán)節(jié)設置利用情景，提高幼兒的`興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習中，沒能顧及到最后一個孩子，忽略弱勢孩子；荷葉擺放的有點密集，應松散些，有些難度，其中一部分應擺成隊形；自己也要融入情境當中，“媽媽和寶寶”；放松時，注意摸孩子后背，看活動量是否達到；教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。
小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
小青蛙教案9
活動目標：
1. 練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調、靈活。
2. 喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快。
3. 知道青蛙能保護莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護青蛙的情感。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1.布置了一個“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對面是青菜地”。
2.毛毛若干條。
活動過程：
一、小蝌蚪長大了——熱身運動
教師邊帶領幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
二、小青蛙練本領——練習雙腳并攏輕輕跳
1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時表揚跳得好的“小青蛙”。
2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.
3.小游戲:抱一抱
三、跳荷葉比賽
1.比賽規(guī)則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.
2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現的問題,并予以糾正.
四、小青蛙捉害蟲
1.教師邊去“捉蟲”邊指導：農民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地，每位寶寶捉４條蟲子回來。
2.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數自己捉到的蟲子。
五、活動結束
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，現在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧！
活動反思：
1、通過這次課使我對情景式教學有了進一步的認識。本次活動通過情節(jié)的設置小蝌蚪從剛開始只會游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領，并幫助農民伯伯捉害蟲。在這個過程中幼兒把自己當成了青蛙很自然的就會跟著老師設計的環(huán)節(jié)一步步的.接受所要掌握的技能，從而教師實現自己預設的目標。但是在活動中我自己對于角色的進入還不是很投入，經常會跳出情境。并且情景語言的運用也不夠準確。今后在運用情景式教學過程中對于角色的轉變和語言的運用要進一步的提高，使自己對情景式教學有一個嶄新的突破。
2、本次課的目標一是針對幼兒所要掌握的動作技能的，但是課后我發(fā)現雙腳并攏輕輕往前跳對于中班的幼兒來說沒有難度，之前他們都已經會了，因此這節(jié)課就沒有新的技能讓幼兒學習，只是單純的運動。在幼兒活動過程中幼兒的運動量還是可以的。
3、在活動中幼兒以青蛙的身份幫助農民伯伯捉害蟲，我認為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護莊稼，是人類的朋友’這一知識。但是對于目標三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護青蛙的情感，在本活動中并沒有提到，應該在課后教育幼兒要愛護青蛙。
4、教師的及時評價有待進一步的提高，今后在活動中要加強評價意識。對幼兒要有評價，給予他們肯定的鼓勵。
小青蛙教案10
活動目標
1．在掌握歌表演的基礎上，學習以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。
2．能借助對“數青蛙”段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3．合作配樂時，能進行協(xié)商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。
活動準備
教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。
3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。
木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。
幼兒分成3組，每組6人，共18人。
幼兒事先學過《五只小青蛙》的歌表演。
音樂與音響設備。
活動過程
環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段
出示大圖譜，引導幼兒進行歌表演，再次感知、回顧歌曲中“遞減式數青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段
結合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學習記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關樂曲的標記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏“數青蛙”處的節(jié)奏，驗證配器方案。
環(huán)節(jié)三：小組合作階段
1．教師提出合作配器的要求，引導幼兒分組進行配器活動。
師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!
師：用幾種樂器?
幼：3種。
師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師：今天合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們設計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。
(教師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導幼兒復述這3條要求，幫助幼兒強化小組合作配樂的任務意識。)
師：第一個任務是什么?
幼：商量好誰先拿樂器。
師：第二個任務是什么?
幼：推選一個人來記錄。
師：第三個任務是什么?
幼：聽著音樂自己演奏出來。
師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提醒，倒數10下時，你們的方案就要設計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。
(教師引導幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應的桌子旁進行協(xié)商與配樂活動。)
2．教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的時間內完成活動。
師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?
幼：我拿!
師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?
師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?
(教師通過語言督促，引導幼兒學習快速合作，并記錄配器方案。)
師：我要倒計時了110、9、8……1。
3．教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四：反思與評價階段
教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。
表演組1
師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的配器方案演奏!
(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)
師：“你們準備好了嗎?需要看圖譜嗎?”
幼：需要!
師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的`小朋友站在了一起?
(教師引導此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案“木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴”，為即將的合樂演奏做好心理準備。)
師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!
(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導大家反思。)
師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?
幼：沒準備好!
師：前奏該誰演奏?
幼：我!(手持木魚者)
師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?
幼：要!
師：能準備好嗎?
幼：能!
(第三組幼兒演奏結束后，教師再次拋出問題，引導大家反思小組合作的情況。)
師：這次，他們組演奏的怎么樣?
幼：不太好!
師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?
幼：他們老是停頓，不連貫。
師：你們發(fā)現是哪個樂器在演奏時出現了停頓、不連貫?
幼：小鈴。
師：小鈴怎么回事?
幼：沒有敲!
師：為什么你不敲小鈴?
幼：我沒有準備好!
師：這次木魚怎么樣?
幼：很好!
師：看來整個小組每個人都要怎么樣?
幼：每個人都要準備好!
表演組2
師：有請第二組!
(第二組幼兒手持相應的樂器，主動站成一橫排。)
師：他們是不是相同樂器在一起?(幼：是)需不需要看圖譜?(有人說需要有人說不需要)
師：不需要的人可以背對樂譜站，需要的人可以站在——
幼：斜著站!
師：聰明，這樣站可以看見圖譜了。準備好了嗎?誰先演奏?
幼：我!(手持沙錘者)
(教師邊指圖譜，邊引導第二組幼兒在觀察配器方案的基礎上，跟隨音樂進行演奏。)
幼：后面(“呱呱”處)還有沙錘，沒有畫出來!
師：哦?配器方案沒有設計好，看來記錄也有問題，前面演奏的還可以，可是后面呢?
幼：失敗了。
師：他們在演奏時，哪個樂器演奏得比較好呢?
幼：小鈴!木魚!
師：到底是哪種樂器演奏得比較好?
幼：木魚!小鈴!
師：剛才我發(fā)現，木魚在“數青蛙”的地方還是比較好的!而小鈴在“嗯，咂咂咂”的地方還是比較努力的!
表演組3
師：有請最后一組!
幼：最后一組和第一組是一樣的!
師：有人發(fā)現，第一組和第三組的配器方案不謀而合!就像商量好了一樣!你們組需要看圖嗎?
幼：需要!
師：今天都需要看圖呀!想好誰先演奏了嗎?
幼：嗯!
(教師邊指圖譜，邊引導最后一組幼兒在觀察配器方案的基礎上，跟隨音樂進行演奏。)
師：這組演奏得怎么樣?
幼：還不錯!
幼：但小鈴有一段沒有敲!
師：哪段沒有敲?
幼：“5”的地方。
師：哦!是數字5的地方。
師：不能夠光指出別人的錯誤哦。我看出他已經非常努力了!現在我們來問問他，看看他有什么困難?再看看怎樣才能幫到他好嗎?
(該幼兒在思考，但不知如何表述自己的困難，于是教師雙手握住該幼兒握小鈴的雙手，引導其在“嗯，咂咂咂”處練習敲擊，感知此處的節(jié)奏，幫助大家發(fā)現是“節(jié)奏”的困難。)
師：他的困難是不知用什么樣的節(jié)奏，對嗎?(幼兒點頭表示同意。)
師：今天的活動就要考驗小組的合作能力!別人演奏時，你也要做好準備!不僅要仔細聽，還要認真看圖!為什么你們今天演奏時，都要不約而同地看圖譜?
幼：難!記不得!
師：什么地方難?
幼：我覺得，這里(指前奏)在心里數不清。
幼：我覺得，我們這組可能配得比較難吧。
師：難在什么地方?
幼：倒數第二個是沙錘，后面又有一個樂器，來不及。
師：今天第一組和第三組的配器方案上每個地方都有樂器演奏，銜接時，因為來不及，所以覺得難。以后我們要學習怎樣配得正好，不會太容易，也不會太難，這樣才能夠演奏得更整齊更好聽。
環(huán)節(jié)五：提升與挑戰(zhàn)階段
教師引導幼兒將大家公認困難的配器方案進行了調整之后，全體幼兒分成三個聲部在教師的指導下進行演奏。演奏效果好，幼兒們感到非常滿意。
環(huán)節(jié)六：小結
師：現在我們演奏完了，有人說太簡單了。還記得剛才我們碰到的那些困難了嗎?這是因為你們一點一點地克服了那些困難，才會覺得簡單�，F在，我們來總結一下，今天都碰到了哪些困難，又是怎么克服的?剛分組的時候，我們每個人都記得自己的任務嗎?
(有的幼兒說記得，有的幼兒說記不得。)
師：我們是怎么克服這個困難的呢?
幼：你提醒我們的。
師：還有什么?剛開始演奏新配的伴奏時有什么困難?
幼：會忘記，沒有準備好!
師：我們是怎么克服這個困難的呢?
幼：自己使勁記住。
師：個別小朋友碰到演奏困難，怎么辦?
幼：問他有什么困難，再幫助他。
師：你們有困難的時候，老師可以幫助你們，你們也可以自己先想辦法，朋友有困難的時候，你們也可以——
幼：互相幫助!
師：我們今天不光學習了怎樣配伴奏，還學習了怎樣合作和互相幫助。對吧?
幼：對!
小青蛙教案11
小班體育：快樂的小青蛙
小班體育：快樂的小青蛙
活動目標
⒈練習從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
�、苍谔昂扇~”的過程中學會互不碰撞。
�、诚矚g并愿意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備
�、薄昂扇~”若干
⒉小椅子、獨木橋若干當做“岸邊”
⒊電子音樂Kissing Bird
活動過程
�、睙嵘磉\動，小蝌蚪變青蛙
師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點點頭。天氣越來越暖和了，我們的后退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）�，F在我們變成誰？我們一起學青蛙叫一叫、跳一跳。
⒉游戲：快樂的小青蛙
�、盘扇~
師：小青蛙們游累了，我們去“荷葉”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。
�、铺滤镉我挥�
①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”
師：水里游戲真開心，我們去“岸邊”看一看�！拔覀円黄鹛氯ビ蝹�泳吧。找片“荷
葉”休息一會。
�、谡埬芰姷挠變簬煼�，教師再講解、示范
師：剛剛我發(fā)現一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。
�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？準備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰??你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠。
�、切∏嗤茏胶οx
師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的.抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。
師：有一只青蛙奶奶年紀大了，捉不動害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進農田，每次我們只能捉一只害蟲，最后帶著害蟲從農田跳進水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。
�、巢シ拧缎∏嗤堋返囊魳纷龇潘蛇\動
師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會。（聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動作。）
小青蛙教案12
目標：
1、學習單腳跳，練習多種形式的跳躍，鍛煉幼兒腿部力量和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，體驗有秩序共同游戲的快樂。
準備：
大青蛙頭飾一個，小青蛙頭飾、塑料圈同幼兒數，掛有許多蚊子、蒼蠅卡片的長繩，皺紋紙制作的“河岸線”一條。
過程：
1、熱身
老師戴大青蛙頭飾，請幼兒做寶寶，青蛙媽媽帶寶寶游水，一會長出了后腿，過一會又長出了前腿，脫掉了尾巴，變成了小青蛙。發(fā)給每名幼兒小青蛙頭飾，“青蛙媽媽”帶領“小青蛙”做青蛙操鍛煉身體：前腿前腿抓抓，后腿后腿踏踏，東邊東邊瞧瞧，西邊西邊看看，水上水上劃劃，地上地上跳跳。
2、自由探索
“青蛙媽媽”帶領“小青蛙”去找食物，來到一片“荷塘”，“媽媽”請每一個“小青蛙”找到一片“荷葉”，嘗試用不同方法與“荷葉”做跳的游戲。
3、集體練習
老師帶領幼兒一起做不同方向的'雙腳跳，單腳跳，跨跳，休息動作。
4、游戲：小青蛙捉害蟲
帶領幼兒來到“池塘邊”，分成四組，說明游戲名稱。
布置游戲場地，介紹游戲場景：這有一條河，對面有許多蒼蠅，蚊子等你們喜歡吃的害蟲，河里有很多荷葉，你們可以跳過荷葉，到對岸跳起吃害蟲。
說明并示范講解游戲玩法：每組幼兒依次向前跳圈，來到害蟲前縱跳拍一條害蟲，再從右側跑回原位。
游戲分組進行，指導幼兒遵守游戲規(guī)則、第一次游戲雙腳行進跳、縱跳，第二次單腳跳、縱跳，第三次跨跳、縱跳。
5、享受美味，做放松動作結束。
小青蛙教案13
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學習遇到困難，迎難而上的精神和愛護小動物的美德。
【過程與方法】
在參與合作的過程中，感知生活中的節(jié)奏和音樂情緒的能力。
【知識與技能】
輕快而富有感情的演唱歌曲，用肢體律動感受歌曲節(jié)奏。
二、教學重難點
【重點】能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。
【難點】用肢體律動表現歌曲。
三、教學用具
多媒體、雙響筒、鋼琴
四、教學過程
�。ㄒ唬┲i語導入
師：老師給大家說一個謎語，大家猜一下這是什么小動物？
“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱呱�！�
學生自由發(fā)言，引出小青蛙的主題。
�。ǘ┖献魈骄�，新課教學
1。設置節(jié)奏接龍的游戲
�。�1）老師通過雙響筒敲擊出①XXXX|和②XXXXXX|的節(jié)奏，學生用小動物的叫聲把節(jié)奏準確的'模仿出來。模仿的聲音要和擊打的節(jié)奏一致。
（2）學生通過雙響筒敲擊節(jié)奏，老師用小青蛙的叫聲模仿節(jié)奏。
2。學唱歌曲
�。�1）以物喻人，故事引入
老師講解故事：有一天啊，天氣特別的晴朗，小青蛙一大早就出去玩兒了，在路上，碰到了好多的小動物，有小猴子，小河馬，小獵狗，對了還有小杜鵑，小青蛙和它們玩的可高興了，可是玩兒著玩兒著小青蛙突然發(fā)現找不到回家的路了，那你們猜猜最后它回到家了嗎？
第一遍欣賞歌曲（播放音樂）
老師設置問題：它最后回到家了嗎？這首歌和我們原來學的歌有什么不一樣的地方？
學生自由回答。
老師歸納總結：小青蛙回到了家。不過他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始終堅信，自己一定能回到家，找到爸爸媽媽，我們也要像小青蛙一樣做什么事情都要堅持到底，這首歌曲不但有唱的部分，還有說的部分。
（2）新歌教唱
�、倮蠋煼冻�，學生聆聽。（鋼琴伴奏）
�、诶蠋煶璩糠�，學生和老師共同唱說唱部分。（鋼琴伴奏）
說唱部分老師唱“跳”，學生唱“呱”。
�、劾蠋煶璩糠�，學生第二遍唱說唱部分。（鋼琴伴奏）
學生獨自完成“跳”和“呱”的說唱部分。
老師引導：小青蛙是一只非常歡快的小動物，所以我們在演唱的時候要輕快地歌唱。
④學唱歌唱的部分
老師引導：這首歌曲你們讀的地方會了，可是唱的地方還不會是不是？下面老師用紙板上的小青蛙教你們唱，請你們仔細看黑板，今天的小音符啊，就是這節(jié)課的小主人小青蛙（在黑板上貼紙板），小青蛙的高矮表示音的高低。
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第一遍，學生模唱（鋼琴伴奏）
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第二遍，學生模唱（速度放慢，注意音準）
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱最后一句。根據圖形，解決節(jié)拍的問題
�、莼Q角色，學生唱歌唱的部分，老師唱說出的部分。（鋼琴伴奏）
老師糾正：不能用咧嘴等錯誤的歌唱方法和節(jié)奏。歌唱時口型豎立，有表情的演唱。
⑥學生有情感、有表情的完整的演唱歌曲，要把找不著家的很著急的情緒和蹦蹦跳跳的歡快情緒表達在歌曲中。
�、邔W生為歌曲自由的創(chuàng)編動作
由學生討論回答并表演。
找出跳得好的同學表演。
由老師引導學生為歌曲整體的創(chuàng)編。
�。ㄈ┲w律動，感受音樂
老師引導學生在說唱部分加入肢體動作。
“跳”就是雙腳模仿小青蛙跳躍，“呱”用雙手拍掌模仿小青蛙的聲音。律動時表現出小青蛙急切回家的心情。
學生將說唱部分集體練習一遍。
老師帶領學生完整將歌曲表演一遍，唱歌部分，老師伴奏，學生演唱，說唱部分只做肢體動作不唱。
�。ㄋ模┱n堂小結
你們今天的表現真是太棒了，還演的那么可愛，我們感受到了小青蛙不放棄，最終回到家的歡快情緒，那老師希望啊你們在生活中能夠喜歡小青蛙，保護它，讓我們和小青蛙做永遠的朋友！今天的課我們就上到這，再見！
五、板書設計
小青蛙教案14
活動目標：
1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，引導幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。
2、創(chuàng)編小青蛙的不同動作，體驗獲得成功和參與活動的快樂，培養(yǎng)幼兒聽音樂做動作的能力。
活動準備：
1、幼兒已經熟悉歌曲。
2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。
3、音樂錄音。
活動過程：
一、復習歌曲
1、復習歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動中，激發(fā)活動的興趣。
2、運用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復習鞏固對這兩種節(jié)奏的掌握。
二、創(chuàng)編節(jié)奏
1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應的節(jié)奏型。
2、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏
——小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?
——幼兒自由創(chuàng)編。
——引導幼兒按2/4拍的節(jié)奏進行創(chuàng)編，掌握2/4節(jié)奏的`特點。
——個別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習。
三、創(chuàng)編動作
1、熟悉音樂旋律，掌握音樂節(jié)奏。
——幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試區(qū)分樂句，教師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。
2、鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動作，激發(fā)幼兒主動參與、主動探索的興趣。
——教師提醒幼兒跟著節(jié)奏做動作，相互之間不碰撞。
3、在個別幼兒示范的基礎上，教師加以藝術化，并以集體練習的方式規(guī)范動作。4、組織幼兒隨音樂完整表演，動作與節(jié)奏相符。
——幼兒可以一個樂句做一個動作，也可以做兩個動作。
4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。
小青蛙教案15
活動目標：
1、樂于參與游戲，在游戲中增強自信心。
2、靈活的運用單、雙腳交替蹦跳的方法進行游戲，并遵守游戲規(guī)則。
活動經驗：
練習雙腳立定跳遠（距離不少于40厘米）。
活動準備：
小青蛙頭飾若干。
活動過程：
半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲，站在"稻田"（畫一個圈）里。游戲開始，"小蟲"在田里跳來跳去，"小青蛙"在家中邊跳邊說兒歌："小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領大。"念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結束，互換角色。
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導�；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的'情趣中，使氣氛達到了高潮。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
【小青蛙教案】相關文章：
《小青蛙》教案03-12
小學《小青蛙》教案01-28
《小青蛙的叫聲》教案04-02
《小青蛙找家》教案02-08
勇敢的小青蛙教案03-10
音樂小青蛙教案05-07
《小青蛙回家》音樂教案04-13
大班游戲教案：小青蛙04-29
小青蛙教案（精選26篇）02-17