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    中班教案:小貓的生日

    時(shí)間:2022-07-16 18:52:30 教案 投訴 投稿

    中班教案:小貓的生日

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班教案:小貓的生日,希望能夠幫助到大家。

    中班教案:小貓的生日

    中班教案:小貓的生日1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

      2、在觀察、猜測(cè)、講述的過(guò)程中,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂(lè)歌

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話激趣:

      1、師:小朋友們,今天在我們的教室里,除了來(lái)了很多的家長(zhǎng)和老師之外,還有一位小朋友們都喜歡的動(dòng)物朋友,大家一起看看它是誰(shuí)呀?(小貓)小貓今天的心情特別好,小朋友們猜猜它為什么這么高興。

     。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)小貓開(kāi)心的原因)

      過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來(lái)了一張圖片,答案就在圖片里。

      2、 出示小貓圖片:

      提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心?你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

      在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

      過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看圖。

      二、 看圖理解故事內(nèi)容:

      1、出示圖一

      師:誰(shuí)知道小貓的生日是在白天還是在晚上,你從哪里看出來(lái)的?

      師:小貓邀請(qǐng)了很多朋友來(lái)和他一起慶祝生日,他準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐,我們看一看,他準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?(教師引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。)

      2、出示圖二:師:發(fā)生了什么事?屋子里變的怎么樣了?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的`東西?

      過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?

      3、出示圖三

      師:小貓想到了什么辦法?(手電筒)師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓的屋子里有什么東西?(鞋柜和衣櫥)小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的!

      過(guò)渡語(yǔ):叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了什么客人。

      4、出示圖四

      師:這是誰(shuí)呢?(出示小猴尾巴的影子)你是從哪里看出來(lái)的?

      出示圖五

      師:小貓用手電筒一照,啊,原來(lái)是小猴來(lái)了!

      5、出示圖六

      師:叮咚,門(mén)鈴響了,你們猜猜,這是誰(shuí)呢?為什么你覺(jué)得是小兔?(出示小兔耳朵的影子)

      出示圖七,師:小貓用手電筒一照,啊,原來(lái)是小兔來(lái)了。

      6、出示圖八

      師:叮咚,門(mén)鈴又響了,這回又是誰(shuí)呢?(小刺猬)為什么覺(jué)得是小刺猬?

      出示圖九

      師:小貓用手電筒一照,啊,原來(lái)是小刺猬來(lái)了。

      7、出示圖十,師:叮咚、叮咚、叮咚,這回門(mén)口出現(xiàn)了好大的黑影,來(lái)了幾個(gè)朋友?你覺(jué)得有誰(shuí),誰(shuí),還有誰(shuí)呢?

      出示圖11,師:小貓用電筒一照,啊,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓都來(lái)了。

      8、出示圖12,師:這時(shí)燈亮了,屋子里變的怎么樣了?

      師:好朋友們圍在一起,點(diǎn)起了蠟燭,為小貓慶祝生日,還唱起了生日歌。

      9、師:剛才小朋友們和老師看了一個(gè)故事,故事叫什么名字呢?(小貓的生日)下面,再請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)講一遍這個(gè)故事。

      三、看圖講故事

      1、出示PPT2,教師與幼兒一起講故事。

      2、小動(dòng)物們都來(lái)給小貓過(guò)生日,小朋友們也來(lái)為小貓唱生日歌吧!播放《生日快樂(lè)歌》師生同唱。

      師:最后請(qǐng)小朋友們站起來(lái),按著進(jìn)來(lái)的順序,跟著老師到外面去上廁所吧。

    中班教案:小貓的生日2

      一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖:

      在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特別濃厚的興趣,中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思。同時(shí)在觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)"找影子"游戲的情況中,我發(fā)現(xiàn):中班幼兒對(duì)于觀察推理非常有興趣。利用這個(gè)熱點(diǎn),結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書(shū)《小貓的生日》,在孩子熟悉的生活情景--過(guò)生日中,運(yùn)用看看想想猜猜,啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜測(cè)整體,提高孩子的觀察判斷能力,讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜測(cè)理由,以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷,能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決,體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。

      2、仔細(xì)觀察事物的局部特征,進(jìn)行合理的猜測(cè),能正確地判斷事物整體,并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大圖書(shū)《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片)

      2、配樂(lè)故事錄音片段

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)利用摸袋,認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓

      重點(diǎn)提問(wèn):

      你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

      為什么你這么認(rèn)為?

      (二)閱讀照片,引發(fā)閱讀興趣

      重點(diǎn)提問(wèn):

      小貓遇到了什么高興的事?

      猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事?

      小結(jié):究竟小貓生日會(huì)發(fā)生什么事?讓我們一起來(lái)看看故事書(shū)吧

      (三)分段閱讀故事,觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人

      重點(diǎn)提問(wèn):

      你看到發(fā)生了什么事?

      停電了,該怎么辦?

      小貓想出了什么辦法?

      小結(jié):原來(lái),遇到問(wèn)題,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,就能解決的,教案《中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思》。瞧,小貓的屋子變亮起來(lái)。

      重點(diǎn)提問(wèn):

      小貓家來(lái)了哪些客人?

      從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友?

      一共來(lái)了幾個(gè)朋友?

      小結(jié):只要仔細(xì)看,認(rèn)真的想,就能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了,這會(huì)兒小貓家熱鬧起來(lái)。

      (四)操作游戲,進(jìn)一步嘗試猜測(cè)。

      重點(diǎn)提問(wèn):

      猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?

      游戲:請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋,看看袋上影子,想想禮物袋里藏著什么禮物,然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋,最后將禮物送到小貓身邊。

      (五)交流感受,分享快樂(lè)

      說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物?你是怎么猜出來(lái)的?

      分享小貓帶來(lái)的生日禮物。

      小結(jié):大家在一起真是快樂(lè),能一起解決問(wèn)題,還能一起分享快樂(lè),真是太美妙了。

      教學(xué)反思:

      幼兒園新《綱要》指出:"要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。"

      閱讀首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀,更重要的是在解讀過(guò)程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感,發(fā)展他的語(yǔ)言。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性,這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對(duì)不是僅僅的`閱讀文本,應(yīng)通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。

      這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)閱讀:

      閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫(huà)書(shū)--閱讀符號(hào)

      首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知。接下來(lái)第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了,閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè),我們今天下面會(huì)有什么問(wèn)題呢,會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過(guò)生日。第三步也就是是主體部分,閱讀圖畫(huà)書(shū)。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過(guò)程當(dāng)中,人物形象是緊緊地扣在其中的。通過(guò)畫(huà)面中出現(xiàn)動(dòng)物的局部的非常有特征的一種形象,例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫(huà)面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維。因?yàn)槊總(gè)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣。象兩只眼睛這幅圖,孩子們可能會(huì)猜測(cè)很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái),哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫(huà)孩子們也會(huì)猜測(cè)很多,小草,公雞。猜測(cè)的過(guò)程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放,而當(dāng)畫(huà)面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后,自己的成果也得到了一種驗(yàn)證。在這本自制圖畫(huà)書(shū)中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂(lè),閱讀的驚喜,給他們更多認(rèn)知的那種探索的點(diǎn)。

      閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物,閱讀圖片單一圖畫(huà)形象,然后在進(jìn)到閱讀圖畫(huà)書(shū),進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們還沒(méi)停止,再加重了一點(diǎn),加深了一點(diǎn)要求,閱讀符號(hào)。也就是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)--找影子。因?yàn)榉?hào)的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過(guò)對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

      我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,由于孩子對(duì)生日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累豐富,因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答問(wèn)題非常有效,同時(shí)也比較容易體驗(yàn)到共同分享的快樂(lè)。

      其次運(yùn)用從影子來(lái)猜測(cè)事物,很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力,對(duì)于孩子閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有必要的。

      由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng),所以在與孩子共同閱讀時(shí),我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測(cè)理由,并利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

    中班教案:小貓的生日3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法,從影像的整體或局部輪廓猜測(cè)朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。

      2、在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想。

      3、在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)課件“小貓的生日會(huì)”。

      2、幼兒操作材料人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看一看,猜一猜:

      1、教師打開(kāi)課件,讓幼兒看看是誰(shuí)來(lái)了?

      2、讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興?

      提問(wèn):從哪里看出今天小貓過(guò)生日?猜一猜小貓今天過(guò)幾歲生日?你是怎么知道的呢?

      3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測(cè)小貓的朋友——小兔和小刺猬。

      提問(wèn):看一看是誰(shuí)藏在屋子后面?他是怎么說(shuō)的.?那他是誰(shuí)呢?為什么呢?

      提問(wèn):這次又是誰(shuí)呢?他是怎么說(shuō)的?那他是誰(shuí)呢?為什么呢?

      二、找一找,配一配:

      1、先請(qǐng)幼兒猜猜朋友會(huì)送什么禮物給小貓?再請(qǐng)幼兒觀察禮物盒上的影像,猜測(cè)是什么禮物?

      2、幼兒動(dòng)手操作,根據(jù)影像尋找出禮物。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹找到的禮物:籃球、魚(yú)。并說(shuō)說(shuō)為什么朋友們要送魚(yú),為什么要送籃球。(幼兒猜想回答)

      三、播放“生日歌”,大家一起唱起歌、跳起舞,為小貓慶祝生日。

    中班教案:小貓的生日4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容。

      2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè),發(fā)展思維能力。

      3、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、談話激趣。

      1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開(kāi)心?

     。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)小貓開(kāi)心的原因)

      過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來(lái)了一張照片,答案就在照片里。

      2、出示小貓圖片:

      提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心?你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

      在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

      過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。

      二、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。

      1、提出看書(shū)的要求:大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里!

      2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。

      提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

      哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的?請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。(圖2)

      3、出示圖2提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

      過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?

      4、師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

     。ù蜷_(kāi)櫥門(mén),說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)

      5、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的!

      過(guò)渡語(yǔ):叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

      6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。

      提問(wèn):小貓家來(lái)了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)

      誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)

      后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢?(出示圖5-1)

      最后這個(gè)可是最難的,它是誰(shuí)呢?出示圖5-2,到底是誰(shuí)?

      7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來(lái)了幾位客人?猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?(幼兒自由猜測(cè))

      三、看影子找相應(yīng)的禮物。

      過(guò)渡語(yǔ):究竟有什么,讓我來(lái)瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子,有的.還只能看到一半影子,你們瞧!

      1、出示許多物體的影子圖片。

      交代要求:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋,先仔細(xì)看一看,想一想是什么禮物?

      再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來(lái),裝進(jìn)禮物袋里。

      最后把禮物袋送到小貓的身邊。

      2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

      教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物!

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么?

      四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

      教學(xué)反思

      (一)語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

      (二)在突出重點(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說(shuō): “這個(gè)辦法很好,那還有沒(méi)有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說(shuō):“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

      (三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來(lái)了客人,你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

    中班教案:小貓的生日5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,具有一定的觀察能力和想象能力。

      2、喜歡聽(tīng)故事,積累閱讀故事書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

      3、有興趣嘗試裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT;大故事書(shū)一本;蛋糕一個(gè);盤(pán)子若干;刀一把。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 理解故事

      觀看課件第一(小貓):

      1、寶寶,看看這是誰(shuí)?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)

      2、小貓今天特別高興,知道為什么?(出示生日背景圖)哪里看出小貓要過(guò)生日?

      觀看課件二:(停電)

      1、哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了。

      2、停電了,什么也看不見(jiàn),怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。)

      觀看課件三:(小貓拿著電筒照)

      1、看看小貓找到了什么?(手電筒)

      觀看課件四:(門(mén)鈴;客人來(lái)了)

      1、叮咚:有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照:這是誰(shuí)?誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?打開(kāi)門(mén)看一看:猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

      2、叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,看到了一個(gè)動(dòng)物朋友的影子:誰(shuí)來(lái)了?身上長(zhǎng)了這么多尖尖的刺?(刺猬)打開(kāi)門(mén)看一看:原來(lái)是刺猬來(lái)了。(刺猬你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

      3、叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊?(照到影子的'全部)是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看一看,是誰(shuí)啊?(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

      4、啊,電來(lái)了,燈亮了,我們來(lái)看看,小貓家來(lái)了幾個(gè)客人?(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù))大家和小貓一起唱起了生日歌,吃起了生日蛋糕!

      二、 閱讀故事

      1、今天老師把這個(gè)故事做成了一本好看的故事書(shū),我們一起來(lái)看一看!看看故事的名字叫什么?“小貓的生日”,對(duì),這是故事的名字,每本書(shū)都有名字,我們看故事的時(shí)候先看看故事的封面。

      2、打開(kāi)故事書(shū),看看第一頁(yè)上講的是什么?老師講故事:今天是小貓的生日,小貓將家里布置得漂漂亮亮的。

      3、翻到第二頁(yè):看看發(fā)生了什么事?師講故事:突然,家里停電了!

      4、再翻過(guò)來(lái)看看:小貓找來(lái)了手電筒。叮咚,小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照,咦,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀?打開(kāi)門(mén)看看,喲,真的是小兔來(lái)了,小貓說(shuō):“小兔你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)進(jìn)!”

      5、書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻:叮咚,又有人來(lái)了,小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照,

      咦,長(zhǎng)了這么多尖尖的刺是誰(shuí)。看蜷_(kāi)門(mén)看看,喲,真的是刺猬來(lái)了!按题愫,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!”

      6、再輕輕地翻過(guò)來(lái)一頁(yè):看看發(fā)生了什么事?叮咚,又有人來(lái)敲門(mén)了,小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照,咦,長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)啊?再仔細(xì)照照,打開(kāi)門(mén)一看,喲,真的是小猴來(lái)了!靶『锬愫茫(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!

      7、啊,電來(lái)了,燈亮了,大家和小貓一起唱起了生日歌,吃起了生日蛋糕。

      三、 給小貓過(guò)生日

      1、你們想去小貓家過(guò)生日嗎?旁邊有很多的動(dòng)物朋友,看看你喜歡做誰(shuí),就把誰(shuí)掛在胸前。小貓家到了,來(lái)按門(mén)鈴。叮咚!小貓:你是誰(shuí)。坑祝何沂***

      2、好我們一起來(lái)給小貓過(guò)生日。(點(diǎn)蠟燭,唱生日歌)

      3、小貓:我要請(qǐng)大家吃蛋糕。師:可是,蛋糕只有一個(gè),我們這么多人怎么辦?(切開(kāi)來(lái))

      4、師將蛋糕切成四份:看看切了幾塊?夠不夠?(再分)

      5、師再切蛋糕:分到每個(gè)小朋友手里,看看現(xiàn)在蛋糕夠了嗎?我們每人都分到了一塊蛋糕,真開(kāi)心。

      6、我們一起擦擦手,吃蛋糕吧!

    中班教案:小貓的生日6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、閱讀故事,了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

      2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá),嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ——大圖書(shū)一本。

      ——多媒體課件,音帶(或CD光盤(pán))??——字卡:生日、停電、電筒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引疑激趣:

      認(rèn)識(shí)新朋友,故事的主角——小貓。

      ——你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?為什么你這么認(rèn)為?

      ——小貓遇到了什么高興地事?(重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。

      ——猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情?(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái))二、閱讀分享:觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人:

     。ㄩ喿x大圖書(shū)第二幅)——你看到發(fā)生了什么事?停電了,該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,聯(lián)系實(shí)際,拓展自己的想象)(閱讀第三幅)——小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。

      ——屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?

     。úシ砰T(mén)鈴聲)引疑:什么聲音?

      連續(xù)閱讀大圖書(shū)第四幅至第七幅,猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。

     。ǖ谒姆槭裁从X(jué)得是小猴?說(shuō)說(shuō)你的理由。(驗(yàn)證猜測(cè))(第五幅)從哪里看出來(lái)是小兔?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理由)(側(cè)面的'小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè),并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證)(第六幅)從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述)(第七幅)這下可熱鬧了,看看來(lái)了幾位客人,你覺(jué)得分別是誰(shuí)?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓)這一下朋友都到齊了,大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。瞧瞧,來(lái)了幾位客人?

      三、快樂(lè)體驗(yàn):

      為小貓唱生日歌,感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè)心情。

    中班教案:小貓的生日7

      設(shè)計(jì)意圖

      在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序,延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周?chē)h(huán)境中還有什么樣的序列,操場(chǎng)上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛,有的說(shuō):“這些小花豎著看,一排就是一種顏色!庇械恼f(shuō):“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)!蔽覉@操場(chǎng)的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色,橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn),這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣,引發(fā)了他們的好奇心。

      看著孩子們疑惑不解的樣子,我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是,設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng),以更好地引導(dǎo)幼兒探究?jī)煞N事物按規(guī)律排序的特點(diǎn),促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察和探索,學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序;嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同,進(jìn)行ABB式排序。

      2.能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)初步的推理能力,增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。

      3.積極參與排序和裝飾活動(dòng),體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛(ài)、愉快的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.師幼人手一份操作材料(彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié),紅色的菱形、綠色的圓形圖形,綠條紋、紅條紋圖案);幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

      2.邀請(qǐng)卡、畫(huà)有魚(yú)紋排序圖案的生日蛋糕(實(shí)物)、PPT、音樂(lè)等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境,激發(fā)幼兒操作的興趣

      (1)教師出示一張漂亮的邀請(qǐng)卡,導(dǎo)入:“看,這是什么?”(幼兒觀察卡片并猜想:)“一張邀請(qǐng)卡,這是今天我收到的小貓寄來(lái)的漂亮卡片,一起來(lái)看看里面寫(xiě)了什么?”

      教師有感情地朗讀邀請(qǐng)卡:“親愛(ài)的中一班小朋友,我是小花貓,今天是我的3歲生日,想邀請(qǐng)大家來(lái)參加生日舞會(huì),希望你們打扮得漂亮點(diǎn)!”

     。2)配合出現(xiàn)PPT,小貓的直觀形象和生日會(huì)場(chǎng)的溫馨布置讓幼兒感到親切,萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望。

      (3)互動(dòng)討論,回憶已往過(guò)生日經(jīng)歷:“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì),往年你們是怎么過(guò)生日的?開(kāi)過(guò)生日舞會(huì)嗎?你的生日是幾號(hào)呢?和同伴說(shuō)一說(shuō)。”

     。4)指導(dǎo)語(yǔ):“參加小貓的生日舞會(huì),我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料,大家看看可以用它們來(lái)做什么?”

     。5)教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙,兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié),一條未裝飾的彩帶,幼兒觀察并討論。

     。6)指導(dǎo)語(yǔ):“大家想了許多打扮自己的好辦法,等下可以動(dòng)手慢慢做,F(xiàn)在,我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間,還可以用彩帶來(lái)裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了,還沒(méi)有全部粘好,小朋友一起來(lái)幫忙完成,好不好?”

      2.幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來(lái)裝飾彩帶

     。1)教師邊出示材料邊提出任務(wù):“小朋友,你們前面有兩個(gè)操作筐,一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒(méi)裝飾的彩帶;另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒(méi)有裝飾的彩帶,我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來(lái)裝飾彩帶吧!看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮!

     。2)幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。

     。3)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

     、僭鰪(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí):“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢?”

     、诙鄶(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序,也應(yīng)該給予肯定。

     。4)引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰(shuí)做的彩帶最好看。

      ①評(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn):一是要把彩帶上的排序的方式說(shuō)出來(lái),比如,“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的!倍且⒁庥谜Z(yǔ)的準(zhǔn)確性,比如,對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

     、谧層變涸u(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶,對(duì)其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

     、壑笇(dǎo)語(yǔ):“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序,我們叫它‘有規(guī)律的排序’,這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么,像圖2這樣的排序,美在哪里?”

     。ㄓ變罕硎觯骸

      指導(dǎo)語(yǔ):“說(shuō)得真棒。我們一起說(shuō)第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的!薄斑@是按AABB方式排列的!

     、苄〗Y(jié):“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮,多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物,大家來(lái)看看這條裙子上的花紋是什么樣的,你覺(jué)得好看嗎?”

      3.教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序

     。1)讓幼兒帶著問(wèn)題觀察裙子的排序規(guī)律。

      實(shí)錄1

      師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,我?guī)?lái)的漂亮裙子上有什么小秘密呢?”

      雅雅說(shuō):“有紅豎條條和綠豎條條。”

      心怡說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條!

      師:“對(duì),這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了,你們真聰明!

      (2)啟發(fā)幼兒對(duì)比裙子排序方式和剛才的`彩帶排序方式有何不同。

      實(shí)錄2

      師:“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎?”

      宇奇說(shuō):“顏色一樣!

      悠然說(shuō):“不一樣,前面的兩種圖案一樣多,但是裙子的紅綠條紋不一樣多,是一條紅條紋、兩條綠條紋!

      師:“你們說(shuō)得對(duì),綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色,但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的,這種排序方式叫ABB式排序!

     。3)個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序,嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。

      實(shí)錄3

      師:“小朋友,我的裙子后面的條紋還沒(méi)排滿呢,誰(shuí)來(lái)幫老師按照前面的規(guī)律,繼續(xù)將這條裙子排滿呢?”(把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。)

      師:“靜雅小朋友愿意來(lái)試試看。可以先從操作筐里拿紅綠條紋紙,按照裙子前面的樣子接著排序!

      靜雅上前操作,師點(diǎn)評(píng)。

      師:“大家看看,靜雅排得對(duì)嗎?嗯,一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來(lái)排序,成功了!

      4.分組操作,鞏固排序經(jīng)驗(yàn)

     。1)提出新的任務(wù):“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友,你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過(guò)老師還沒(méi)裝飾好,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,你們?cè)敢鈫??/p>

     。2)操作要求:“小朋友仔細(xì)聽(tīng),每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形,在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案!

     。3)教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

     。4)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

     、?gòu)?qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。

     、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧,輕拿輕放。注意:粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下,要對(duì)準(zhǔn)貼,不要貼斜了。

     、鄱嘤嗟牟僮鞑牧弦呕夭僮骺,不要亂扔。

     、軐(duì)能力弱的小朋友,盡量讓其按照ABAB簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。

     、莨膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。

      指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友做好了嗎?舉起來(lái)給老師看看,請(qǐng)先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律!庇變哼呏v邊展示評(píng)價(jià)自己的作品,對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      實(shí)錄4

      欣悅:“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的!

      菲菲:“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”

      師:“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮,很有規(guī)律,真能干!”

      小夢(mèng):“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的!

      師“小夢(mèng)說(shuō)得太棒了,很有創(chuàng)意!認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來(lái)的就是不一樣,很漂亮也有規(guī)律,很好。大家可以試試看小夢(mèng)的這種排序方式,它與我們的排序有不同的美感!

      5.用裝飾的彩帶和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受濃濃的生日會(huì)氣息

     。1)指導(dǎo)語(yǔ):“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子,大家做的都很美!只要你們睜大好奇的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周?chē)性S多物品都是有規(guī)律排序的,也很漂亮。”

      指導(dǎo)語(yǔ):“小花貓的生日舞會(huì)馬上開(kāi)始了,孩子們,系好自己裝飾的腰帶,穿上自己裝飾的裙子,打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧!”

     。2)播放生日歌曲,幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己,體驗(yàn)美所帶來(lái)的愉悅。

     。3)教師拿出實(shí)物生日蛋糕,與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。

      結(jié)束語(yǔ):“小貓請(qǐng)大家一起吃生日蛋糕,然后去表演區(qū)自由跳舞!”

      活動(dòng)延伸

      幼兒在音樂(lè)聲中,先觀察和表述生日蛋糕上魚(yú)紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕,感受參加生日會(huì)的喜悅之情。

      將材料投放到表演區(qū),讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。

      活動(dòng)反思

      本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過(guò)生日的故事情境,自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái),幼兒很感興趣。

      活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明,幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序,再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序,他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

      活動(dòng)注重整合,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域的獨(dú)自語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育,使幼兒得到多方面發(fā)展。最后,教師拿出生日蛋糕時(shí),將活動(dòng)自然推向了高潮,幼兒興奮地吃著蛋糕,體會(huì)生日會(huì)帶來(lái)的喜悅。

      專家點(diǎn)評(píng)

      這是一次成功的排序活動(dòng),達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。首先,教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過(guò)生日開(kāi)舞會(huì)的信息,引起幼兒的興趣。接著,幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后,幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有序、有趣,幼兒參與度高,氣氛活躍,教師引導(dǎo)也有張有弛,難易結(jié)合,較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。

      從活動(dòng)中可見(jiàn),教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求,在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見(jiàn),幼兒教師要做生活的有心人,應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容!吧钐幪幱袑W(xué)問(wèn)、處處有教育。”教師要善于引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美,促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    中班教案:小貓的生日8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

      2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

      3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、大故事書(shū)一本、糖果、圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮},觀看圖片(小貓)師:今天呀,老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客,你們猜猜,會(huì)是誰(shuí)呢?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過(guò)生日?

     。ㄖ苯右,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

      (二)理解故事,聽(tīng)聲音,觀看大圖書(shū)3(停電了)師:哎呀,小貓過(guò)生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè))師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓?jiān)趺崔k的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫(huà)面,帶給幼兒視覺(jué)的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力)

     。ㄈ┯^看課件(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

     。ㄋ模┯^看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)

      師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)

      師:這是誰(shuí)啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看。猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

      2.叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看。真的是刺猬來(lái)了。ù题,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

      3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)(推過(guò)剪影的.效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

      5.叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看。(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)(五)完整講故事(幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)

     。┡鋵(duì),找禮物

      一共來(lái)了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))2.每位客人都帶來(lái)禮物,你們猜猜,都帶來(lái)了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪,由于停電的原因,這些禮物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?

      4.幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋,去找對(duì)應(yīng)的禮品,放到一起。

     。ㄆ撸┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))

      2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

      師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

      3.分享糖果。

     。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

    中班教案:小貓的生日9

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

      2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

      3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      《小貓過(guò)生日》課件、小貓圖片、糖果

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┮},觀看課件1(小貓)

      師:小朋友,今天有位小動(dòng)物要過(guò)生日了,你們猜一猜會(huì)是誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

     。ń處煶鍪菊n件1,逐步露出小貓的身體,讓幼兒猜測(cè)會(huì)是什么小動(dòng)物。例如先從耳朵推斷,之后露出一點(diǎn)胡須再來(lái)判斷)

      猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情。(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái))

     。ǘ├斫夤适拢^看課件3(停電)

      師:哎呀,小貓家里突然變的黑黑的.,這是怎么回事?(家里停電了。

      師:停電了,什么也看不見(jiàn),怎么辦?

      (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。)

     。ㄒ黄岷诘漠(huà)面,帶給幼兒視覺(jué)的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力。)

     。ㄈ┯^看課件4(小貓拿著電筒照)

      師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

     。ㄋ模┯^看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)

      1.師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)

      師:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件5)猜對(duì)了嗎?(啊,原來(lái)是小兔來(lái)了)

      2.(課件6)叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(猴子)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看(課件7)真的是小猴來(lái)了!(啊,原來(lái)是小猴來(lái)了)

      3.(課件8)叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件9)(啊,原來(lái)是小刺猬來(lái)了)

      4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)一數(shù))

     。ㄍ七^(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

      5.(課件12)叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看(課件11)。(啊,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓)

     。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)

      (五)完整講故事

     。ㄓ變涸谕茰y(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)

     。┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌

      1.師:(課件11)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(課件12)哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友我們一起唱生日歌吧!

     。ㄆ撸┯白訉(duì)對(duì)碰

      1、師:還有許多小貓的好朋友也要來(lái)給它祝賀生日,你們看一看都有誰(shuí)來(lái)了?

      請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的動(dòng)物和其影子連聯(lián)系,并說(shuō)一說(shuō)為什么。

      2、師:還有一些動(dòng)物朋友需要找到他們的影子,請(qǐng)幼兒給他們找一找。

      3、分享糖果。

     。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

    中班教案:小貓的生日10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

      2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

      3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

      4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、大故事書(shū)一本、糖果、圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮},觀看圖片(小貓)

      老師:今天呀,老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客,你們猜猜,會(huì)是誰(shuí)呢?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)

      老師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過(guò)生日?

      (直接引出,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

     。ǘ├斫夤适,聽(tīng)聲音,觀看大圖書(shū)3(停電了)

      老師:哎呀,小貓過(guò)生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè))

      老師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓?jiān)趺崔k的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫(huà)面,帶給幼兒視覺(jué)的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力)

      (三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

     。ㄋ模┯^看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)

      1.老師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)

      老師:這是誰(shuí)。磕銈儙托∝埐虏驴,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看。猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

      2.叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看。真的是刺猬來(lái)了。ù题,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

      3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

      4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)(推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

      5.叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看。(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)

      (五)完整講故事(幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的'語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)

     。┡鋵(duì),找禮物

      1.一共來(lái)了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))

      2.每位客人都帶來(lái)禮物,你們猜猜,都帶來(lái)了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))

      3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪,由于停電的原因,這些禮物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?

      幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋,去找對(duì)應(yīng)的禮品,放到一起。

     。ㄆ撸┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌

      1.老師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))

      2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

      老師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

      3.分享糖果。

     。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,注意力也相對(duì)比較集中,每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái),但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因?yàn)樗麄冇X(jué)得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,不知道該怎么回應(yīng),對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái),我就自己說(shuō)了出來(lái)。

    中班教案:小貓的生日11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

      2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

      3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

      4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、大故事書(shū)一本、糖果、圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引題,觀看圖片(小貓)師:今天呀,老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客,你們猜猜,會(huì)是誰(shuí)呢?跟它打個(gè)招呼!(鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過(guò)生日?

     。ㄖ苯右觯ㄟ^(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

     。ǘ├斫夤适,聽(tīng)聲音,觀看大圖書(shū)3(停電了)師:哎呀,小貓過(guò)生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè))師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓?jiān)趺崔k的.?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫(huà)面,帶給幼兒視覺(jué)的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力)

     。ㄈ┯^看課件(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

     。ㄋ模┯^看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)1.師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師:這是誰(shuí)啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看。猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。2.叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看。真的是刺猬來(lái)了!(刺猬,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)。靠煺(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)(推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)5.叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看。(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)

      (五)完整講故事(幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)

     。┡鋵(duì),找禮物1. 一共來(lái)了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))2.每位客人都帶來(lái)禮物,你們猜猜,都帶來(lái)了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪,由于停電的原因,這些禮物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?

      幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋,去找對(duì)應(yīng)的禮品,放到一起。

     。ㄆ撸┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

      師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

      分享糖果。

     。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,注意力也相對(duì)比較集中,每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái),但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因?yàn)樗麄冇X(jué)得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,不知道該怎么回應(yīng),對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái),我就自己說(shuō)了出來(lái)。

      小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

    中班教案:小貓的生日12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

      2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《小貓過(guò)生日》課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、今天,我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來(lái),今天是小貓的生日。

      2、小貓過(guò)生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧,小貓都準(zhǔn)備了些什么?(蛋糕、魚(yú)、蘋(píng)果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來(lái)的?哦,點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。

      3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來(lái)的?

      4、哎呀,怎么啦,小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)

      5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來(lái)了什么?(一只手電筒)打開(kāi)手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥)

      小結(jié):今天是小貓的生日,他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來(lái)手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

      6、“叮咚,叮咚!”喔,小貓的'朋友來(lái)了,是誰(shuí)呢?我覺(jué)得很奇怪,明明是個(gè)黑影子嘛,怎么會(huì)是小兔呢?你從哪里看出來(lái)的?小兔的耳朵是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)做一做。像小兔嗎?(小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小結(jié):“叮咚!叮咚!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小兔。小兔會(huì)說(shuō)什么呢?“小貓,祝你生日快樂(lè)!”小貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?“小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

      7、“叮咚,叮咚!”又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴)你是從哪看出來(lái)的?(因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有一點(diǎn)卷)。小猴說(shuō)?小貓說(shuō)?

      小結(jié):“叮咚!叮咚!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小猴!靶∝,祝你生日快樂(lè)!”“小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

      8、“叮咚,叮咚!”這位客人是誰(shuí)呀?(小刺猬)你是從哪看出來(lái)的?(因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇蹋┪襾?lái)演小貓,你們來(lái)演小刺猬。

      小結(jié):“叮咚!叮咚!”這回又是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小刺猬!靶∝,祝你生日快樂(lè)!”“小刺猬,你好!請(qǐng)進(jìn)!”

      9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰(shuí)呢?

      小結(jié):“叮咚!叮咚!”門(mén)口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰(shuí)來(lái)了呢?哈哈,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

      10、正在這時(shí),燈亮了。小貓家真熱鬧,好多朋友呢。數(shù)一數(shù),有幾個(gè)小動(dòng)物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕,她開(kāi)心地說(shuō):“謝謝你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了!”我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀,過(guò)生日那天我們最快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè),就要和親人、朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。

      我們一起來(lái)為小貓唱一首生日歌吧,祝福小貓生日快樂(lè)。

      今天,這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次,我們?cè)僖黄饋?lái)表演。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,注意力也相對(duì)比較集中,每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái),但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因?yàn)樗麄冇X(jué)得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,不知道該怎么回應(yīng),對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái),我就自己說(shuō)了出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得自己還是缺少追問(wèn),當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候,我應(yīng)該要給他們一些提示,然后繼續(xù)讓他們猜測(cè),這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng),比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢?等,同時(shí)我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大,這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還需要考慮的更周全些,使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

    中班教案:小貓的生日13

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子們都非常喜歡讀繪本,配合生動(dòng)活潑的圖畫(huà),聲情并茂地講述故事,對(duì)孩子永遠(yuǎn)有著一股無(wú)法抗拒的魔力!缎∝埖纳铡返慕虒W(xué)設(shè)計(jì),意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與生動(dòng)的圖畫(huà),讓孩子在了解故事情節(jié)的同時(shí),感悟好朋友之的親密關(guān)系。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題帶來(lái)的喜悅。

      2、通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解故事內(nèi)容。

      3、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)故事內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大圖書(shū)、圖片、手電筒、小圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、圖片導(dǎo)入,引出故事主角,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      師:今天我收到一張送給中二班小朋友的照片,我們一起看看是誰(shuí)。小貓為什么開(kāi)心?你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日?在過(guò)生日時(shí),什么事情讓你最開(kāi)心?(幼兒自由表達(dá))小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事情呢?讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。

      2、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。

     。1)提出看書(shū)要求:睜大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里。

     。2)集體看圖書(shū)1—3頁(yè),并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

      師:小貓過(guò)生日那天發(fā)生了什么事情?(停電了)哪一頁(yè)告訴我們小貓家停電了?

     。3)出示圖2。

      師:這是什么?黑乎乎的.房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出什么好辦法?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?

     。4)教師拿出手電筒,找有趣的事物。

      師:我們一起來(lái)找找小貓屋子里都有什么好玩的東西?(數(shù)數(shù)每個(gè)柜子里都有什么?數(shù)量有幾個(gè))

      (5)教師小結(jié)。

      師:有了手電筒屋子里一下就亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西。小貓很開(kāi)心,覺(jué)得自己很了不起。叮咚,叮咚,好像有客人來(lái)了,我們一起看看小貓家來(lái)了哪些朋友?

     。6)集體看書(shū)4—6頁(yè)。

      師:小貓家來(lái)了哪些客人?誰(shuí)能找到小兔這一頁(yè)?明明是黑影子你怎么知道是小兔子?

      后面這一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢?最后這一頁(yè)肯呢個(gè)有點(diǎn)難這會(huì)是誰(shuí)呢?

     。7)出示圖7。

      師:小貓家這下可熱鬧了,來(lái)了幾位朋友呢?客人們給小貓帶來(lái)了禮物,小貓也為朋友們準(zhǔn)備了好吃的蛋糕。它們一起開(kāi)心的開(kāi)起生日派對(duì)。

      3、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)。

      4、幼兒自主閱讀小書(shū)。

      活動(dòng)延伸:

      回到教室互相講述。

    中班教案:小貓的生日14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、閱讀故事,了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

      2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá),嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大圖書(shū)一本。

      多媒體課件,音帶

      字卡:生日、停電、電筒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引疑激趣

      認(rèn)識(shí)新朋友,故事的主角——小貓。

      你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?為什么你這么認(rèn)為?

      小貓遇到了什么高興地事?(重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。

      猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情?(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái))

      二、閱讀分享:觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人

      你看到發(fā)生了什么事?停電了,該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,聯(lián)系實(shí)際,拓展自己的想象)

      小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。

      屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?

     。úシ砰T(mén)鈴聲)引疑:什么聲音?

      連續(xù)閱讀大圖書(shū)第四幅至第七幅,猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。

      (第四幅)為什么覺(jué)得是小猴?說(shuō)說(shuō)你的理由。(驗(yàn)證猜測(cè))

      (第五幅)從哪里看出來(lái)是小兔?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理)

      側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè),并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證)

      (第六幅)從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述)

      (第七幅)這下可熱鬧了,看看來(lái)了幾位客人,你覺(jué)得分別是誰(shuí)?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓)

      這一下朋友都到齊了,大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。瞧瞧,來(lái)了幾位客人?

      三、快樂(lè)體驗(yàn):

      為小貓唱生日歌,感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè)心情。

      【觀摩體會(huì)】

      本次活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),有收獲也有感觸,具體概括如下:

      成功之處:我利用生動(dòng)形象的`自制大書(shū)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處:語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整行,導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。

      對(duì)于怎樣上好語(yǔ)言課,在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想,只有通過(guò)一次次不停地磨課,我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,改正自己的不足,進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。

    中班教案:小貓的生日15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

      2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能

      3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、糖果若干、物品圖片、影子圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引題,觀看圖片(小貓)

      師:小朋友們好,今天我們后面來(lái)了許多客人老師,我們一起跟客人老師打聲招呼吧。

      師:好,回來(lái),眼睛看著楊老師。今天呀,老師還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,瞧,他是誰(shuí)?(小貓)那你們?cè)敢夂托∝堊雠笥褑?哦,這么多呀,那我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧!今天啊小貓有一件特別令他高興的事情,小朋友們來(lái)猜猜他為什么高興?要說(shuō)不一樣的哦。讓我們來(lái)看一看(放課件)

      幼:有蛋糕吃所以高興、找到一條大魚(yú)所以高興(嗯,小貓愛(ài)吃魚(yú),對(duì))、過(guò)生日所以高興(過(guò)生日當(dāng)然要高興)、我猜小貓捉到一只小老鼠,所以高興(嗯,他說(shuō)的跟你們都不一樣,說(shuō)明她動(dòng)腦筋了)(要表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,說(shuō)得很清楚)......

      師:小朋友們都說(shuō)的很棒,我們一起給自己鼓鼓掌吧。嗯,那這樣好嗎,讓我們來(lái)看一看小貓究竟為什么高興,仔細(xì)的看哦。(播放下一張圖)

      師:能看明白嗎?到底什么事讓他這么開(kāi)心。恳黄鹫f(shuō)(過(guò)生日)哦,那你們?cè)趺粗浪^(guò)生日了啊?(有大蛋糕)對(duì),過(guò)生日就會(huì)有生日蛋糕,那你們猜一猜他過(guò)幾歲生日?

      幼:2歲(有說(shuō)不一樣的嗎?)、1歲、3歲、4歲(我們來(lái)數(shù)一數(shù)好不好,123,應(yīng)該今天小貓過(guò)三歲生日了,難怪他那么開(kāi)心)

      (直接引出,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

     。ǘ├斫夤适,聽(tīng)聲音,觀看ppt

      師:小貓今天過(guò)生日準(zhǔn)備了一大堆好吃的正等著好朋友們來(lái)給他過(guò)生日呢!突然!咦~~這是怎么啦?怎么什么也看不見(jiàn)啦(黑了、停電了)那這是什么呀?怎么黑乎乎的房間里有兩只亮亮的東西啊?(眼睛、小貓的眼睛)哎,對(duì)啦,小貓的眼睛在晚上會(huì)變得非常亮哦!家里沒(méi)有電了,這下子啊可把小貓給急壞了。等一會(huì)有好朋友來(lái)給他過(guò)生日,可是家里停電了,都黑了,該怎么辦呢?小朋友們知道嗎?請(qǐng)你們想想有什么辦法能把家里變亮。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)

      幼:點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)火、開(kāi)燈、用火柴、用電筒。。。(一個(gè)一個(gè)說(shuō),聽(tīng)他先說(shuō)完好嗎)

      師:小朋友們真聰明,想了這么多辦法。小貓也很聰明哦!看,小貓拿了什么?(手電筒)原來(lái)呀小貓用手電筒把房間給照亮了。那我們就來(lái)看看小貓的房間里都有什么好玩的東西吧。請(qǐng)小貓來(lái)照一照。(播放小貓拿著電筒照)

      我們來(lái)看看他左邊的柜子里藏了些什么(書(shū),數(shù)一數(shù)有幾本書(shū))再來(lái)看看上面的柜子里有什么?(哦,有衣服,數(shù)一數(shù))還有右邊的小柜子里呢?(蘋(píng)果,數(shù)一數(shù))

     。ㄈ┯^看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)

      1.師:就在這時(shí)啊,你們聽(tīng)有什么聲音響了。慷_硕_耍号叮情T(mén)鈴響了,小貓趕緊拿著手電筒從門(mén)洞里照照。

      師:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)老師覺(jué)得真奇怪,明明是一個(gè)黑影子嘛?你們是怎么看出來(lái)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)什么樣子啊,你做一做,在跳一跳,我們來(lái)看看猜對(duì)了嗎?(哦,真的是小兔,小貓趕緊對(duì)小兔說(shuō):小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。┱f(shuō)了什么?

      2.叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒往門(mén)口又照了一照,這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?(身上有許多刺、大公雞,頭上有尖尖的)我們來(lái)看看到底是什么?真的是刺猬來(lái)了!那我們要對(duì)刺猬說(shuō)什么。ù题,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

      3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒又照了照,這會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?(小猴)快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

      4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)

     。ㄍ七^(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的'觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

      5.小貓啊正準(zhǔn)備和小兔、小猴、小刺猬慶祝生日的時(shí)候,叮咚:還有朋友也來(lái),小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?有點(diǎn)難度,動(dòng)腦筋想一想(...)

      小貓急忙把門(mén)打開(kāi)了,原來(lái)呀是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓來(lái)了,你們猜對(duì)了嗎?(這是小貓會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么,長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。┪覀儊(lái)數(shù)一數(shù)小貓家來(lái)了幾位客人?他們都是誰(shuí)?

      師:小動(dòng)物們啊不僅來(lái)給小貓過(guò)生日,還給小貓帶來(lái)了許多禮物,可是呀?jīng)]有燈,屋子里面黑乎乎的,小貓看不清楚到底是什么禮物,那小貓呢就想請(qǐng)小朋友來(lái)幫他找一找禮物在哪里,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      (請(qǐng)幼兒操作)

     。ㄋ模⿴椭變杭由钣洃

      師:禮物也都找到了,小貓可真是太開(kāi)心了,那小朋友們想過(guò)去給小貓過(guò)生日嗎?那在給小貓過(guò)生日之前呢有一個(gè)闖關(guān)游戲,你們想?yún)⒓訂幔亢,快?lái)坐坐好,老師就要請(qǐng)他做游戲啦,先聽(tīng)老師說(shuō)一下要怎么玩,仔細(xì)聽(tīng)哦,不然就完成不了嘍。我們要把這些圖片按照123456的順序排排好,如果闖關(guān)成功呢,就會(huì)有鼓掌的聲音哦,沒(méi)有就代表呀?jīng)]有成功。那老師呢就作為闖關(guān)游戲的小隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)挑戰(zhàn)一下。(請(qǐng)幼兒依次挑戰(zhàn))

      師:我們的挑戰(zhàn)成功啦,一起為自己鼓鼓掌把,真棒!

     。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束

      1.挑戰(zhàn)結(jié)束,分享糖果,生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

      師:,哇,這時(shí)啊,電也來(lái)了!現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,有這么多的小動(dòng)物們和小朋友們都一起來(lái)給小貓過(guò)生日,小貓可高興壞了。小貓的生日聚會(huì)就正式開(kāi)始啦!

      2.另一個(gè)老師扮演小貓敲門(mén)

      小貓還給小朋友們帶來(lái)了許多糖果,小朋友們,收到了小貓的糖果,那我們一起給小貓唱生日快樂(lè)歌好嗎?請(qǐng)小貓來(lái)給唱得好的小朋友先發(fā)糖哦!

     。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

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