【熱門】中班音樂教案四篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案4篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。
3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂趣和猜測(cè)成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。
3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的`糖果若干。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。
三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。
中班音樂教案 篇2
中班音樂活動(dòng)：
音的高低
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒聽辯，感知樂音高低，音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力；
通過創(chuàng)編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板
場(chǎng)地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）
活動(dòng)過程：
一，開始部分
跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)
“春天來(lái)了，是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對(duì)！是小蜜蜂！今天我們都來(lái)做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”
復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>
“小蜜蜂，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛…來(lái)，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”
二，基本部分
“小小音符真可愛，跳來(lái)跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“請(qǐng)你們聽兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺，并用動(dòng)作表示高的音和低的音。
2、游戲：高低花
“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽聽這兩個(gè)音，最后會(huì)落在哪一朵花上，聽最后一個(gè)長(zhǎng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話，你就做朵長(zhǎng)得高的.花，如果這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”
游戲三至四遍。
3、游戲：蜜蜂找花
教師在高，低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂，幼兒根據(jù)音樂做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處。
4、游戲：小音符找家
“小蜜蜂飛累了，我們來(lái)休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音高
“你會(huì)送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…
5、游戲：看手勢(shì)找音�！斑@個(gè)手勢(shì)表示什么音？請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”
6、按音樂找音符，并排成一排
“誰(shuí)記得<<小蜜蜂>>的樂譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。
“哦，終于完成了！來(lái)看看，一排高高低低的音符，多好玩！來(lái)，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句
“哈哈，小音符一會(huì)兒跳高，一會(huì)兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽的音樂嗎？”“請(qǐng)你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽
，你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂！”
請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。
小結(jié)：今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂的知識(shí)，相信會(huì)編得很好聽的！
三，結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場(chǎng)
“現(xiàn)在我們?cè)俾犅犚魳芳揖幍?<小蜜蜂>>的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”
中班音樂教案 篇3
教材分析
中班幼兒熱愛動(dòng)物，模仿能力越來(lái)強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂節(jié)奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的AB兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛�；顒�(dòng)中通過，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無(wú)限樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。
3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
活動(dòng)建議
1.手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動(dòng)作。提問：小老鼠的'走路（吃東西）時(shí)什么樣子的？
2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過音樂律動(dòng)感應(yīng)樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。
2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、樂器、ppt
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用樂器活動(dòng)重點(diǎn)：通過多種方式感知節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn)：句式的掌握
活動(dòng)過程：
一、 暖身活動(dòng)
1、 聽音樂進(jìn)教室，故事引導(dǎo)，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運(yùn)來(lái)了好多的木頭，他們準(zhǔn)備開始搭舞臺(tái)，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺(tái)呢？會(huì)用到什么樣的工具？
2、出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。
3、認(rèn)識(shí)三種工具，并學(xué)習(xí)他們的.使用方法。
二、 音樂律動(dòng)
1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動(dòng)作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動(dòng)作，還可以用哪里鋸木頭呢？
2、 配合音樂做動(dòng)作。
3、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動(dòng)作。 教師：木頭可以用來(lái)鋸，還可以用來(lái)怎樣？怎樣釘？怎樣轉(zhuǎn)呢？
4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動(dòng)。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂器伴奏
1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺(tái)上表演
2、可多次表演，分組表演
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