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    幼兒園舞蹈教案

    時(shí)間:2022-07-12 14:57:28 教案 投訴 投稿

    幼兒園舞蹈教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園舞蹈教案,希望對大家有所幫助。

    幼兒園舞蹈教案

    幼兒園舞蹈教案1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

      3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

      4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè),磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

      【活動(dòng)過程】

      一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場:

      1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?

      講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!

      2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

      例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

      二、出示十六宮格:

      1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

      2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起——

      3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

      4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

      5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

      三、教師小結(jié)、出示日歷。

      告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的'名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

      四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

      輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

      音樂起——

      五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

    幼兒園舞蹈教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。

      2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。

      在地上畫兩個(gè)大圓圈,分別代表“鍋”和“盤子”。

      音樂磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、煮面條。

      討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

      討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的`時(shí)候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

      討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?

      請大家一起嘗一嘗,感覺面條的柔軟、滑溜。

      二、模仿表演。

      請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。

      教師以廚師的身份介入表演。

      ——幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”,幼兒跳進(jìn)“鍋”里,身體慢慢變軟,在“沸騰”中舞蹈。

      ——“廚師”用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里,每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”!谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

    幼兒園舞蹈教案3

      目標(biāo):

       1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

      2、通過合作表演,模仿煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂。

      準(zhǔn)備:

      1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。

      2、用各種顏色的縐紙,裁成細(xì)長條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。

      過程:

      1、回憶煙花燃放的情景

      ——放煙花是小朋友在過年時(shí)最開心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的`嗎?

      ——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

      2、讓煙花跳起舞來

      ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來把!

      ——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

      ——出示縐紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

      3、歡天喜地“煙花舞”

      ——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。

      ——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂表演。

      ——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

      ——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

    幼兒園舞蹈教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

      2、有愛整潔、愛美的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

      2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

      活動(dòng)過程

      活動(dòng)一開始,我先讓幼兒對著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動(dòng)作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千,正感受著小花貓的'優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作!袄蠋,小花貓也會這樣!薄斑有這樣。”……在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的趣味性,增加了活動(dòng)氣氛。最后,每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞,開心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來,小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,來激發(fā)他們對舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

      建議措施

      多相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣,培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

    幼兒園舞蹈教案5

      進(jìn)入大班,我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握,還是對音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn),而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動(dòng),通過“闖關(guān)”游戲作為一根線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,相信會提高孩子不少的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作,并能在圖譜提示下完成動(dòng)作

      2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲,大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形,感受集體合作的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌

      活動(dòng)過程:

      一、 導(dǎo)入

      師:今天,來了一位跳舞的小精靈,這個(gè)小精靈會帶你們?nèi)⒓右粋(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲,凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎(jiǎng)品,想不想要?

      評析:以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入,在很大程度上提高了孩子對活動(dòng)的積極性

      二、 了解圖譜標(biāo)記的含義

      師:剛才一邊跳舞,一邊進(jìn)來時(shí),有幾個(gè)動(dòng)作老師沒教,大家就會了,你們是怎么會的呢?

      師:這個(gè)箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?

      師總結(jié):原來這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來回做動(dòng)作

      師:這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?

      師:原來小花就表示這里音樂結(jié)束了,這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。

      評析:結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上

      三、 闖關(guān)游戲

      第一關(guān):解決個(gè)別圖片動(dòng)作

      師:那我們要開始闖關(guān)游戲咯,有信心嗎?

      師:好,先看第一關(guān),聽仔細(xì),師念“親愛的大*班小朋友,我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作,還會做很多很多新的動(dòng)作,一會兒請你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來一個(gè)小朋友來看新的圖做動(dòng)作,誰能做出圖上的動(dòng)作,并跟著音樂看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來,我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星,聽懂沒?有信心嗎?”

      教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上,師:現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看

      師:你會做什么?

      你想做什么?

      你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來和他PK一下

      評析:在欣賞每張圖譜中,教師所假設(shè)的問題是不一樣的,具有一定的層次性

      兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評

      評析:教師的點(diǎn)評可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過程中,更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作,在點(diǎn)評幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。

      師:你看他的動(dòng)作,手臂直直的,臉上的笑容美美的,老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來點(diǎn)評)

      師:那讓我們一起來試試看這個(gè)動(dòng)作吧

      評析:在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后,請幼兒相互之間來做一做,幫助集體中的幼兒來了解動(dòng)作,感受音樂的節(jié)奏。

      師:你更喜歡他們誰的動(dòng)作?為什么?

      第二、三、四張圖片同上。

      師:恩,真不錯(cuò),原來呀,看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快,我宣布,第一關(guān),成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽好

      第二關(guān):解決動(dòng)作連貫

      師:各位能干的小朋友,請你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈,聽懂沒?說了什么?要連著跳

      評析:以小精靈的話來開始闖關(guān),既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境,又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。

      師:好,第二關(guān),開始!

      幼兒看圖片聽音樂連貫做,教師指導(dǎo)

      師:看你們跳得這么好,我也忍不住想要再考考你們了,如果我把圖片打亂,你還能做出來嗎?

      評析:在原先的程度上進(jìn)行提升

      教師打亂圖片,幼兒舞蹈

      師:大二班小朋友真厲害,不光能按順序舞蹈,而且打亂了順序也能舞蹈,大家自己說可不可以過?好吧,讓我們進(jìn)入到第三關(guān)

      第三關(guān):解決隊(duì)形變換

      師:各位聰明的小朋友,如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒,這第三關(guān)呀,我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形,并請你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形,其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈,一段音樂結(jié)束后,PK開始

      師:說了什么?第一:選代表;第二各自選擇隊(duì)形,恩,看來這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?

      教師選代表

      紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片,選擇隊(duì)形,其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作

      師:再給你們一段音樂的時(shí)間來互相試試看

      師:好,時(shí)間到,哪隊(duì)愿意先來?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作

      師:今天我們大二班的小朋友都很厲害,不光學(xué)會了看圖譜做動(dòng)作,而且呀,我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花,現(xiàn)在我宣布,大二班小朋友闖關(guān)成功。

      四:結(jié)束部分

      師:那接下來要發(fā)禮品了,在發(fā)禮品之前呢,我還要布置一個(gè)任務(wù),如果我從中抽取幾張圖片,請你自己來創(chuàng)編動(dòng)作,你可以嗎?

      師:好,請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿

      評析:活動(dòng)的`延伸部分,給幼兒一個(gè)思考的空間,可以開展第二、第三課時(shí)

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的,音樂節(jié)奏鮮明歡快,從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)由淺入深,層層遞進(jìn),第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換,但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一:細(xì)節(jié)處理不細(xì)致:由于緊張等各種因素,在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理,沒能關(guān)注到每個(gè)幼兒,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒有加以提煉,如在闖第二關(guān)時(shí),有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位,這時(shí)候我應(yīng)該請這個(gè)別的孩子上前來表現(xiàn),并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí),在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。

      第二:沒有適時(shí)放手

      今天我提醒的比較多,在剛開始幼兒欣賞音樂的同時(shí),教師可以適時(shí)加上語言、動(dòng)作的提示,但是到了中間部分乃至最后,我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈,但是整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,我?guī)?dòng)的還是比較多,這個(gè)也是需要注意的。

      每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉,都能給自己帶來很多的啟發(fā),以上是我自己的反思,可能還有反思不到位之處,也請前輩老師們多多指教。

    幼兒園舞蹈教案6

      《太陽》是小學(xué)語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文!短枴肥鞘變(yōu)美的兒歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個(gè)形象的動(dòng)詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時(shí)的美麗畫卷。最后感情集中迸發(fā),一句“哦,美麗的世界是太陽照出來的”,點(diǎn)明人類和太陽息息相關(guān)。

      學(xué)情簡析

      太陽對學(xué)生們來說并不陌生,但從不同的觀察點(diǎn)看日出并不是每一個(gè)學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此,教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用,把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面,讓學(xué)生能對畫面、對文字有所感悟。在朗讀的時(shí)候,這首詩當(dāng)中的幾個(gè)動(dòng)詞需要特別強(qiáng)調(diào),老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。 教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會本課的生字,認(rèn)字12個(gè),會寫6個(gè)字。認(rèn)識新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從不同的觀察點(diǎn)看事物。

      4、認(rèn)識到人類離不開太陽,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      教學(xué)難點(diǎn)

      目標(biāo)3

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽狀的生字卡片

      學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

      課時(shí)安排

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      1、認(rèn)識“水 鳥 太 陽 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個(gè)漢字,提高自主識字的能力。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從不同的觀察點(diǎn)看事物。

      4、認(rèn)識到人類離不開太陽,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      目標(biāo)3、4

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太陽頭飾

      學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

      教學(xué)過程

      一、猜謎導(dǎo)入

      1、 今天,我們班來了一位客人。請大家看看他是誰?(出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖,相互問好)

      丁丁為大家?guī)砹艘粍t謎語,他說猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們一起聽聽:“一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時(shí)來上工。” (學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級學(xué)生很快進(jìn)入課堂,謎語的導(dǎo)入 學(xué)生興趣倍增,抓住了學(xué)生注意力)

      2、生猜謎,請生答

      小朋友們真了不起,一下子就猜出來了。(出示太陽圖及詞卡,讀課題,讀出喜歡的語氣)

      3、 我們一起來看看丁丁送給你們的獎(jiǎng)品吧。ǘ嗝襟w課件展現(xiàn):大海邊,太陽慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽悄悄地從草叢里冒出來,光芒四射;山村里,公雞“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公;最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此,慢慢顯現(xiàn)出課文)

     。ò殡S著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景,老師有感情地范讀課文,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會被深深地吸引到情景中來,從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美,從而最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

      二、初讀課文,自主識字

      1、 哦,原來丁丁是帶我們?nèi)タ刺柲,你們喜歡他送的這個(gè)禮物嗎?那誰來談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受?

      2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽,你還記得嗎?(生答,師逐一貼詞卡)小老師教讀詞,師正音

      3、 全班美美地讀詞:大海上 草原上 山村里 森林里

      4、 你們想親自再到這幾個(gè)地方去看看我們美麗的太陽公公嗎?丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁,請坐得最好的小朋友輕輕地打開書,自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前,老師想知道,你在讀兒歌的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?

      5、 生自由發(fā)言,師歸納總結(jié):拼 問 聽 查??

      6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧!希望你們和每一個(gè)字寶寶都交上朋友。

      7、 師評價(jià)讀得認(rèn)真的學(xué)生。請大家合上書,看著課件,把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎?齊讀兒歌。

      8、 小朋友們真能干,這幾個(gè)生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了,他們說,如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字,就一定和你成為最好的朋友。ㄕn件上生字變紅,學(xué)生讀字,師及時(shí)指正)

      9、 同桌互讀全文,看清剛才我們讀的字寶寶,想想你和他們交上朋友了嗎?要求:不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他,讀得不好請你當(dāng)小老師幫幫他。

      10、 讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請舉手。自我評價(jià)。

     。ú粌H教給學(xué)生知識,更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過師生互動(dòng),生生互動(dòng),不斷掃清生字的障礙,使認(rèn)字過程落得扎扎實(shí)實(shí)。)

      三、 品讀課文,續(xù)寫詩歌,指導(dǎo)朗讀

      1、 引讀。師讀詩句的前部分,生接著讀后面部分。邊讀邊想,你喜歡哪里升起的太陽?為什么?

     。1)大海上:多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎?(出示詞組“從水里跳出來”)讀,生互評。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”,小老師讀,全班齊讀。

      B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個(gè)動(dòng)作嗎?(帶上太陽頭飾表演)

      C.全班表演讀

     。2)草原上:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “冒”

      (3)山村里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “叫”

      (4)森林里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “唱”

      2、 跟著課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動(dòng)作。用你們動(dòng)聽的讀書聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽。

      3、 續(xù)寫詩歌

     。1)聽了孩子們的朗讀,我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫,你們聽聽行嗎?(在黑板上先畫一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫一個(gè)太陽,說詩句:城市里,太陽是從高樓大廈里擠出來的)

     。2)誰愿意當(dāng)小詩人,也說一句?出示句式:____,太陽是____出來的。生想象說詩句。引導(dǎo)生自己多說一些詩句,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生,把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀,續(xù)寫詩歌。

      4、孩子們?yōu)樘栕V寫了這么多優(yōu)美的詩句,一定很喜歡太陽吧?說說自己的理由。

      5、 太陽真了不起,它給我們帶來了溫暖,帶來了光明,我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來,面向太陽齊讀最后一句,贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>

      6、 太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘柕拇嬖诙用利悺W屛覀兠總(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境愛護(hù)的更加美麗,讓太陽公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧。ǹ粗n件背誦課文)

     。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中理解課文,讀中體味。拓展性續(xù)寫,開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心)

      四、 教學(xué)效果測評

      (1)摘太陽游戲(摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀,讀對的送太陽字卡)

     。2)種太陽(擴(kuò)詞練習(xí)):水()()()

      鳥()()()

     。3)學(xué)了這首兒歌你有什么收獲?還有什么不理解的?

      (鞏固生字詞,學(xué)會總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法)

      五、 拓展性學(xué)習(xí)

      了解學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料,交流匯報(bào)

     。ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會認(rèn)、會寫本課“水 鳥 太 出 從 林”6個(gè)字。

      2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

      3、學(xué)習(xí)良好的觀察、書寫習(xí)慣

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      教學(xué)難點(diǎn)

      目標(biāo)3

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件,太陽形的生字卡,小黑板

      教學(xué)過程

      一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、 太陽是我們?nèi)祟惖呐笥,它為了給我們帶來光明和溫暖,每天早早起床,勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示,背背這首兒歌,好嗎?

      語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力,能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的`認(rèn)識。

      2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。

      2,、故事《小兔找太陽》的視頻

      3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

      4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

      5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,太陽的畫面圖片)

      【活動(dòng)過程】

      1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友們,今天老師給你們請來一只小客人,你想知道它是誰嗎?(想)

      師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說一說)

      師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的,并沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

      2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

      出示掛圖(1)

      師:一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子里,小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時(shí),小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:“媽媽,這時(shí)太陽嗎?”小朋友你先來告訴它,這時(shí)太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!

      出示掛圖(2)

      師:小兔子來到菜園子里,小朋友請看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說,(紅紅的、圓圓

      的蘿卜)。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說出,(不,這時(shí)3個(gè)紅蘿卜,太陽在天上呢)

      出示掛圖(3)

      師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎么說呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說:不,這時(shí)紅氣球,太陽只有一個(gè),還會發(fā)光呢。

      瞧――

      出示掛圖(4)

      師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。

      師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)

      師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?

      3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

      4、提問:

     、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個(gè)別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

     、苼碛终业搅耸裁茨?(個(gè)別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

     、峭米訛槭裁磿鸭t燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

     、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

      ⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

      5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計(jì)的場景)帶頭飾分角色講故事。

      【活動(dòng)延伸】添畫圓形 《圓形變變變》

    幼兒園舞蹈教案7

    活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長短,感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

      2.嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜,愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的理解。

      3.在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作,共同解決困難。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

      活動(dòng)過程:

      一、感受春天的美景

      1.觀看視頻《春天》。

      師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū),我們太倉也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

      (幼兒觀看視頻。)

      師:春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外,江南的春天還有哪些美麗的景色?

      (教師先請幼兒欣賞課件,再圍繞春天景物提問交流,拓寬了幼兒的思路,使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn),充分表達(dá)對春天的感受。)

      2.畫春天。

      師:春天這么美麗,那你們想不想把它畫下來?

      (要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>,每個(gè)幼兒畫兩張。)

      3.交流繪畫內(nèi)容。

      師:你們都畫了什么?

      二、聽辨樂曲

      1.第一次欣賞。

      師:剛才我們在欣賞春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子,這首曲子也講了美麗的春天,它的名字叫《春綠江南》,我們再來欣賞一下。

      2.再次欣賞。

      師:請你們再仔細(xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。

      (欣賞時(shí),教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

      3.聽辨樂句。

      師:這首曲子是用什么樂器演奏的?

      師:我們再來聽一聽,請你們在每一句的第一拍拍一下手。

      三、聽辨樂句長短,嘗試設(shè)計(jì)圖譜

      1.聽辨樂句長短,討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

      師:剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長,有些句子短?哪些句子長,哪些句子短呢?我們再來聽一聽,拿出小手和老師一起來畫一畫!

      (根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)

      2.分組設(shè)計(jì)圖譜。

      師:現(xiàn)在很清楚了,前面五句中兩句長三句短,后面五句也一樣。

      師:不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜,下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

      師:請你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長有短,請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句,長樂句用什么圖表示比較合適,短樂句用什么圖表示比較合適。(如:小花更適合表示什么樂句,大樹更適合表示什么樂句。)

      3.展示圖譜。

      師:請每組派一個(gè)代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。

      師:如果你們覺得自己的圖譜不太合適,請你們現(xiàn)在討論、修改。

      (孩子們在討論圖譜時(shí)各執(zhí)己見,比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲,更適合表現(xiàn)長樂句;而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn),更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的意見,教師不強(qiáng)求一致,而是給予幼兒調(diào)整的空間,讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改,達(dá)成小組共識。在討論與協(xié)商的.過程中,孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

      四、舞蹈表演《春綠江南》

      1.聽音樂、看圖譜,想象表演動(dòng)作。

      師:我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒。現(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。

      2.幼兒表演。

      師:讓我們看著自己的圖譜(見右圖),把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧!

      (由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法,所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜,極大地激發(fā)了幼兒的積極性,幼兒表演得非常投入。)

      五、延伸活動(dòng)

      你們的表演真是太美了,我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

      (鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題,培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)

    幼兒園舞蹈教案8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞***民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

      2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。

      3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個(gè)民族。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體:彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、***舞音樂及視頻、ppt。

      2、鈴鼓一個(gè)。

      三、活動(dòng)過程:

      (一)歡樂的火把節(jié)。

      重點(diǎn):感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。

      1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈,過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

      引導(dǎo)語:“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)

      2、引導(dǎo)幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。

      (二)一起來跳***舞。

      重點(diǎn):在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

      1、老師和孩子一起開著***小火車(踏點(diǎn)步)去***旅行了。

      引導(dǎo)語:“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎?哎喲,***離這里有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要坐火車去,大家來看我的火車是怎樣開的。

      2、播放音樂,幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。

      引導(dǎo)語:“剛才,老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點(diǎn)步開)這是我***特殊的火車,你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車,(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車,(引導(dǎo)幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。

      3、踏點(diǎn)步練習(xí)。

      1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn),個(gè)別孩子展示和表演。

      引導(dǎo)語a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車,它開得很穩(wěn),你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的?(請個(gè)別孩子展示和表演),她開得好不好?哪里好,誰來說說看?(幼兒:她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步,膝蓋要彎彎的`)。

      2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強(qiáng)調(diào)重拍。

      a:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

      引導(dǎo)語:“因?yàn)榻裉煲?**,路有點(diǎn)遠(yuǎn),所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范) 快來,別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請來了一個(gè)小樂器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴 鼓),它今天要指揮著我們的小火車開到***去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門,試試看,準(zhǔn)備開始。

      b:引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步,再跟著音樂一起做踏點(diǎn)步(開始音樂做其它動(dòng)作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行,過渡的音樂做招手、拍手動(dòng)作)。

      4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動(dòng)作。

      重點(diǎn):眼睛看著手,發(fā)散不同的動(dòng)作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

      引導(dǎo)語:我們的***終于到了,趕快坐下來看一看我們到了***的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)***有很多美食,葡萄是***的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄,那么今天我們來到***一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?

    幼兒園舞蹈教案9

      《花與蝴蝶》

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作,讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      碟片、錄音機(jī)

      【活動(dòng)過程】

      一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習(xí))

      二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)

      師:今天老師帶來了一段好聽的音樂,這里面有美麗的花,美麗的蝴蝶,我們先來聽一聽。

      三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶

      師:小朋友可以用自己的.身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))

      師:小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)

      四、組合導(dǎo)入。

      1、教師完整演示組合一遍。

      2、請幼兒說說在組合里哪些動(dòng)作是你會的?

      幼:小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。

      3、與老師一起做一做會的動(dòng)作

      4、與老師一起練習(xí)不太會或不會的動(dòng)作(單個(gè)分開做)

      5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來

      師:現(xiàn)在請小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的動(dòng)作加進(jìn)去。

      6、將舞蹈組合分為A.B段教

      五|、結(jié)合音樂演示。

      1、教師與幼兒一同隨音樂表演。

      2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。

      3、最后在隨音樂完整表演1-2次。

      六、放松練習(xí)。

    幼兒園舞蹈教案10

      教材分析:

      《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

      2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。

      3、體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣,喜歡舞蹈活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

      活動(dòng)過程:

      1、談話活動(dòng)“美麗的天鵝”,引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。

      提問:你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。

      2、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

      提問:聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

      根據(jù)幼兒的回答,教師哼唱相應(yīng)的樂句,引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

      3、介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容,幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。

      簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的'劇情,讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

      4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

      (1)播放樂曲,幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。

      (2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

      (3)啟發(fā)幼兒再次表演,提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。

      5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日常活動(dòng)中,與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。

    幼兒園舞蹈教案11

      音樂教案:《舞蹈音樂》教案模板

      舞 蹈 音 樂 一、 學(xué) 科:藝術(shù)欣賞

      二 、教學(xué)內(nèi)容:舞蹈音樂

      三 、課 型:視聽結(jié)合欣賞課

      四 、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

      五 、教學(xué)目的:通過視聽相結(jié)合的欣賞方法,讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

      六、教學(xué)過程 :

      (一) 導(dǎo)入 新課

      放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

      問題:1、你們看了這段錄象后,你覺得舞蹈能離開音樂嗎?2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)

      (二) 藝術(shù)性的.民間舞

      我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞,下面,我們分別來欣賞這些舞蹈,先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

      1、《洗衣歌》

      先請大家看書上的詳細(xì)介紹(P30、31),并熟悉音樂主題。

      請同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3

    幼兒園舞蹈教案12

      天天做操身體棒

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

      2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒開好小火車到戶外。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分。

      1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊(duì)伍。

      教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

      2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

      教師:(邊帶著幼兒開火車的'動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

      二、基本部分。

      1、學(xué)習(xí)模仿操。

      教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的興趣。

      教師:今天的天氣真好,我們一起來做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

      教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣,把手放在兩邊;顒(dòng)完手臂,接著我們就活動(dòng)我們的腰,彎彎腰,彎彎腰;顒(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!

      3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

      4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

      三、結(jié)束部分。

      1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

      2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

      教師:我們開著火車回去嘍!

    幼兒園舞蹈教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣

      2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

      3、在做動(dòng)作的同時(shí),體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備;背景音樂。我的身體的音樂

      活動(dòng)過程:

      1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作,教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】

      2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂、

      3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

      4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

      活動(dòng)小結(jié):

      【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的.物品準(zhǔn)備下課。

      幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

      幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

      目標(biāo):

      1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

      2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。

      準(zhǔn)備:

      1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

      2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

      過程:

      1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

      幼兒和教師一起唱歌。

      2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

      幼兒穿大鞋邊唱邊走。

      幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

      3.完整地表演歌曲2―3遍。

      4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

      建議:

      1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

      2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

      3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

      評價(jià):

      1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

      2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

      [附] 歌曲

    幼兒園舞蹈教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

      2、通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

      3、樂意跟隨音樂跳舞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》

      活動(dòng)過程:

      一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

      師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

      二,播放音樂,做熱身運(yùn)動(dòng)。

      師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來吧。"

      三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

      師:"老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

      師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

      四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

      1,教學(xué)重點(diǎn):

      鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

      2,幼兒回憶動(dòng)作。

      師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

      請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽。磕俏覀兌紒韺W(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

      師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

      3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

      師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

      1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,手微微張開。同時(shí)壓腕。

      師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來,往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"

      1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

      師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的`動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

      1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

      師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

      1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

      師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

      1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

      師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

      1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

      師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動(dòng)作表示?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動(dòng),同時(shí)左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

      1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

      師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

      2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),右腳點(diǎn)地。

      師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),,張開我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"

      4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

      師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"

      5.讓幼兒單獨(dú)跳一遍舞蹈。

      師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

      6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

      師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"

      五.活動(dòng)延伸:

      師:"小朋友們都學(xué)會了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

    幼兒園舞蹈教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

     。.通過游戲,體驗(yàn)捕捉到魚的快樂精神。

     。.過游戲鍛煉小朋友的四散跑,和分散跑的能力。

     。.養(yǎng)小朋友的協(xié)作精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:布置5×6m的場地做魚池。

      活動(dòng)過程:

      1、教師帶幼兒入場,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

      2、用故事漁夫捕魚,引出活動(dòng)主題。

      3、講解游戲玩法及規(guī)則。

      玩法:兩個(gè)小朋友手拉著手做漁夫,其他的小朋友做魚兒,魚兒必須在魚池里游不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住,被漁夫抓住的魚兒自動(dòng)變成魚夫,跟著以前的魚夫手拉著手去捕捉其他的小魚。漁夫在抓魚兒的時(shí)候用手輕輕拍著小朋友就行了被拍到的小朋友自動(dòng)變成漁夫。游戲直到所有的.小朋友被捕完為止。

      老師在活動(dòng)中也要不時(shí)的提醒幼兒去怎么躲避漁夫,提醒漁夫要怎么樣配合去抓住其他的小魚。

      規(guī)則:魚兒在看到漁夫來的時(shí)候,要躲過漁夫,不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最后表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒,也要表揚(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。

      4、幼兒開始第一遍游戲,根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。

      5、換漁夫從新開始游戲。

      6、小結(jié)本次課,表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒,也要表揚(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。

      7、松活動(dòng),退出游戲場地。

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